《小燕子》教案3篇 小燕子教案幼儿园

《小燕子》教案3篇小燕子教案幼儿园《小燕子》教案1

一、活动内容：

艺术活动——《小燕子》〔观赏〕

二、活动目标：

1、感受3/4拍音乐的节奏特点，初步辨别音乐旋律的连贯与跳动；

2、尝试运用语言、动作等表达对小燕子的宠爱；

三、活动预备：

1、阅历预备：活动前丰富幼儿有关燕子的阅历；

2、材料预备：音乐《小燕子》；

四、活动过程：

〔一〕猜谜游戏，在猜谜游戏中导入主题，加深幼儿对燕子的认识。

师：今日，我们的教室里来了一位小客人，你们猜猜是谁？白肚皮、黑衣裳，尾巴像把小剪刀，爱吃害虫保庄稼，我们大家都爱它。

〔二〕完好、连贯、有感情地弹唱歌曲《小燕子》，引导幼儿感受音乐的优美、热情以及对小燕子的赞美，激发幼儿对小燕子的宠爱之情。

〔三〕完好播放歌曲，引导幼儿感受并初步表现3/4拍音乐“强弱弱〞的节奏特点。

1、引导语：这首歌曲是几拍子的？请听音乐轻轻地拍节奏。

2、教师示范拍节奏，用眼神提示幼儿仿照。

〔四〕分段弹奏音乐，引导幼儿边听音乐边用动作表现。

1、提问：哪一段是表现燕子在温柔地飞？哪一段是表现燕子在开心地捉虫？

2、完好播放音乐，引导幼儿听音乐并用动作完好表现音乐的改变。

五、活动延长：

1、游戏活动：在音乐区中引导幼儿自选宠爱的方式表现《小燕子》，例如依据音乐的节奏特点设计各种动作表现音乐的改变或通过舞蹈动作表现音乐，边听音乐边用舞蹈表现音乐的改变。

2、家园共育：请家长与幼儿收集燕子的资料，培育幼儿对燕子的宠爱之情，还可听音乐一起设计节奏及表演方案。

六、活动内容：

区域活动

《小燕子》教案2

教学目标：

1、在活动中感受诗歌的语言美。

2、体验玩中学、学中玩的乐趣。

3、认识汉字“燕子〞、“春〞、“这里〞。

4、了解燕子的甚或特性，直到燕子是候鸟。

5、稳固阅读常规。

教学预备：

1、《幼儿听读游戏识字》第二册〔人手一本〕，录音机，磁带

2、观赏常规字条。

3、相应字卡。所学新的汉字大字卡一副，小字卡人手一份。

教学过程：

〔一〕观赏

1、启发性谈话

1〕今日老师带你们到一个美丽的地方去玩，这是什么地方呢？〔出示字条——“字宝宝乐园〞〕。这里呀有很多的字宝宝朋友想和我们做游戏呢！我们先和字宝宝打个招呼吧！瞧！字宝宝来了，它和我们说什么呢？〔出示字条——“小朋友好！〞

2〕你们喜爱小动物吗？小动物们也喜爱你们呢，今日呀，老师请来了一位小动物朋友，他们在哪里呢？他们呀这本书里等着你们呢！

发书。出示字条——“听音乐传书〞

常规要求：幼儿随音乐传书时，保持双手拿书传给身边的小朋友，传过去之后随音乐节奏拍手。

翻书时左手握住书角轻轻翻开。

2、观赏画面并提出问题

观看问题：

〔1〕图中有什么？这是什么季节？

〔2〕小燕子穿的衣服是什么颜色的？

〔3〕小燕子的尾巴像什么？

收书。出示字卡：听音乐收书。

常规要求：从后往前传，常规同发书。

理解问题：

〔1〕我们在什么季节能看到小燕子？出示字卡“春天〞。你们知道为什么吗？〔因为它是候鸟〕

〔2〕你们想看看小燕子到底长得什么样吗？〔出示燕子挂图〕

〔3〕这就是小燕子，小朋友都知道，春天的时候燕子就飞来了，那么冬天他们到哪里去了呢？〔回南方过冬了〕来年的春天又飞回到这里，〔出示字卡“这里〞。引导幼儿说出“这里〞的春天，秀丽的景色。

〔4〕听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。〔听录音磁带〕

常规要求：出示字条“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声〞。

〔二〕出示大范例，幼儿跟读。

老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了，把他们请到黑板上来了，请小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起读吧，要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦！

〔三〕游戏

小朋友刚刚听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗？如今字宝宝要和我们玩游戏了。请看黑板。

游戏一：什么字宝宝不见了？〔在熟识诗歌的基础上，将大范例中所学到的新字盖住，让小朋友猜猜看，什么汉字不见了？〕

游戏二：什么字宝宝变大了？〔用大字卡盖在大范例中相应的字上面〕

游戏三：我的字宝宝在哪里？〔教师出示字妈妈，即大字卡，幼儿找出字宝宝—————小字卡〕。

〔四〕结束活动

字宝宝还想和小朋友一起出去跳舞呢，我们出去和他们跳舞吧！〔幼儿随老师小碎步飞出活动室〕。

活动延长：

将全部学过的小动物汉字一起找出来做游戏。

《小燕子》教案3

活动目标：

1、使幼儿进一步把握春天的季节特征，感受诗歌的意境。

2、帮助幼儿感觉、理解诗歌语言和意境的美，学会有表情地朗诵诗歌。

3、培育幼儿边听边记边想的能力。

4、学习词语：一溜烟、请柬、衔着、快活。

5、引导幼儿体会诗歌的结构及语言运用方面的特点，进展幼儿仿编诗歌的能力。

活动预备：

1、音乐伴奏带。

2、电脑图片。

3、带幼儿在幼儿园里或者公园找春天。

活动过程：

1、感受环境和生活

让幼儿能描述出春天的样子：春天来了，树绿了，花开了，草地绿了。

请幼儿观看树、草、花、说一说像什么？

例如：风一吹，柳条像姑娘的辫子在摇摆，像在跳舞。

2、出示电脑图片

师：我们来看看图上有什么？这是什么季节？你是怎么感觉到这是春天呢？春风吹来后，小草、柳树、桃花有什么改变？

3、观赏诗歌《春天的故事》

教师富有感染力的朗诵一遍诗歌。

想象诗歌描绘的春天的情景并加以描述。

围绕诗歌提问，帮助幼儿理解诗歌内容：

春风长着什么？为什么说春风长着手？它怎么使小草发生了改变？为什么说春风长着嘴？这怎么使柳树发生了改变？为什么说春风长着腿？它怎样使