数学《分一分》教案_第1页
数学《分一分》教案_第2页
数学《分一分》教案_第3页
数学《分一分》教案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

PAGEPAGE1数学《分一分》教案教学目标学生能够准确地用竖式计算出两位数的减法；学生理解和掌握“借位”或“进位”这一概念；学生能够运用正确的方法分解、合并数字。教学内容数学知识点两位数减法运算；借位和进位的概念；分解和合并数字的方法。教学流程导入环节主要通过例题引导学生感受减法的概念和规律。如：30

-12

请同学们想想，30减去12是多少？讲解环节算式简单，没有需要借位的部分以下面这道例题为例：```text738—–

问：7减去8，不够减，应该怎么办呢？

分析：这时我们要借位，将7这个十位借一点，变成6，再从这一位里面拿出1来凑到个位。

然后计算3减去1，得到2。再将借位的6和个位7相减，得到5。

**具体步骤如下**：

```text

73

-8

5目求数位借不到，得向更高的位借位现在我们来看一个稍微复杂一些的例子：37

-26

分析：这个式子中有一步需要借位，但7这个个位不够借，只能向十位借。具体步骤如下：从个位7中借出1来，将它加到3的数值上，变成了13：```text3761```然后从十位1中借出1来，将它变成0，并加到个位7上：```text137611```现在，用变换后的被减数：11得出差：```text137611```最终答案就是11。向更高位进位在下面的例题中，还需要进位：```text45``分析：5减去5等于0，但我们注意到，如果想进一步取得正确的答案，需要从更高位进位。具体步骤如下：从个位开始计算：5减去5等于0。接着，从十位开始计算：4减去0等于4。因此，这个式子的答案是40。操练环节为学生提供大量的例题进行计算练习，帮助他们深入理解、掌握分运算方法。教学总结针对本堂课的重点难点，进行归纳总结，并进行梳理、巩固巩固练习。课外作业留下适量的作业，帮助学生进行复习巩固。建议老师将课堂例题中的算式分别写在小本上，请求学生认真完成。总结通过本次学习，学生对两位数的减法的算法运算，能准确无误计算结果，维持了解题方法的连续性、统一性、全面性。同时，还理解和掌握了“借位”

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论