雅鲁藏布大峡谷教案三篇-1

第页共页雅鲁藏布大峡谷教案三篇【精选】雅鲁藏布大峡谷教案三篇雅鲁藏布大峡谷教案篇1教学目的1．根据提纲把握课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。2．指导学生自读自悟，与想象、资料相结合，体会课文描写的壮丽景观。3．对学生进展语言文字的训练，引导学生积累、运用语言。教学过程：一、激趣导入〔ppt1出示珠穆朗玛峰的图片〕同学们，你们知道世界最高的山峰穆朗玛峰位于我国的哪个省吗？〔〕一提到你们又会想到些什么呢？师：一提起，人们一般想到的是雪域高原上的牦牛、金碧辉煌的寺庙和载歌载舞的____同胞。其实，这块号称世界屋脊的土地有异常丰富的景观，它不但有世界最高的山峰，还有世界最深的峡谷——雅鲁藏布大峡谷。这节课让我们一起走近雅鲁藏布大峡谷，去感受大自然的神奇。板书课题：雅鲁藏布大峡谷。齐读课题。二、整体感知课文1．请同学们翻开书p10，用开火的方式来读一遍课文，读完请同学们说一说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？〔生：美丽、神奇、让人惊叹、不可思议、无与伦比……〕2．是啊，同学们说的真好，老师也有同样的感受，你们是从课文中哪些地方体会到的呢？〔生：课文中的第4自然段写了它的美丽。第2自然段写了它不可思议……〕3．全篇课文都是介绍雅鲁藏布大峡谷的神奇与美丽，段落之间不是孤立的，文章的内容很多，为了更好的把握文章内容，可以用提纲的方式来帮助我们理解课文内容。〔ppt2：提纲：神奇的大拐弯〔2〕世界之最〔3〕自然博物馆〔4〕最后一块秘境〔5〕〕请大家根据提纲来默读课文，选择你感受最深的局部来仔细的品读，一会我们进展特色交流。三、研读课文，感受美景1．利用提纲帮助我们读书，对课文的主要内容是不是理解的更明晰了？下面我们就从不同方面来谈谈自己的感受。全班交流：〔1〕学习第2自然段〔神奇的大拐弯〕。①〔生：我喜欢描写神奇的大拐弯这一段，我觉得太神奇了。想给大家读读〕〔ppt3：第2自然段从“黄昏”到“叫人不可思议”的句子〕〔生：我觉得太美了，身边是白云缭绕，脚下是怪石突兀，雅鲁藏布江浩浩荡荡自西而来，突然转了一个直角，太神奇了。〕板书：神奇指导学生：你说的非常好，能把你感受到的神奇读出来吗？学生再读。〔读的语气不够时，出示图片〕雅鲁藏布江的神奇在于什么？找出相关的句子读出来。〔学生自己读句子并找到重点词〕这到底是一条怎样的`大江呢？请同学们看大屏幕：这是一条自西而来的大江。〔指名读句子。〕这是一条浩浩荡荡的自西而来的大江。〔指名读句子。〕这是一条浩浩荡荡的，自西而来突然转了一个直角的大江。〔齐读句子。〕这是一条让人惊叹不已，叫人不可思议的大江。〔齐读句子。〕②这神奇的雅鲁藏布江还有一个美丽的传说呢，谁愿意给大家讲一讲。③听了这一美丽的传说，再看那好似被雅鲁藏布江冲刷出来的峡谷，你想说什么呀？〔生：太了不起了。大自然太美了……〕过渡：课文还有哪吸引了你？〔2〕学习第4自然段。从谷外、谷里、河谷平原上体会大峡谷的神奇与美丽，体会一地多景神奇，体会江南的真正含义，难怪人们把这里誉为“江南”。被人看做天然的“自然博物馆”〕板书：自然博物馆分别读这些句子。指导读出环境的美。〔播放风光片〕学生讲解配乐读，众生欣赏。〔评价〕师：这么美的景致又是怎么形成的呢？〔3〕学习第3自然段文中给我们介绍他的什么特点？在介绍这些特点时应用了什么说明方法？〔生：作者运用了列数字的方法介绍了大峡谷的特点：长、深、窄。它全长496。3千米，最深处达5328米，宽度仅21米。从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。〕除了列数字外，作者还运用了做比拟的方法，找一找在哪儿？“……比……美国科罗拉多大峡谷长46。3千米……”〔齐读〕通过比照你发现了什么。想说什么吗？板书：世界之最指导朗读，强调气势。〔播放雅鲁藏布大峡谷的视频〕师：雅鲁藏布大峡谷的神奇与美丽吸引了世界各国的游客，但他的激流至今没有一个人敢漂流，他的谷底至今没有一个人能全程穿行，他是地球上唯一的一块秘境，是世界上仅存的处女地，他在我国境内，我们有一种言不由衷的自豪，谁愿意自豪的读一读这段话：这里有世界上最纯洁的天空，最飘逸的云彩，最宏伟的雪峰，最漂亮的大拐弯，最丰富的宝库。这里确实是世界上最美丽、最令人向往的地方。〔男生读，女生读，合作读〕我们真的可以自豪地说，不看看雅鲁藏布大峡谷，就不能说看过人世间最壮丽的山河！四、拓展理论假设我们此时就站在山巅，你最想说什么？大自然带给我们太多的惊叹，课下请同学们查阅雅鲁藏布大峡谷的资料，下节课我们继续交流。雅鲁藏布大峡谷教案篇2【教材分析^p】这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因此产生了这样壮丽的景观。接着，课文列举确切的数字，与世界上其他几个著名大峡谷进展比拟；说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。在这一局部，作者运用了“从……到……”的排比句式，气势非凡，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。学习这篇课文，一是要理解课文内容，理解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观；二是要边读书边想象画面，感受大自然的神奇魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。【设计理念】１、学生是学习和开展的主体，老师是活动的积极组织者和引导者。语文教学应以读为根底，在读中感悟，在读中积累，在读中迁移运用。２、根据语文课程的根本特点，教学组织要引导学生在学习课文的过程中获取根本的语文素养，并受到思想情感的熏陶，使语文素养与人文素养的教育融为一体。【教学目的】１、理解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。２、通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的才能。３、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。４、学习搜集资料〔课前查找有关、雅鲁藏布大峡谷的资料〕。【教学重难点】理解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。【教学准备】１、师准备雅鲁藏布大峡谷风光录象片。２、雅鲁藏布大峡谷风光课件。【教学过程】一、知识抢答导入世界最高的山峰是哪座？有多高？世界第一大峡谷是那条？〔板书：雅鲁藏布大峡谷〕齐读。二、学习一、二自然段雅鲁藏布大峡谷为什么被称为世界第一大峡谷？请从文中找出句子来说明。随机出示句子：１、顶峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。⑴读读句子，你有什么问题想考考同学们吗？⑵理解词语：咫尺、堪称“咫尺”什么意思？说明了什么？“堪称”什么意思？在这又说明了什么？⑶图片欣赏：感受强烈的反差，感情朗读。２、美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但它们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高低。指名读。这句话中作者采用了什么方法来说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷？〔作比拟。〕３、峡谷平均深度２２６８米，最深处达６００９米，是不容置疑的世界第一大峡谷。这里又采用了什么说明方法呢？〔列数字。〕４、小结：这一系列的数字及比照都再一次证明了雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷。三、学习三、四自然段１、观看课件，初步感受奇异景观：雅鲁藏布大峡谷之所以被称为世界第一大峡谷，不仅因为它的地理位置奇特，而且它还有着奇异的景观。课件展示雅鲁藏布大峡谷的各种奇异景观。九个垂直自然带呈现出的不同自然景观：雪山冰川、原始林海、云雾缭绕、沸腾的温泉、涓涓细流、帘帘飞瀑、滔滔江水２、联络课文，解读这奇异景观：⑴同学们都被这美丽的画面吸引了，作者──杨逸畴更是如此。小组合作自由读第３自然段，请你结合刚刚看到的画面，说一说雅鲁藏布大峡谷最吸引你的地方在哪里？你仿佛看到了什么？①小组汇报。②美美地读一读。③读完这一自然段，你最想用什么词语来形容雅鲁藏布大峡谷呢？〔板书：奇异、壮丽〕⑵雅鲁藏布大峡谷的奇异不但表达在山和水，还表达在哪？指名答。〔板书：生物多样性〕这里拥有“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉，为什么人们会冠以这样的美誉呢？请小朋友带着这个问题读一读。根据学生答复随机理解词语：“凌空展开”、“人迹罕见”。出示“九个垂直自然带”的横截面图，帮助理解“生物多样性”。四、学习第五自然段正因为雅鲁藏布大峡谷有着奇异的自然景观和无与伦比的地理位置，所以人们说它是〔〕。作为一名中国人，此时你的心情怎样？五、拓展理论老师放雅鲁藏布大峡谷风光录象片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。【资料袋】关于大拐弯还有一个有趣的故事，传说位于西部阿里的神山冈仁波钦雪山有四个子女分别是雅鲁藏布江〔马泉河〕、狮泉河、象泉河和孔雀河。四兄妹相约分头出发在印度洋相会，雅鲁藏布江在绕过历经艰险后来到了工布地区，受一只小鹞子的欺骗，一位三个兄妹早已比他先到了印度洋，于是匆忙中从南迦巴瓦峰脚下掉头南奔，一路的高山陡崖都不能挡住他的脚步，为早日与兄妹们相会，哪里地势陡峭险峻他就从那里跳下，最终形成了这条深嵌在千山万谷中的雅鲁藏布大峡谷。【板书设计】雅鲁藏布大峡谷水千姿百态山神来之笔堪称第一生物“植物类型博物馆”自豪“动物王国”雅鲁藏布大峡谷教案篇3教学目的1.理解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。2.通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的才能。3.激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。4.学习搜集资料。课前准备1.搜集与有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。2.师制作雅鲁藏布大峡谷风光课件。编写教案要明确地制订教学目的，下面是关于《雅鲁藏布大峡谷》教案，欢送参考！教学重点、难点理解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。实验教具录音机、磁带和教学课件教学过程一、激发兴趣、导入师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海!有辽阔的草原，茂密的森林!有宁静的山林，繁华的都市……课前，老师让大家搜集你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷资料，都带来了吧!谁来说一说。1.(老师放歌曲《喜马拉雅山》)同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么?2.学生汇报(会出现蓝天白云、青山碧水等)3.师：(出示图片)这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。(板书：2雅鲁藏布大峡谷)二、初读课文，感知内容1.自由读文，读准字音2.指名读，考虑：师：雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”呢?今天我们一起到雅鲁藏布大峡谷看一看。作者介绍了雅鲁藏布大峡谷的什么人文景观?3.整体感知1.师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。2.在学生讨论的根底上，师提出详细明确的阅读要求：①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”?作者是从哪几个方面介绍的?②对课文不理解的地方提出疑问，并学一学编辑叔叔的做法，在课文空白处画“问题泡泡”。3.学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。交流汇报1.交流自读疑难师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗?生汇报，师引导学生评价所提出的问题，并用实物投影展示学生所画的“问题泡泡”。【口头提问是学生质疑的一种方法。让学生学画“问题泡泡”，却更具情趣和诱惑，同时使学生与课文、编者之间的“对话”成为可能。】三、自主学习，精读感悟1.师：雅鲁藏布大峡谷的风光举世出名，哪局部内容给你留下的印象最深?为什么?生自由发言。2.下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。老师出示自学提纲：1)读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。2)读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。3)读一读，把你心中的感受说出