中班科学活动教案锦集8篇

第第页中班科学活动教案锦集8篇

中班科学活动教案篇1

活动目标：

1.引导幼儿运用感官探究冰的特性，尝试用多种方法取出冰中的玩具。

2.幼儿愿意在活动中提出自己的设想，并通过试验加以验证。

活动预备：

1.预备一个四周挖有小洞的大纸箱，将冻有幼儿玩具的大冰置于大纸箱里。

2.锤子、剪子、锯子、钳子、积木、塑料棒、热水、炉子、砂纸等各种工具材料。

3.幼儿每人一份记录板、笔及红星。

活动过程：

一、发觉问题

1.幼儿将手伸进纸箱洞里触摸冰，感受冰的特性。

〔1〕用手捏一捏、压一压，知道冰是固体的，有肯定的硬度。

〔2〕提示幼儿一只手摸冰，另一只手摸沙纸，感受冰是光滑的。

〔3〕将摸冰的手拿出来与另一只手比比看，这只手的水是从哪里来的？知道冰是可以溶化的。

2.让幼儿自由感受、探究，说出自己发觉的冰的特性：冰是光滑的、固体的、透亮的、冰凉的、会溶化的……

二、提出问题

1.请幼儿观测冰中的玩具，并想想用什么方法才能取出自己心爱的玩具。

2.幼儿在试验记录板上画出自己的设想，老师巡回指导并了解幼儿的想法。

3.幼儿沟通各自的设计方案，并将设计方案贴在白板上。

三、试验论证

幼儿开始依据自己设计的方法查找材料和工具进行验证，老师巡回观测，并予以适当的指导。

1.观测每个幼儿试验的状况，实时予以相宜的支持和引导。

2.询问个别幼儿采纳某种方法的理由。

3.老师采纳幼儿没有想到的方法，与幼儿共同试验。

4.当幼儿取出玩具后，请幼儿在胜利的方法处贴上一颗红星。

四、沟通争论

依据冰的'各种特性，引导幼儿共同争论。

师：你是用什么方法从冰中取出玩具的？为什么这种方法能取出玩具？

1.幼儿分别介绍自己在试验中采纳过的方法。

2.老师小结：可用热水或太阳来晒，使冰的温度上升，冰就会溶化成水，玩具就取出来了；当用硬的物体敲击冰时，物体比冰硬，冰就会碎，玩具也就可取出来……

活动延伸：

假如冰里面还有一些没取出的玩具，可以让幼儿想一想：放在室外，它们会出来吗，为什么？哪种方法能更快地取出玩具？活动可依据状况进行连续。

设计评析：

活动目标和内容的设计，接近孩子们已有的知识阅历和技能，顺应了孩子们的需求和爱好，所以孩子们乐于参加。活动材料的预备充分，符合目标的需要，特别是活动前，将孩子心爱的玩具冻于一大块冰中，加强了孩子主动探究的愿望和积极性。整个活动的指导，老师遵循了科学活动的新理念：幼儿是主角，他们根据自己设计的思路进行大胆的、主动的尝试与探究；老师那么更多的是鼓舞、关注、等待与支持。

中班科学活动教案篇2

设计背景

星期一上午户外活动回来，刘启俊小伙伴拿着一根断截的壁虎尾巴找到我，很得意地对我说：“老师，我知道它是谁的尾巴，我妈妈还说它以后还会长出新的尾巴来，所以这根尾巴它不要了。”我俩的谈话引来了很多孩子的关注，特别是刘启俊手里的那根壁虎尾巴更引起了孩子们的爱好，孩子们七嘴八舌地谈论着。我意识到此时绝大多数孩子的爱好确定在这根尾巴上，于是我就调整了活动计划，把本应安排在周五的科学活动课提前给上了，也就生成了这次活动——《动物的尾巴》。

活动目标

1.了解一些动物尾巴的特点和作用。

2.增进对动物的新奇心和探究欲望。

3.提高观测技能。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

重点难点

教学重点是：让幼儿了解一些动物尾巴的特点和作用。

教学难点是：如何使幼儿记住并能说出一些动物尾巴的特征及作用。

活动预备

1.课前师生共同收集一些动物图片、图书和玩具等，布置成动物知识角。

2.《小动物捉迷藏》图画1幅，动物头饰及相应的布尾巴假设干。

3.每个幼儿《我爱学科学》〔中班秋季〕1册。

活动过程

一、观测动物尾巴。

1.出示刘启俊小伙伴捡回的壁虎尾巴，以提问的方式激发幼儿学习的.爱好。

2.老师出示《小动物捉迷藏》的图画说：“小动物们在森林里玩捉迷藏，它们说，我们都藏好了，请小伙伴们来看看我们的尾巴，猜猜我们都是谁？”引导幼儿留意观测动物的尾巴，大胆地说出动物的名字。

二、了解一些动物尾巴的用途。

1.老师问：“很多动物都有尾巴，你认识什么动物？它的尾巴是什么样的？有什么用处？”鼓舞幼儿依据已有的知识阅历或自己的想象进行沟通，再请幼儿翻看《我爱学科学》〔中班秋季〕第15页，老师将知识卡和书本上的有关内容读给幼儿听，让幼儿初步了解一些动物尾巴的用途。

2.老师小结：大多数动物都有尾巴，它们的尾巴各有各的用处，缺少了可不行。比如说，鱼儿、鸟儿的尾巴就像方向盘，可以保持它们身体的平衡；壁虎在遇到危急时，它的尾巴会自动脱落，用来迷惑敌人，自己却逃走了。〔老师再次出示那根壁虎尾巴〕并且告知幼儿，不久后，壁虎还会长出一条新的尾巴，小伙伴们不用为它担忧；那些马、牛、羊、驴，它们的尾巴就是用来赶苍蝇、蚊虫用的；猴子的尾巴就是它的‘第五只手’，猴子利用尾巴在树上蹿来蹿去，有时还用尾巴摘取果子等食物……

3.老师依次出示几个动物头饰，分别请幼儿说出动物的名称、尾巴的特征和作用，最末请幼儿找出与动物相符合的尾巴。

三、户外游戏：揪尾巴。

请幼儿戴上动物头饰，找出与动物相符的尾巴，在老师援助下塞进裤腰里。在老师的带领下幼儿相互追赶，相互揪下对方的尾巴。

活动延伸：

课后组织幼儿参观动物知识角，让幼儿选出小小讲解员，带领大家观看并讲解动物尾巴的用途。

教学反思

1.充分认识和理解由孩子自主生成活动的教育价值。

此次由一根壁虎尾巴引起的一节科学活动，我深切地感受到由孩子自主生成的活动是最受孩子欢迎、最能激发孩子积极性、求知欲的活动。由于它是一种幼儿自主地与环境相互作用，并进行积极探究及思索学习的过程，因此，这种学习能极大地调动幼儿的积极性，整个过程孩子们都是那么的专注，参加活动的积极性也很高。

2.到处留心、认真观测，做生活的有心人。

本次活动前，假如我把那根壁虎尾巴收起来，按原计划进行其他的活动也未必不可。可是，当时我发觉我和小启俊的谈话以及他手里的那根壁虎尾巴引起了那么多孩子的关注，我就意识到孩子们此时对动物的尾巴确定感爱好。于是我就把本周的活动计划做了小小的调整，把本应安排在周五的这节科学活动提前给上了，并以支持者、引导者和合的身份参加了活动。

中班科学活动教案篇3

活动目标：

1.感知水的特征，知道水是无色无味透亮的可流淌的。

2.初步了解人类与水的关系。

3.懂得爱护水资源，有节省用水的意识。

4.使幼儿对探究自然现象感爱好。

5.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

活动预备：

(1)空间预备：为幼儿提供了一个宽松的学习环境;

(2)教学具预备：一次性透亮水杯假设干、牛奶、纯洁水、豆子、水盆、PPT课件等。

活动过程：

一.导入活动

1.《谜语》

用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请它来.

2.出示图片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠，小伙伴们你们看到的水就是由我和我的小伙伴组成的。我呀有很多奥秘，你们想不想知道呢?(想)那就一起去认识我吧!

二.认识水的特征。

1.水是无色的

老师出示一杯水和一杯牛奶，让幼儿只用眼睛看，说说它们有什么不一样，水是无色的，牛奶是白色的——水是无色的。

小水珠：哈哈，说对了，你们太厉害了，但我还有很多奥秘。一起来看看吧。

2.水是无味的

老师出示水和牛奶让幼儿通过品尝来区分水与牛奶的不同——牛奶是酸酸甜甜的，水是没有味道的。

小水珠：小伙伴们，真棒!我就是没有味道的。

3.水是流淌的

老师引导幼儿通过晃动，将水倒到水盆里，幼儿观测得出结论——水是流淌的

小水珠:你们真聪慧，我也是流淌的。

4.水是透亮的

老师出示花瓣让幼儿试验，花瓣在牛奶和水中的不同。牛奶中看不见花瓣，水中可以看的很清晰——水是透亮的。

小水珠：我真是没想到啊!中五班的`珍宝们：你们太棒了，我的奥秘都被你们找到了。我是无色、无味、透亮的、可流淌的液体。

三.水的用途

1.老师：水有这么多的小奥秘，现在小伙伴们想一想：水有哪些作用呢?

2.观看图片

小结：水能洗澡、洗手、能浇花、能喝、能发电等等。

3.争论:假如没有水会怎么样?

四.懂得节省用水、爱护水资源。

1.观看图片(缺水的地方)

2.争论：怎样节省用水?

如何爱护水资源?

活动反思：

本节课没有达到我预想的目标，由于我的语言组织技能较弱，提出的问题禁锢了幼儿的思想，使之后面两个环节有点乱。

活动延伸：

设计“节省用水”的标识

中班科学活动教案篇4

设计意图：

生活中各式各样的旋转现象无所不在，有的给生活带来了方便，有的给小伙伴的游戏带来了乐趣，如：家里的电风扇、洗衣机；公路上的车轮；小伙伴玩的呼啦圈等，因此，我设计了这一有情节的科学活动。在活动中我充分利用幼儿生活环境中的一些物品，创设了一个宽松、活泼的教育氛围，旨在通过幼儿自身的动手操作、与同伴的沟通以及游戏活动，让幼儿在轻松、开心的活动中体验探究的欢乐。

活动目标：

1、感知物体的旋转与人们生活的关系。

2、能大胆表述自己的发觉，体验探究的欢乐。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、进展动手观测力、操作技能，掌控简约的试验记录方法。

5、在活动中，让幼儿体验胜利的.喜悦。

活动预备：

1、伞、积木、陀螺、飞盘、风车等。

2、飞机、洗衣机、汽车、微波炉等图片。

活动过程：

1、感知旋转。

师：小伙伴你们好！我是从旋转王国来的，你们可以叫我旋转姐姐！你们有没有到过旋转王国呀？在我们旋转王国里，全部的东西都会旋转。小伙伴你们想到旋转王国去吗？可是进入我们旋转王国需要有一个条件，每个人都要带一样可以旋转的东西。你们看，在我们四周有很多东西：风车、积木、陀螺、雨伞等等，请你们动动脑筋想一想，玩一玩，把这些东西变成可以旋转的，这样你就可以进入旋转王国啦！

幼儿操作，老师鼓舞幼儿运用多种方法来使各类物品进行旋转。

鼓舞幼儿大胆讲解并描述并演示自己的探究发觉。

师：你是怎样让它转起来的？

2、感知旋转与人们生活的关系。

师：小伙伴你们真聪慧，这些东西经过小伙伴的帮忙都能旋转起来了，看来旋转姐姐肯定要带你们到旋转王国去大玩一场了。哎呀，可是旋转姐姐还忘了一件事，离开旋转王国的时候，我答应我的好伙伴要带一些可以旋转的东西回去送给他们，可是我第一次来到你们这里，不知道什么东西是可以旋转的，怎么办呢？小伙伴请你们帮帮我，好吗？我的伙伴都喜爱会旋转的东西，在你们生活中还有哪些东西是可以旋转的呢？

幼儿争论后回答，老师依据幼儿的回答出示相应的图片，并引导幼儿说出旋转起到的作用。

3、游戏：查找会旋转的东西

小伙伴你们在教室里找一找还有什么东西是可以旋转的，我们可以把它作为礼物送给旋转王国的新伙伴。〔引导幼儿在幼儿园内查找可以旋转的东西〕

活动反思：

新《纲要》强调：“科学教育应亲密结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的阅历，激发了幼儿活动的爱好。通过提供多种幼儿身边熟识的操作材料进行操作、观测、猜想、思索中体验、猎取有关旋转的知识阅历。

中班科学活动教案篇5

活动目标：

1、探究发觉落叶树树叶渐渐变色的现象，学习用排序的方式表现树叶颜色改变的过程。

2、体验操作、游戏活动的欢乐。

活动预备：

录像片段、PPT、各色树叶假设干、音乐cd

活动过程：

一、观看录像，导出问题。

1、幼儿观看录像。

2、争论：叶子是渐渐变黄的，还是一下子变黄的.？

二、了解落叶树的树叶渐渐变色的过程及其缘由。

1、播放PPT，探究叶子变色的奥秘。

2、幼儿操作，比较绿叶和枯叶的不同。

3、老师小结。

三、树叶排序

1、将外形相同的树叶根据由绿渐渐变黄或变红的顺次进行排序。

2、把排序好的树叶，依次粘贴。

四、游戏《小印第安人》

1、按要求装扮印第安人服饰。

2、随音乐进行游戏《小印第安人》。

中班科学活动教案篇6

活动设计背景

幼儿园的孩子们，对生活中各式各样弯弯的东西是熟识的，也是他们感爱好的，我想：怎样将抽象的弯弯与详细的事物相结合，让孩子在探究、沟通、游戏中去感知各种弯，知道不同的弯有不同的名字？所以设计本次活动“从生活中引入，利用形象的教具援助理解”，在层层递进的环节设计中来达成预设的教学目标。

活动目标

1、认识非常的弯：8字弯3字弯。

2、观测发觉生活中的弯，并尝试用自己的.方法制造弯。

3、运用肢体语言感受弯。

教学重点、难点

重点：感知了解非常的弯；难点：弯折电线制造性造型。

活动预备

各种带弯的物品。用来制造弯的材料。教具〔电线围成的蝴蝶和数字8〕

活动过程

开始环节

1.引出弯

2.幼儿选择自己喜爱的弯弯物品

3.幼儿相互介绍手中的弯弯。

4送弯弯回家。

基本环节

一·认识非常的弯。

3字弯老师出示教具蝴蝶〔幼儿找弯，用手感受弯，用语言描述弯〕

8字弯老师出示数字8

二·制作弯

三·作品共享〔数码相机现场拍摄，大屏幕展示〕

四·身体部位上找弯〔例如：眉毛、耳廓等等〕

结束环节

身体造型表现弯〔音乐舞蹈〕

延伸环节

生活中细心观测，查找更多的弯弯带到幼儿园和伙伴共享。

中班科学活动教案篇7

教学意图：

引导幼儿充分动手操作感知、发觉物体摩擦后产生静电现象，初步了解静电的相吸、排斥、放电现象及在日常生活中人们对静电的利用与防止。使幼儿用观测记录的方式，沟通探究摩擦起电现象的过程和结果，并用完整的语句进行表达与描述。科学《会飞的纸屑》活动培育幼儿对科学活动的爱好，鼓舞幼儿积极思维，大胆尝试与他人不同的方法，不但加强其自信心。

教学目标：

1、培育幼儿对摩擦起电的爱好，了解关于静电的简约知识。

2、启发幼儿发散思维，培育幼儿观测技能和操作技能，产生科学探究的爱好。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

4、培育幼儿动手操作技能，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

教学预备：

碎纸屑、塑料尺、钢尺、水彩笔、铅笔、毛皮、棉布等每组一份。

教学过程：

一、引出探究问题。

1、回顾会飞的东西。

老师：这几天我们一贯都在谈论会飞的东西，你知道有哪些熊熊哦会飞吗?这里有很多小纸屑他们也想飞，你有什么方法让它们飞起来?

2、引导幼儿想方法让小纸屑也能飞起来。

3、介绍操作材料。

老师：我们看看，桌子上有哪些材料?请你们想方法，试着用这些材料让小纸屑飞起来。

二、分组探究

分小组，探究如何使纸屑飘舞起来。

试着用这些材料让小纸屑飞起来。

三、老师演示，幼儿试验与争论。

1、老师演示

老师：刚才老师用了塑料尺和毛皮让纸屑飞起来，其他材料行不行?你们试一试?

2、幼儿进行试验，尝试用本组的材料或其他替代品使纸屑飘舞起来。

这次试验，你们又发觉了什么?请你来说一说，并给大家演示一下。

3、幼儿演示自己的试验结果，沟通其他可以使纸屑飘舞起来的材料。

4、争论纸屑飞起来的缘由，了解摩擦生电的现象。

老师小结：由于我们的塑料尺经过摩擦，产生了电，电能把很灵巧的纸屑吸过来，纸屑就是被塑料尺上的电吸过去的`。这种现象叫摩擦生电。

四、请小伙伴认真听录音：静电的自述。

我的名字叫静电，大自然里处处都有我的存在。从一粒灰尘在空中漂浮，到震天动地的电闪雷鸣，都有我静电的作用，平常我很宁静，人们不简单留意到我，可是当两个物体摩擦的时候，人们就会发觉我了，科学家把这种现象叫做"摩擦起电"。除了塑料小棒摩擦绸布可以吸起纸屑、手套摩擦有机玻璃板可以让蝴蝶飘舞，平常小伙伴梳头的时候有时会感到头发跟着梳子飘了起来，那也是我在和小伙伴开玩笑，另外，我最喜爱干燥的环境。在空气干燥的冬天，有时小伙伴的手和别人猛的一碰，会感到被电了一下，还有小伙伴晚上脱毛衣的时候会听到"滋拉滋拉"的声音，关了灯还能看到亮光，那也是我。现在你们认识我了吧。

教学总结：

原来是这样。今日我们小伙伴认识了奇妙的静电，知道了静电是怎么产生的、哪些东西简单产生静电，还懂得了有关静电的很多知识，大自然里隐藏着无穷的神秘，等着小伙伴去发觉、去探究。老师在科学区里还为小伙伴预备了很多材料，小伙伴可以在活动时继续玩产生静电的游戏。

教学延伸：

在科学区里为幼儿预备大量有关玩静电游戏的材料，除教学活动中所用过的以外，还添置如毛皮、丝绒、铁梳、木梳等各种不同材质的物品，供幼儿继续探究

中班科学活动教案篇8

活动目标：

1、了解每个人都有生肖，感知十二生肖的排列顺次。

2、学说新年祝愿，体验相互关怀、相互祝愿的美妙情感。

活动预备：生肖卡片一套

多媒体课件：《十二生肖儿歌》、《十二生肖送祝愿》、鞭炮声。

活动过程：

一、引题谈话：

1、小伙伴们好，每个人都有自己的生肖属相，你属什么？〔当幼儿回答的时候，老师把相对应的属相“猪”、“狗”贴在黑板上〕

2、你的爸爸妈妈属什么，你知道吗？〔当幼儿回答的时候，老师把相对应的属相贴在黑板上〕

3、你还知道到哪些生肖属相？你们家有人是这个属相吗？

4、老师小结：有十二种动物被人们选为十二生肖，每一个人都有相对应的属相。那么究竟是哪十二种动物？它们又是根据什么顺次排列的呢？请小伙伴先来看一段动画《十二生