关于学校素质教育实施方案

关于学校素质教育实施方案

为了迎接挑战，提高一中教师、学生的整体素养和教育教学质量，特制定我校施素养教育的方案如下：

一、把握素养教育的内涵，转变教育教学观念

素养教育从本质上说，是以提高全民族素养为宗旨的教育。素养教育是为实现国家教育方针规定的目标，着眼于受教育者群体和社会长远进展的要求，以面对全体学生、全面提高学生的根本素养为根本目的，以留意开发受教育者的潜能、促进受教育者德、智、体诸方面生动活泼地进展为根本特征的教育。

素养教育是同“应试教育”完全不同的教育思想和教育方法。它强调要全面进展而不是单纯应付考试，要培育学生的自主学习力量和自我进展力量，而不是让学生被动机械地承受学问。而这些恰好就是我校教育教学质量再上新台阶的必定选择，因而必需转变教育教学观念，用素养教育的教育观、质量观、人才观武装学校领导和全体教师。

(1)有规划、有步骤、不连续地学习市教委编写的《教育理论与教改阅历汇编》、《教海探航》等，要求教师结合自己教学实际，领悟真谛，学以致用。

(2)编辑《一中教育信息》，采撷素养教育的最新信息。

(3)聘请全国知名的教育教学专家来校讲学。

(4)定期组织教师到省重点中学及全国知名的中学参观学习、开阔眼界。

二、全面提高学生素养是素养教育的根本目的。

素养教育的内涵就是要面对全体学生，面对学生的每一个方面，进展学生特长，使他们自觉、主动地进展。为此，我们提出要全面提高学生素养,让学生全员进展、全面进展、特别进展,全面启动学生“内驱力”，真正表达学生的主体地位。

１、全员进展，面对全体学生

面对全体学生，提高整体素养，是我校困难爬坡后再上新台阶的必定选择。为此,我们提出“从最终一名学生抓起,实现会考及格率100%,优秀率60%以上”的口号，为使这一目标落到实处，我校实行以下措施：（１）建章立制。教师年度考核、评奖评优、晋升职称，与后进生、边缘生转化挂勾。（２）各年级各学科都要确定明确的转化、帮忙对象并和学校签订责任合同，制订详细规划，切实促进后进生、边缘生转化。（３）每年冬学段进行一次后进生、边缘生转化征文活动，进展一次阅历沟通和业务研讨，表彰一批转化后进生、边缘生卓有成效的教师。（４）逐步实行班干部轮换制或竞选制，使每一个同学都有时机发挥自己的领导、组织才能，培育学生的自理独立力量。（５）要求教师喜爱、关怀、了解每一个学生，敬重他们的人格和自尊心；要公正、公平对待学生，虚心听取不同层次学生的意见；不准体罚、变相体罚或挖苦、挖苦学生，不准把学生轰出课堂，不随便停顿学生上课。

２、全面进展，面对学生的每一个方面

全面进展的内涵是让学生在德、智、体、美、劳诸方面得到进展。为使这一目标落到实处，学校实行以下详细措施：（１）坚持德育为首的原则，使学生先成人，后成才。加强德育制度建立，实行班级、个人德育量化考评制度；实行多种形式加强学生思想品德教育；强化艰难奋斗教育；开展“讲文明、端品德、树抱负、塑形象”活动，对学生进展行为标准和成才意识教育。（２）每年进行各种社会实践活动，培育学生的社会责任感和历史使命感。（３）连续办好青年党校，提高党校学员的思想政治素养，发挥其先锋榜样作用，在培育成熟的学生中进展党员。（４）开足开齐体音美和劳技课程，切实解决艺术课程在我校开齐而上不齐，教学水平低等问题。积极培育学生的生活自理力量和参与社会公益劳动的力量。

３、特别进展，发觉学生特长并加以强化，使学生特长能最大限度发挥。

素养教育必需培育学生“全面加特长”，使学生即能全面进展，又具有肯定的特长。学校坚持以下做法：（１）发觉并培育学生的特长学科。要求每个任课教师和班主任要对每个学生进展全面的分析、评价，发觉其特长并加以培育。对不同层次的学生提出不同的培育特长的目标，全面提高学生的整体素养。（２）开设选修课，进展学生特长。随着国家课程构造的调整，高中开设选修课已成为必定。要求各学科都要讨论这个问题，摸索路子，供应阅历，为学校开设选修课做好预备。（３）强化“其次课堂”对优秀特长学生的培育。要求从高一下期起凡有省级以上竞赛任务的学科都要选择人才，进展培训。高二、高三尤其要注意这项工作，并拿出详细方案和措施，以保证数理化外生在省级竞赛中取得好的成绩。同时，要努力培育竞赛“国手”，培育“金牌选手”。学校对这些学科的优秀辅导员进展嘉奖。（４）培育学生的特殊兴趣。除了文化课领域要有特长外，每个学生都要培育一项以上的兴趣爱好。要求学生能唱好一支歌，观赏一幅画，热心一项体育活动；鼓舞学生在科技、劳技方面的创造制造。全面加强培育学生特殊兴趣的阵地建立，建立了微机、文学、歌舞、管乐、球类、田径、摄影、小记者团、“英语角”等课外活动小组，并切实保证、支持这些小组的活动。

４、启动学生“内驱力”，变“要我学”为“我要学”。

素养，原来就是一种“内在”的东西。启动学生“内驱力”，正是抓住了素养教育的“内在”本质。为启动学生“内驱力”，学校实行以下措施：(1)加强对学生的抱负、前途教育，培育学生的自觉成才意识。(2)加强学法指导，使学生“会学”、“学会”。每学期任课教师都要对学生进展一次全面的学法指导，学生之间进展一次学法沟通。学校将尽力为教师、学生供应有关的资料或先进阅历。（３）还权于学生，让学生自主进展。任何教师不得私自占用学生的课外活动时间；自习辅导要表达辅导、答疑的性质，不能讲新课，要给学生留给足够的汲取、消化的时间。（４）加强高三学生的迎考心理培育，使学生以自信、乐观的心态参与高考。

三、建立高素养的教师队伍是积极推动和全面实施素养教育的关键

实施素养教育的关键在于建立一支高素养的教师队伍。为了提高我校教师的整体素养，学校实行以下措施：

１、大力加强教师的职业道德教育

“敬业、爱生、勤学、奉献”是教师应具备的崇高的思想品德。教师的思想品德在学生德育中具有很强的感化作用。我校教师队伍的整体素养是好的，是一支可以信任的队伍，他们忠于人民的教育事业，喜爱学生，勤勤恳恳，任劳任怨，无私奉献，以自己的言行在社会上树立了良好形象，这是主流。但在商品经济大潮的冲击下，也消失了不容无视的新状况、新问题（如敬业奉献精神有些淡化等）。为此，我们将大力加强教师职业道德教育，以高度精神文明塑造人民教师的光芒形象，提倡无私奉献精神。（１）仔细学习和贯彻国家教委和全国总工会新修订的《中小学教师职业道德标准》，以《标准》的要求标准教师的言行。（２）制订《一中教师文明行为标准》，并作为评价教师的重要依据之一。（３）连续强化艰难奋斗、艰难创业教育。（４）树立道德标兵，并进展表彰。（５）加强德育沟通，召开德育阅历沟通会。

２、扎扎实实连续推动教师系列达标活动和优质课活动。

（１）大练教学根本功。学校实行加压和鼓励相结合的措施，推广一般话和标准字。推动办公自动化、教案优质化，35岁以下青年教师必需学会操作微机。教学手段现代化，不使用现代化的教学手段，不能评为优质课。（２）连续推动“青蓝工程”。学校每年进行一次师带徒“结对子”仪式，并提出详细要求，督导检查到位。每年度表彰一次师带徒中的榜样对子。（３）抓好“四课”：每学期已达标教师上一节“合格课”、高级教师上一节“讨论课”、名师上一节“示范课”，每年进行一次青年教师“汇报课”，使全体教师相互切蹉技艺，取长补短，共同提高。

３、优化教育教学过程

素养教育的主渠道是课堂教学。实施素养教育从根本意义上讲，是要优化教育教学过程。为抓好这个核心，学校要求：（１）强化集体备课。这是优化教学过程的前提和根底。学校对集体备课提出了详细的要求，并加强督导检查。（２）实施优质教案工程。各备课组在个人讨论的根底上集体备课，形成统一标准的优质教案首页，并输入微机，标准打印，资源共享。这有助于提高优质课的掩盖率，有利于青年教师的成长。（３）改良教法。教师课堂教学要精讲、讲活，留意启发学生思维，提高学生课堂参加率；要因材施教，分类指导，面对全体学生；讲课中要进展学法指导，使学生把握分析方法，会学、乐学；要运用现代化的教学手段，提高教学效率。（４）反对题海战术，减轻学生沉重的课业负担。学校要求各科布置作业一要细心筛选，二要适量，反对大量挤占学生的时间；单元检测、滚动考试要精选题目，表达力量要求，要适当掌握次数；把活动时间、自习、星期天还给学生，让他们消化汲取、进展自我；严格掌握资料的征订和印刷；各科要精选习题，组建题库，输入微机,合理使用。各备课组要仔细讨论和探究切实减轻学生负担，提高作业质量的途径和形式，作业或试题评析要留意分析方法，分析角度，引导学生积极思维，提高学生的分析力量。

四、建立素养教育导向的新的评价制度

“应试教育”的弊端之一，就是片面地用考试分数、升学率评价学校