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文档简介

大班体育游戏《大浪小浪》教学设计活动目标能根据指示快速反应,做出钻和跳的动作。发展倾听和快速反应能力。活动准备PPT课件,海洋公园入场券,幼儿积木16块,拱形门4个,钻山洞2个。活动重难点重点:幼儿掌握“钻”和“跳”的动作技能。难点:根据音乐快速反应“钻”或者“跳”。活动过程(一)、热身第一段音乐:幼儿入场并围成一个大圆形,为幼儿身体运动做准备工作。第二段音乐:初步感知大浪和小浪音乐节奏的不同,为后面游戏环节做铺垫。第三段音乐:通过节奏感鲜明的运动操,充分调动幼儿参与游戏的情绪。(二)、导入及分组通过观看大屏幕,营造带领幼儿参观海洋馆的情景,并将幼儿分成两组,准备参与游戏。、通过多次游戏,使幼儿练习并巩固跳的动作。幼儿自由探索。教师讲解动作要领。通过移动、叠放小石头(积木)、增加跨栏等形式,逐步加强游戏难度。(四)、通过多次游戏,使幼儿练习并巩固钻的动作。1、幼儿自由尝试钻过拱形门。2、幼儿示范、教师讲解规范动作。3、通过钻过拱门、山洞以及比赛的形式,练习并巩固钻的动作。(五)、游戏升华,进入大浪小浪环节。1、将幼儿分成三组,两组为海浪,一组为小鱼。2、教师示范讲解游戏玩法及注意事项。3、幼儿分组轮流进行游戏。(六)、放松幼儿选择合适的地方坐下,与教师一起放松身体。小结与延伸通过本次游戏,我们成为了勇敢的小勇士,神秘人还给小朋友们发了去海洋公园的门票呢!现在让我们一起去假山隧道里钻钻山洞吧!《大浪小浪》学情分析根据大班的身体发展水平,幼儿基本已经掌握了走、跑、跳等基本动作,本次活动通过创设参观海洋世界的情境,充分调动了幼儿的积极性。由于大班幼儿正处于培养自制力、坚持性的关键时期,他们已经具备了一定的制约自己、劝阻他人的能力。大班幼儿集体荣誉感增强,在进行游戏时,追求比赛结果,难免会出现破坏游戏规则的行为。规则意识的建立不是靠说教和硬性规定,更重要的是游戏中培养,需要教师在游戏活动中提醒,帮助幼儿形成规则意识。本次游戏过程中,个别幼儿随意性比较大,有的幼儿比较调皮,试图伸出脚绊倒小朋友。我及时发现并给予制止。此种现象应提前向幼儿说明,提出要求。大班《大浪小浪》教材分析健康是其他领域学习与发展的基础,幼儿阶段也是儿童身体发育和技能发展极为迅速的时期。《幼儿园教育指导纲要》提出:在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中,发展幼儿动作的协调性、灵活性。大班幼儿动作灵活、控制能力明显增强,结合大班幼儿有了初步的规则意识、自我意识、合作意识逐步增强,我用闯关的形式贯穿始终,鼓励幼儿在游戏中大胆做、勇敢做,不断激发幼儿敢于尝试挑战的勇气和自信。基于维果斯基的“最近发展区”理论,我将活动难度层层递进,由“跳”到“钻”,冲刺环节跳与钻相结合,将目标的实现寓于游戏活动中,充分体现“游戏中学”的思想。《大浪小浪》课后反思本次活动整体环节比较流畅,开场的时候,我选用了有特色的音乐,刚开始熟悉场地,接着感受大浪小浪的音乐节奏及其动作表示,而后是运动操带动幼儿参与游戏的情绪。通过创设参观海洋世界的情境贯穿游戏始终,利用闯关的形式,使游戏难度层层升级,最后的放松环节幼儿能够跟随教师做出各种动作,轻松离场。整个过程环环相扣,比较流畅。我觉得语言还可以更精炼一些,多给幼儿一些时间与耐心,应该对于游戏的进行有预见性。由于幼儿的个别差异性,我能够发现反应慢的幼儿,并能够及时给予鼓励,但更应该全面观察所有

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