云南省大理市鹤庆县第二中学高一生物模拟试题含解析

云南省大理市鹤庆县第二中学高一生物模拟试题含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.人体肝脏细胞中的糖类主要是（）A．葡萄糖和糖原 B．葡萄糖和淀粉 C．纤维素和糖原 D．核糖和淀粉 参考答案：A．A、葡萄糖存在于动植物细胞中，糖原为动物多糖，A正确；B、淀粉为植物多糖，B错误；C、纤维素为植物多糖，是植物细胞壁的成分，C错误；D、淀粉为植物多糖，是植物细胞中的储能物质，D错误． 2.植物细胞中，不能形成ATP的场所是

（

）A．细胞质基质

B．内质网

C．叶绿体基粒

D．线粒体

参考答案：B3.豚鼠的黑毛对白毛是显性，一饲养员让两只杂合豚鼠杂交，其一胎所产生的小豚鼠可能是A．只有黑色或只有白色

B．75%黑色，25%白色

C．有黑色也有白色

D．以上可能都有参考答案：D4.下列细胞既含有同源染色体，又含染色单体的是（

）①减数第一次分裂后期

②减数第二次分裂后期③有丝分裂后期④有丝分裂中期⑤减数第一次分裂中期⑥减数第二次分裂中期A．①②③B．④⑤⑥C．①④⑤D．②③⑥参考答案：C5.培养基被污染后，除大肠杆菌外，又滋生了别的细菌和真菌，它们应属于生命系统的（

）层次A．群落

B．细胞

C．群体

D．种群参考答案：A6.除哪项外，下列其余各项都可以通过质壁分离与复原实验加以鉴定A．成熟植物细胞的是否有活性B．洋葱鳞片叶表皮细胞吸收蔗糖的方式C．洋葱鳞片叶表皮细胞的细胞液浓度大小D．原生质层和细胞壁伸缩性大小参考答案：B7.除了下列哪种因素外，都可破坏酶的分子结构，从而使酶失去活性（）A．强碱 B．强酸 C．低温 D．高温参考答案：C【考点】酶的特性；蛋白质变性的主要因素．【分析】高温、强酸、强碱都可破坏酶的分子结构，从而使酶失去活性，低温虽抑制酶的活性，但是酶的分子结构没有被破坏，温度恢复，酶的活性即可恢复．【解答】解：高温、强酸、强碱都可破坏酶的分子结构，从而使酶失去活性，低温虽抑制酶的活性，但是酶的分子结构没有被破坏，C正确．故选：C．8.将水稻和番茄培养在含有等量各种营养元素的培养液中一段时间后，发现水稻培养液中钙离子增多,而镁离子和硅酸盐离子均不同程度的减少；番茄培养液中硅酸盐离子增多，而镁离子和钙离子也不同程度的减少。以下说法不正确的是A．水稻向培养液中分泌了钙离子，番茄向培养液中分泌了硅酸盐离子B．说明不同植物对同一离子的吸收量不同C．说明同一种植物对不同离子的吸收量不同D．说明水稻根细胞膜上运载硅酸盐离子的载体多,运载钙离子的载体少参考答案：A9.下列关于糖分解代谢的叙述，错误的是A.甜菜里的蔗糖经水解可产生葡萄糖和果糖B.乳汁中的乳糖经水解可产生葡萄糖和半乳糖C.枯枝落叶中的纤维素经微生物分解可产生葡萄糖D.发芽小麦种子中的麦芽糖经水解可产生果糖参考答案：D蔗糖经水解可产生葡萄糖和果糖，A项正确；乳糖经水解可产生葡萄糖和半乳糖，B项正确；纤维素经微生物分解可产生葡萄糖，C项正确；麦芽糖经水解可产生葡萄糖，D项错误。10.诱变育种与杂交育种的不同之处是①能大幅度改良某些性状

②能形成新基因型

③能形成新基因④需要大量的选育工作A．①②

B．①③

C．②③

D．②④参考答案：B11.某研究人员模拟赫尔希和蔡斯关于噬菌体侵染细菌实验，进行了如下实验：①用32P标记的噬菌体侵染未标记的细菌；②用未标记的噬菌体侵染35S标记的细菌；③用15N标记的噬菌体侵染未标记的细菌。一段时间后进行离心分离，检测到放射性存在的主要部位依次是（

）

A．沉淀、上清液、沉淀和上清液

B．沉淀、沉淀、沉淀和上清液C．沉淀、上清液、沉淀

D．上清液、上清液、沉淀和上清液参考答案：B12.将紫色萝卜的块根切成小块放入清水中，水的颜色无明显变化。若对其进行加温，随着水温的升高，水的颜色会逐渐变红。其原因是

A.细胞壁在升温的过程中受到破坏

B.水温升高，花青素的溶解度加大C.升温使生物膜被破坏而丧失功能

D.升温使水中的化学物质发生了反应参考答案：C13.属于生命系统的最基本形式和最高级形式分别是(

)A、小麦植株和群落

B、肌细胞和生物圈

C、白细胞和水稻植株

D、菠菜植株和种群参考答案：B14.如图是蛙的红细胞无丝分裂过程，和有丝分裂相比，下列叙述正确的是

()A．分裂过程中会出现纺锤体和染色体的变化B．也有DNA和染色体的复制C．分裂过程中细胞核缢裂成两个细胞核，因此子细胞中染色体的数量减少一半D．无丝分裂只发生在原核生物的细胞分裂中，有丝分裂只发生在真核生物的细胞分裂中参考答案：B15.细胞分裂的方式中，有丝分裂和减数分裂过程中共有的特点是（） ①DNA的复制

②纺锤体出现

③联会

④着丝点分裂． A．①③ B．②③④ C．①④ D．①②④参考答案：D【考点】细胞有丝分裂不同时期的特点；细胞的减数分裂． 【分析】 比较项目有丝分裂减数分裂发生场所真核生物各组织或器官的体细胞真核生物进行有性生殖的生殖细胞细胞分裂次数及数目细胞分裂1，产生2个子细胞分裂后形成的仍然是体细胞细胞分裂2，产生4个子细胞，分裂后形成的成熟的生殖细胞子细胞内染色体和DNA数目和体细胞相同是体细胞内的一半子细胞间的遗传物质完全相同或几乎完全相同一般不相同（基因重组，有的还牵涉细胞质的不均等分裂）染色体复制间期减I前的间期同源染色体的行为联会与四分体无同源染色体联会现象、不形成四分体，非姐妹染色单体之间没有交叉互换现象出现同源染色体联会现象、形成四分体，同源染色体的非姐妹染色单体之间常常有交叉互换现象分离与组合也不出现同源染色体分离，非同源染色体自由组合出现同源染色体分离，非同源染色体自由组合着丝点的行为中期位置赤道板减I在赤道板两侧，减II在赤道板断裂后期减II后I期意义使生物的亲代和子代细胞之间保持了遗传性状的稳定性减数分裂和受精作用维持了生物前后代体细胞中染色体数目的恒定相同点及联系染色体只复制一次，都有纺锤体出现，都有核膜与核仁的消失与重建过程，都有染色体的平均分配现象．减数分裂是一种特殊方式的有丝分裂【解答】解：①在有丝分裂间期和减数第一次分裂间期都会发生DNA的复制，①正确；②在有丝分裂和减数分裂过程中都会出现纺锤体，②正确； ③联会只发生在减数第一次分裂前期，③错误； ④在有丝分裂后期和减数第二次分裂后期都会发生着丝点分裂，④正确． 故选：D． 【点评】本题考查有丝分裂和减数分裂过程的相关知识，要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能列表比较两者，再根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查． 16.下图表示细胞中的5类有机化合物的关系，每个椭圆形代表一种有机物，则列出这5种化合物名称中最合理的一组是(

)

A．①～⑤：维生索、脂质、酶、蛋白质、激索

B．①～⑤：维生素、脂质、激素、蛋白质、酶．

C．①～⑤：酶、蛋白质、脂质、激素、维生素

D．①～⑤：激素、脂质、维生索、蛋白质、酶参考答案：B17.下列有关生物体内无机盐的说法，错误的是（）A.植物出现叶片发黄，光合作用减弱，可能是缺镁所致B.某人出现贫血症状，可能是缺铁造成的C.无机盐在人体中都是以离子形式存在的D.人体骨骼、牙齿、血液中都含有钙盐参考答案：C镁是叶绿素的组成元素，缺镁导致叶片内叶绿素合成减少，光合作用减弱，叶片发黄等，A正确；铁是血红蛋白的组成元素，缺铁可能导致血红蛋白合成减少，导致缺铁性贫血，B正确；无机盐在人体中主要以离子形式存在的，少数是化合物形式，C错误；人体骨骼、牙齿、血液中都含有钙盐，D正确。18.下列有关细胞分裂的说法正确的是（）A．真核生物进行有丝分裂，原核生物进行无丝分裂B．蛙的红细胞分裂过程中能观察到纺锤体C．观察植物细胞有丝分裂时，最好选中期，此时可较为清晰地看见染色体、赤道板等结构D．能进行细胞增殖的细胞不都有具有细胞周期参考答案：D【考点】43：细胞周期的概念；42：真核细胞的分裂方式；47：细胞有丝分裂不同时期的特点．【分析】细胞周期：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始到下次分裂完成时为止．在无丝分裂中，核膜和核仁都不消失，没有染色体和垂体的出现，但染色质也要进行复制，并且细胞要增大【解答】解：A、有丝分裂、无丝分裂和减数分裂是真核细胞分裂方式，A错误；B、蛙的红细胞分裂是无丝分裂，过程中不能观察到纺锤体和染色体，B错误；C、赤道板是虚拟结构，不能观察到，C错误；D、只有能进行连续分裂细胞增殖才可以具有细胞周期，D正确．故选：D．【点评】本题考查细胞周期、无丝分裂、有丝分裂过程和减数分裂过程中染色体数目变化等相关知识，相对综合，意在考查学生解能力和分析与综合运用能力．19.下列关于生物变异的叙述中不正确的是()A．基因突变是随机的，可以发生在细胞分裂的任何时期B．二倍体植株加倍为四倍体，营养成分必然增加C．有丝分裂和无丝分裂过程中都可能发生染色体变异D．单倍体植株长得弱小，高度不育，但有的单倍体生物是可育的参考答案：B20.下列关于细胞或细胞结构的说法中，正确的有几项（

）①高等植物的成熟细胞都有液泡和叶绿体，但没有中心体；②正在分裂的人肿瘤细胞内无大液泡，但有较多的线粒体和核糖体；③高倍显微镜下的动物细胞，能观察到细胞膜的亚显微结构；④细胞膜中载体种类和数量是其功能特性的基础；⑤细胞中具有双层膜结构的细胞器是叶绿体、线粒体和核膜；⑥细胞壁都可以被纤维素酶和果胶酶分解；⑦原核细胞与真核细胞的主要区别是有无染色体；⑧叶绿体的类囊体薄膜上含有自身光合作用所需的各种色素A．3项

B．4项

C．5项

D．6项参考答案：A试题分析：地下部分的高等植物成熟细胞没有叶绿体，①错误；动物细胞内没有大液泡，有线粒体和核糖体，②正确；高倍显微镜下观察到的是显微结构，电子显微镜下看到的是亚显微结构，③错误；细胞膜中载体的种类和数量是其选择透过性的基础，④正确；核膜不是细胞器膜，⑤错误；植物细胞壁可以被纤维素酶和果胶酶分解，细菌细胞壁需肽聚糖酶分解，⑥错误；原核细胞与真核细胞的主要区别是有无细胞核，⑦错误；叶绿体的类囊体薄膜上含有自身光合作用所需的各种色素，⑧正确；所以选A。考点：本题考查细胞或细胞结构的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

21.在观察DNA和RNA在细胞中分布的实验中，DNA被甲基绿染成的颜色和分布的位置分别是A、红色，在细胞核内B、红色，在细胞质中C、绿色，在细胞核内D、绿色，在细胞质中参考答案：C22.下列有关基因的叙述，不正确的是：A可以准确地复制

B能够存储遗传信息

C是4种碱基对的随机排列

D是有遗传效应的脱氧核苷酸序列参考答案：C23.牛奶中含有乳球蛋白和奶酪蛋白等物质，在奶牛的乳腺细胞中，与乳汁的合成与分泌功能有密切关系的细胞器有A．核糖体、线粒体、内质网和高尔基体B．线粒体、内质网、高尔基体和中心体C．溶酶体、线粒体、核糖体和高尔基体D．核糖体，白色体、高尔基体和内质网参考答案：答案：A24.一般情况下，有抗原免疫机体，血清中抗体浓度会发生相应变化．如果第二次免疫与第一次免疫所用的抗原相同且剂量相等，下列四图中能正确表示血清中抗体浓度变化的是（）A．B．C．D．参考答案：A【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用．【分析】二次免疫的原理：特异性免疫中，初次免疫形成的记忆细胞在再次受到特定抗原刺激时，便会迅速分裂，产生效应T细胞和浆细胞来对抗抗原．具体的过程：第一次抗原刺激机体，引发机体的免疫反应，产生相应的浆细胞，产生抗体，同时产生少量的记忆T细胞，当相同抗原再次刺激机体时，由于记忆细胞迅速的增殖分化，产生大量的浆细胞，产生的抗体会更快更多，所以二次免疫的特点：①强度更强，②更迅速，③持续时间更长．【解答】解：A、曲线符合二次免疫的特点：①强度更强，②更迅速，③持续时间更长，A正确；B、曲线不符合二次免疫的强度更强，B错误；C、曲线不符合二次免疫的强度更强，C错误；D、没有体现第二次进行注射相同的抗原的特点，D错误．故选：A．【点评】本题结合具体的问题考查所学的知识点，意在考查考生能理解所学知识的要点，并能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力，理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题．

25.蚕豆根尖细胞在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸培养基中完成一个细胞周期，然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期，其染色体的放射性标记分布A．每条染色体的两条单体都被标记

B．每条染色体中都只有一条单体被标记

C．只有半数的染色体中一条单体被标记

D．每条染色体的两条单体都不被标记参考答案：B26.人类精子发生过程中，下列说法不正确的是（） A．细胞中染色单体数最多可达92条 B．每条染色体上含1个或2个DNA C．染色单体的交叉互换发生在同源染色体分离之前 D．染色体数减半发生在减数第二次分裂后期 参考答案：D【考点】精子的形成过程． 【分析】精子的形成过程：精原细胞经过减数第一次分裂前的间期（染色体的复制）→初级精母细胞，初级精母细胞经过减数第一次分裂→两种次级精母细胞，次级精母细胞经过减数第二次分裂过程→精细胞，精细胞经过变形→精子．在不考虑交叉互换的情况下，一个精原细胞减数分裂能产生4个精子，但只有两种类型． 【解答】解：A、人精子是减数分裂形成的，在减数第一次分裂间期，染色体经过复制产生染色单体，且染色单体可达到92条，A正确； B、染色体上不具备姐妹染色单体时含有1个DNA分子，具备姐妹染色单体时，含有2个DNA分子，B正确； C、姐妹染色单体交叉互换发生在减数第一次分裂前期（四分体时期），同源染色体分离发生在减数第一次分裂后期，染色单体的交叉互换发生在同源染色体分离之前，C正确； D、减数分裂中，染色体数减半发生在减数第一次分裂末期，即同源染色体的分离形成子细胞造成染色体数目减半，D错误． 故选：D． 【点评】本题考查精子发生过程，要求考生识记减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色单体数目变化规律和精子形成过程、结果，理解交叉互换能形成配子的多样性，能运用所的知识对选项作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查． 27.下列有关“探究酵母菌的呼吸方式”实验的叙述，错误的是()

A.实验中将葡萄糖溶液煮沸的目的是灭菌和去除溶液中的O2

B．在探究有氧呼吸的实验过程中，泵入的空气应去除CO2

C．实验中需控制的无关变量有温度、pH、培养液浓度等

D．可通过观察澄清石灰水是否变浑浊来判断酵母菌的呼吸方式参考答案：D28.在生命系统的结构层次中，既是细胞层次，也是个体层次的是A.人 B.神经细胞 C.一个大肠杆菌 D.卵细胞参考答案：C【分析】生命系统结构层次由小到大依次为：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统。细胞是最基本的生命系统结构层次，单细胞生物的细胞层次也是个体层次，而病毒没有细胞结构，不属于生命系统层次。【详解】人是多细胞的生物，属于个体层次，A错误；神经细胞只属于细胞层次，不属于个体层次，B错误；大肠杆菌属于单细胞生物，因此其既是细胞层次，也是个体层次，C正确；卵细胞只属于细胞层次，不属于个体层次，D错误。29.实施基因工程第一步的一种方法是把所需的基因从供体细胞内分离出来，这要利用限制性内切酶。从大肠杆菌中提取的一种限制性内切酶EcorⅠ，能识别DNA分子中的GAATTC序列，切点在G与A之间。这是应用了酶的

(

)A．高效性

B．专一性

C．多样性

D．催化活性受外界条件影响

参考答案：B30.下列有关染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸的说法，不正确的是

()A．在DNA分子结构中，与脱氧核糖直接相连的一般是一个磷酸基和一个碱基B．基因是具有遗传效应的DNA片段，一个DNA分子上可含有成百上千个基因C．一个基因含有许多个脱氧核苷酸，基因的特异性是由脱氧核苷酸的排列顺序决定的D．染色体是DNA的主要载体，一条染色体上含有1个或2个DNA分子参考答案：A31.下列基因型中不是配子的是(

)A、YR

B、Dd

C、BV

D、AB参考答案：B32.植物细胞发生质壁分离的原因包括(

)

①外界溶液浓度小于细胞液浓度

②细胞液浓度小于外界溶液浓度

③细胞壁的伸缩性大于原生质层的伸缩性

④原生质层的伸缩性大于细胞壁的伸缩性

A．②④

B．①④

C．②③

D．③④参考答案：A33.下列对“体验制备细胞膜的方法”实验的叙述正确的是（）A．可选择鸡的红细胞为材料，因为没有细胞核和众多的细胞器B．血液中加适量生理盐水得到红细胞稀释液C．滴红细胞稀释液前要在载玻片上先滴一滴蒸馏水使红细胞破裂D．在高倍镜下可以看到细胞膜的蛋白质分子参考答案：B【考点】22：细胞膜的制备方法．【分析】选哺乳动物成熟的红细胞作实验材料的原因（1）动物细胞没有细胞壁，不但省去了去除细胞壁的麻烦，而且无细胞壁的支持、保护，细胞易吸水涨破．（2）哺乳动物和人成熟的红细胞，没有细胞核和具有膜结构的细胞器，易用离心分离法得到不掺杂细胞内膜系统的纯净的细胞膜．【解答】解：A、鸡的红细胞具有细胞核和具膜细胞器，不能选为制备细胞膜的实验材料，A错误；B、血液中主要含有红细胞，血液中加适量生理盐水得到红细胞稀释液，B正确；C、滴红细胞稀释液前要在载玻片上先滴一滴生理盐水，C错误；D、在高倍镜下不能看到组成细胞膜蛋白质分子，D错误．故选：B．34.基因型为YyRr的豌豆，其配子的基因型可能是A．YyRrB．Yy

C．YR

D．Rr参考答案：C略35.在生命科学研究领域，正确的思路和研究方法往往是科学家们成功的关键。请分析回答下列问题：（1）孟德尔运用纯种的黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆做亲本，分别设计了纯合亲本的杂交、F1的自交、F1的测交三组实验，最后得出了基因的自由组合定律。其中，在现象分析阶段完成的实验是________________，在检验假设阶段完成的实验是__________________。（2）萨顿提出基因位于染色体上的假说的研究方法是___________________________，理由是_________________。请你运用此方法，推断基因与DNA长链的关系：_____________________。（3）科学家在做“噬菌体侵染大肠杆菌实验”时，分别用__________________标记了噬菌体的蛋白质和DNA，该研究方法是_________________________________。（4）肺炎双球菌的体外转化实验与噬菌体侵染大肠杆菌的实验思路是：______________________。参考答案：

(1).纯合的亲本杂交和F1的自交

(2).F1的测交

(3).类比推理法

(4).基因与染色体的行为存在明显的平行关系

(5).不同基因是DNA长链上的不同片段（或DNA分子上分布着多个基因）

(6).35S、32P

(7).（放射性）同位素标记法

(8).设法将DNA与其他物质（或蛋白质）分开，单独、直接地研究他们各自不同的遗传功能【分析】本题考查孟德尔遗传实验、基因在染色体上的探索历程及遗传物质的探究历程等知识，要求考生识记相关知识，旨在考查考生的识记能力与综合运用能力。【详解】（1）孟德尔获得成功的重要原因之一是合理设计了实验程序，孟德尔用纯种黄色圆粒豌豆和纯种绿色皱粒豌豆作亲本，分别设计了纯合亲本杂交、F1的自交、F1的测交三组实验，其中，在现象分析阶段完成的实验是纯合亲本杂交、F1的自交，在检验假设阶段完成的实验是F1的测交；（2）通过对蝗虫的观察，萨顿发现基因与染色体的行为存在明显的平行关系，故其提出了基因在染色体上的假说，该方法为类比推理法；运用此方法推断基因与DNA长链的关系可描述为DNA分子上分布着多个基因；（3）科学家在做“噬菌体侵染大肠杆菌实验”时，用的是（放射性）同位素标记法，为单独观察DNA和蛋白质的作用，分别用35S、32P标记了噬菌体的蛋白质和DNA；（4）肺炎双球菌的体外转化实验与噬菌体侵染大肠杆菌的实验均可证明DNA是遗传物质，其共同实验思路是：设法将DNA与其他物质（或蛋白质）分开，单独、直接地研究他们各自不同的遗传功能。【点睛】对于此类试题，熟记教材相关知识是基础，并用专业术语准确作答是关键。36.基因型为YyRr（两对基因独立遗传）的个体自交，后代中至少有一对基因纯合的个体所占的比例是A.1/4

B.9/16

C.7/16

D.3/4参考答案：D37.下列杂交组合属于测交的是A．EeFfGg×EeFfGg

B．EeFfGg×eeFfGg C．eeffGg×EeFfGg

D．eeffgg×EeFfGg参考答案：D38.当生物体新陈代谢旺盛、生长迅速时，生物体内A．结合水与自由水的比值与此无关；

B．结合水与自由水的比值会升高；

C．结合水与自由水的比值会降低；

D．结合水与自由水的比值不变参考答案：C39.下列有关细胞中“一定”的说法正确的是（

）A．光合作用一定在叶绿体中进行

B．有细胞壁的生物一定是高等植物

C．没有细胞结构的生物一定是原核生物

D．所有生物的蛋白质一定是在核糖体上合成参考答案：D40.关于神经调节和体液调节之间的关系，不正确的是()A.大部分内分泌腺的激素分泌不受神经系统的调控B.内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能C.生物各项生命活动一般同时受神经和体液的调节，但以神经调节为主D.神经调节具有迅速和准确等特点参考答案：A【分析】本题主要考查神经调节和体液调节的关系。

神经调节和体液调节共同协调、相辅相成，但神经调节占主导地位．两种调节方式的特点：神经调节的特点是以反射的形式来实现的，反射的结构基础是反射弧；体液调节的特点主要是激素随着血液循环送到全身各处而发挥调节作用的．神经调节与体液调节之间的关系：一方面大多数内分泌腺都受中枢神经系统的控制；另一方面内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能。【详解】A、大多数内分泌腺都受中枢神经系统的控制，A错误；

B、分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能，如甲状腺激素能促进中枢神经系统的发育，B正确；

C、生物各项生命活动一般同时受神经和体液的调节，但神经调节占主导地位，C正确；

D、与激素调节相比，神经调节具有迅速和准确等特点，D正确。

故选：A。二、非选择题（本题共3小题，共40分。）41.（16分,）右图为某生物的细胞结构模式图，据图回答：（1）该细胞为_________生物细胞，判断的理由是________

。（2）该细胞与植物叶肉细胞相比，所共有的结构包括[

]__________.[

]

[

]

[

]

。（3）该生物绝大多数种类是

（自养/异养）生物（4）该生物的遗传物质存在于[

]_____________中。参考答案：(1)原核

没有成形的细胞核

（2）1

核糖体

5

细胞质

6

细胞壁7

细胞膜

（3）异养

（4）3