有关美术教案锦集8篇

第页共页有关美术教案锦集8篇有关美术教案锦集8篇美术教案篇1活动目的：1、感知树木高矮、大小、错落有致和颜色不一的特点。2、尝试用废报纸制作的：“纸棒”画树干、“纸团”印树叶表现小树林3、乐意参与活动，体验用报纸进展绘画的乐趣。活动准备：1、小树PPT，背景音乐2、操作纸，颜料，报纸等材料。活动过程：一、欣赏小树林，感知小树林的特点。师：春天来了，春风把大地都吹绿了，让我们学着小鸟飞去小树林里看一看吧！师：找一找，小树林在哪里？这些树长得什么样呢？〔学一学小树得样子〕师：小树是怎么长出来的呢？蹲下来学一学小树长大的样子。〔幼儿模拟〕师：小树林真美丽，让我们找个座位坐下来欣赏下吧。师：小树林是什么颜色的？它们的颜色一样吗？有什么不同？小结：原来呀，小树林里的每一棵树都是不同的'，有的高高的，有的矮矮的，有的粗粗的，有的细细的，叶子的颜色也不同，有的叶子的颜色是绿色的，有的叶子是刚刚长出来的嫩绿色的，真特别呀。二、引出材料，制作绘画工具师：小树林真美丽，让我们一起画一画吧。师：老师带来了颜料，看看有什么颜色的？〔绿色和淡绿色，还有黑色〕师：绿色和淡绿色用来画小树林的什么？〔树叶〕黑色呢？〔树干〕师：颜料有了，还需要什么工具呀？〔棉签，蜡笔〕师：可是今天都没有，怎么办呢？师：老师给你们带来了一种新的作画工具？在你们椅子后面的口袋里，请出来吧。师：是什么样的报纸？一样大吗？先让小报纸休息一下，拿出大报纸，把它变成一个圆圆的小纸球，自己试一试，谁变出来了，一起来变一变吧！师：再拿出小报纸，我们要把它变成小纸棒。〔小报纸两手拿，渐渐渐渐手靠扰，用点力捏一捏，变成一根小纸棒，两头对其弯一弯，捏住小口变画笔。〕三、利用儿歌简单示范讲解师：大树长在哪里的？〔草地上，泥土里〕师：树干要从泥土里画起，小树长在泥土里才能长大哦。〔我用小纸棒，蘸蘸黑颜料，亲亲绿草地，渐渐往上长，长呀长呀长，长成一棵树爸爸。〕师：树爸爸长得真高呀，谁能用小纸棒也来画一棵树呢？〔幼儿操作，老师提示：树干要从草地往上画起〕师：树干有了，还少了什么？〔树叶〕师：请出小纸球，蘸蘸绿颜料，点点点点点，谁来试一试。师：小树还长出了淡绿色的树叶呢，谁来试一试。四、幼儿操作，老师巡回指导。师：你们学会了吗？老师也为你们准备了颜料和画纸，带上你们的小纸棒和小纸球去试一试吧，手弄脏了就拿抹布擦一擦哦。用过的报纸就放在垃圾盘中。幼儿操作。五、展示作品，评价作品。美术教案篇2活动目的：1.学习制作柳条的技能和方法，锻炼孩子手部肌肉群，进步动手才能。2.知道春天已经到了，柳树开场发芽了，激发孩子观察春天显著的季节特征。3.培养幼儿动手操作的才能，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4.培养幼儿的观察、操作、表达才能，进步幼儿的审美情趣及创新意识。活动准备：1.自制的柳树树干、柳条。2.用绉纸剪好的柳条。3.胶水、抹布每组一份。4.幼儿已看过柳树。5.已贴好柳叶的柳条一条。活动过程：一、谈话导入，一起幼儿兴趣。二、出示已贴好柳叶的柳条，引导幼儿对柳树的经历。三、老师示范讲解。拿一条柳条放在桌子上，再拿一片叶子，用食指蘸一点胶水抹早叶子一端，然后贴在柳条上，左边贴一片，右边贴一片，然后再左边贴一片右边贴一片，贴满为止。四、幼儿制作柳条，老师指导。1.胶水放在桌子中间，从篮子里选一条柳条。2.贴好柳条，用抹布擦手，坐在蓝线上。五、比比柳条的'长短，并贴到树干上。1.个别幼儿比。2.集体幼儿比。师生一起把柳树姑娘请到自然角。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。美术教案篇3设计意图：本次活动主要以“弹珠”组织本次活动，在以前到处可以见到好多小朋友聚在一起打弹珠，而如今这种游戏已经很少看到了，所以我用弹珠设计了本次活动，希望可以让如今的幼儿也能认识弹珠。另一方面，幼儿的手指精细动作开展还不是很好，通过让他们用两个手指捏弹珠、用手摇篮子可以进步他们的手指灵敏度。活动目的：1.愿意尝试新的作画工具，积极探究弹珠滚画的多种滚法。2.在掌握滚画技巧的根底上自由创作，感受活动的乐趣。3.培养幼儿的观察、操作、表达才能，进步幼儿的审美情趣及创新意识。4.感受绘画的兴趣性，体会创作的快乐。5.培养幼儿的欣赏才能。活动过程：一、故事导入1.师：小朋友，你们看到了什么？〔小猫衣服〕这些衣服是什么颜色的？2.老师播放课件讲故事小猫开了一个服装店，每天都有好多小动物来买衣服。小熊和小猫是好朋友，他看小猫的服装店每天那么多人，生意很好，于是小熊也开了一个服装店。可是小熊的服装店没有人来买衣服，小熊很伤心。提问：你们知道为什么小熊的店里没有人买衣服吗？3.小结:那我们一起去看看怎么回事二、播放课件，理解制作方法1.出示课件，师：我们一起去看看小熊店里的衣服。提问：这件是什么衣服？它是什么颜色的？2.师：小熊店里的衣服哪个地方和我们穿的不一样？它是什么颜色的？〔白色〕小结：小熊服装店里的衣服都是白色的小动物们不喜欢，他们喜欢小猫店里五颜六色的衣服。你们有没有什么方法帮助他？〔我们可以帮衣服添上花纹〕3.出示范作，师：老师为她画了一件衣服，小朋友们漂亮吗？你们猜这些花纹是怎么来的？它们是用——弹珠在纸上滚出来的师：我们也来学一学，一起帮助小熊画衣服吧。4.老师讲解制作方法：提问：这边有哪些颜色的颜料？〔红色、黄色、蓝色〕我们用2个手指从一种颜料里拿一个出来放在篮子里，然后把手擦干净，捏住篮子的两边，把一头太高，再换令一头。像我们玩的翘翘板一样。颜色没有了，把它放回去洗个澡，再和弹珠宝宝玩一会翘翘板，要渐渐地不然弹珠宝宝很淘气会跑出来的。和红色的弹珠宝宝玩了翘翘板我们可以把它送回家，要送到一样颜色的家，不然它会变丑的。师：和红色的弹珠宝宝玩了翘翘板，接下来和哪个颜色的弹珠宝宝做游戏啊？老师再次示范。5.师：那我们除了和弹珠宝宝玩翘翘板，还能和它怎样做游戏啊？我们这样转转转，像不像旋转木马？那你们呆会还可以自己想一想，有没有其他方法了？三、幼儿自由操作1.老师讲解考前须知：师：我们和弹珠宝宝做游戏的`时候要注意：〔1〕弹珠宝宝很淘气，不能让它跑地上去〔2〕弹珠宝宝送回家，要送到正确的家，不然它会变丑的〔3〕我们拿了弹珠宝宝后要在毛巾上擦干净，不能弄到自己身上和篮子上。2.幼儿自由操作，老师个别指导师：你们可以和弹珠宝宝一起玩一玩跷跷板，再玩一玩旋转木马。四.点评作品1.提问：你们最喜欢哪一幅？为什么？2.那我们一起回班级去把这些衣服寄快递寄给小熊吧。活动反思：对于小班的开展程度来讲，本次教学中运用勺子将弹珠舀起来，这种需要小肌肉群活动的动手才能不太理想，需要老师的帮助，然而将双手托起，纸盒子东摇摇西晃晃，训练大肌肉及胳膊活动才能，得到较为适宜的训练。本次活动主要得到愉悦情感的体验，玩的开心是有的，但是要得到美丽的涂画作品还需改良。改良：1、弹珠大小2、颜料的浓重深浅3、弹珠作画的线图，扭一扭、跳一跳、冲一冲。美术教案篇4一、活动目的：1.幼儿在已有经历的根底上，用简单的图形装饰画面。2.初步接触油水别离的画法,体验美术活动的乐趣.二、重点难点：1.幼儿使用棉签自由涂画玩色2.幼儿在涂画过程中先用油画棒，再使用棉签.三、活动准备：课件、汉堡包图片假设干、油画棒、棉签、水粉颜料、抹布、塑料盘、操作场景等四、活动流程：创设情景→观察体验→尝试操作→活动评价五、活动过程：〔一〕故事导入。出示动画图片.师:今天老师带来了一段动画，请小朋友一起看一看。师：在一座美丽的大森林里有一位熊妈妈,它是个面包师,每天都能做出各种漂亮又美味的汉堡包,小动物们都很喜欢它,可是今天它生病了,怎么办呢?师:我们对熊妈妈说：别难过别难过,我们来帮助你。〔二〕观察体验1、出示装饰好的汉堡包.师:我们熊妈妈是怎样做汉堡包的?(幼儿欣赏)你看到了哪些图案?都有哪些颜色?它们是怎样排队的?如今,假如你就是一位小小面包师,你想怎样来打扮汉堡包?师：你除了给汉堡包设计漂亮的图案，你还想给它加点什么美味的作料，让变得更美味呢？〔幼：撒点芝麻，涂点奶油，加点果酱….〕〔三〕尝试操作师:我们一起来当小小面包师,做出美味又漂亮的汉堡包吧!请小朋友先用油画棒画出漂亮的图案，然后选出自己喜欢的.果酱涂在汉堡包身上,做出美味的汉堡包。幼儿尝试用棉签蘸颜料涂画。老师指导：指导幼儿将颜料涂满。鼓励幼儿积极自主涂画。〔四〕鼓励评价小朋友你们的小手真乖巧，做出了许多漂亮的汉堡包，你最喜欢哪个汉堡包？为什么？我们一起听音乐，把这些汉堡包送给森林的小动物吧！活动反思：本活动自然的将语言、美术、等综合在一起，运用情景游戏的方式，来引起孩子产生兴趣及用油画棒、棉签涂画涂色的兴趣，并使幼儿在宽松、自由的环境中，自己尝试用油画棒、棉签操作。通过这个游戏活动，使幼儿初步接触油水别离的画法，活动时不要求幼儿知道和理解其科学道理，主要激发孩子的好奇心和初步的探究欲望，为他们以后更好地开展提供了根底和条件。在整个活动中，幼儿轻松愉快的学习，特别在涂画过程中，幼儿用油画棒、棉签的涂画方式也很自由，可以随心所欲地用自己喜欢的方式涂画。在活动中，我尽量给孩子更大的自由度，为他们发挥创造力和想象力创设良好的环境。美术教案篇5教学目的：1、认知：学习色彩知识，理解邻近色的画面色彩效果。2、智能：培养学生对色彩的审美感受力。3、情感：感受色彩带来的美感，激发色彩创作的愿望。教学重点：理解邻近色的知识。教学难点：运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。教学准备：色相环、水粉用具、学生优秀作品。教学过程：一、分析^p色彩。介绍邻近色：邻近____相接近的颜色。如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红。二、研究体会。欣赏课本中的作品《红土地》、《顾盼》。1、小组研究。数一数，《红土地》用了几种颜色？《顾盼》用了哪些邻近色？不同的邻近色带给你哪些不同的.感受？2、小结：以邻近色为主的绘画作品，给人色彩和谐统一的感觉。要想画一幅色彩和谐的作品，其方法之一可多用邻近色，不用或少用比照色。三、欣赏感受。1、欣赏优秀的学生色彩作品。2、谈一谈自己的感受。3、说说自己的创作思路。四、艺术理论。选取一组自己喜欢的邻近色，创作一幅色彩和谐的作品。五、展示评价。1、组织小组展示作业。给自己的作品起个名字。2、组织评价作业。介绍自己的画中最得意之处。六、课后拓展。和谐色彩在生活中的应用非常广泛。请同学们说一说，在什么地方，什么场合可以应用。课后记：选取一组自己喜欢的邻近色，创作一幅色彩和谐的作品。美术教案篇6教学内容与目的1、理解人物头像的根本构造和特征。2、学习认为头像的画法，运用发散思维添画人像。3、训练学生的发散思维，激发学生的想象力。教学的重点与难点教学重点：欣赏和理解人物头像的表现方法，学习利用头像的一半创造性的添画另一半。教学难点：发散和想象，运用不同方法进展表现。教学准备：人物头像图片，绘画用具。教学过程一、启发谈话引入新课大家在一年级时就从《画自己》开场学习了一系列的人像画的方法，对人像早就不再生疏，〔师出示一组人物头像〕，同学们你们来欣赏一下，说说这些人像作品各有什么特色〔绘画风格、人物特点〕？二、新授出示课本中提供的素描、油画、版画、中国画等大师作品。1、简单归纳脸型、五官的的根本特点。2、欣赏作品中不同年龄和性别的'人物特点3、简析作品的绘画特色及风格：a素描注重光影和体积感的表达；b立体派油画注重形块的空间表达，简化人物的细节；c中国画强调笔墨的韵味、民族的特色。4、添画指导我们一起来看这几幅作品，你认为哪几张画的比拟好？为什么？这些作品可以怎样添画它的另一半呢？学生答：可以用圆珠笔勾线，画线描；可以用彩色水笔添画，用夸大的色彩来表现；可以用油画棒添画，用色彩明度比照的方法来表现另一半；可以用颜料来添画，模拟印象画派的风格。三、学生练习，师巡回指导作业要求：根据不同人物头像的根本特征，有创造性地画出人像的另一半。老师巡视，对需要帮助的学生提供帮助。对发现的普遍问题，如构图大小、用墨浓淡、表情呆板等，给予及时点拨、启发，帮助学生解决。美术教案篇7教学目的：1、理解我国制陶工艺的悠久历史和艺术成就。2、通过对陶器的欣赏，培养学生对陶器的欣赏才能，从而理解中华民族的传统风俗文化和时代精神。教学重点：1、陶器与瓷器的区别。2、陶器的造型和装饰的演变。教学难点：陶器的制作和装饰。教学准备：多媒体课件、实物陶器和瓷器。一、导入新课1、以英文单词“China”汉语意思——中国、瓷器、陶器、陶瓷。2、让学生理解中国是陶瓷的故土，播放陶器——导入新课。二、讲授新课1、最早的造型艺术陶器属于造型艺术，180万年前原始人打制第一个石制工具，那就是最早的造型艺术，在漫长的岁月里，人类为了生存，不断打制各种形状的石器工具，打制的过程中逐渐培养起造型技能和审美观念〔展示图片〕。2、陶器的产生陶器的出现和火的创造与使用有着亲密关系〔讲解〕，大约8000多年前的新石器时代，人类在理论过程中就利用泥土和水混合捏制各种造型，然后晒干，烧烤后就成了陶器，陶器的出现，标志着原始人阶段的完毕，新石器时代的到来。原始陶器主要是生活用品，人类在长期理论对陶器进展了装饰，以便形成后来的陶器是实用和审美的有机结合。3、陶器与瓷器的区别我们在日常生活中听到的是“陶瓷”，其实陶瓷是陶器与瓷器的统称，从开展的历程来看是先有陶器，后有瓷器，在西汉时陶器和瓷器才分开。展示实物——让学生鉴别陶与瓷的区别——老师总结展示画面。4、彩陶在古代陶器中，彩陶是原始文化的重要标志，是指新石器时代彩绘陶器的总称，在烧制前用红黑矿物质作色料，在陶胎上绘各种装饰纹样，烧后洗刷不脱落。彩陶一：《人面鱼纹盆》分析^p：现藏于中国历史博物馆，出土于陕西省西安半坡遗址，距今6000－7000年前的新石器时代，该陶盆质地细腻，造型敦厚，简洁朴实，尤其是盆内壁用红黑色彩绘出的两组相对的人面鱼纹，在圆形的人面上有发髻，两耳左右各画一条小鱼，口内衔两鱼，在人面之间有两条鱼儿在游动，形成互相追逐的动势，线条简练而生动，反映出渔民的艺术想象力和艺术创造热情。〔图片〕彩陶二：《舞蹈纹彩陶盆》分析^p：现藏中国历史博物馆。出土于青海省大通县，距今约5000多年前的新石器时代。内壁口沿画三组舞蹈人，各组均为五人，手拉手，头向一边侧着，两腿略微叉开，头有发辫，身有尾饰。从发辫和尾饰运动的方向，明显看出这些人正在有节奏地舞蹈着。盛水之后就像一个小小的池塘，人们在岸边歌舞，别有一番情趣，无论从题材、装饰、考古方面都具有不可无视的价值。讨论、提问：原始人为什么把图案装饰在盆的内侧？分析^p：当时的原始人都是席地而坐，无论拿在手上还上放在地上，多数是俯视，看到的是盆的内壁。彩陶三：《漩涡纹尖底瓶》分析^p：实用功能：装水的容器。瓶口小，携带时，水不容易溢出来，尖底可以直接插入松软的土中，以防倾斜使水外溢，两侧穿绳的耳，注满水可以用绳子提出水面。审美功能：采用漩涡纹图案，以漩涡为中心，用点、线、面结合，具有奔放的美感。彩陶四：《彩陶瓮》分析^p：现藏甘肃省博物馆，是储谷的器具，造型圆浑，饱满，口内侧有弧线纹，外侧为锯齿形装饰，肩部为菱形连续纹样，犹如一个华美的大披肩，正面俯视是以瓶口为中心向四周放射的合适纹样。5、白陶商代为鼎盛时期，根本上都是手制，到了西周，由于印纹硬陶器较多烧制与使用，白陶器即不再烧造了。《白陶鬶》这是煮食的饮具，犹如昂首摇尾的.动物，采用三条腿具有稳定性，口部便于倒物，尾巴易拿，整个陶器有挺拔的气势。展示陶器三件——提问——造型与装饰有哪些变化造型简单———复杂〔象形，不对称〕装饰简—繁、平面—立体6、黑陶《黑陶蛋壳杯》分析^p：制酒器，出土于山东日照，藏于山东博物馆，属于新石器晚期的陶器，特点：胎体较薄，胎质细腻，漆黑光亮，从造型上看显的高贵、典雅。7、陶器的制作与装饰①制胎〔手工、模型注浆〕——晒干——装饰〔刻、绘、上釉〕——烧②制胎——晒干——烧——上釉——再烧釉：化工原料配成的釉浆，在陶器上加釉称为釉陶，有颜色釉和透明釉。釉上彩：烧成的釉陶上彩绘，再入窖烧烤，这种手法始于宋代。釉下彩：在未烧的胎体上彩绘，覆盖透明釉，再烧烤，〔实物举例〕。8、宜兴陶器宜兴是中国陶的故土，有陶盆、陶台、陶柱等，其中的紫砂壶最为知名。①紫砂壶有什么独特功能？②怎样鉴别质量好的紫砂壶？同学们有时机可以去宜兴陶瓷博物馆理解中国陶器开展过程和中国的民族文化。三、总结1、陶器的产生、制作和装饰2、陶与瓷的区别3、彩陶、白陶、黑陶4、宜兴陶器四、作业1、古代陶器造型与装饰有什么特色？2、访问中国陶器主页，欣赏局部陶器，谈谈你的感受？美术教案篇8一、教材分析^p〔一〕综合分析^p人的情感是复杂多样的，美术教育是培养情感智力的有效途径。我们把对亲人