幼儿园大班教案《迷路的小花鸭》含反思（通用）

幼儿园大班教案《迷路的小花鸭》含反思（通用）幼儿园大班教学方案《迷路的小花鸭》带反思

大班《迷路的小花鸭》课对大班音乐主题教学活动进行反思，让孩子体验小花鸭的心理感受，尝试用不同的声音或乐器进行表达，熟识歌曲的旋律，了解三者表达的不怜悯感。

歌词，并照看他人。

感受情感，体验关心他人的乐趣，来看看幼儿园班《迷路的小花鸭》，对课程方案进行反思。

活动目标

1.熟识歌曲的旋律，并了解三种歌词所表达的不怜悯感。

2.体验小华鸭的心理感受，并尝试用不同的声音或乐器来表达它。

3.产生关怀他人的感受，并体验关心他人的乐趣。

4.在学习歌曲演奏的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而转变动作。

5.乐于参与音乐活动，体验音乐活动带来的欢乐。

活动预备

音乐，地图，头饰，手鼓等

活动程序

首先，老师以问答形式发声练习进入活动室。

其次，引导孩子依次理解三种歌词，并体验每种歌词表达的不怜悯感。

1.呈现一张小花鸭的照片，并带领迷路的花鸭。

2.在哪里？你哭什么？依次显示地图，一边指向地图并唱歌谱，小花鸭真的很难过，让我们一起唱歌。

3.假如迷路了，为什么不呢？小华鸭迷路了，谁来帮忙？然后我们听这首歌是如何演唱的？地图是依次显示的（老师唱了其次段）。

假如看到小花鸭，该怎么办？事实证明，你们都是关心他人的好孩子。

关心他人是一件特别幸福的事！小华鸭要回家了，但我很兴奋。

要有精神，唱歌欢乐吗？（全部孩子唱歌一次）

4，小华鸭回家后，看到妈妈会很兴奋，（显示3张图片）你说妈妈会说什么？（老师唱第三段）鸭妈妈怎么说？引导孩子们唱歌一次。

第三，引导孩子唱歌一次。

1.提示幼儿记住第一段丢失和其次段找到房屋之间的时间以及与地图一起唱歌之间的区分。

2.引导孩子们一边看地图一边做整体。

第四，仪器感官。

小华鸭找到了妈妈，我们来一场音乐会庆祝吗？（显示手鼓，沙锤，瓶）

孩子可以自由选择，孩子可以自由选择乐器，形成三种声音，并依据老师的命令即兴创作。

在第一段中，我们使用瓶子，手掌是第一组，其次段中，我们使用沙锤，第三铃鼓被添加到一起玩。

五，嬉戏《关心小花鸭》

请有一个孩子在玩小花鸭，老师在玩大伴侣，让我们去查找小花鸭。

老师拍拍手，把孩子们弄成圆形。

他们在黑板后面找到了它，我们一起把它寄回家了。

活动额外资讯

孩子们关心小鸭子找到母亲，妈妈，妈妈，很兴奋，赞扬您是个乐于助人的好孩子，让我们去查找它，看看还有谁需要我们的关心！

课后反思

《迷路的小花鸭》这首歌的旋律简洁而美丽。

因此，当我设定教学目标时，我并没有学会唱这首歌作为教学重点。

相反，我将培育孩子对小动物的怜悯，并意识到小花鸭找不到母亲，感到哀痛和孤独。

心情和乐于助人的情感是教学的重点。

从教学效果的角度动身，打破了教学重点。

1.我在教学中充分发挥了孩子的作用。

我设计了许多问题，例如如何唱歌才能唱出小鸭子的哀痛感觉？假如小花鸭迷路了怎么办？还有许多。

给孩子问题，给孩子足够的时间思索。

我只是作为孩子的向导。

2，为了加深孩子对唱曲的理解和把握，第一次让孩子体验乐器的归纳，使用打击乐器给孩子一个演奏环节，这个环节不仅可以熬炼孩子的演奏力量。

我也可以理解孩子是否正在把握这首歌。

最终的竞赛戒指是整个赛事的中心主题，它在引发竞赛中起着重要作用。

但是，仍旧存在很多缺点。

在这种音乐教学中，我的音乐素养需要提高。

特殊是歌词部分必需记住。

在以后的教学中，我