活动方案集合五篇

第页共页活动方案集合五篇【实用】活动方案集合五篇活动方案篇1户外活动：〔一〕户外情景运动：给小动物送食物材料提供：软辊拱门2个、红色小隧道1个、垫子4块、钻洞环7个〔4个有铃铛〕、网2个〔一个有铃铛〕、自制脚印路3个、蓝色泡沫组合垫7组〔2块粘合为一组〕、海洋球一筐、大嘴巴动物一个观察指导要点：1、观察幼儿是否能用匍匐前进的方式穿越通道。2、指导幼儿在爬行过程中与同伴保持平安间隔。3、观察幼儿出汗情况，为出汗较多幼儿垫毛巾，提醒幼儿有汗及时用毛巾擦，注意休息。〔二〕特殊天气情景运动：给小动物送食物材料提供：软辊拱门2个、红色小隧道1个、垫子4块、钻洞环7个〔4个有铃铛〕、网2个〔一个有铃铛〕、自制脚印路3个、蓝色泡沫组合垫7组〔2块粘合为一组〕、海洋球一筐、大嘴巴动物一个、蓝色泡沫垫8块、长方形桌子一张、正方形桌子一张。观察与指导要点：1、观察幼儿是否能用匍匐前进的方式穿越通道。2、指导幼儿在爬行过程中与同伴保持平安间隔。3、观察幼儿出汗情况，为出汗较多幼儿垫毛巾。提醒幼儿有汗及时用毛巾擦，注意休息。生活活动：1、点心前可以用正确的洗手方法洗手。2、可以认真地吃完自己的一份点心。自主性游戏：预设内容：娃娃家、糖果店、银行等。观察要点：1、游戏中的幼儿需要休息或者外出时，是否能找同伴顶班或换班。2、交流分享中愿意与同伴分享游戏中开心的事情。美术活动：蚂蚁和西瓜活动目的：1、在绘本情景下，尝试用撕贴的方式制作西瓜，用单色点画表现蚂蚁的简单动态。2、大胆猜测，积极尝试，乐于讲述，感受美术创作的乐趣。活动准备：PPT、固体胶、记号笔、红色手工纸、绿色油画棒、白色卡纸、音乐、蚂蚁图片活动过程：一、大胆猜测，随意撕贴。1、猜西瓜。2、撕西瓜。3、贴西瓜。4、画瓜皮、点瓜籽。二、深化刻画，表现动态。1、猜蚂蚁。2、拼动态。这儿还有三粒西瓜籽，谁能来变一只小蚂蚁，谁能摆出不一样的姿态？小结：三粒西瓜籽变出小蚂蚁，小手小脚弯一弯，触角触角翘一翘，得意的小蚂蚁就动起来”。3、看图片。假如你是一只小蚂蚁，发现了这么一大块诱人的西瓜，你会怎么办？〔通过欣赏图片，进一步掌握蚂蚁的身体构造和神态。〕蚂蚁会怎么吃？〔坐着、站着、趴着，张开嘴巴啊呜啊呜吃得欢。〕吃不完搬回家，是怎么搬的？三、自由想象，个性添画。蚂蚁和西瓜之间到底会发生什么样的故事？赶紧把你的想法画下来吧！四、展示评价，拓展延伸。1、集体讲评。你的小蚂蚁和西瓜发生了怎样的故事？2、回归绘本。蚂蚁和西瓜之间还发生了哪些有趣的故事呢？老师要向大家推荐一本有趣的绘本，书名就叫《蚂蚁和西瓜》。书中的小蚂蚁还想到了更多的好方法，最后连吃剩下的西瓜皮都变废为宝，西瓜皮成了小蚂蚁们的游乐场。生活活动：1、介绍午餐内容。2、要求正确洗手。3、安静午餐。活动方案篇2目的：1、理解诗歌所展现的想象境界，感受诗歌中那种热爱生活、热爱大自然的情感基调。2、培养幼儿的想象才能、操作才能和创造精神。3、初步感知诗歌中拟人手段的运用，引导幼儿学习，运用拟人手段进展创编活动。准备：贴绒教具一套。过程：1、诗歌欣赏，理解诗歌。——老师以饱满的感情，形象的语调，配上适当的表情和动作朗读诗歌，让幼儿欣赏。在朗读“这真是一间快乐的小屋”的句子时，语调要亲切，让幼儿欣赏诗歌中自然优美的语言。——老师第二遍朗读诗歌，同时逐一出示贴绒教具，帮助幼儿体验小动物们建造小屋时喜悦和快乐的心情。2、分析^p诗歌形象特征。——在理解诗歌的根底上，老师可以启发幼儿分析^p诗歌中某些形象的特征：为什么萤火虫给小花屋点灯，而不是蜘蛛点灯？进而分析^p纺织娘弹琴，“蜘蛛——织窗帘”；“蛐蛐——唱歌”等等，让幼儿感知诗歌中拟人手法的`运用，培养幼儿对文学作品语言艺术的敏感性。3、完好朗读诗歌。——请幼儿跟着老师边看教具边有感情地朗读诗歌。4、创编诗歌。——老师提问引发幼儿的发散性思维。“我们还可以用什么造小屋？我们还可以怎样装饰小屋？我们会给小屋请来哪些动物朋友呢？我们的小屋是一间什么样的小屋。——老师可以有选择地把幼儿形象生动的语句记录下来，并把这些语句串成一篇散文。将这样的总结性散文念给幼儿听，可以帮助他们体会诗歌与散文两种不同文学款式的特点，让幼儿体验创造的成功和喜悦。活动评析：在本次活动中，幼儿能积极参与其中，根据动物形象仿编诗歌，幼儿畅所欲言，思维活泼，教学效果非常好活动方案篇3一、活动背景交通平安是中小学生日常生活中的一件头等大事。可是我们的小学生是否都能严格遵守交通法规呢？面对青少年严重的交通平安问题，所以我认为有必要就小学生交通法规教育进展探究，有必要对小学生遵守交通法规的现状和意识进展调查，并让学生亲身参加社会理论，帮助学生进步交通法规的认知程度。二、指导思想(一)使学生结实树立“珍爱生命，平安第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，具备自救自护的素养和才能。(二)通过开展交通平安教育，培养学生的社会平安责任感，使学生逐步形成平安意识，掌握必要的平安行为的知识和技能。(三)交通平安教育要遵循学生身心开展规律，把握学生认知特点，注重理论性、实用性和实效性。坚持知识教育与强化管理、培养习惯相结合；学校教育与家庭、社会教育相结合；自救自护与力所能及地帮助别人相结合。三、班会活动准备问卷调查(1)你身边的违背交通规那么的行为有哪些？(2)你认为学生违背交通规那么时的心理是什么？(3)你知道的交通标志符号有哪些？四、活动过程1、首先播放一些违章的视频节目。2.让学生自由发言，说出其中的违章行为，对交通违章先有个感官的认识。生：早晨上学没有交警值勤时，违章违规率大大高于黄昏，而下午有交警值勤时，几乎无人违章。违章现象表现有以下几种：(1)、闯红灯；(2)、并行骑车聊天；(3)、骑车带人；(4)、突然拐弯，左转弯不打手示意等等。生：“‘红灯停，绿灯行。’这个多么简单的道理，假如每个学生，每个人都自觉遵守交通法规，那么还会出现多少这样的事情呢？”3、介绍学生应该注意的一些平安常识：每位同学必须牢记如下行走平安常识：指挥灯信号绿灯亮时，准许行人通行；黄灯亮时，不准行人通行，但已进入人行道的行人，可以继续通行；红灯亮时，不准行人通行；黄灯闪烁时，行人须在确保平安的原那么下通行。人行横道信号灯绿灯亮时，准许行人通过人行横道；绿灯闪烁时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的可以继续通行；红灯亮时，不准行人进入人行横道。行人必须遵守的规定行人须在人行道内行走，没有人行道靠右边行走；穿越马路须走人行横道；通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行道，要左顾右盼，注意车辆来往，不准追逐，奔跑；没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿；有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道；不准爬马路边和路中的护栏、隔离栏，不准在道路上推扒车、追车、强行拦车或抛物击车。5、学生畅谈体会。(时间大约15分钟)五、老师总结发言通过今天的平安教育中关于交通平安的主题班会的开展，使大家深化认识到交通平安的重要性，同学们在日常生活与学习，特别是上学和放学的路上，一定要注意交通的平安，时刻记得今天的班会开展的内容，并能在同学之间互相交流。做一个遵守交通规那么且合格的小学生。活动方案篇4荷花这种植物，清纯自然，宁静雅致。古往今来，诗词文章、绘画、摄影等，描绘荷花的妙品佳作，随处可见。欣赏荷花，不仅能领略到大自然的神韵，还能生发许多美妙的情感、得到许多物外之趣。一、活动目的1、培养审美情趣，进步欣赏自然美的才能。2、锻炼想象力。3、学习有关于“荷”的文学作品，进步文学鉴赏才能。4、通过搜集并整理资料、讨论、写作、绘画等形式，来丰富学生对“荷”的内涵的理解。二、活动过程1、赏荷(1)翻开本册教科书彩图第一页，欣赏荷塘、荷叶、荷花、莲蓬和莲藕组成的“彩莲图”。(2)在荷花盛开的季节，直接到公园或乡村的荷塘边去观察、欣赏荷花。(3)欣赏摄影专集《中国名花——荷花》(河南美术出版社)。(4)欣赏中央电视台制作的录象专题《荷花》。说明：以上活动根据学校详细的教学条件来开展，不必面面俱到。其中活动(3)和(4)里的有关图片和录象可以到上查阅、拷贝、下载。2、咏荷(1)欣赏语文教学软件里关于荷的音诗画朗读，如王昌龄的《采莲曲》。(2)师生搜集关于荷花的诗词，选择喜欢的熟记。参考诗词：晓出净慈寺送林子方宋杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。采莲曲唐王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱如池中看不见，闻歌始觉有人来。荷诗张华荷生绿泉中，碧叶齐如规。回风荡流雾，珠水逐条垂。照灼此金塘，藻曜君玉池。不愁世赏绝，但畏盛明移。咏芙蓉诗萧纲园花一蒂卷，交叶半心开。影前光照耀，香里蝶彷徨。欣随玉露点，不逐秋风催。古风(其二十六)唐李白碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。秋花冒绿水，密叶罗青烟。秀色粉绝世，馨香谁为传?坐看飞霜满，凋此红芳年。结根未得所，愿托华池边。《夏日南亭怀辛大》孟浩然山光忽西落，池月渐东上。散发乘夕凉，开轩卧闲敞。荷风送香气，竹露滴清响。欲取鸣琴弹，恨无知音赏。感此怀故人，中宵劳梦想。·李珣乘彩舫，过莲塘，棹歌惊起睡鸳鸯。游女带香偎伴笑，争窈窕，兢折团荷遮晚照。·潘阆长忆孤山，山在湖心如黛簇，僧房四面向湖开，清棹去还来。芰荷香喷连云阁，阁上清声檐下铎。别来尘土污人衣，空役梦魂飞。·欧阳修荷花开后西湖好，载酒来时，不用旌旗，前后红幢绿盖随。画船撑入花深处，香泛金卮，烟雨微微，一片笙歌醉里归。·苏东坡绿槐高柳咽新蝉，薰风初入弦。碧纱窗下洗沉烟，棋声惊昼眠。微雨过，小荷翻，榴花开欲然。玉盆纤手弄清泉，琼珠碎却圆。·周邦彦燎沈香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨。水面清圆，一一风荷举。故土遥，何日去?家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否?小楫轻舟，梦入芙蓉浦。·张元干山绕平湖波撼城，湖光倒影浸山青，水晶楼下欲三更。雾柳暗时云度月，露荷翻处水流萤，萧萧散发到天明。·叶梦得不见跳鱼翻曲港，湖边特地经过。萧萧疏风乱雨荷。微云吹尽散，明月堕平波。白酒一杯还径醉，归来散发婆娑。无人能唱采菱歌。小轩枕簟，檐影挂星河。(3)举行以荷花为话题的诵诗会，有条件的可进展配乐、配画朗读，可单人朗读、二人朗读或进展“合唱”型的朗读等等，形式不拘一格。(4)借鉴唐诗、宋词方面的鉴赏词典对所朗读的诗词进展评析。说明：其中活动(1)里的涉及到的声像文件可以到上查阅、下载。活动(3)里有关于《晓出净慈寺送林子方》一诗的朗读指导，请到该网页上的“教学素材”里下载。3、读荷、议荷(1)阅读《爱莲说》、《芙蕖》、《荷塘月色》、《荷花飘香北海夜》《爱藕说》、《我爱莲有实》等一组写荷的文章，探究一些问题。下面提供局部参考题：①荷的介绍②梅、兰、竹、菊、荷的品格③荷的新价值④《荷花飘香北海夜》《爱藕说》、《我爱莲有实》三文关于写“荷”的异同点。(2)阅读第209页“莲花与”的片段，或到图书馆、上网查阅有关“莲花与”的历史文化资料，参考题是“莲与文化”。(3)到图书馆、网上理解荷文化的起、开展;欣赏有关名人对荷的题词、名话。参考题有：①荷文化的起与开展②荷与我们的生活(如莲花建筑)③名人与荷4、写荷、画荷(1)学习朱自清或其他作家的写法，从荷叶、荷花、莲藕中选取一两个作为继续描写的对象，写一篇咏荷的文章。(2)根据自己的观察、联想和考虑，写一篇以荷喻理或咏荷抒情的文章。(3)根据所搜集的资料，写一篇介绍荷的文章。(4)出一期以“荷”为刊名的手抄报或电脑小报，自己进展设计、编辑。(5)搜集关于荷的美术作品，或自己描画荷花、莲藕或荷塘，也可以自配诗文，举办一个小型展览。活动方案篇5为了积极响应《团中央关于在全国百城市中学生开展“传承长征精神，弘扬民族精神”18岁成人仪式教育活动》及市委、市政府创立“平安昆明”、构建“和谐昆明”的号召，同时也为了引导我校中学生树立和践行社会荣辱观，与祖国共奋进，与时代同开展，为社会建立事业培养、造就合格的建立者和接班人。我校将举行一系列的“传承长征精神，弘扬民族精神”18岁成人仪式教育活动。现将教育活动的方案拟定如下：一、活动理念我校应上级有关要求以“传承长征精神、弘扬民族精神”为指导思想拟定了系列活动，本次活动特色在于从启动仪式到闭幕演出的总结更赋予了活动完好性，打破了以往单一的活动形式，赋予了活动多样性和丰富性；本次活动长征成功70周年为背景，与当代精神相结合表达了当代中学生的精神相貌，推出了以《闪耀青春.秀我风采》为品牌的演讲活动和播送站的特色活动。二、组织机构成立“传承长征精神、弘扬民族精神”18岁成人仪式教育活动小组，办公地点设在××一中校团委办公室，负责作品的征集、整理、评选、推荐等详细工作。三、活动主题“传承长征精