校本培训心得体会15篇

第页共页校本培训心得体会15篇校本培训心得体会15篇校本培训心得体会1客观上说，暑假一天的班主任校本培训的收获不是很大。作为校方来说可以说明一种态度，对班主任工作很重视，假如说其中有三言两语可以与某些班主任的内心引起共鸣，那就是善莫大焉了。作为参加培训的班主任来说，我想也无非如此。假如不是要写这篇材料，也许培训也就是培训，无非是生命中又度过了一天。但是仔细一想，似乎又有些值得玩味的地方。班主任校本培训最大的一个好处恐怕就是提供了一个环境，让我的心灵得到栖息，有足够的、单一的时间来总结自己的得失。如此大密度的培训可以让我不断的穿行于班主任工作的理论与理论当中。思维一直行走于班主任工作的理论前沿，容易激发灵感，产生思维的火花。至少，强化了我作为班主任的意识与责任。班主任是一项研究人的工作，因此我们需要与时俱进的开展工作。这样就要求我们不断的打破经历的束缚，创新工作形式与方法。套用一句时髦的.话，这世界唯一不变的那就是不断的变化。在我自己读书的时候，老师喊学生改试卷，学生会感到非常的快乐，认为这是老师对他的信任，当时我就很希望老师喊我改试卷；如今不一样了，老师喊学生改试卷，学生会认为是任务，能推那么推，因此如今老师喊学生改试卷，他可能会说：“我还有作业没有做完”。我前不久看了一本资料，名字已经忘记了，说以前学生有70%的信息来于老师，而如今只有30%的信息来于老师。老师已经不是学生主要的信息来了。这句话仔细考虑一下，我们不妨可以得出这样一个结论：老师对学生人生观、价值观的形成影响越来越小。当今时代是一个信息化爆炸的时代，在南半球发生的事情要不了半小时，北半球就知道了。面对如此瞬息万变的社会，我们老师，尤其是班主任老师应该做好充分的思想准备。因此，我在考虑一个问题，在信息化背景下如何与学生进展有效沟通。客观上说，沟通本身就可以产生消费力，良好的沟通可以产生先进的消费力。沟通不仅局限于口头，也可以是书面的，让自己的教导随着墨迹流入学生心尖；沟通不仅拘泥于办公室，也可以在花香四溢的大自然之中，让自己的语言随着花香沁入心扉；沟通不仅拘泥于现实，也可以在虚无缥缈的网络当中，让自己的想法在另一种环境传达。我们不一定要做超女快男，但是一定要知道超女快男；我们不一定要沉溺于网游，但是一定要知道网游；我们不一定要做奥尼尔，但是我们一定要看NBA;我们不一定要使用“晕”、“赞”、“沙发”、“粉丝”“玉米”这些在学生中口口相传的时髦语言，但是我们一定要知道这些词语的含义。以上便是我对此次培训反思后的心得，敷衍塞责。至于培训中所提的问题，时间仓促，缺少考虑。但是关于班主任研发系统，我罗嗦一句，这是一个比拟高层面的要求，不是班主任被动的应付可以得来的，需要的是积极主动的钻研。如同教科研一样，重在培养问题意识。校本培训心得体会2一学期过去了，我将自己的校本培训心得体会展示如下：教学是老师最本职的工作，校本培训的根本着力点就是进步受培训老师的师德素养和教育教学业务潜力，为进步学校教育工作质量奠定根底。本年度，学校从师德教育、根本功技能进步训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研潜力培养等诸多方应对全校老师进展了培训。在本年度的校本培训中，对老师的专业精神、专业态度、专业知识和潜力等关系到老师专业开展的'方方面面给予了全方位关注，如老师的敬业精神、负职责的态度和成长目的等等。普通老师与专家的比拟证明，老师的知识不仅仅有量与质的问题，而更重要的是构造问题——老师所需要的本体性知识、条件性知识、经历性知识和背景性知识，都是在详细的教育理论中整合，而专家致力于某方面的研究，见多识广，经历丰富，可以给老师带给迅速有效的帮助。通常某一类专门的老师培训对老师进展培训时，把老师当成了学生，从根本的教育理论到各科的教学资料、方法等进展系统的培训，也就是全面的培训，这样的培训有它的优点，但针对性不够，因为每一位老师都有他的优点、长处，也有自己的短处，而校本培训就扬长避短，很好地解决这类问题。老师长期在学校任教，老师之间、校长与普通老师之间，每人的长处、短处彼此都非常理解。比方，年轻老师课堂经历缺乏，不能很好地把握上课的进度、学生学惯用心性不能很好地调动等，经历丰富的中老年老师就可针对这些常规问题对青年老师进展有的放矢的指导，这些指导可以在课堂中、也可以在课堂外、办公室里。所以，这样的培训形式针对性强，在某些方面可以起到立竿见影的效果。“问渠哪得清如许，为有头活水来”。学习是老师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代开展的需要而不致于落伍，老师尤其就应如此。校本培训心得体会3网络培训虽然完毕了，但我们学到得知识远远不只这5天。回想起华应龙老师“融错，让课堂更精彩”，特别是他说到得“容”错——尊重孩子的“不同”，包容孩子错误。“融”错——过失是一种资，就是面对学生的错误，帮助孩子解决它，让他下次不再错了。“荣”错——犯错也是一种奉献。看多有哲理的话呀，它真不愧为数学教育界的大师。让我长了见识，开了心智。在华老师课堂中他把学生学习过程中的过失融化成一种教学资。在他的课堂教学过程中给学生出错的时机，给学生足够的.空间，正确对待自己错误，利用错误展示学生的真实思维过程，然后及时点拨和鼓励，从而解决一个又一个的错误后，真正让学生体验到成功的快乐！表现出一个真实而有效的课堂。想想自己在以后的教学中，也要重视学生所出的过失，仔细分析^p出错的原因，把学生在课堂中错误当成资来利用，再结合学生的详细情况引导学生自己改正错误，让学生做错的当作自己的教训，作对的当做自己的经历，真正做到“融错”。校本培训心得体会4在暑假期间，我参加了学校组织的为期十天的“校本培训”，期间通过专家讲座、分组讨论与实操等多种方式学习到了许多先进的教育教学方法，受益良多，最关键是所学知识会在今后自己的教学中发挥重要的作用，尤其是“白板教学”这一先进的教学方式，给我一种耳目一新的感觉，切身体会到科学技术的开展进步给予人们消费生活带来的便利，不仅可以丰富课堂内容，进步学生学习兴趣，更可以提升教学效率和效果。作为一名从教三十多年的老师，可以说要树立“活到老，学到老”的观念，紧随时代步伐，勇于改革创新，才可以更好的完成好老师教学育人的职责，现将我对于学习的心得体会总结如下：1、利用电子白板来辅助教学，可以使教学内容更加的生动、活泼，在整个教学活动中可以丰富教学情景，使抽象的学习内容可以形象化，让静态的灌输成为动态的传播，可以极大的进步学生学习的积极性与参与度，从体育课的教学来看，电子白板有助于将体育技能的讲解更加细化，将体育知识的传授更加明晰、形象，让学生更好的理解学习内容，掌握知识技能。2、利用电子白板来辅助教学，可以增加师生之间的互动，可以第一时间激发学生的学习与参与的兴趣，在课堂之上，可以对于教学内容进展迅速的反思，提出见解，更好的掌握知识要点，并且相对于传统的多媒体教学，电子版本的可操作性得到了很大的提升，对于所展示的ppt可以直接的.进展点评与分析^p，而不是由于一味的播放，学生一味的记录而无视了课堂效果。3、利用电子白板来辅助教学，更加的环保与安康，利用智能笔直接书写，使用板擦随时修改，写完一页系统能自动保存，不需要的地方可以利用幕布遮挡，重要的也可以利用聚光灯凸显，并可以在注释功能下对原来的文档、网页等进展修饰、批注。学生上课时也会被资库中更多的画面图解吸引而专心听讲，最后还可以将整节课的板书内容来个回忆，加深学习印象。4、利用电子白板来辅助教学，可以有效的对于课程效果进展实时把握，在课堂上直接对于ppt的内容进展检验，假如发现有缺乏的地方，可以立即进展标注，这样对于前期的备课和课后的总结可以发挥时效性的作用，另外老师的主动性也得到了很大的提升，不用受限于前期备课所准备的内容，在课堂上可以更好的掌握教学效果。当然，通过一次培训只是对于这样的教学方式有了理解和认识，感受到它的优点与长处，但是如何纯熟地使用它发挥出它的好，仍需要我接下来不断的探究、尝试。新学期已经开场，我想自己应该趁热打铁，抓紧时间动手操作，争取早日让电子白板在我的教学课堂中发挥重要的作用。校本培训心得体会5校本培训最大的特点是学习与工作有机统一，以工作中的问题解决来激发学习动机，通过工作才能的变化和工作效益的进步表达学习的价值，20xx年12月2日——4日，我校在六枝特区教育局的组织下在六枝影剧院进展校本教研专题培训。特别是对杨咏梅老师的《“以学生为中心”的课堂教学研究》感触颇深，现谈谈我的体会。贵阳市南明区老师学习与资中心校长杨咏梅老师的《“以学生为中心”的课堂教学研究》的讲座很精彩，他让我们认识到日常教学中以学生为中心的重要性。只有让学生喜欢老师了，他才喜欢学习你教的科目，才能在课堂上最大限度的调动学生学习的兴趣，充分挖掘学生的潜能。传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”和“做”，尽管你自己认为已经讲得很清楚，但是学生挺费力的.做还是出错〔她列举了一个画图的事例〕，并且课堂气氛沉闷，学生昏昏欲睡，而如今的教学讲究互动，讲究以学生为中心，互动的成分比拟多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在互相讨论和交流的根底上完成整节课的，整个课堂气氛活泼，在这种乐学的过程中，学生更容易承受课堂上的内容。杨咏梅老师的教学方法真正表达了寓教于乐的教学理念。在我们的教学中要推行、理论。首先，学生是课堂的主体，课堂教学环节的设计，应着力激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择合适自己的学习方式。为学生留出必要的自主学习的时空，确保学生的思维始终处在积极、活泼、主动的状态，使课堂教学成为一系列学生主体活动的开展与整合过程。要表达学生的主体地位，老师就要“蹲下来”跟学生交流，缩短师生间间隔，使老师成了学生可亲、可信、可依的学习伙伴。整个教学的过程是老师与学生真心交流，彼此沟通，分享快乐，共同成长，共同开展的富有个性化的创造过程，如：在教学中采用与学生聊天、游戏、讲故事、猜谜等活动来创设一个自由、宽松的教学气氛，以放松学生绷紧的神经，激发学生的学习兴趣。其次，关爱学生，做学生的益友，有利于教学的开展。课堂上关爱学生是师生互动的根底。苏霍姆林斯基说过;“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼的保护学生的心灵。”爱是沟通师生情感的纽带和桥梁，教师只有把情感中的精华局部给了学生，学生才会对老师有亲切感、信任感。以真诚的微笑和满腔的热情打动学生，用自己的言行感化吸引学生，才能使学生愉快地、主动地、全身心地投入到学习活动中。在课后要能和学生一块玩耍，与学生近间隔的接触，让学生感觉你此刻就是他的一位好朋友，好伙伴。在平时班级管理中要多说学生的优点和长处，少说他们的缺点和短处。每个学生都有自己好的一方面，老师要利用他们好的一面去激发他们进步，这样才可以让学生感觉到老师是在关注他们，关心他们，而不是拿他们的缺点在训斥他们，让更多的孩子有一个安康积极向上的心态去完成自己的学习任务。再次，教学策略的运用要关注个体差异，倡导主动参与。在教学活动中，老师应引导学生积极主动地参与各种学习活动，在活动中寻求自我开展，让全班每个学生都成为学习的主人，从情感上、行动上主动参与课堂教学，人人活动，人人开展。在课堂教学中，老师还要擅长发现学生思维的独特和创新之处，消除教学紧张、畏难的心理，用亲切的语气，和悦面容，鼓励的话语，鼓励性的评价号召学生积极参与课堂。通过本次校本培训学习，我认识到关注学生个体，要以学生为中心，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与课堂的环境，激发学生的学习兴趣，培养学生掌握和运用知识的态度和才能，使每一个学生都能得到充分的开展，这是我在今后教学中着重解决的问题。校本培训心得体会6本学期，学校从老师规划、班主任工作、新课程理念以及教育科研潜力培养等诸多方应对全校老师进展了培训，尤其是班主任培训资料对我感触也颇深，使我更清楚地理解到新时期要当好一个合格的班主任努力方向，现将我的参训体会小结如下：一、进步自身素质班主任的一言一行，对学生都会产生宏大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象施行影响的同时，不断地完善自我。务必不断地学习有关知识，在理论中总结经历，进步自身素质，才能严于律己，以身作那么，在学生中树立一个实实在在的典范。二、班主任要走进学生的心灵作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的.心理间隔，与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进展因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。三、优化班级系统在班级里，班主任完会可以从以下几方面入手建立班级“小气候”，优化班级系统。1、拓展大视野，确立大目的。班主任应教育学生开扩视野，经常结合一些社会知识，让学生有了中华意识到全球意识上定位人生目的。使每一个学生对自我将来都有大目的，并从小都能向自我的目的去奋斗。2、养成大气度。班主任经常让学生举办“对此刻，对将来的设想”主题班会让学生能从小养成一个胸怀家庭、胸怀社会的心理，有一种外向性、独立性、变化性、适应性的社会态度。3、大文化，提升新人格。经常鼓励学生阅读一些有关的课外书刊。勇于开拓，着眼于大文化、大问题，多让学生学习一些研究性学习的论文，这样学生的思维洞开，目光也高远，使命感、职责感也强化了。四、做一名成功的班主任每一位班主任都期望成功，但是职责心获得成功才是成功班主任的前提有了职责田，班主任就会全身心地投入到工作中，用自我的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵。有了职责心班主任、在工作过程中就会想方设法克制困难最终使自我的事业成功。作为班主任应做到上对学校负责，下对学生负责两方面。因此要做到全面执行学校布置的各项工作，并能用心带着全班学生。透过各种教育形式。组织各种活动，使学校学生双满意。这样才能当好一名成功的班主任。“问渠哪得清如许，为有头活水来”。学习是老师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代开展的需要而不致于落伍，老师尤其就应如此。校本培训与时俱进，从这些方面入手，重在指导老师学会学习，进步老师的实际动手潜力，使老师受益匪浅。总之，透过校本培训的学习收获很大，期望学校可以多举办一些比方像名人讲座或老一辈工作者的治学、治校的经历、方法，使我们的老师可以尽快进步自身潜力，投入到教育教学当中，为学校的开展奉献一份力量。校本培训心得体会7时间飞逝，岁月流转。转眼间，20xx—20xx学年度第一学期的校本研修已经完毕了。喜悦伴着汗水，成功伴着艰辛。在全国全面推进素质教育，根底教育课程改革的大好形势下，本学期我努力工作，为了使自己在校本培训中不断进步教育教学程度，加强自己的业务才能，进步自己的综合素质，从各个方面不断进步完善自己。本着实事求是、一分为二的原那么，为了更好地开展以后的工作，现就以下方面谈几点体会:老师校本研修心得体会5篇心得体会，学习心得1、在业务方面，我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探究教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多学习别人的优点和长处。另外，在业余时间多学习信息技术，以适应现代教学的要求。2、在课改的课堂教学中，不断探究合适学生愉悦学习的好的教学形式，多向其他老师学习她们的先进教学方法和经历。3、培养学生课堂上会静下心来考虑的才能。有些同学的特点是比拟急躁，在问题面前不知从哪儿下手答复，甚至没有读清问题的要求，就开场答复。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所进步。4、擅长总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的`表率。从小事中总结大道理，不断改良自己的教育方式。5、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，进步自己的教研才能。积极阅读对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经历，不断进步自己的教育教学程度。6、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。多向有经历的老师请教，在课堂中怎样激发学生的兴趣，怎样培养学生探究性的才能，最后进步学生的学习程度。7、勤于动笔，擅长积累总结教育教学中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经历，对于不好的做法及时反思及时改正。以此进步自己的教育教学程度。校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在开展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。校本培训心得体会8本学期的校本培训主要是学习“和美教育”的理念。通过视频学习名师课堂以及学科之间的互动交流，使我对“和美教育”有了比拟全面的理解。结合自己的日常教学，令我感触最大的是其中的“和”字。我认为，在“和美教育”中，“和”是方式，方法和手段，而“美”是效果。因此，我觉得，打造和谐课堂才是推行和美教育的关键。和谐课堂就是“坚持以人为本，使教育的各因素互相依存、互相促进、协调合作，形成完美的教学生态，从而促进学生自我鼓励、自我成长、自我完善。”那么，该如何去打造和谐课堂呢？通过平时的学习与理论，我觉得其精华之处在以下几点：1、对教材的处理要恰当老师要用教材而不是教教材。这点对于体育课堂更是说到实处。每一节体育课，都是以目的统领内容。也就是说，同一个目的可以选择不同的教材进展教学，为什么要这样做呢？就比方一节投掷课，教学目的是学习投掷技巧，开展学生臂力，那么对于小学生而言，大家第一时间想到的普遍都是用投掷沙包、实心球去解决。但是，假如用投掷羽毛球、投掷乒乓球、投掷纸飞机等等去解决的话，相信课堂会更加活泼更加有效。2、教学的语言艺术要运用得当教学语言是传道授业的载体，是老师培养和开展学生思维才能，开发智力的工具，因此老师在教学语言上，要讲究艺术性。例如，老师要态度端庄、和蔼，感情充分、热情。要使语言生动，就要注意语气语调的运用，做到快慢得当，抑扬顿挫，节奏铿锵，声音宏亮。3、教学的`组织艺术要凸显课堂教学的组织是课堂教学方案实现的重要手段，组织的有效度确定了教学效果的有效度。所以要想课堂教学目的很好地完成，任何一位老师都应很好地抓住课间教学的组织。例如，老师应巧于安排教学方式，使之有动有静，动静搭配。特别是在教学双边活动中，把老师的讲解和学生的静听，老师的提问和学生的答复，老师的演示和学生的观察，老师的启发和学生的考虑，学生的动手和老师的指导，学生的质疑和老师的答疑，学生的讨论和老师的总结等，有机地搭配起来，使教学活动在动静交替中有节奏地进展。同时，还要做到教学内容和方法的新颖有趣，如妙趣横生的讲解，准确到位的示范，精心设计的演示等。最后，是我对打造和谐课堂的一点体会：学生虽然生活在群体之中，但是他们都有独立的意识。他们承受老师的传授，更喜欢自我的体验。因此，不能完全靠灌输和告诉让学生获得知识、方法、情感，在老师的启发下，学生自主的探究、自主理论、自主验证才是教育的最正确方式。校本培训心得体会9这近几天的学习，我既有观念上的洗礼，也有理论上的进步，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一个周，也是促进我教学上不断成长的几天。所以我一次又一次地告诉自己要必须以十二分的干劲和热情努力！一、更新观念，以新的观念做为指导思想当前，面对新课程、新教材的施行，要想真正进步课堂教学效果，没有必要的观念更新，课程改革是难以实现的。因此老师必须适应时代要求，更新观念。在施行课堂教学时，不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给学生，而且要根据学生身心开展规律、年龄特点来认真研究，讨论课堂教学的方式、方法。要从学生全面开展的目的出发来组织和施行自已的课堂教学。在传授多种科学文化知识的同时，对学生时行思想道德教育，同时还要改变对学生的传统看法，要遵循教育活动的规律，充分注意学生的“差异性”、“潜在性”，努力进步学生学习的“主动性”。课改要求新时代的老师应该能教职工各种类型的学生，并使他们各自的`特长都充分得到发挥。这就要求老师需要终生学习。只有这样才会“与时俱进”适应课程改革带来种种新问题材的挑战。二、由教书匠向专家型转变将来教育需要“专家型”的老师，而不是“教书匠”。这就要求老师既不能脱离教学实际又要为解决教学中问题而进展的研究即不是在书斋进而研究而是在教学活动中进展的研究。老师要求承当起研究者的角色，新课程的施行将为老师向研究型转变提供积极的学习时机。三、改变原有工作方式，在合作中求开展新课程提倡培养学生综合性学习，而自主合作探究是学生学习语文的重要方式。课改的施行对于绝大多数老师而言，几乎很难独立一人较好地完成对学生课题的指导工作。这就要求老师擅长理解其他学科，不要把自己任教的学科看作孤立的整体。要改变彼此孤立的场面，学会与其他老师合作，与不同学科，不同年级的老师打交道。要互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机交融，互相促进。为了无愧于老师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，进步素质，完善自己，书写出灿烂美妙的将来。校本培训心得体会10通过一段时间的校本培训，感触颇多。培训内容中，对加强师德师风建立这局部内容我的感受最深。到底什么是师德师风？师德，是老师职业道德、师风，是老师的行为标准。师德师风对一个老师特别重要。因为，老师是学生行动的标杆。“其身正，不令而行；其身不正，随令不行。”爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦……这些都是师德师风的表达。“十年树木，百年树人”，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢？，通过培训，我认为，热爱学生，尊重学生是老师最根本的道德素养。一个老师只有热爱学生，无微不至地关心学生的安康成长，有责任心，有道德心，有事业心，有耐心，有严父慈母心，才会敬岗爱业，乐于奉献，竭尽全力教育学生，才会自觉自愿地约束自己，标准自己的言行，更好地做到为人师表。老师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命的，正在茁壮成长的孩子。假如说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的身边，许多老师敬岗爱业的事迹常常感动着我。尤其是很多班主任，他们是真正将自己的心掏出来给学生，这样的老师非常值得我学习。相比之下，自己有时觉得付出的还不够。总之经过通过一段时间的培训学习，我更坚决了自己“教书育人”的思想，要逐步从以下几个方面努力做，完善自己。要坚决不移地热爱自己的教学事业。“做一天蜡烛，就要发一天光；做一只春蚕，就要吐一寸丝。”是我的教育观和思想观。我不会有“当一天和尚撞一天钟”的逍遥懈怠思想，有的就是一种老师的使命感。因为我深深地懂得：老师的工作是神圣的，也是艰辛的，教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需要以强烈地使命感为根底的，是要以强烈的责任心做代价的。一个热爱教育事业的人，是要甘于辛劳，甘于付出，甘于无怨，这是师德的首要条件。1、要热爱自己的学生老师必须关爱学生，尊重学生的人格，促进他们全面安康地开展。这种热爱，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业。作为老师，应该多与学生进展情感上的交流，做学生的知心朋友、这种爱也需要老师对学生倾注相当的热情，对他们给予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮助，把教学中存在的师生的'“我”与“你”的关系，变成“我们”的关系。爱使老师与学生在互相依存中获得心灵的沟通，共同分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。通过培训，我懂得了怎样去爱学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱那么是另一个层面、作为老师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行；爱要以理解尊重，信任为根底；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”面向所有学生。2、加强学习，不断更新知识储我要在新学年里，不断学习别人的新经历，使自己具有一桶不断的“活水”假如不强化“自育”意识，力学苦练，做到“问道在先”“业有专攻”恐非易事。只有这样才会受到学生的钦佩，你在学生面前会更有说服力，更具威信。信息社会开展迅猛，学生接触到的新颖事物也是不断增多，因此老师的知识要跟上时代步伐时时更新。以上是我培训所感。我会在今后的教学工作中，时时处处以师德标准自己，将爱心洒向学生，把知识传授给他们，让学生真正做到德、智、体全面开展。校本培训心得体会11经过一学期的校本训练，和其他的训练方法、持续教育方法，自己谈一下在校本训练中的三个问题。一、校本训练的含义作为老师持续教育的一种重要方法，校本训练在习惯当时教育改革和展开，是深化我国中小学老师持续教育展开的一条重要途径。〔一〕校本训练有利于进步老师理论教育的才干和程度《中小学老师持续教育观定》明晰提出了我国中小学老师持续教育性质与方针：中小学老师持续教育，是指对获得老师资格的中小学在职老师为进步思维政治和业务本质而展开的训练。中小学老师持续教育要以进步老师施行本质教育的才干和程度为要点。老师参与持续教育其学习的意图不只是进步自已的学术程度，更首要的是进步自己的教育程度，并直接为教育效劳。中小学老师在职训练的价值最终是经过对学生学习成绩的影响来表现的。中小学老师持续教育要为施行本质教育效劳、直接为教育效劳、要表如今对学生学习成绩的影响上，决议了持续教育的内容和方法有必要具有针对性、实效性和灵敏性，有必要有助于中小学当时的问题处理。〔二〕校本训练有利于进步中小学老师参与积极性成人教育中，受教育者的主体认识很强，当他没有认识到参与训练是一种需求时，作用不会很好。也便是说，缺少主体的活动，就没有主体的展开。因为老师身心展开现已老练，认知构造到达必定程度，在老师身上显现出来的学习者应是自我发现问题、自我探求、自我处理、不断进取的单个，在必定含义上说是具有较强的自我教育才干的自我教育者。使用老师主体经历、发挥主体作用是参学者自我教育和自我展开的条件。事实上，老师在训练安排和训练中心参与持续教育，参学者往往抱着我是来承受教育的的被迫心思，信息流向首要是训练者→参学者，底子没有参学者→训练者、参学者→参学者的信息沟通与信息沟通，这种信息流向一方面是训练者信息的陈腐和日渐干涸，另一方面中小学老师本身经历不被注重、老师缺少主体外化实证主体的时机，他们中蕴藏的名贵的信息资得不到注重和使用，很简单失掉参与持续教育的积极性和主动性。校本训练的环境有利于构成老师主体认识：训练过程中，第个教研组一个下午不排课，分教研组训练人数少一些，活动作用或许要好一些，这样做不只要利于明晰老师参与的职责和职责，并且增加了老师的参与时机；一起，校本训练训练主题会集在所在校园的问题中，和当时教育教育理论严密结合，老师的经历和问题更简单受到注重和重视，老师参与积极性更强；更为重要的是，校本训练有利于满意不同层次老师学习需求，训练效果可以直接内化为老师的教育教育才干，转化为理论教育教育效益，有利于构成老师持续教育的内涵动机。所以，校本训练有利于进步中小学老师参与持续教育的积极性，进步中小学老师持续教育质量。〔三〕校本训练有利于补偿持续教育资缺乏因为种种条件的约束，广阔老师不可到高校去参与持续教育、去参与社会安排的训练，所以校本训练以校园为阵地，因校制宜、内向挖潜，校园、老师都可以根据自己的理论情况选用气ZZ的方法，选取适宜需求的内容，有的放矢地结束训练使命，是一种机动灵敏的训练方法〔四〕校本训练有利于校园学习型安排建造终身学习是21世纪的生计概念，习惯21世纪的社会需求，有必要展开终身学习。在许多社会作业中，老师是最早感受到终身学习必要性的社会作业者之一，校园有必要以学习型安排的建造理念习惯局势改动。在学习型安排中，学习不再是孤立的活动，人们不用放下作业专门抽出时刻来学习。相反，学习便是作业的中心，校园便是老师学习的场所。因此，要改动曩昔脱产才干学习的陈腐观念，在教育和作业的过程中进展学习，进步和充分自己。只要安排捅有众多会学习的集体，才或许展开成为长于学习的安排。校本训练最大的特点是学习与作业有机一致，以作业中的'问题处理激起学习动机，经过作业才干的改动和作业效益的进步表现学习的价值；一起，经过校本训练的安排和办理，加强老师间的协作与沟通，增进结合与友谊，互帮互学，互教互学，互相鼓励，比学赶帮，建造会学习的老师集体，促进校园由老师忙于授课、教导、命题、判卷的事务性安排向学习型安排展开。二、校本训练的安排〔一〕校本训练的准那么化建造1、老师展开不只是校园和学生展开的条件，也应该是校园办理的方针。校园要对校园老师展开方向、展开方针、完成途径进展仔细规划，这种规划不能只是停留在校园领导层的头脑中，而是应该经过自上而下、自下而上的重复，成为明晰而详细的规划方案，使每一个老师都能从中找到方位和方向，使之成为整体干部、老师的一致，鼓励校园成员为此方针斗争和尽力。2、校园领导要注意开掘和协调持续教育资，施行校本训练。3、老师参与业务训练进步，不只是中小学老师的职责，也是中小学老师的权利。校园要把保证老师参与训练进步作为以法治教的重要内容，根据《教育法》、《老师法》、《中小学老师持续教育规那么》等政策法规，创造条件，为老师持续教育供应条件保证。4、校本训练的准那么化：〔1〕校本训练的作业准那么，即把什么时刻、什么地址、什么内容、什么人施行、什么人参训、什么要求等以准那么的方法固定下来，成为老师集体和单个有必要遵守的标准；〔2〕查看考评准那么，每学年〔或学期〕对老师持续教育查看考评些什么、由谁施行、怎样施行、对查看考评效果怎样处理进展明晰要求，使之成为准那么。〔二〕、和校园和老师理论严密结合是校本训练的底子校本训练以校园和老师当时及展开中的问题为起点，以问题处理为方针，以教、学、研、做合一、即知即传、互教互学为首要教育方法。〔三〕、持续教育活动中，有必要有其他训练活动的完善和弥补。三、校本训练的方式校本训练的方式应该是多样的，不能把咱们调集在一起学习就称为校本训练。1、专题研讨式：参与校园教研活动是每个老师教育日子的重要组成局部，教研活动不只是中小学改善教育教育、进步教育教育质量最常用、最普及的方法和手法，也应该是训练进步老师最常见、最有用的方法和手法。把教研、师培有机地结合起来，首要教研活动有必要有老师进步的方针寻求和功能定位，其次教研内容要专题化、微格化，一次乃至几回处理一个问题。以讲堂教育研究为例：首要要运用系统的方法对讲堂教育要素和环节进展系统分析^p，然后按照最优化教育原理，一次或几回教研活动会集处理一个要素或环节的优化问题，最终将优化的各要素和环节整合在讲堂教育中，以改善讲堂教育，有利于中小学教育教育问题处理和中小学老师本质进步。2、单个辅导式：单个辅导式也便是传统的师带徒训练方法。承受辅导的老师一般包含以下几类：一类是新上岗老师，以垫付正确的作业信仰、理解教材教法、把握底子教育教育技术，赶快习惯教育教育为方针；第二类是教育教育才干相对较弱的老师，以改变教育观念、改善教育技术和教育方法、进步教育质量为方针；第三类是新调入校园的老师，以理解理解校园、赶快融入教育系统和老师集体为方针；第四类是具有展开潜力的青年主干老师，以承继和发扬名优老师优异教育思维和成功经历、构成教育风格和专长为方针。3、课题研讨式：课题研讨式校本训练便是经过安排老师参与教育科研，学习新理论、承受新信息、探究新方式、理论新方法、创造新效果，进步老师精力寻求，进步老师教育教育程度缓才干。课题研讨式训练是战胜老师作业倦怠、促进老师进一步生长展开的必经之路，它最适宜促进主干老师的进步和展开。对老师生长规那么进展研究标明①，老师生长有两个重要的转化期：一是从教育的新手向教育能手转化的时期；二是教育能手向学者型老师转化的时期，由教育能手向学者型〔科研型〕老师转化的底子途径是参与教育科研。4、专题训练式：把专题训练式与专题研讨式进展比拟，专题研讨式首要以教研活动的方法进展，侧重于当时教育教育的问题处理；专题训练首要以会集办班和专题讲座的方法进展，侧重一些全局性、共同性、前瞻性和系统性的问题处理，侧重于信息沟通，它是一种相对会集的训练活动。专题训练在时刻上可长可短，可以是一小时的学术陈述、专题讲座，也可以是连续几个月的计算机训练班、英语口语训练班；在内容上可以针对当时出色存在或急需处理的问题，如师德建造研讨与陈述、新教材与新教法训练，也可以是系统性、标准性的研究生课程进修班；辅导老师既可以是或先一步理解信息、或本身有研究效果的校内老师，也可以是外聘的教育主干和专家。5、资共享式：充分使用校园的软硬件资，校园的校园建造为广阔老师学习供应了一个很的渠道，一起我校有许多名师和先进典范也是咱们广阔老师的学习典范。6、校园办理的单个自学式：在校园老师生长总方针辅导下，校园明晰规那么学习使命，由老师单个施行，每个老师根据本身理论建立自我成才方针，自我定位，自我导向，自我修养，自我进步。促进老师自学，校园要把激起老师内涵学习积极性作为底子，必要时辅以准那么、查看和奖惩；我校的青年老师参与月考便是一种很好的自学方法，校园要积极为老师单个自学供应条件，使老师有材料可学、有时刻可学、有地址可学、有好心境可学。校本培训心得体会12一年来，我校通过开展校本培训，我逐渐树立了现代教育的思想观念，努力优化了自己的知识构造，同时不断培养自己的创新精神和理论才能，促进自身的专业化开展，努力使自己朝着成为师德高尚、素质精良、可以适应新课程实验需要的思型、科研型的老师的方向而努力。作为一名老师，能否在课程中与时俱进，转变传统的教育教学观念，树立全新的学生观、老师观、质量观、评价观是至关重要的。假如观念不转变，习惯于传统的教学方法，势必会成为施行新课程的落伍者只有站在教育的前沿，自觉更新观念，积极主动的投身于教育创新的研究与理论，才能走在课程的前列。通过这次校本培训，我认识到高质量的教育来自高程度的师资力量。一所好学校，必有一支精良的老师队伍。在新课程的今天，老师素质更是制约者学校的进一步开展。因此，进步老师素质成为学校工作的的重中之重，而校本培训又是进步老师素质的重要途径。我校结合自身实际情况，和老师队伍现状，注重校本培训，主重老师学习和理论。努力为老师的开展提供一个良好的平台。是老师始终处于教育开展的前沿，为学校的可持续开展提供青春活力。我们主要从以下几个方面来做的。首先，以学习理论为主，进步自己的理论程度，在学习和研究中注意理论和实际结合。作为一名一线老师，一定要有先进的理论作指导，才能克制以往教学中的惯性和弊端，才能在课堂教学中融会贯穿，将其转变为自觉的教学行为。由学校制定学习篇目，老师自由分散学习，学习笔记，并指导自己的教学理论。一边学习一边理论，操作一段时间后，学校组织交流，老师思自己的教学理论并进展整改，获得理论提升再运用，再理论，再思。学习中思，思中理论。来进步自己实际理论程度。老师们集中学习与分散学习相结合，系统地学习理论知识。每位老师都记了厚厚的读书笔记，从中获益匪浅。学校定期组织老师进展交流，经常会有老师为了某个观点争论不休。争论中，老师们对理论有更深化的认识，经历从理论到理论再上升到理论，进一步指导理论的过程。从中领会到教育专家的教学思想的深邃，悟到了如何运用到自己的教学方法中，这种收获是不言而喻的，不容质疑的。个人结合自己的薄弱点进展学习，弥补集体学习的缺乏，从而全面进步老师素质。其次，老师进展课后思的撰写，是老师形成分析^p详细教育事例和活动的才能，不断强化了老师的自我思才能，在思中进步了自己，老师的观念发生了改变，出现了一些开拓型的老师。年级组、学科组经常进展现状调查，分析^p原因，制定对策。定期组织老师交流，进步了老师对分析^p和研究详细教育事件和活动的才能，实际上强化老师的思才能，使老师在思中进步自己。思自己的课堂教学。主要是以听课为主，听课老师与上课老师一同研究内容，分析^p寻找本节课的成功与得失。思自己的教学行为与先进的教学理念的差距，有效的解决了课堂教学中存在的问题，老师普遍欢送。还要思老师自己撰写的`教学案例、理论后要进展思老师既是研究者，又是被研究者，老师研究自己的教学观念和教学理论，思自己的教学观念，教学行为及教学效果，从而不断更新观念，改善教育行为，提升教学程度，适应社会的开展。最后是新课程提倡学生间的合作，更提倡老师间的合作。每一位老师对教学的体验、感受各不一样，交流、讨论使老师在短时间内获得更多的信息，通过交流，家取长补短，减少了走弯路，到达了资共享。例如，我校的教研组听课、评课活动。是这样进展的。课前，有教研组集体备课、试讲，确保了课的质量。课后，本人说课，本教研组成员你一言，我一语，各抒己见，讨论找出本节课的优点与缺乏，使每一位老师都明确了一节好课的标准，指导今后的教学。因此，我们应该在课堂教学研究与理论中，经常思自己的教学活动，根据新课程的理念，树立新的目的，与时俱进，不断积极。随着课改的不断开展，校本培训越来越显示出其重要作用，我校将进一步讨论校本培训的有效途径，努力建立一支学习性、研究性的老师队伍，推动学校进入更为广阔的空间。总之，我校以课程和老师专业开展的需要为核心，根据老师的需求和学校开展的目的来设计校本培训的内容，校本培训的内容涵盖了教育、教学、教研、科研等领域，培训形式也是丰富多彩。通过校本培训，我觉得我作为一名普通的老师在成长，在开展，在今后的日子里我将继续努力学习、探究、理论。校本培训心得体会13以校为本，是新世纪学校教育改革与开展的全新的教育理念。校本教研是施行新课程改革的重要内容，是学校开展的动力，是促进教育教学进步的有效形式。此次承德市教研室在宽城县举行的小学数学区域校本教研研讨活动，为我校今后开展校本教研活动指明了方向，成为了我们今后进展校本教学研究的一盏明灯。下面将参加此次校本教研研讨活动的心得体会汇报如下：一、注重集体教研的作用。坚持“以校为本”的教研形式，以课程施行过程中老师所面对的各种详细问题为对象充分发挥学校和老师的作用，特别注重了集体教研的作用，强调老师之间的专业商讨、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经历。在此次活动中，就突出显示了集体教研的作用。老师先讲课，下午开展集体教研活动，对本节课中出现的问题加以分析^p，提出改良意见；再由授课老师上改良课，防止了一些在第一天授课时出现的问题，效果比拟明显。从中不难看出，集体教研发挥了宏大作用。二、多媒体教学深化课堂，优化教学环境。三节课中都运用了多媒体教学手段，利用多媒体课件辅助教学，收到了良好的效果。尤其是宽城二小黄艳云老师制作的《解决问题》一课的课件，更具有代表性。每一次演示都能为学生理解、解决问题提供有力的帮助和指导。每一步设计的都是那么入情入理，可见，老师在课前真的下了很大的功夫来设计和制作这个多媒体课件。随着多媒体课件的制作与应用，给课堂教学带来了活力与活力，教学手段更新颖，课堂气氛更活泼。多媒体教学开展的直接效果是学生学习的积极性进步，主动获取知识的意识进步了，课堂教学的质量也大大进步。更形象、直观的将解决问题的过程展示在学生面前，起到了事半功倍的效果。三、重视课后教学反思。随着新课程的逐步推进，人们越来越重视老师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是老师对自身教学工作的检查与评定，是老师整理教学效果与反应信息，适时总结经历教训，找出教学中的成败与缺乏的重要过程。此次活动中，就注重了授课老师的课后反思，市教研室刘再平老师对今后老师的课后教学反思还提出了详细的要求，要从课堂教学的详细问题出发，既要谈自己在教学中的优点，又要反思教学中的缺乏，并对详细问题阐述解决的方法。我校在进展校本教研活动中，虽然也都让老师进展反思，但对于反思的内容并没有详细的要求，今后我们在进展校本教研活动时，也要对老师提出详细要求。提升老师自身程度、优化课堂教学。四、注重联络学生的生活实际。生活中处处离不开数学，数学于生活。因此，在数学教学中更应该联络学生的生活实际，并把所学知识应用于实际生活中。在宽诚一小听的`这三节数学课，都能做到与生活实际相联络，并解决实际生活中的问题，效果都很好，都表达了新课程的理念。如：我区选送的逸夫实验小学曹继敏老师讲的三年级的《解决问题》一课，利用学校举行的集体舞表演方阵队列引出新知，再加上老师语言的引导，很快就使学生进入了角色，并激发了学生的学习兴趣和解决问题的热情。如：宽诚一小的耿丽娜老师为了能使教学更加贴近学生生活实际，更能激发学生的学习兴趣，对原有的教材进展了修改，选取了学生比拟熟悉的场景进展教学引入，一下子抓住了学生的好奇心，激发了学生探究的欲望。另外，三位老师在习题设计上也注重了与生活实际的联络。我区的曹继敏老师习题设计有梯度，有层次，都在有意识地贴近学生的生活实际，用所学知识解决实际生活中的问题。宽诚一小的耿丽娜老师为了让学生掌握本节课的知识，有意识地让学生给自己家设计地板。宽诚二小的黄艳云老师利用学生经常用的稿纸，演绎了本节课的解决问题在实际生活中的应用。这些都是老师在有意识地在引导学生获得一些解决问题的活动经历，感受数学在日常生活中的作用。努力培养学生学会在实际生活中发现问题、提出问题、并运用所学知识解决问题的才能。参加了此次活动，使我们感到豁然开朗，发现了我校在开展校本教研活动中存在的一些问题，为我校开展校本教研活动提出了努力的方向。五、今后开展校本教研活动的努力方向。1、进一步加强集体教研的力度。强调老师之间的专业商讨、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经历。力争每一次教研活动都能成为全体老师进步的阶梯。2、加强课后反思，使课后反思成为老师积累经历的平台。记录自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以理论和完善，逐步进步自身的教学程度；记录教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴；记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经历；记录教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的理论来看，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容；记录教学再设计，每节课后，对教学情况进展全面回忆总结，根据本节课的教学和从学生中反应的信息，及时修订教案，进步自己的教学才能。3、注重联络学生生活实际展开教学。结实树立数学于生活，数学效劳于生活的宗旨，把联络生活实际作为老师课堂教学考核的重要标准。在今后的校本教研活动中，我们将发扬此次校本教研活动中的成功做法，汲取成功经历，不断改良。使集体教研经常化，校本教研制度化。校本教研是一个崭新的事物，在理论上还缺乏深化而全面的认识，在理论方面也没有系统而成熟的经历，还有待再理论，找出教研工作中存在的问题，总结经历，不断改良，使我校的教研工作形成自己的特色，走出合适我校实际的校本教研之路。校本培训心得体会14当前，新课程改革实验正在如火如荼地进展，我校的校本研修活动也开展得有声有色，回忆对《校本研修面对面》的学习，有收获也有疑惑。1、明确了“校本研修”的目的。校本研修是以学校所存在的突出问题和学校开展的实际需要为选题范围，以学校老师作为研究的主体，通过一定的研究程序得出研究成果，并且将研究成果直接用于学校实际状况改善的研究活动。校本研修是促进老师的专业开展和学校开展，保证课程改革向纵深开展的新的推进策略。校本研修的目的是让老师成为教学，研究和进修的真正主人。2、进步老师的思想素质，认识终身学习的重要性目前，有一局部老师的认识还不到位，认为现有的知识足已满足学生的需要，使得老师轻视学习，对老师的继续教育持抵抗态度，因此，进步老师对学习的认识，是非常必要的。终身学习是当今社会开展的重要任务，也是老师专业开展的重要途径。老师要树立终身学习的理念，做不断学习之人，来完善和进步自我。3、为老师提供最适宜的培训管理形式调动老师的学习积极性。〔1〕培训管理形式改革的详细目的。老师继续教育要在每一个老师需要的时候、方便的地点，以最好的方式方法提供必要的知识和技能，以帮助老师不失时机地获得所需要的东西。〔2〕采取协商式培训形式。这是指在老师继续教育课程内容的选择与组织、教学方案的设计与施行、培训结果的分析^p与评估等方面由教学双方共同参与、协商进展、合作完成。协商式培训的根底在于：①不同的`人由于内在素质构造的不同而呈现出多元开展趋势。每一位老师都具有区别于别人的个人和专业开展需要，最合适一个人专业开展的环境可能完全不合适另一个人的开展。为此，继续教育应鼓励老师采用自己偏爱的学习形式，来实现自我选择的目的。当老师养成了自定目的和自选实现目的的活动方式的习惯时，他们的教育程度就会得到进步。②老师具有自我教育才能。首先，他们能恰中选择学习目的。老师个体对自己的学习需要能作出最适当的判断，他们有才能自我导向，并自主学习。其次，当老师开场并设计了自己的学习活动后，他们的使命感增强，因此学习的效率高。再次，老师是根据个人的需求判断来选择自己的学习目的的，因此，这种学习动机是最强烈的，对老师的个体行为产生的影响是最大的。以上这些是我参加校本研修活动的心得体会。无论是收获还是困惑，都将促使我在学习与理论中不断地研究，不断地探究、不断在创新，不断地开展。广阔的课改之园，需要我们用更多的智慧和热情去探究、去耕耘、去努力，但愿它来年硕果累累！校本培训心得体会15作为一名青年老师，我深感能在一小这个大集体里工作是非常幸运的。因为学校为我们年轻老师提供了很多学习、进步的时机，让我受益匪浅。回想当初，“校本培训”这个词语作为生疏的事物进入我的思想，就象见到一个生疏人，我的认识经历了一个由抵触、疑心到认识、熟悉的过程。记得学校刚开场进展校本培训时，总觉不理解，也没必要，而且培训内容好象又比拟繁杂，不仅涉及一些理论内容，还涉及老师根本功方面的一些琐碎活动，当然更有自身专业方面的培训。一开场时，我认为这无非都是一些走过场的东西，应付一下就可以了。后来觉得并非如此简单，学校及各部门及老师们都非常重视，于是在客观条件下自己也开场转变认识和态度，把校本培训作为一件很重要的大事来对待。虽然作为一名小学老师教学工作非常繁忙，但却从未放松过在这方面的学习，一方面在时间上尽力争取，集中学习时没请过一次假。另一方面态度上可以说非常认真。随着学习的推进，自身对此事的认识也由被动的迫于环境，不得不学，转变为主观上主动的去学习，认为应该学。因为在培训和学习的过程中我确实感觉到受益匪浅。一、.学习理论，进步自己的理论程度在学习和研究中注意理论和实际结合。作为一名一线老师，一定要有先进的理论作指导，才能克制以往教学中的惯性和弊端，才能在课堂教学中融会贯穿，将其转变为自觉的教学行为。由学校制定学习篇目，老师自由分散学习，学习笔记，并指导自己的教学理论。一边学习一边理论，操作一段时间后，学校组织交流，老师反思自己的教学理论并进展整改，获得理论提升再运用，再理论，再反思。学习中反思，反思中理论。来进步自己实际理论程度。老师们集中学习与分散学习相结合，系统地学习理论知识。每位老师都记了厚厚的读书笔记，从中获益匪浅。学校定期组织老师进展交流，经常会有老师为了某个观点争论不休。争论中，老师们对理论有更深化的认识，经历从理论到理论再上升到理论，进一步指导理论的过程。从中领会到教育专家的教学思想的深邃，悟到了如何运用到自己的教学方法中，这种收获是不言而喻的，不容质疑的。个人结合自己的薄弱点进展学习，弥补集体学习的不二、案例撰写和教育叙事的研究以前，我科研不太感兴趣，对如何撰写案例感到困惑，对如何反思小结自己的教育教学工作也感到很迷茫。我校的两位副校长这些方面给我们做了集中的的校本培训，而且金校长在给我们设计教案的时候将每一课时都设计上了教学叙事或写教学反思，反思自己的'教学行为与先进的教学理念的差距，有效的解决了课堂教学中存在的问题，老师普遍欢送。还要反思老师自己撰写的教学案例、理论后要进展反思老师既是研究者，又是被研究者，老师研究自己的教学观念和教学理论，反思自己的教学观念，教学行为及教学效果，从而不断更新观念，改善教育行为，提升教学程度，适应社会的开展。这样我就得到了充分的锻炼。我开场尝试写成篇的教学随笔、教育叙事。反思自己的课堂教学。主要是以听课为主，听课老师与上课老师一同研究内容，分析^p寻找本节课的成功与得失。记得萧伯纳曾经说过这样的话：“你我是朋友，各拿一个苹果，彼此交换，交换后仍然是各有一个苹果。倘假设你有一种思想，而朋友间互相交流，那么我们每个人就有两种思想了”。正是基于这种认识，我根据自己在课堂教学理论中发现的问题、疑惑或闪光点，写教学随笔，以反思自己的教学情况，在平时的课堂教学工作中发现问题，研究讨论形成问题的原因，然后同事间互相交流、讨论，共同进步。面对疑难问题和困惑。我仿佛有了学习、进修的动力。其他老师也大抵如此。学期末，一个个充满智慧的教育故事就在我们老师们间竞相传阅，一个个富有启迪的教学案例让老师们茅塞顿开，一句句课改语录沁人心脾。三、信息技术的运用以前我可谓是个“机盲”，每次查找资料或打字都要东求西求，经过学校的微机老师几次手把手的培训，如今，我可以使用学校的多媒体，可以制作较为精巧的课件了，可以进展简单的网页制作了，可以对网络信息进展恰当的处理了。把学生熟悉的生活情境和感兴趣的事作为教学活动的切入点，使学生在最短的时间内就融入学习的最正确状态，为学生创造表现自我的时机。让学生在玩中学，学得轻松，学得愉快，学生的主体作用得到充分的表现；利用课件激发学生的学习兴趣，让他们感受到原来学习是这么快乐的事，学生在每一节课堂上，享受到热烈、沸腾、多彩多姿的精神的生活。因为有这样的课堂气氛，学生常常会这样说：“老师，让我来”；“老师给我一次时机”；“老师让我试一试，好吗”学生在课堂上获得了多方面的满足和开展，把“要我学”转化成“我要学”，学生真正成为学习的主人。同时我也感受到老师只有不懈的学习，将最好的方法记在自己的大脑里，并擅长创造，才能让课堂教学更精彩！我仿佛变得离不开电脑了。上课时要用它，办公时也需要它。我深切地体会到校本培训切实在实地给老师们提供了帮助和指导。校本课程已纳入研究者和理论者的视野，对它的分析^p、评判也构成了世纪末中国教育的一道亮丽的风景线。走向校本，也就是走向每一个老师自己生活的舞台，更加关注老师自己的生存空间和生活方式，更大地激发全校老师的创造热情，使学校更具活力，更有效率。真正走向校本之日，也就是教育真正得到振兴之时。在今后的教学工作中，我会更加努力，用所学、所悟去审视我的教学，把所学的教育理念应用于教学理论之中。更自觉的进展教学改革的尝试和研究，让课堂教学活动呈现出五彩纷呈的景观。校本培训心得体会16为期三天的校本培训落下了帷幕，但那些触动心弦的的话语一向在脑海里回响。撷取一二共振共生。杜威说：教育即生长，老师的所有努力都是为了学生的生长，真正有意义的学习必须表达共振共生的的特征。仅有师生互动起来，才能进步教学效率，收到最正确效果。黄厚江老师的“共生教学”主张和吴祖阳老师说到的“教学共振效应”就是要求师生既是教材的研发者，又是学习的合作者，在课堂上要一唱一和，产生情感的共鸣，使语文课堂成为师生感情共振的磁场、享受生活的舞台。教学是老师教，学生学，师生共同参与、互相配合的一个双边脑力劳动的过程。课堂就是学生学习的地方，就是学生享受学习欢乐，获得学习成长的地方。那一次去学习，学生没有教材，肖培东老师呈现了一堂有味、有情的《雨巷》，在读中感受情感，在读中想象画面，在读中品味生活，将别人的诗读成自我的诗。贾玲老师评价说：本课经过文字感受美，经过诵读体验美，而语文课的美丽正是由这些细节来生发，让学生开出灿烂的.花朵，让他们长出几片鲜绿的叶子。“生发”“生长”就是学生的共振与共生。同样，肖老师在讲《外国诗两首》时，从《未选择的路》到《假设生活欺骗了你》，在读《假设生活欺骗了你》的时候，肖老师让同学们把“你”改成“我”再大声朗读，当时外面下着劈里啪啦的大雨，雨奋力敲打报告厅房顶的声音快要掩盖学生的诵读似的，肖老师灵机一动，立马让学生就环境现场改编诗句：相信吧，欢乐的日子将会降临。学生受肖老师启发，答案一个个从嘴里跳出来：相信吧，暴雨过后彩虹将会降临……一节精彩愉快的课在雨声完毕了，在暴雨中将课堂推向高潮。我想这就是“共振效应”，经过这样的学习，学生将会终身难忘那堂语文课。共振与共生也是强调以生为本，以生为本就是要以学生的体验为本，所以在语文教学中，应强调学生的体验，强调学生对文本的主动感悟，品味和理解，仅有让学生自我去体验，才能使学生真正成为课堂的主人，成为建构新知识的主体。我在《活着》整本书阅读过程中，设置的几个阅读任务，其目的就是为了驱动学生去考虑，充分调动学生的阅读进取性，促进学生的认知、情感、态度与技能方面的和谐开展。把深度学习设计出来，让真实的学习真正发生。“深度学习”经过对教学资料的情感处理，设置情境来增强教学资料的情感因素，以老师进取的主导情绪来激发学生学习语文的热情，产生情感共鸣，让每一个学生在场，感受课堂的美，当霍军老师用高亢浑厚的北方方言强调读“噫吁唏，危乎高哉！”时，眼前彷佛呈现出了高不可攀的蜀道，这就是共振，亦是共鸣，复原了场景，强化了体验。作为一个语文老师，不仅仅是观文者，更是讲文者，把一篇作品讲好，让学生和作者产生心灵上的共鸣，确实是不容易的。假设在语文教学中能借鉴共振效应，把握学生的“特定频率”，因势利导，使师生同步、和谐，课堂教学自然会进步到一个新程度。校本培训心得体会17当务之急是成为与时俱进的新老师，进步专业程度，进步工作的“智慧含量”。在这个关键时刻，我们学校采取了一系列措施，例外是全员研究学校及学校的校本教育，对我们老师的建立和培养起着特的`作用。以上是学校的校本教育经过专家指导、教学理论的训练和学习、讲课、授课、评价课的一站式活动的开展，发挥老师个人、老师团体等各方面的作用，为老师创造对话机制，营造求真、务实、自由、和谐的教学气氛，为老师交流信息、分享经历。经过这种形式的活动，将老师聚集在一起进展实际学习和研究，不断拓展老师开展的空间，鼓励老师积极追求开展。通过训练和学习，我受益匪浅。第一，新的想法深化我的心。“课程的从某种意义上说，不仅是改变教育资料和方法，而且是变革者。”要改变一个人，首先要重视老师的开展。老师的成长和开展，观念更新是前提，专业化成长是根底。产生于新的教学观念。教学是新旧观念的斗争，教学的阻力来自旧的教育观念的束缚。因此，树立新观念是教育的首要任务。以前，教材意识、教三意识、纲领、本、眼睛盯着知识点，强迫标准答案，应对统一考试。通过专家讲课，我们发现新课程教育需要老师具有课程意识、学生意识、开放意识和问题意识。新课程强调“一切都是为了学生的开展”，从学生的经历来看，教育应该回到学生的生活世界。教学方法由被动理解式转变为探究性学习、自主合作学习。第二，调整和扩了我的知识构造。一位教育专家深化指出，今天老师的课程分担是科学化的产物，他们的'任务是培养学科的专家。将来教育将完毕单科老师的历史使命，要求老师成为多面手，利用多学科知识解决所有学科教授的问题。小学科学课程的学科整合是课程改编的特点之一。根据科学课程的特点和教育要求，科学老师应具备系统的科学专业知识。(威廉莎士比亚、科学、科学、科学、科学、科学、科学、科学、科学)科学老师应具备与科学教育相关的学科知识，如社会科学的根本知识。另外，只有理解科学和其他相关学科的横向联络和开展，才能将社会科学知识、教育科学知识和系统科学专业知识有机地结合起来，构成比拟完好的根本知识。科学老师还要具备思维科学知识。这有助于老师通过教学开展学生的思维，培养学生的思维才能。科学老师还要有参与社会消费、生活的知识，具有敏锐的目光和头脑观察、理解和搜集信息的才能。新教材的明显变化是难度降低了。但是知识面扩了，对老师们提出了很高的要求。自己的知识储藏能否适应这些变化，能否满足学生的需求，是新课程向老师提出的第一个难题。现实情况是，我们科学老师都是由丹科的物理、化学、生物学、地理老师组成，与专业老师在职资格的要求有很的差异。老师专业知识的缺陷极地限制了科学课程的施行。校本教育利用教学资，以教学专家、学科带头人、骨干老师为核心，对全县科学老师施行学科专业教育。开展学科交流，家各抒己见，经过观点的比赛，强调了知识的消化和吸收。再次，经过活动的开展，老师要具有终身学习的意识，不断理解新事物，学习新知识，不断更新和拓展自己的知识构造，具备适应教育的多种知识构造。其次，促进了我对教学行为的思。思是指老师对自己的教学思想和教学行为进展审查和考虑。思是一个人成长和开展的核心技术之一，新课程要求老师不断培养和开展自我的思才能，成为思型老师。孔子说：“不学习不考虑是不行的。”假如一个人只学习不考虑，他就会陷入困惑。孟子也表示：“想想就得到。”新课程要求老师经常考虑和思。为了应对各种新的教育思想、资、手段和方法，老师不能简单地复制粘贴。但是要进展科学分析^p，结合自己学校和班级的实际情况和自己的优点，为我使用。用于改善自我的教育教育。老师需要在思中成长。新课程的施行过程中还有很多困惑和困难，这是不争的事实。但是平时很多老师只有在期末或年末学校进展教学评价时，才会系统地省自己的教学行为。校本活动的开展可以改变这种现象。课程、课程、评价活动的开展可以促进老师将思作为日常工作。要与同行进展对面的交流，在交流活动中细心体会，积极考虑，努力揣摩，让思想的火花在中熠熠生辉。跟踪讲课和上课的过程，查看教学过程，总结教学得失，从中可以得到很多启示。总之，校本教育为老师构建沟通和沟通平台，增强凝聚力，同时，老师积极参与学科建立，参与教育，努力为课程营造良好气氛。为优秀老师的选拔创造了条件，创造了舞台。但是老师条件不同，特点不同，老师开展不平衡，老师后续开展目的也要不同。因此，在推进老师培训工程建立的过程中，倡导更现实的开展规划和个性开展目的，努力鼓励老师追求开展。训练形式的多样性和活动施行的效果是今后老师训练的首要研究问题。校本培训心得体会18得到参加ｘｘ市骨干老师研修培训的通知，心里是多么快乐，可也不由得感到自己肩上的担子重了。从1996年毕业以来，我一直在遥远的山村任教，多么渴望有这样的学习时机，能让自己在学习中提升各方面的才能，而对这一难得的学习时机我一定会好好的珍惜，也会将自己学到的知识运用到教学中，为我县的教育做出应有的奉献。5月25日，我踏上了学习的征程……四天的培训，我不仅聆听到了专家们精彩的讲座，还与各位同行们一起学习、生活，获益匪浅，也深知自己与各位老师之间的差距，就此我的感悟也不少。收获一：感悟特级老师的成长之路。李煜老师用她那诱人的语言讲述了自己的成长之路，让我非常佩服，老师工作是平凡的，但在李老师却能走出如此令人敬仰的路来，她的成功不正是我们所有老师的楷模吗？聆听李老师成长的故事，不由得想到了自己：如今的我是班主任，首先，要做一位学生喜欢的老师。用李老师的有效三招——关心每一个学生、理解尊重真诚相待、运用教育的艺术和智慧来指导自己的班级管理，它虽没有很深的教育理念，相信朴实的话语会有意想不到的效果。其次，对学生要严慈相济。爱即是教育的根底，又是教育的根本。在班级的管理中，爱要贯穿始终，与学生谈话不可居高临下，要心平气和，与学生平等交流，时时要做好学生的思想疏导，让学生成为你的朋友，对于犯错误的学生要给学生以希望的台阶，让学生能与你交心，你这个班主任就成功了。最后，要创造学生喜欢的语文课堂。要向李老师那样，教学中实现三个字实、情、趣。时刻记住在课堂上我不仅是一名语文老师，我也是一个学生成长的引领人，以趣激活，课堂中必须引导学生去探究问题后的魅力，在有兴趣、创新中乐意的去学。总之，在老师成长的这条路上，只要你认真的、踏实的`走下去，我们也会像李老师那样走出一条有自己特色的路来。收获二：优秀老师应有独特的教学风格。广西师范大学王彦教授从不同的层面、不同的角度，阐述了一位优秀老师的必备条件。老师的教学应有自己的风格，没有教学风格的老师，个性和风格在教学中没有表达，教学就没有吸引力！我虽从教已有___年，但教学中总感觉懵懵懂懂，一直都没有自己的教学风格，要铸就属于自己的教学风格，光具有改革和创新的精神还不够，更重要的是老师把自己的教改方案和思路付诸于施行。只有在不断探究和实验的过程中，自己才能检验自己的教改方案和方法的有效性，也才能使自己的教学较快地进入独特性阶段，并使自己的教学个性更鲜明地表现出来。人人都说优秀老师都是从教学改革与实验中形成自己的教学风格的。听了王教授的讲座后，我觉得作为一位中青年老师，必需要明确自己该往哪个方向走，不能毫无目的毫无方向地教学。更不应该“随大流”，盲目地追求“分数至上”，整天忙于“磨”学生，自己原有的教学风格会被“磨”得毫无棱角，在教学活动中也会感到越来越心慌。今天自己身为骨干老师的培养对象，将代表的是一个学校的教学方向，在教学中必须更新教学观念，不断学习和领会，大胆尝试，为打造自己的成长为骨干老师而努力。收获三：工作中，让我们也从赏识开场，学会赏识……听取马来西亚赏识教育专家曾桂安教授的讲座后，心情一直很冲动，曾校长深化浅出的语言为我们翻开了赏识教育的大门，在场的每一个听众无不动容，我沉浸在曾教授所营造的轻松愉悦的气氛中，身心得到了一次精神的洗礼。曾教授认为“赏识教育”即是一种“真爱教育”，是对学生“无条件看得起对方”的教育。是啊！赏识是一种心态，允许学生失败，但千万不要用“打击、羞辱、看不起学生”的负面心态对待他们，而要用主动积极的心态来培养他们主动积极的品质。听了讲座后反观自己，发现自己拥有的太多，却也有太多的抱怨，这些抱怨多来自于学生。其实，反思自己的教育教学，有时学生不能懂得我们的良苦用心，意识不到这是我们爱他们的方式，苦恼与抱怨就油然而生，赏识就是让我们大家学会怎样去爱，此时我想对曾教授说：“谢谢您，让我更明确了如何进展赏识教育，多去看看学生的优点，自己就会觉得生活是多么的美妙。”总之，通过这次培训，我开阔了视野，学习了很多的教育教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。作为骨干老师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学理论，研究和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师；不断加强自身道德修养，用自己无限的真诚，勤奋工作，勇于创新，不辜负领导、老师们的期望。校本培训心得体会19光阴荏苒，岁月飞逝。20xx年度在紧张匆忙中即将度过。回首过去的工作，繁杂却充实，繁忙而不失条理。有喜有忧、有苦有累，也有果。虽苦犹喜。虽累亦有收获。现将本年度工作总结如下：一、思想方面我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。以“师德”标准自我的行为。加强政治理论学习，业务进修。不断进步自身素质。在教育不断改革创新的这天，只有加强学习，才能适应新世纪教育改革的需要，因此，学习成了我生活的一局部，我坚持党的四项根本原那么，努力学习理论科学开展观，认真学习现代教育理论和政治法规，努力学习《科学课程标准》和《科学实验仪器操作》，使自我能正确理解并在日常教学中用心贯彻新课程理念，以学论教。用心参加学校组织的各种教研活动，认真听课，虚心向其他有经历的老师学习。博采众长，补己之短。不断进步教学程度。注重利用各种反应信息对自我的教学进展分析^p与反思，使自我的课堂教学在理论中与总结中不断进步和提升。二、教学方面1、备课开学初，用心参加教研室组织的教研活动，仔细听，认真记，然后根据要求，提早两天备好课，写好教案。平时做到上课前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向老老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我查资料，为了学生能更直观地感受所学的知识资料。2、上课上好课的前提是做好课前准备，上课时认真讲课，力求抓住重点，打破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的用心性和创造性思维，使学生有举一反三的潜力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生答复。桌间巡视时，注意对学困生进展应对面的辅导，课后及时做课后记，找出缺乏。3、辅导我利用课余光阴对学生进展辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。并与家长联络，及时沟通状况，使家长理解学习状况，以便在家里对孩子进展辅导。4、作业根据减负的要求，我把每一天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生潜力开展的、发挥主动性和创造性的作业。三、努力方向1、加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生潜力的培养。2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有进步。3、教育学生要注意持续环境卫