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文档简介

浅谈小学语文课外阅读的指导策略随着我国教育的改革发展，语文教育也逐渐向多元化发展的方向发展。在小学语文教育中，阅读是非常重要的一环。随着小学生年纪的增长，他们的认知能力也在不断地提高，对知识的渴求心理也越来越强烈。针对这些情况，小学课外阅读日益重要起来。但是如何指导小学生进行课外阅读，是我们亟待解决的问题。本文将提出一些浅谈小学语文课外阅读的指导策略，帮助学生更加有效地进行课外阅读。

一、阅读兴趣和目的的激发

阅读的兴趣往往是一种情感上的偏好，它是读者情感体验的来源。而且，人们的阅读兴趣通常是多样性的，每个人的阅读兴趣需要通过教育、培养而形成。小学阶段，孩子对阅读的兴趣较弱，往往需要通过多种方式进行激发，培养他们的阅读习惯和能力。另外，激发阅读目的也很重要，通过定好目标来激起孩子的学习兴趣和积极性。

二、选读合适的书籍

针对不同年龄段、不同阅读水平的学生，要选读合适的书籍。孩子在读书过程中，应该有一个逐步提高的过程，以此来增强阅读的领悟和体验。同时，在挑选书籍时，不仅要注意其内容质量的好坏，更要注意与孩子思想情感的匹配度，要能够引起他们的兴趣和共鸣。

三、创设阅读情境和氛围

阅读紧跟着语文教育，语文教育不仅要有教师的指导，更要有父母们的支持。创设浓郁的阅读氛围，可使阅读变得更加有乐趣，让孩子们感受到阅读的美好。比如：阅读角、读书俱乐部、课堂上的分享等等。其次，还可以向同学、老师等人讲述自己的阅读经历，这样可以轻松地进入阅读氛围中。

四、开展多元化的活动

通过开展多元化的阅读活动，可以让孩子对阅读产生兴趣。如：朗读会、有奖阅读、讲故事大赛、文学作品创作等等。此外，家庭阅读也可以提升小学生的阅读能力。

五、教师、家长的指导和帮助

教师和家长的指导和帮助是非常重要的。他们指导小学生在课外阅读中如何处理不懂的问题、如何进行阅读笔记、如何进行阅读总结等。教师和家长还要积极鼓励和表扬孩子，在阅读过程中给予孩子必要的帮助和策略指导。

六、注重读后的感悟和总结

阅读后的感悟和总结是小学生阅读能力提高的关键。阅读过的书籍，可以作为语文作文的素材，在书中提取有趣、有启示性的段落，来写出自己的感受。此外，还可以通过写读书笔记、读书报告、分享阅读经验等方式来加深对书中内容的理解。

综上所述，浅谈小学语文课外阅读的指导策略，需要从多方面入手。首先是激发兴趣和目的的激发，选择适合阅读的书籍，创设阅读情境和氛围，开展多元化的活动，教师、家长的指导和帮助

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