特殊儿童的康复

特殊儿童的康复特殊儿童的康复会。康复不仅是指训练会。在拟定有关康复服复的措施、康复的措施。不仅使用医学科学意义的生活，重返与康复工作的计划对孤独症儿童的康复进行讲解。孤独害程度和智力水平方面存在很大标和期望值都是不一样，能简单沟通。高功能何与同龄人交往。下面，我就逐(一)药物治疗用药最好从最低剂量开始，缓慢加着的发展不足或过敏。孤独症儿童突出声会使孤独症儿童感到不迟钝。触觉迟钝的孩子不能及时觉察身为的孩子把手臂咬得青紫也依赖眼睛，结果反而容服及处理身边食物的能有相当展不足的孩子会表现出无法距离和高低，会表现出深一梯。这类孩子在写字时，不能把字写1)感觉统合训练可以通过对前庭系统、肌肉关节和皮肤触觉的感觉信息输2)有助于孤独症儿童了解自己的身体各部分以及运动训练的强度、速度和动作的姿势是训练是否有成效的几个重要因素。的儿童，使其敏感度正常化，较易适应不得以扩大，感知内容不断增加，认识能力不注意力会比以前较集6)精细运动训练，通过摆弄、操作物件可帮助孤独症儿童发展认知和改善写画技能，手语及职前(1)不喜欢被人抱，有时甚至拒绝他人的触摸、拉手；不喜欢人多的地(2)拒绝理发、洗发、洗脸。(3)不喜欢穿鞋，喜欢打赤脚。(4)不喜欢或特喜欢特定材质的衣服。(5)喜欢吸手指，触摸生殖器。(6)偏食、逃避咀嚼。(7)对某种感觉特喜欢。如：玩沙子，刮东西。拒绝使用某质地的用(8)痛觉迟钝，以致意外碰伤流血而不易察觉。(9)反应慢，动作不灵活，小肌肉运动显得笨拙不佳。活动设计:(1)大笼球：大笼球按压身体、俯卧或仰躺在大笼球上滚动(2)羊角球：用羊角球按压身体(3)花生球：用花生球按压身体(4)海洋球池：藏身球池、球池中的各种活动(5)阳光隧道：钻隧道(6)滚筒：俯卧滚筒，俯卧滚筒摇晃，筒内滚动游戏，滚筒隧道游戏(7)滑板：“小飞机”、“乌龟爬行”“青蛙蹬”、趴在滑板上由大滑梯(8)竖抱筒：坐在竖抱筒上摇晃(9)横抱筒：趴在横抱筒上摇晃(10)吊缆：置身于吊缆中由别人或者自己发动摇晃(11)平衡触觉板：站在平衡触觉板上，走平衡触觉板(1)喜欢自转，而且转很久不觉头晕。(2)喜欢看、玩转动的东西。(3)喜欢边走边跳(4)经常喜欢爬高(5)平衡差，走路东倒西歪，经常碰撞东西(6)不喜欢把头倒立(7)注视、追视能力弱，数数时常要用手指指着数才能完成(8)颈部挺直时间较同龄儿童短，常垂头晃 (2)手脚喜欢用力挥动或用力做某些动作 (3)动作模仿不到位，常望着手脚不知所措 (4)俯卧地板时全身教软，把头、颈、脑提起特别困难 (5)坐姿不够稳定，坐时会东倒西歪 6)力度控制较差，常会因太用力而损坏玩具或因力度太小抓不住东西 (7)速度控制较差，跑起来难以按指示停止 (8)对蹦跳要求高，喜欢摔跌自己的身体，喜欢垫脚走 (9)自伤，咬玩具 (2)蹦床：跳蹦床(3)羊角球：跳羊角球(4)大笼球：投掷大笼球、拍大笼球、跳大笼球(1)常会掩耳朵或按压耳朵(2)对尖锐或拉高的声音一点也不讨厌，甚至喜欢(3)有时对很小的声音感兴趣(4)在教室里对外界的声音很敏感(5)常会听到某种声音发呆(6)特别害怕听某些声音(7)对某些特定的音乐固执的喜爱(8)对巨响反应较差，甚至无反应(9)喜欢无端尖叫或自言自语(1)在安静、活动量较少的空间进行(2)所提供的听觉信息的重要部分应用图形或者动作呈现视觉系统失调:(1)即使常看到的东西都会让他害怕(2)喜欢看手发呆(3)对特定的颜色、形状、文字特别感兴趣(4)喜欢将物品排队(5)喜欢斜眼看东西(6)喜欢躲在较阴暗的角落(7)喜欢看色彩鲜艳、画面变换较快的广告(8)喜欢看风扇或转动的东西(9)喜欢坐车，对窗外景色变化非常着迷(1)在安静、光线适宜的空间进行(2)训练眼球运动能力：提供动态的视觉刺激，让儿童追视(3)训练视觉动作整合能力：吹吸活动，手眼协调能力作为治言语发育。行为治疗主要有。这种方法本质上是要的不当行为，他就可适当的强化物外，还。在开始时，这种时间长度干预方法的前提是孤独如果训练者可以对与对象行可能没有时间去沉湎于文体行为。例伤行为。如果训练者可以对孩子预方法并不要求完全消除对象行次数和环境。我刺激、口发怪声和暴了行为合同。规定他们在积行为全部有明显果的观察会有助于行为的习景中。示范学习法有利于增强孩子的于治疗儿童孤独症有现场示童的生活环境中引入正常儿者是通过声像媒体呈现患儿化相结合，对促进孤独症儿同伴的挑选上，应遵循以下参与同伴与自闭症孩子有相第三，参与同伴与自闭症孩子在行为的行，这可以说是一种消的关注。家长一旦认闹时不给予特别现过去有用的手段现在不灵了，从而慢，当训练者刚刚开始使用消退法上停止。难就难在很多家长或者了，不再继续执行消退法了。其结例如起家长的关注，那么家长的会慢慢消退。但如果孩子打自伤行为的功能相应的削弱出现不良行为时，暂时将其愉快或者无聊。这个方法能