小学英语-Module7Unit1Hespentabouttwenty-onehoursinspace教学设计学情分析教材分析课后反思

Module7Unit1Hespentabouttwenty-onehoursinspace.教学设计课题：Module7Unit1Hespentabouttwenty-onehoursinspace.授课时数：1教学目标一、知识目标理解运用词汇：spent,about,flew,October,video,proud,someday掌握句型：InOctober2003,myfatherflewintospaceinShenzhouV.Hespentabouttwenty-onehoursinspace.Hedidalotofworkthere.Iwasveryproudofhim.能力目标1、能够运用一般过去时谈论过去发生的事情，听懂并会说：InOctober2003,myfatherflewintospaceinShenzhouV.Hespentabouttwenty-onehoursinspace.Hedidalotofworkthere.Iwasveryproudofhim.2、能够朗读课文，并完成相关语句的书写。三、情感态度通过本模块的学习，能够运用做学语言描述发生过的事情。能够乐于接触外国文化，增强祖国意识。四、学习策略能够在情境中进行真实交际。文化意识通过学习，了解中西方文化差异，增强学生跨文化交际意识。教学重难点运用一般过去时描述过去发生的事。教学方法情景教学、故事教学、分层教学、小组合作教学教学用具图片、单词卡片、贴画、多媒体课件学前活动预习课文，在课文里划出生词并自学认读。搜集神舟五号飞船的相关资料，课前小组内自学生词并交流搜集的资料。教学过程教师活动学生活动设计意图Leadin1、GreetingsGoodmorning,boysandgirls.Howareyou?Goodmorning,MsXu.I’mfine,thankyou.热身导入了解关于神州五号的更多信息2、WatchavideoofShenzhouV.First,avideoforyou.Watchthevideocarefully.Presentation1.1）、Talkaboutthevideo:What’sthevideoabout?Teachtheword“video”,readandspellit.Makesureofthemeaningof“about”.Showthepicturesleadtosay.spaceship,ShenzhouV2）、ShowthepictureofYangLiweiandask:Whoishe?Todaylet’slearnmoreaboutYangLiwei.Thenshowthetopicofthisclass:Module7Unit1Hespentabouttwenty-onehoursinspace.Andstickthecardontheblackboard.AnswerthequestionsIt’sabout…Readtheword“video”,andtrytosay.Readandspellit.Readtheword:aboutlookatthescreenandsaytogetherLookatthepictureandanswerthequestion:HeisYangLiwei.通过对视频内容的描述，让学生进一步认识航天英雄杨利伟，自然导入本课主题2、ShowthepictureofYangLiwei’sson,ask:Whoishe?Askthestudents:Whatishedoing?Showandaskstudentstoguessandfillintheblanks.Let’sreadPart1together.Whatdidhedo?Let’slook.Lookatthescreenandguesswhoistheboy.YangLiwei’sson.Answerthequestion:Heis…Fillintheblanks.ThenreadPart1together.通过图片创设情景，学习课文第一段，引出本课的故事LearnPart21)ReadandchooseLet’slearnmoreaboutthegreatman.Showthecards.Teachthewords:October,flew(fly),spent(spend),about2）、ReadandunderlineReadthetwosentencesofPart2,andunderlinethem.Whowanttohaveatry?3）、ReadandanswerNowweknowthatYangLiweiwentintospace.Whatdidhedoinspace?Attentiontothewords:did(do),made(make),video4）、Showapictureandleadtosay:Andthen?5）、Readandcirclethepastformofthewords,thenreadthemtogether.4.NowweknowYangLiweicameback.Aquestionforyou:Whomethim?ShowthepictureReadandjudge(T/F)Thencheck.Iwasveryproudofhim.Teachtheword:proud5、Let’smatchNowpleasematchthesentenceswiththerightpicture.Thenchecktheanswertogether.Readandchoose,thenanswer.Learnthewords:October,flew(fly),spent(spend),aboutReadandunderline,thencheckit.Handsupandreadthetwosentences.ReadandanswerHedidalotofworkthere.Healsomadeavideoinspace.Lookatthepictureandsay:Hecamebacktotheearth.Readandcirclethepastformofthewords,thenreadthemtogether.Lookatthescreenandanswerthequestion.MymotherandIReadandjudge(T/F)Thencheck.Learntheword:proudTrytosaythesentenceemotionally.ReadandmatchHandsupandtrytosay.Thenreadthesentencesbythemselves.通过设计多样性的练习活动，引导学生继续关注故事的发展，并学习新的知识。通过对句子的有感情诵读，让孩子们体会到proud的含义通过连线，检查并巩固孩子们对本节课重点句子的掌握Textlearning1、ListenandimitateLetthestudentswatchtheflashandtrytoimitate.Watchtheflashandtrytoimitate.让学生听并模仿动画的语音语调，训练学生的口语表达能力2、ReadingroupsGroupA,Breadthewholetext.GroupCreadPart3.Ok.NowWhichgroupwanttohaveatry?ReadinpairsGroupA,Breadthewholetext.GroupCreadPart3.Thenhandsupandshow.分层设置任务，让不同层次的学生都能有所收获3、SummaryLet’slookwhatwehavelearnttoday.Leadtoconnectthepicturesontheblackboard.Whowanttohaveatry?Lookattheblackboardandmakeasummary.Handsupandcometotheblackboardtomakeasummary.通过思维导图，串联起本课整个故事Let’sretellAskstudentsworkingroupsandretellthetext.Thenasksomeonetotetell.Workingroupsandretellthetext.Thenshowintheclassroom.通过小组合作复述课文，锻炼学生的合作意识和自主学习能力。Practiceandextension1、Nowlet’sdoanotherexercise.GroupA:FillintheblanksGroupB:choosetherightwordsGroupC:ReadtheimportantsentencesGroupA:FillintheblanksGroupB:choosetherightwordsGroupC:Readtheimportantsentences分组完成不同难度的任务，体现分层教学理念，让不同层次的孩子都能体验到英语学习的乐趣2、WatchavideoHowgreatourcountryis!Let’sreadloudly.WeareproudofChina.Readthesentencetogether:WeareproudofChina.通过观看视频，培养学生的祖国意识Homework1.Readthetext3times.Tryyourbesttorecitepart2.2.FinishexercisebookPage291-3.3.Makeacardofafamouspersonandtalkabouthim/her.板书设计Module7Unit1Hespentabouttwenty-onehoursinspace.学情分析六年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是五年级的衍生又是初中一年级的铺垫。六年级的学生已经掌握了一定的词汇量和日常交际用语。首先，学生进入六年级后，默写单词，词组的能力和正确率都有很大的提高。而且绝大部分孩子学习态度端正，随着他们认知能力的增强，大部分学生能在课堂上把书上部分单词当场消化，回去以后能自觉地根据老师的要求进行背诵和默写。其次，学生逐渐学会运用所学的语言知识。本学期我们开始进行语言的读写运用训练，换句话说，就是开始有系统的书面练习。而且学生有了一定的预习基础，教师在教学时就能有的放矢，更多地让学生通过尝试来获取新知识，发挥学生的主体性。尽管如此，六年级的学生在英语学习中存在着两极分化严重的问题。有部分学生基础比较差，导致他们失去了英语学习的兴趣和信心。而且，这些学生课堂听讲效率低，就连最基本的词汇句型掌握起来都有很大的难度。因此，我们在教学中要采用分层教学的方式，设置不同层次的任务难度，尽量兼顾到全体学生。Module7Unit1Hespentabouttwenty-onehoursinspace.效果分析我执教的这节课是外研社三年级起点六年级下册第七模块第一单元。针对这节课的特点，我设计了多样性的课堂练习活动，以期达到预定的教学目标。首先，在导入环节我用了神舟五号的一段视频为切入点，提高了学生的学习兴趣，为本课的学习创设了情境。在语言的呈现环节中，由于内容较多，在设计本环节时我选用了分段分层呈现内容，并以杨利伟探游太空这一故事为主线层层递进，结合故事的发展一层层呈现新知。几乎全体学生都能对我出示的各种形式的练习做出正确的选择，基本实现了本课的教学目标。最后，在课文学习和拓展环节我设计了让学生在小组内根据大屏幕的提示复述课文的环节，多数学生能够完成本环节任务。在最后的拓展环节，我仍然采用分层设计的教学方法，根据学生的实际能力给予他们不同形式的习题任务，学生基本全部都能够做对手中的练习。本节课由于个人能力不足，对于录播室的各种操作不熟悉，导致在课堂上没能很好的呈现对本课的教学设计，对于学生的关注太少，没能充分发挥学生小组合作、自主学习的能力，在以后的教学中我要严格要求自己，不断完善提高自己的教学能力。Module7Unit1Hespentabouttwenty-onehoursinspace.教材分析本课是外语教学与研究出版社《新标准小学英语》三年级起点第八册Module7Unit1Hespenttwenty-onehoursinspace.学习内容是以杨利伟儿子的语气介绍自己的爸爸从进入太空到安全回来的过程。本单元的重点是通过听、说、读、写等活动使学生进一步掌握一般过去时的用法，进而能过运用一般过去式谈论人物的生平事迹，提高学生的综合语言运用能力。Module7Unit1Hespentabouttwenty-onehoursinspace.评测练习1、Lookandmatch(连一连)InOctober2003,myfatherflewintospaceinShenzhouV.2.YangLiweispentabouttwenty-onehoursinspace.3.Thenhecamebacktotheearth.4.MymotherandIwenttotheairporttomeethim.5.Iwasveryproudofhim.2、Fillintheblanks(填空)A组InOctober2003,myfatherintospaceinShenzhouⅤ.Heabouttwenty-onehoursinspace.Healotofworksthere.Thenhebacktotheearth.MymotherandItotheairporttomeetmyfather.Iveryproudofhim.2、Choosetherightanswer(选择)B组InOctober2003,myfather（flew/fly）intospaceinShenzhouⅤ.He(spend/spent)abouttwenty-onehoursinspace.He(do/did)alotofworksthere.Thenhe(came/come)backtotheearth.MymotherandI(go/went)totheairporttomeetmyfather.I(was/is)veryproudofhim