校本的培训总结范文（通用6篇）

第页共页校本的培训总结范文〔通用6篇〕校本的培训总结范文〔通用6篇〕校本的培训总结1一、研修目的：1、通过集体培训、个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱本职工作，铸就优良的师德师风。2、更新教育观念，不断掌握现代教育思想，提升施行新课程的才能，不断进步教育质量；更新专业知识，进步学历层次，进一步优化知识和才能构造；进一步掌握教育科研理论和方法，掌握新的教育技术和手段，进步自身教育教学程度。二、研修内容：〔一〕主要内容：1、进一步研读《历史课程标准》，深化理解、掌握新课程的根本理念、三维目的，更要掌握6大学习板块、44个学习主题的详细内容标准。还要明晰施行建议的详细要求。2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。更要熟悉教材的编排体系、知识构造和详细内容。同时也要在教材知识的根底上进展外延、拓展和深究。3、结合学情，探究历史教学的有效途径，进步历史教室效率，向45分钟要质量。培养学生学习历史的兴趣、方法和才能。改变“为教而教，先教后学”的教学形式，尝试“先学后教”的教学理论。4、探究合适学生运用的教学方式，使学生更加愿学、乐学、活学、善学和会学。5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，打破难点。〔二〕详细内容1、参加校本培训，提升教育理念。现代教育开展可谓是日新月异，为此老师必须不断学习，不断考虑，只有成为一名“学习型”的老师才能适应开展。①主动参加校本培训，并能不断反思总结，致力于自身的业务程度开展和教育理论程度的进步。②主动主动向业务领导、教研员、导师、骨干老师请教，聆听学者的专题讲座，也要利用好自己参加的省、市、县历史老师群以及华夏名师交流的群等QQ群，在网上与众多老师交流、研讨。这样可以学习他们的先进教育教学思想、理念、经历和方法，并能不断内化，为自己的开展提供“养料”。另外对区域教研活动也要主动参与，以便促进自己的学习与进步。2、立足教室教学，形成个人特色。教室是老师工作的主阵地，教育教学工作施行的根本途径就是教室，因此作为老师深化研究教室教学，努力进步自身的教室教学程度是非常必要和重要的。①日常教学中要备好每节课，进展深化的教室教学研究。主动参与教研组和校内外的教研活动，虚心学习，博采众长，并能在教学工作中发挥骨干老师的作用。②主动地进展研讨课教学，研修期间开设一、二节校级以上的公开展示课，并能形成一份高质量的教学反思与总结。通过教学理论来进步自己的教学才能，在与组员们共同研讨的过程中反思、感悟，形成自己的教学风格。③能充分利用中国教育出版网——华夏名师资库的网络资平台，在网络平台上发表自己的学习成果，及时与其他学员进展交流。3、注重教育科研，促进专业开展。现代教育要求老师不但是进展教学理论，还要能参与教学研究。①在研读教育教学理论书籍和日常教学理论的根底上，不断总结、反思、比照、归纳，将自己的教学感悟上升到理论的层面，撰写一篇高质量的教育教学论文，并能通过网上交流的方法与大家互相学习进步。②主动参与教研组和学校的课题研究，在教学与理论中总结反思，在反思与完善中进步进步。4、参加舒兰市组织的各种教育教学教研活动。教育教学教研活动是锻炼自己、展示自己、更是进步自己、反思自我的重要平台。对一些教育教学成果展示要主动参与。对教学教研活动也要主动参加。尤其是“两修三课”活动更要参加，力争到达“示范课”的要求。要参加吉林市小学中学老师非学历远程培训〔即继续教育的网联学习〕和吉林省农村小学中学老师教育技术才能远程培训〔即国培〕并按时完成各项学习任务。三、研修详细措施：〔一〕参加教研、学习与交流活动。1、主动主动地开展示范或研究教学，在理论中进步自己的教学才能。在今后的教学中我将在历史教室上主动尝试运用多种灵敏的教学方式，来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进展反思，争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，每学期都能写一篇较高质量的教育教学论文。对自己的教育教学理论要及时反思、主动改良、主动完善，使之可以形成自己的教学形式、教学风格和教学特色。2、不但要学习拓展外延自己的历史专业知识，更要广泛阅读与历史学科相关的其他学科知识，这样不但可以充实、更新自己的专业知识，还可以与其他学科知识穿插整合。这样更有利于进步自己的教学程度，适应现代社会对老师“一专多能”的更高要求。同时，注意多钻研、勤考虑，将自己的教育教学理论与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我方案精读一些有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。工作之余，我方案欣赏一些历史书籍，充实进步自己的专业知识。3、主动参加教育教学的教研活动和老师集体的学习交流活动。虚心向别人请教，取人之长，补己之短，进展教学研讨和提升。要主动向业务领导、教研员、导师以及骨干老师虚心请教，要主动与同学科、同组老师学习交流。更要主动参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组老师交流学习。我也会一如既往地主动主动参加校内外教科研培训活动，努力提升自己的教学研究才能。〔二〕进展自主研究1、在研读《历史课程标准》的根底上，配合《历史课程标准解读》、相关杂志及网上的文章，学习新教材，通过与旧教材比拟，把握新教材的编排体系、知识构造。2、要掌握每一课的教学重点和难点，及知识的生长点，到达掌握传授知识的深浅程度。3、在传授知识的同时，更要注重对学生历史人文素养的培养，及自学才能的培养和终身学习的认识的养成。4、认真总结课改中遇到的实际问题及解决方法，并形成书面材料，在不断反思中积累经历，进步教育教学程度。〔三〕进展自我剖析1、坚持每学期高质量地完成一节公开课。2、每节课后认真完成反思。3、主动与组内老师交流。〔四〕参加各种形式的校本培训1、教育教学课题研究活动。2、以学校开展和老师开展为主旨的讲座、研讨。3、专题培训。4、收看教育教学的光盘、录像5、“两修三课”活动6、继教网联和国培总之，要时刻把工作与反思相结合，在反思中工作，在工作中反思，创造性地开展工作。通向将来的路不是回家的路；过去为你赢得成功的方程式将为你的明天带来失败。我相信，自己有才能经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。面对自己今后的工作，我充满了信心，也有许多美妙的设想。我将带着自己的激情和规划坚守这富有挑战性的工作，在这次的老师研修活动中不断积累经历，促使自己尽快成长起来。走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。校本的培训总结2我有幸参加了“国培方案”的培训学习，聆听了各位专家、教授的精彩讲座，我非常珍惜这次难得的学习时机。通过这次培训，收获的是专家和教授们对我思想上的冲击，激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生，尊重生命。学到了自信，学到了方法，感悟至深。在今后的教育教学中，我要渐渐探究经历，使自己可以尽快适应教学的信息化。我要时刻告诫自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，擅长动脑，勤于考虑，开拓进取，始终站在时代的前头，不断研究新情况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际情况，及时地为学校的建立和开展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作才能，加强平时的学习、充电。相信他山之石，可以攻玉，我一定学以致用，将学到的知识运用于教育教学理论中去，让培训的硕果在教学事业的开展中大放光荣。新课标倡导“以学生为主体，老师为主导”的新理念。面对新课程，老师首先要转变角色，确认自己在新课程教学中的身份和地位，在新课程中老师是课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者、参与者。新课标在注重根底知识与根本技能的根底上，更强调学生的学习过程与方法，并增强了学生情感、态度与价值观的培养。这就要求老师不能再只重视知识的传授，更要肩负起培养人的重任。老师不再是学生的主宰，老师和学生是两个平等的团体，在学生获得知识的过程中，老师只是鼓励人、引导者，为学生的学习提供支持、帮助、辅导，帮助学生理解自己的特长、潜能，为学生的开展提供指导。新课程给了我们教改机遇，同时对我们提出了挑战。要求我们必须更新知识构造。新课程内容的出现迫使我们更新自己原有的知识构造，一方面准确把握生物学科中学生终身开展所必需的根底知识和根本技能；另一方面通过各种渠道不断学习，扩展自己的知识储存。新课程还要求我们必须有开发课程的才能，把原来的“教教材”变为“用教材教”。教学内容从过去的以教材为中心的单一书本知识转变为以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活严密联络，充分挖掘外乡资和校本资，充实教材内容！大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，而且如今的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经历记录下来。在整理中考虑，在行动中研究，这将是我今后所追求的目的。同时老师要成为研究者，就要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经历写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进展的研究，即不是在课本上进展的研究而是在教学活动中的探究。培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限活力。考虑背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深化意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合我校的实际情况，让培训的硕果在教育事业开展中大放光荣！校本的培训总结3非常荣幸能参加这次培训，我代表我们ｘｘx的初中语文老师向大家问好。欢送你们到圣地ｘｘ来做客。感谢省教育厅、教育学院对农村中小学教育的重视，为我们农村老师提供了这样好的学习时机和学习条件。说到经历交流，我感觉经过这次培训我原有的那点经历实在是微乎其微，甚至还有一些认识上的偏向，我只想谈谈这次学习的一点浅薄体会。记得培训的第一天，大屏幕上有这样一句话：培训是一种唤起、激发老师自我开展的愿望。确实是这样，各位专家的讲座让我耳目一新。他们的思想理念、知识经历、谈吐风度深深吸引了我。令我每天都在不断的考虑着，理解着，惊叹着。ｘｘ主任所讲的鹰的故事记忆犹新，老鹰要在中年时重新更换它的外在，才能再次搏击长空，而老师要自我开展，却要在思想上、精神上脱胎换骨，抛弃狭隘的观念，抛弃追求安逸的懒惰思想，抛弃消极的职业倦怠感。几日的学习，胜过十几年的盲目工作。感谢培训部为这次培训所做的精心安排，培训涵盖了语文老师所应掌握的各个方面。使我对老师的专业精神、专业素养，语文课程标准、课堂教学、初学生的心理特点等有了进一步的、更加系统的、明晰的认识。同时，培训为我翻开了一扇窗子，让我知道了那么多教育名家，教育专著，为我今后的学习提供了丰富的学习资。本次学习的收获是明确了老师自我开展的方法：反思、读书、交流。为我们做讲座的专家们有好几位和我的年龄相仿，可他们均已成绩斐然，听他们的讲座是一种享受。感慨之余，我在想，为什么会有这么大的差距呢？仔细查找，相信大家已经知道，他们都有写日记、好读书的好习惯。ｘｘx在他讲座的最后一段写道：“经历型—→学者型。”横线上写着“反思”二字。这句话点醒了我。我想，我每天都在工作着，有着广阔的理论基地，却很少去考虑。就如同一头老牛，只知“低头拉车”，不知“抬头向前看”。这样的工作是盲目的，更是徒劳的。即使知道“抬头向前看”，却很少“回头看自己留下的脚印”是什么样的。不擅长总结反思，使我们即使发现问题，也懒得去分析^p问题，解决问题。所以长时间以来我们只能是原地踏步。一名老师只有擅长反思，才能在理论中发现问题，分析^p问题的成因，寻找解决问题的方法。才能不断地超越自己，由狭隘的经历型老师成长为理性的学者型老师。才能促进学生的成长和老师的自我开展。ｘｘ教授说：“心在哪，智慧就在哪”。是的，心里想什么，就会注意什么，就会琢磨什么，最近看了一个故事，对我很有启发。说在相邻的两座山上住着两个和尚，他们每天在同一时刻到山下的同一条河里去挑水。日子久了，他们成了朋友。转眼五年过去了。一天，左边山上的和尚下山去挑水却没有遇到右边山上的和尚，他想：他一定是睡过头了。可是第二天、第三天，一个星期过去了，他还是没有看见右边山上的和尚。他想：我的老友大概病了，我要去看他。于是他来到右边山上，他惊讶地看见老友正在庙前悠闲地打太极拳，那样子一点也不象一星期没喝水，他很奇怪。老友把他带到院子里的一口井旁，井水清澈甘甜。老友说，五年来他一直在挖这口井，每天做完功课他都要挖一会，即使有时很忙，他也要挖一点，能挖多少就挖多少。这不，终于挖成了，以后就不用下山去挑水了，他可以有时间打他喜欢的太极拳了。我希望我有一天也能像打井的和尚那样，打出一口井来，让我的学生，我自己，我周围的人都能喝到甘甜的井水。读书的作用我们都知道，只有读书，有选择地读书，才能博识，才能在迷茫时找到方向，在痛苦时汲取力量，在浮华喧嚣中保持一份宁静。读书是提升语文老师人格魅力的方式，而为师者，更肩负着进步学生语文素养的重任。所以我们语文老师要读书，更要读语文教学的相关书籍。我是个爱读闲书的人，所以专业知识才这样匮乏，很是惭愧。我要向孙世梅学习，牢记：忙，不是不读书的理由；读书不能等，就在如今；有书相伴，是幸福，引领学生在书海中遨游更是幸福。新课标倡导培养学生合作交流的才能，这就要求我们老师首先要有这种才能。这是时代的需要，也是我们老师自我开展的需要。只有交流，与学生的交流，与家长的交流，与同行的交流，与领导的交流，与网络的交流等等，才能增进理解，才能教学相长，才能少走弯路，“听君一席话，胜读十年书”啊！校本的培训总结4以“办人民满意的教育”为宗旨，把老师队伍建立放在更加突出的战略位置。根据新一轮根底教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，着眼于老师综合素质、专业程度的进步和建立更加合理的师资队伍构造，效劳于课程改革的需要，立足于学生的全面开展。以探究老师继续教育校本培训形式为中心，发挥校本培训的功能和优势，促进老师专业化开展，努力营造老师终身教育和可持续开展的良好格局。根据市教育局要求，因地制宜，实在做好我校校本培训工作，全面提升培训工作的质量和程度。一、总体目的1、以新课程标准的施行为切入口，促进全体老师进一步转变教育思想、更新教育观念、改良教育方法和教学手段，优化知识构造，拓宽知识面，努力建立一支师德高尚，素质精良，构造合理，充满活力，可以适应21世纪素质教育需要的反思型、科研型的老师队伍。2、树立现代教育思想，加强现代教育技术的应用培训，鼓励局部学科的局部青年老师制作具有一定质量的学科特色的课件、网页和网站，在局部中老年老师中间进展上网阅读教育信息资的培训，使得信息技术更好地与学科教育进展整合，使信息技术成为现代教育教学的重要手段。3、结合本校的实际，加强教研活动的开展，进步老师的教育教学才能和研究才能，进步创新意识和自我开展才能，到达老师整体素质与学校综合办学程度同步进步的目的。4、建立健全有效合理的机制，加强青年老师培训，促进青年老师尽快成为“青年骨干老师”。5、对全校老师进展师德、师风建立，努力把全体老师造就成具有“爱岗敬业、恪尽职守的优秀品德；淡泊名利、无私奉献的高尚情操；好学进取、精益求精的优良作风”的优秀群体。二、详细目的与内容1、全员培训目的：通过培训，进步全体老师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。促进全体老师教育理论、教育方法、教学手段的转变。内容：政治思想与师德教育，教改新动态，教育教学理论探究研究。方式：讲座、研讨会、考察等，并与自学相结合，侧重于理论活动〔力求结合学校实际，为进步老师施行素质教育的才能效劳〕。时间安排：每周五学校定期进展政治、业务学习，各年级组每周进展一次教育教学研究活动，并不定期参加各级研讨会。职能部门：校长室、教务处、教科室及各年级组。2、青年老师岗位培训对象：新调入的老师和去年分配的老师以及所有的青年老师。目的：为使刚毕业到校的大学生尽快适应我校教育教学实际，帮助青年老师尽快熟悉教育教学业务，胜任岗位工作，进步师资队伍素质。内容及要求：老师职业道德、教育法规、学校管理制度、班主任工作、教育常规、新课程理念和教育教学艺术等。继续施行“青蓝工程”，青年老师要拜教学经历的老师为师，认真向师傅请教，主动请师傅指导青年老师工作，听评课和检查教案。青年老师每学期听课节次数应不少于30节。培训中坚持“突出学科性，注重理论性，表达创新性”和“一年学，二年仿，三年创”的原那么，按照培训方案的要求，卓有成效、扎扎实实地开展各个阶段的培训工作，促进新老师尽快成长为骨干老师。活动形式：采取报告、讲座、观摩、讨论以及师徒结对、老老师示范课、新老师优质课评选活动等相结合的形式。3、教育新理念以及新思想的培训目的：进一步领会课程改革的指导思想、改革目的以及新课程标准所表达的理念，帮助老师理解各学科课程改革的打破点以及对教学的建议，使老师能以此为根据，在对教材进展充分分析^p和研究的根底上，将理论运用于理论。要求老师每周学习一篇理论文章，每学期要“吃透”一本教学专著，记好业务学习笔记；通过各种形式的学习，开阔老师视野，进步老师的素养，促使老师的专业不断地开展。内容：〔1〕各学科新课程标准及新课程标准解读，相关的教育教学论著，上级教育主管部门的有关文件、通知精神，各种教育杂志上的有关理论文章。〔2〕我们将充分发挥已经出版的校本教材的教育功能，组织老师认真学习，采用集中学习与自学相结合的方式，掌握教学艺术，在平凡的岗位上，做出不平凡的业绩。〔3〕为了把我校老师培养成反思型、科研型的老师群体，我们还将进一步采用沙龙的形式，就新课改形势下的热点问题、焦点问题进展研讨、交流，并对前一段时间进展的沙龙活动进展全面的总结，在总结中反思，在反思中进步。4、教学研究培训目的：通过培训，进步全体老师的教育教学才能、教育教学研究才能，进步创新意识和自我开展才能，进一步进步学校办学质量。内容：〔1〕每学期集中组织老师集体学习各科《教学大纲》、《课程标准》、《教学常规》及有关的教育教学理论的文章等〔不少于10次〕。〔2〕继续加强校内、外教研活动，教研活动有方案，每次活动有主题，活动有记录考勤。〔3〕大力施行“名师工程”，建立名师成长档案。通过组织大丰市级以上教学能手、学科带头人进展课堂观摩课、讲座等形式，扩大名师辐射效应。并通过各级教学能手、学科带头人的评选，优质课的评选不断培养壮大学校的名师队伍。〔4〕开展“课堂教学观摩周”的活动，组织全校的优秀老师、骨干老师和学科带头人向全校老师上示范课、观摩课，让所有老师参与学习和研讨，到达共同进步的目的。〔5〕每学期组织20次左右的全校性教学研讨活动。每次活动指定老师在全校上课，各学科全体老师参与听课、评课，共同讨论教法与学法，不断丰富认识，进步教育教学程度。〔6〕每学年的上半年，我校在期中考试前，将组织局部老师进展课堂教学研讨系列活动：针对____学内容，大家各自备课→选出一人说课→大家共同讨论、评议→选出一人上课→大家集体评课、提出修改意见→再次根据修改后的教案上课→再次评议，形成优秀案例。这一活动将有利于进步老师的课堂教学程度的进步。〔7〕这三年，我校还将进一步尝试集体备课的流程与最正确形式的讨论与探究，可先在局部学科或年级组试点，然后再由点进展扩散，争取在这种由点及面的形式上，最大限度地发挥集体备课的成效，真正做到集思广益，博采众长，用好一切可利用的资为教学效劳。活动方式及时间安排：〔1〕每学期开学前，采取集中与分组相结合的学习方式，组织老师学习各科《教学大纲》、《课程标准》、《教学常规》。〔2〕定期与不定期地开展教研活动。方式：观摩、研讨等。〔3〕每学期进展老师优秀论文、经历总结、优秀教案的评选，并选出好的作品向上级有关部门推荐参评，争取获奖；或向有关的杂志投稿，争取发表，扩大学校的`知名度。〔4〕充分发挥学校各年级组的作用，以各年级组为单位，按照既定的活动方案，开展课堂教学研究等活动。5、加强对科研课题研究的培训目的：通过培训，努力进步全校教职工的科研程度，不断创新教育科研形式，深化课题研究，促进教育科研的标准化、科学化。内容：〔1〕结合当前对学生，创新精神与理论才能的培养，深化对“创新性学习”、“合作学习”等课题的研究，深化已获得的研究成果，在理论中再求新开展；〔2〕深化对重点课题的研究，加大多媒体制作课件的培训力度，使媒体更好得效劳于教学，获得阶段性研究新成果；〔3〕加强市、县级课题的研究力度，通过研究进一步促进师生整体素质的进步；活动方式及时间安排：1、抓好“一人一个专题”确实定、实验研究、撰写论文和评选工作，突出我校的科研特色。对于每人的研究专题进展情况，年级组要一月一次检查催促，并把检查情况上报教科室。教科室每学期进展两次检查并详细加以指导，对研究好的要及时表扬推广。2、课题组成员每四周进展一次集中学习，要定期集会，开展“每周一读”活动，并及时交流课题实验的进展情况。学校将继续聘请上级主管部门的专家、教科室成员或经历丰富的老师对全体教职工进展每学期不少于3次的心理学、教育学理论及教学策略讲座。对全体老师的读书笔记，教科室选择时间进展一次检查，促进老师对教育理论的学习研究。3、加强对课堂中“启发式”、“讨论式”、“合作学习”等方式的运用，通过讲座和组织公开课、研究课、组织全体老师积极参与听课、评课，真正做到以科研促教研，以科研促教改，以科研促教学，进一步进步我校的教育教学质量。四、考核与管理：1、把老师的学习笔记、听课记录、课例和案例、课件、学习体会、经历总结、研究论文等文字材料和参加培训和研究活动的考勤情况作为校本培训检查、考核的根据。2、建立两级管理形式，采用“学时”和“学分”制的管理方法：学校内部规定各种培训的学时、学分，从学校和老师两个层面进展定期评价考核，登记培训的学时和学分，本年度结合每一位老师的学分进展评优和确定考核的等级。五、保障措施1、设立学校继续教育校本培训领导小组，构建学校继续教育校本培训管理网络。2、积极参加市县组织的各项教研活动，以备课组为依托，开展实在有效的教研活动，推进学科教学建立；以各类培训、进修、观摩活动为依托，开展青年老师培训活动，推进老师队伍建立。3、成立学校教育教学工作督导小组，进展学校教育教学全过程监视，每学期进展两次教学常规检查，及时推广优秀教法，发现问题及时纠正。4、出台倾斜政策，建立鼓励机制。结合《学校管理章程》，将老师的业务培训与学期考核挂钩，并记入老师业务档案，努力打造一支学科齐全、素质优良的老师队伍。5、结合学校办学情况和师资程度状况，列支局部继续教育经费，有方案地安排学科老师参加省、市级培训、进修和观摩。校本的培训总结5本年度，我参加各种校本培训，观摩了多节优质课学习等等。学习了先进的教育理论，也和我学校的优秀老师进展了面对面的交流，可以说此次培训收益颇丰、获取匪浅。我上了三年级英语课，在教学中我可以将在培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。我可以虚心向一些经历丰富的优秀老师请教，积极地参与学校的教研活动，并认真上了一节公开课。经过培训、实习、理论，既有知识上的积累，也有教学技艺的增长。既使观念更新了，也将理论有所进步，现对整个学习培训过程总结如下：一、更新教育观念。这次校本的培训，给我带入了一种求学的气氛。逆水行舟不进那么退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路！我深深地意识到：一名优秀的老师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在到达一定程度后就难以进步了，而要想成为一名优秀老师，就要努力地进步自身素质，理论程度、教育科研才能、课堂教学才能等。所以回到课堂后，我更加努力，仍不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。我更注重更新自己的教学观念，改变教学形式，努力进步课堂效率，从而更快到达真正进步自己的目的。作为一名小学老师，我努力把学习的理论知识转化为理论动能，使之有效地指导小学的教学工作。通过培训，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己；每上一节课我都认真地准备，精心设计，通过利用优教通资、网络这便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。美国心理学家波斯纳认为：没有反思的经历是狭隘的经历，至多只能是浅薄的知识。他说，假如一个