关于培优工作计划模板五篇

关于培优工作计划模板五篇

培优工作规划篇1

为全面提高教学质量，完成学校制定的培育目标，特选拔学科根底扎实、学业成绩优异、思维灵敏、学习力量较强的学生，进展重点培育。特拟定本期培优规划如下：

详细措施

1、教师努力的方向：

夯实学生根底，拓展学生视野，敏捷引导学生，严格要求学生，清楚教学思路，教师协同协作，实施情感关爱。充分了解学生各方面的状况，准时的赐予关怀爱惜，用浓浓的师爱去感化他，引导他。

2、应指导学生养成的学习习惯：

（1）、教育学生以学为先。在他们心目中树立学习是正事，正事理应先于消遣。

（2）、指导学生拟定合理的学习规划，保证足够学习时间，养成按时完成学习任务的习惯，并坚持不懈。

（3）、勤做笔记，善做笔记，强调做笔记的作用。

（4）、要求学生书写干净。在平常的作业时就养成书写干净的好习惯，这样即使考试也不会因卷面混乱而扣分。

（5）、教会学生即时提问，准时消退不懂或是不太懂的题目，积累或是拖延会让学生身上的包袱越来越沉重。

（6）、启发进展学习互动，学会常常一起争论作业中的难题，使用不同的解题方法解题并相互沟通心得。

（7）、引导学生进展自我测查，教育学生养成对学问进展阶段性回忆的习惯，做好稳固和查漏的工作，假如哪里不圆满，就回过头来再复习。

3、应指导学生改正的不良行为：

（1）、要去除屡犯重复错误的毛病；

（2）、克制答题不标准的弊端；

（3）、改正审题不清、题意理解不精确的错误；

（4）、留意马虎大意出错的地方；

（5）、加强识记，保证记忆题的得分；

（6）、训练答题的速度，学会正确用时；

（7）、提高书写质量；

（8）、留意答题步骤的清楚性和周密性；

（9）、严格遵守题目的要求，按要求答题。

总之，本学期我将进一步发挥自己的潜能，在不断的实践和学习中提高自己的水平，努力实现本学期的培优目标。

培优工作规划篇2

“培优辅差”是我们教师的神圣职责，也是我们整个教育教学过程中的一个重要环节。在此，我将自己近几年“培优辅差”的状况作一简洁总结。

依据课改精神的要求，现在我们培育的人才应当是德、智、体、美、劳全面进展，并具有创新意识和制造力量的综合型，复合型人才。既然如此，那我们怎样熟悉和理解我们的“优生”呢？我们的社会主义建立和进展需要千千万万各行各业的，各种类型的高素养人才和尖端人才。所以，就我们的小学生来说，过去只单独把语文学科，数学学科，语数两科“优”的学生看作是优生。这明显是不全面的。我们还应当去发觉其他方面的优生。如：音乐方面的、美术方面的等等。更应当去发觉那些勇于探究，勇于创新的优生。

怎样培育优生呢？我始终在探究这个问题。概括起来，主要从以下几个方面着手：

一．坚持“整体”与“个别”相结合的方法。

对优生统一要求，严格训练。与此同时，培育其特长，放飞其共性，飞向属于自己的一片蓝天。

二、让优生吃好，吃饱

在传授学问的过程中，首先，考虑学问的广泛性。拓宽他们的学问视野，走出课本，走出课堂，走向社会，走向生活，走进大自然，尽量满意他们的需求。其次，考虑学问的深难度。恰当设计一些具有探究性的题目，赐予充分的“养分”，并用以刺激他们的求知欲。

三、培育优良品质，提高多种力量

在长期的教育教学过程中，逐步教会他们一些学习方法，同时培育相应的力量。如：自觉主动性学习法、探讨性学习法、合作沟通学习法等。如此坚持，来回训练，逐步养成良好的学习品质，并且成为多种学习力量。从而逐步到达“学是为了自学”“教是为了不教”的境地。

四、把握状况，跟踪培育

从心理学角度讲，小学生的心态尚未定型。他们幼小的心灵，既简单承受新的东西，也会受外界事物的干扰。因此，对优生的培育，在传授学问，培育力量的同时，还要随时把握他们的心理状况和思想动态，一旦发觉状况，准时订正，让他们始终保持积极向上的心态，安康健壮的成长。

“一切为了学生，为了学生的一切”，让每一个学生都得到进展，这是课改核心所在。所以，我们不仅要培育“优生”，还要做好辅导差生的工作。我在长期的辅差工作中，始终坚持了四个字，那就是：“爱心”和“急躁”。

培优工作规划篇3

本期我又一次担当七年级地理课教学，由于他们是新生，大多数来源于城中村的小学，学问面比拟狭窄，地理素养较差，学习方法也比拟死板，因此，为了在本学期中有效的提高成绩，使学生在地理素养上有明显的提高，特制定以下培优转差规划。

一、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成根本力量。培辅规划要落到实处，开掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实根底，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。

二、现状分析

我所教的七年级共有班。学生300人，从开学两星期的学习状况及学问技能把握状况看，大局部学生学习根底不够扎实，学习不够敏捷，学问面比拟狭窄，学习习惯很差，优生不优，差生很差，学习的目的不够明确，有少数学生的态度也不够端正，书写较潦草，，因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我预备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的进展，潜能生得到较大进步。

三、任务和目标

通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习态度，提高学习成绩。让差生在我班消逝，争取让优生突破15℅。

四、方法措施

1、仔细备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。

2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，准时了解学生家庭状况，沟通、听取建议意见。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、依据学生的个体差异，安排不同的作业。

6．采纳一优生带一差生的一帮一行动。

7．请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

8．课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。

9．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。

10．采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。

11．充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

五、内容安排

2—3周端正学生学习态度

3—5周辅导学生学习方法

6—8周辅导现代文阅读方法

9—11周优差生各进展半期来的总结，找出好的方法和存在的问题。考前应试技巧及心理辅导

12—15周辅导文言文阅读方法

16—18周辅导写作

19—21周指导期末复习，迎接期末考试

六、培优辅差对象

优生：袁颖罗远明杨敏刘明华刘建华温淋媛罗容林弘范有霖秦丽付中涛李朝静龚贵霞梁庆差生：周杰李永兴刘浪李开甜范国凤马小波范波罗桥李小龙

周桥刘勇周平陈艳吕云

培优工作规划篇4

一、指导思想

结合七年级学生的实际状况，为了提高尖子生的.自主和自觉学习力量，进一步稳固和提高中学生的学习成绩，帮忙差生取得适当的进步，让学生逐步提高学习成绩，借助教师和优生学培育更好的生物科学素养和学习生活习惯，逐步提高学科意识和思想道德水平，形成良好的自我素养；这个规划是特地制定的。

二、目的

1.提高学生学习的主动性和积极性；

2.让学生转变观念，努力学习，开发智力，陶冶情操；

3.让学生树立学习的信念和士气，克制自卑；

4.在学生中形成一种剧烈的“抢、帮、超”的学习气氛，让每个学生都能学以致用。

三、细节

1.仔细讨论培育人才和弥补差异的学生，每学期做不低于肯定量的额外辅导，并做好记录。

2.重点是拔尖训练，重点是提高。在课堂上，要有意识地给学生制造时机，让好学生吃得好，差学生吃得好。充分发挥优生学的优势，让他点名带一个差生，介绍方法让差生懂得学习，激发学习兴趣。对于差生，主要是引导他们多学多复读，在娴熟的根底上不断提高力量，尤其是在转变学习态度，提高学习积极性方面。

优生学应当鼓舞他们做更多创新的事情。无论是尖子生还是学困生，肯定要明确自己的学习目的，不是为了别人，是为了自己；教师帮忙学生取得小胜利，提高自信念和意志力。

3.转变观念，积极协作其他学科的教师。在工作中，

积极转变观念，正确对待每个学生，注意培育学生的生物素养。在工作过程中，可以进展个体分析和群体分析，确立进展目标和措施，找出学生的优势、劣势、潜在优势、劣势和新的增长点。从进展的角度看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，赐予适当的鼓舞性评价，让每一个学生在课堂学习中感到安心。

4.在班级内建立学生学习档案，成立不同层次的学习帮助小组，设定学习目标，努力营造良好的班级学习气氛。依据学生的力量，不同层次的学生有不同的目标，按部就班的推动简单，也难。

5.实施“低、小、多、快”的教学改革，摸清学生的相关预备学问、根底、力量和心理预备状况，把起点放在学生努力就能到达的水平上，使新旧学问相连接，形成网络。依据学生实际，确定可以到达的实际进度，削减教学步骤，根据由易到难，由简到繁的原则，将教学内容分解到合理的层次，层层推动。实际教学中，学生活动时间为三分之一，教师连续讲课掌握在20分钟以内。快速反应，准时发觉学生的问题，准时订正和调整教学进度，从而有效提高课堂教学效率，避开课后大规模补课。

培优工作规划篇5

上学期我的教学成绩很不抱负，细细想来有许多缘由，初中英语培优补差规划。从我自身来说，虽然也付出了不少精力，并且始终向课堂要效率，但仍旧不是太用心，精力分散较多。对学生来说，由于没有深厚的学习气氛，成绩没见好转，反而和其它班相比消失了倒退的状况;对根底较差的学生我也想了各种方法，但从一测成绩看也很令人绝望。这学期要吸取教训，从我个人及学生方面入手，多找一些好的方法，在培优补差方面争取有切实的进步，以期取得较好的成绩。

对我个人来说，本学期工作肯定要做细，全神贯注于教学工作。从讲解学问方面，要把全部重点学问进展清楚的梳理，并要求学生务必把握，每天多一些检查。在练习方面要考虑细致一些，从听力、完形填空、阅读理解、补全对话、作文等题型上进展有效的针对性练习，并且要求学生多读课文，这方面我有些疏忽，影响了学生对句型及语感等方面的提高。对根底较好的学生，要求做题肯定要独立完成。

原来学生一见题就问，根本不愿查找笔记。更令人担忧的是不愿主动把讲过的学问强化记忆，一些根底学问始终存不进他们的脑子，学习很被动。现在开头，还要要求他们务必把学过的学问强化记忆。

本学期要多与其他教师沟通，从根本上扭转学生的不良态度。可通过在讲题的过程中提问学生等形式，让学生准时发觉自己的问题，真正懂得踏踏实实地学习。还要让学生适当紧急起来，上学期的散漫作风已带来恶果，这学期要坚决避开再连续。`

对根底欠缺的学生，