跟班学习总结3篇

第页共页跟班学____结3篇跟班学____结3篇跟班学____结120xx年12月3日至14日期间，我有幸参加了在海南省农垦直属第一小学举行的为期两个星期的跟班学习。这次的学习，主要是借鉴和学习该校的优秀教育理念和珍贵的教学、管理经历。让我受益不浅。以下是我的学习感受:一、品牌立校，凸显特色。在这次的跟班学习中，让我感受最深的是:学校的品牌意识非常强，学校以树立品牌老师为依托，打造一支高素质的老师队伍。充分发挥各品牌老师的作用。成功打造了“诗歌教学、英语教学、德育教育”等学校教育教学特色。二、效劳老师的领导班子校长及校领导对我们的到来很是热情，在我们的学习过程中给予了一切必要的帮助、关心。多年来，学校以“合作”“教研”“效劳”并重为办学宗旨，以“学生开展是老师的成功，老师的开展才是学校的成功”为办学理念，学校全体师生在学校行政班子的带着下，朝着本校的办学理念共同耕耘着。在我们与校长及其他行政领导的交流中，从他们嘴里听得最多的是“效劳”二字。正是因为有这么一个全身心为老师效劳的团队，农垦一小的教职工才会如此敬业的工作，学校才会这样欣欣向荣地开展。三、敬业的老师队伍农垦一小的老师那种默默奉献而不计个人得失已到达了较高的境界。在郑校长的引领下，农垦一小有一支发奋向上的老师队伍。老师之间更多的是互相帮助互相促进互相成长，给人一种浓浓的春意。由于郑校长注重老师队伍的建立，为老师提供开展的平台，校长理解老师个性化需要，从内心出发，调整老师心态，以自己特有的人格魅力影响广阔老师，让老师们的心与校长的心保持一致。四、踏实的工作作风。在农垦一小，学校虽没有明确规定老师坐班制，但所有领导和老师都自觉在学校认真工作。特别是胡校长除了忙于领导工作，还负责六年级的语文教学。他一直默默无闻地努力工作，处处以身作那么，带动着农垦一小这支敬业的老师队伍。老师除了忙于备课、上课、修改作业、听课评课外，还要忙于帮助我们怎样上课与管理等。五、科学管理，明确分工在这次的跟班学习中，我有幸参加了学校的教研活动，有专题教研讲座、数学常规教研、等教研活动，收益不少。从组织活动的各个领导身上，也从郑校、胡校的口中，深切地体会到:学校管理的层级化和各个中层干部及品牌老师的作用，一个学校里分工明确，充分发挥这些骨干老师的带头作用，就能起到以点带面的作用。六、先进的教学方法。认真听取了几节常态的同课异构课，印象非常深入:(1)老师语言精炼，表述明晰、准确。(2)教学过程构思独特，在常态下，联络学生的生活实际，注重知识的拓展，层次清楚，过渡自然。(3)鼓励学生质疑、创新;以一个引导者、合作者的角色关爱每一个学生，营造出宽松、愉悦的教学气氛。(4)合理运用多媒体教学，适时适度，合理高效，教得实，学得活。七、有感于调动学生学习的主动性很多的老师都认为越是高年级的学生，课堂气氛越沉闷，在跟班学习的几天中，我也觉得，学生的课堂气氛不是很理想，但我并不认同这与学生的年龄有关，在听课的过程中，我一直在考虑:五六年级的学生经过几年的学习，已经具备了独立考虑、寻找方法、合作解决问题的才能，但在课堂教学中，如何创造时机让学生自主探究，充分发挥学生的聪明才智，调动学生的学习积极性，让学生处于积极考虑、勇于发表学生个人精彩的发言呢?学生与老师之间思维的碰撞，灵感的激发，成功的喜悦，假如能在课堂中处处显现，这是多么精彩的课堂!这一直是我的梦想也是我平常教学的追求，所以我一直在努力尝试。这几天的学习，我一边观课，一边静静地观察学生的上课表现，我发现学生常常出现很累的感觉，没有什么探究的空间，有些学生甚至一节课下来，没发出过任何的声音，只是静静地听着老师的讲授，承受着知识。这让我想起这样的一句话:听了不如做了，很多时候，听了就忘了，这样倒不如让学生自己做了，印象还会深入。其实，不是学生沉闷，而是没事可做。假如学生的思维一直处于积极考虑的状态，学生怎会没话说，课堂气氛怎会沉闷。这又让我想起《新课标》所倡导的:数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同开展的过程。老师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者;要根据学生的详细情况，对教材进展再加工，有创造地设计教学过程;要正确认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有的根底上得到开展;要让学生获得成功的体验，树立学好数学的自信心。动手操作、自主探究与合作交流是学生学习的重要方式。八、明确了自己以后教学的方向教育的改革最终改的不是课程，不是教材，而是人。通过跟班学习，使我们的专业素质更加的专业，使我们的教育观念进一步得到更新。儿童是活生生的人，我们应该尊重、理解、包容、等待他们;我们不能选择合适我们教学的学生，而要创造合适我们学生的教学;教育归根结底是培养习惯。无论遇到什么困难，作为老师都要以最好的心态去面对一切，每天微笑一点点，每天美丽一点点，每天进步一点点。10天前我带着困惑而来，10天后我带着喜悦满载而归，本次跟班学习让我找回了将要被光阴磨灭的激情，让我大补元气，焕发了无限的.活力。在以后的教学中，我们要走的路还很长，也许会遇到这样那样的困难，无论怎样，我们都要以饱满的情趣去克制一切困难，在教育教学中真正做到带头、引领的作用。把新思想、新方法、新理念应用到自己的教育教学中。让我们的教育事业更上新的台阶。跟班学____结2本学期我的带班老师是黄梅老师。黄梅老师是汉族老师，汉族四年级的数学老师。本学期为了进步自己的汉语程度，本学期做了一下工作；1.在跟班学习的过程中,首先与黄梅老师共同备课，把握课改理念，在备课时把握好教学环节，与跟班老师共同讨论、分析^p重难点的打破点，在课堂上的呈现方式等等，共同进步教学的艺术，研究到底什么是一堂好课。2.为了进步自己的汉语程度每天准备一些作业，读报纸纠正自己的发音。3.每个月带班老师布置的作业按时完成，改好自己的字体，遇到难题跟吉银花老师交流.4.每月坚持听了4节课，听课时认真听，认真做了记录。作为一名人民老师，不断进步自身的文化素养和教学程度。势在必行，因为时代的脚步永远都不会停留，我们必须不断地学习，活到老，学到老。只有这样，我们才能成为时代的主人，在今后的教学工作中，我将会不断地充实和进步自己，努力使自己成为一名优秀的双语老师。跟班学____结3一、有感于信息工作来此之前，我一直对信息的认识不够，认为办公室报信息仅仅是上级交代的一项很费事的考核任务，对于如何寻找有价值的、可以被上级采纳的题材一直找不到感觉，当然，更谈不上主动作为以发挥信息工作的作用了。来此之后，我逐渐认识到了信息工作的重要意义：信息工作不仅仅是通过编撰文字来陈述情况，它更应该是政府机关实现管理的不可或缺要素。管理是人们“通过决策、方案，组织、指导和控制，有效地利用人、财、物，以到达共同目的的社会活动过程”，而管理活动的每一个环节，都是由信息联络，缺乏相应的信息支撑，就必然会造成管理的紊乱。所以信息工作应该是效劳于领导决策、机构日常管理，应该是体系内上情下达、社情民意的沟通渠道，应该是捕捉事物变化的前兆、防范和处理重大突发事件的保障。而深入认识信息工作的目的、效劳对象，是做好信息工作的首要前提。在这个前提的指导下，我认识到平时搜集的信息应该是反映部门、机构工作运转情况，可以协助领导决策、指导工作所需要的各类信息。信息工作不应该是繁冗的为了完成任务的码字游戏，而应是一项严谨周密的系统工作：通过分析^p决策者获取信息的优势和优势，有针对性地提供信息效劳，弥补其信息盲点，从而为决策者提供真正的即时、高质、有效、完好信息。而要完成这项工作，对于一个行政机关而言，必须建立一种日常信息搜集渠道和机制，渠道中个节点需要对信息工作有非常正确的认识和技能，同时防止或减少信息传输过程中的障碍，以确保信息得到真实、准确、完好地反映。通过比照反思税务部门当前的信息工作，我感觉我们当前的信息工作存在一些缺乏：〔一〕无效、低效信息较多，信息时效性滞后。为了完成信息任务，基层信息工作者会费心编撰一些内容重复、缺乏参考价值、时效滞后的信息，这不仅消耗了信息工作者大量的工作时间，也会占用领导的审阅时间。究其根，这种情况的出现来于出现误差的信息考核机制和基层信息工作者对信息工作的认识不到位。我们知道，考核是实现组织目的的一种手段，同时考核也是考核者和被考核者之间的一场博弈，双方在考核的过程中通过不断调整行为以最后到达双方利益的平衡。所以，没有一开场就非常完美的考核体系，只有首先明确信息工作的考核目的，譬如：我们需要的即时、高质、有效的信息，杜绝无效信息泛滥，杜绝重大信息漏报。在这个目的下制定信息员的考核标准，同时根据被考核者的反响逐步修正考核制度，使得所有的被考核者行为向组织目的靠拢。而非坚持一个和组织目的出现偏向的考核制度。此外，如何实现基层信息员对信息工作的统一认识，我将在下文借鉴省委跟班学习机制中详谈。〔二〕信息工作重搜集轻反响，对信息资的开发利用缺乏。信息的使用者不应该是信息的被动接收者，在信息接收者处理收到的信息时，必然会产生生理的或心理的反响，这种反响假设通过一定的渠道反响给传播者，传播者可根据反响的情况重新设计或修改传播内容，使之更合适受者的需要，从而进步传播效果。很多基层信息工作者都深入的感受到，上报的信息由于很难得到有效的反响和指导，会感到工作的推进很茫然，对于搜集何类信息会被采纳感到无所适从；另外，一些上报的有价值的信息被闲置，很少被采纳和利用，长此以往会让基层信息工作者感觉工作价值感缺失，形成消极懈怠的工作态度。所以，建立有效的信息报送反响机制，将强对信息资的开发利用，对帮助信息队伍的成长、构建信息队伍的信息敏锐度和工作使命感、进步信息工作效率有非常重要的意义。二、有感于轮岗跟班学习机制这段时间，信息处轮岗跟班学习机制给我留下了非常深入的体验和印象。我非常佩服这种机制的创新者，对轮岗跟班学习的效果也有非常深入的体验。作为一名信息系统外的成员，在短短的一个月时间里从对信息工作的所知寥寥到理解信息工作的全貌和要点、适应各岗位工作，我想，除了信息处领导们的悉心指点外，这种轮岗跟班学习机制应该是发挥了非常重要的作用。简而言之，轮岗跟班学习机制是指：将信息处的根本工作内容科学的划分成五个岗位，参与跟班学习的新成员每周轮换承当一个岗位的职责，在一个月内跟班学习的成员将根本适应并胜任五个岗位的工作。这种机制相比于一般的授课式学习有很大的优点：1、在承当工作职责的过程中进展学习，有助于增强学习的自发性、主动性，同时深入体会到各项工作任务的精华与要点；2、轮岗交流的方式能让学员在极短的时间内适应信息处的各项根本工作，同时有助于加强学员之间的互相学习与交流；3、这种常态性的从基层调派人员直接参与省委信息处跟班学习机制，有助于形成同步、一致的信息工作理念和工作方法，有助于打造一只高效、团结、内部沟通机制通畅的信息队伍。我们知道，信息队伍中的工作者零散地分布于全省各个区县，要形成一致的信息工作搜集和处理理念、达成一致的工作步调非常困难，而这种直接来全省信息处理最高集散地的一个月跟班学习机制刚好能解决这一问题。跟班学习中潜移默化形成的对信息工作的一致理解、对工作方法的一致认同，大大高于一场会议、一次短期集训所带来的效果。同时，这种形式一定程度上还能缓解信息处工作量大、人员编制紧张的场面。这种形式对于税务系统信息队伍的创立非常有借鉴价值。三、有感于信息处的敬业精神这一个月里，我感受很深的就是信息处领导们的敬业精神。每晚12点以前，信息处的各处长、科长们办公室的灯根本是亮着的。每一期《要闻》、每一篇稿子甚至每一个标点符号，领导们都要经过三遍、五遍甚至更屡次的仔细修改、校对，以求零失误。坚持一个月也许是可以办到的，但日复一日、年复一年的坚持，这就需要非常大的毅力和高度的敬业精神。这一方面当然与与信息工作的特殊工作机制有关，但我想更重要的，这种敬业精神来自于各位领