期中教学工作总结模板汇总五篇

第页共页期中教学工作总结模板汇总五篇期中教学工作总结模板汇总五篇期中教学工作总结篇1教学工作是学校的中心工作，20xx年又是学校教学质量建立年，为全面理解我院本学期的老师教学与学生学习状况，确保教学质量稳步进步，我院从第九周开场，有方案有步骤的开展了深化细致的教学检查工作，包括教学常规档案、课程建立、教学改革、实验教学、毕业论文、老师课堂教学、实验教学等内容，现将本次检查情况简要总结如下：一、检查的方式与过程1、于第9周全院老师会议上，布置本学期期中教学检查的方式、内容和日程安排。并制定了期中教学检查工作方案和听课安排，本学期期中检查除了正常检查课堂教学相关情况外，还特别关注三位年轻老师〔卜翠萍、张瞳和吴楠〕的教学进步，关注参加校教学标兵评比的杨文杰老师的课题教学情况，尤其关注优质毕业论文的培育工作，实验教学及学生专业技能开展情况及课程建立情况等，检查了青年老师的全套教学资料。2、第10周学院会同各个专业系分头召开全院6个班的教学工作座谈会，理解前半学期各门课程的教学状况，征求学生对各门课程教学情况的意见和建议，为老师改良教学、不断深化教学改革等搜集了来自学生方面的资料。第11周各专业系安排本专业老师对个人本学期的教学情况进展回忆，对照教学方案、实验方案、教学大纲以及院系要求检查自己教学过程各个环节，认真检查了教学进度与教学大纲之间的要求。3、结合新老师教学质量检查及教学标兵教学评优活动，本学期组织了系教学指导委员会成员和高职老师深化课堂听课，对三位新老师的课堂教学现状及时评议总结并交换意见。生物科学专业系组织了对在评校教学标本杨文杰老师的期中听课、评课活动。4、组织召开了毕业班所有学生毕业论文工作中期检查会议。对毕业论文的相关工作、要求及下一阶段安排再次作了详细部署。二、检查的情况及分析^p：1、常规教学资料及教学过程管理材料已标准搜集，评建成果得以稳固。2、老师能按教学大纲及教学进度方案进展教学。从总体情况看，老师们教学态度认真，备课充分，作业量适中，批阅及时，有认真的修改记录，教学日志、学生平时成绩记载表等使用正常。实验教学进度正常，学生实验报告批阅比拟及时。3、从学生期中测验情况看，总体情况正常，通过组织期中测验，进一步强化了学风建立。4、从期中调查学生座谈会反响理解到，学生对老师的教学状况的总体满意度较高，多媒体授课，课件制作精巧，内容繁简得当。绝大局部老师的课堂教学深受学生的欢送。学生考研积极性比拟高，学生一年级就能树立考研目的。但座谈会中也反响出有少数年轻老师教学内容不太熟悉、教学深度不够，教学经历有待进步，还有的老师上课语速偏快、与学生交流互动不够等。5、大四学生的毕业论文工作有序开展，大局部学生毕业论文实验已进入数据统计处理阶段。三、存在问题及整改设想1、大四学生实际到课率普遍较低，对局部老师的上课积极性有较大的影响，影响了毕业班的课堂教学施行效果。今后在毕业班的考勤制度执行方面要多方面兼顾。2、本届毕业班学生数多，毕业论文指导工作工作量大。局部学生论文开展自觉性差，加上不停课撰写论文、准假顶岗实习等实际情况，老师指导和管理的难度较以往明显增加，有局部学生的毕业论文工作相对滞后。目前已通过毕业班学生会议和指导老师会议多途径强化论文指导工作，确保本届学生论文工作如期完成。今后在毕业班的论文工作启动方面要结合不同专业方向的特点超前开展。尤其在本科生优秀毕业论文的培植和优秀毕业论文团队建立方面，还要加强广泛引导和管理的力度。3、少数几门专业课程学生对老师的课堂教学有明显的意见，学院已与相应的任课老师沟通，一方面希望老师要加大投入，要适应学校办学的特点，拓宽自己的适应才能〔尤其是新引进的具有博士学位的青年老师〕，要在不断进步科研工作程度的同时不断进步教学程度；另一方面，在专业师资的装备上要加大合理引进的力度，进一步加强对青年老师结对帮扶工作开展的力度。4、少数班级的优良学风有待进一步加强，有的班级学生缺勤与迟到现象比拟严重，学习积极性有待进步。学院应加强对学生的日常管理，加强学风建立。5、实验教学因平行班次较多，不少班级实验课安排在晚上进展，虽然保证了充裕的实验时间，进步了实验效果，但也有学生提出晚上做实验影响了珍贵的自习时间，今后在实验课的时间安排上还需要进一步调研、合理安排。6、行之有效富有特色的教研室活动开展还有待加强。7、师范生专业技能训练工作有待进一步加强。期中教学工作总结篇2财会系期中教学检查工作总结开学至今，经过全系师生的共同努力,全系保持了比拟稳定的教学秩序,各项教学工作有序开展。根据教务处《关于开展期中教学检查工作的通知》精神，我系从第9周开场，进展为期两周的期中教学检查。本次检查紧紧围绕学院20xx/20xx学年第一学期工作要点，以进步教学质量为中心，全面、认真开展检查。通过检查，继续保持了教学工作的良好态势，进一步明晰后半学期的工作思路、进步了工作成效。现将检查情况总结汇报如下：一、组织阶段接到教务处要求各系部进展期中教学检查的通知后，本系领导非常重视本次检查，专门成立了教学检查工作小组，结合本系专业特点制定了期中教学检查方案,检查形式是由老师先进展全面自查，教研室组织重点检查。二、检查施行阶段〔一〕检查本学期教学工作方案的执行情况保持日常教学管理的程序化和标准化，通过不断细化教学各个环节，进一步加强教学管理的程序化和标准化程度。各项工作严格按照学期初制定的本学期教学工作方案来安排系部工作日程。〔二〕常规教学检查本次检查就学期授课方案执行情况、课堂教学、多媒体教室使用情况、作业布臵与修改情况、理论教学环节开展落实情况等各个方面开展多种形式的检查工作。1．学期授课方案执行情况全系32位老师，担任了共计34门课程的任课教学任务，总体上看，大局部课程学期授课方案都能按大纲编写，执行情况较好,教学进度根本上与授课方案执行一致。这主要是由于本学期以来，教研室根据学院狠抓课堂教学质量的要求，对涉及课堂教学的有关教学材料进展了监控，所以本专业的多数老师对教学文件的制定比拟标准，根本上做到了按照大纲编制授课方案，也能严格按照授课方案的安排开展教学，并按照授课方案的安排进展学生作业的布臵和修改。2．加强课堂教学质量的监控根据学院狠抓课堂教学质量的要求，系组织“教学督导”小组对每位老师进展随堂听课，并对涉及课堂教学的教学材料，授课方案、教学大纲等教学文件制定的标准性及严谨性进展检查和指导。本学期至今我系教学秩序较正常，根据系日常教学巡查记录反响，本系没有发现任课老师迟到、早退现象。本学期调停课较多,主要原因是有一老师请病假一个月,事假主要是外聘老师所在的单位有事请假。并已陆续进展补课。作业布臵次数普遍较多，一个班作业修改次数最多的到达7次，平均每门课修改作业达5次。每个老师都有听课，听课最多达20节(见附件)。3．多媒体教学情况多媒体教室使用率超过100%〔晚上也有使用〕，使用情况根本正常。学生座谈会中反映一号楼507电教室投影不清楚，已报教务处实训科进展维修。208教室跟其他教室有串音现象，已向学院实训维修部门反映，但至今没能很好的解决方法，老师上课时，串音现象时有发生。4．学生实训课开课情况、职业技能大赛开展情况本学期共有7个班进展每周2节课的综合会计实训。电算化模块实训8个班每周上课时间为4节，全部按教学方案完成。根据学院要求和部署，组织了本学期技能比赛的报名工作。详细比赛将在下半个学期进展。第六周组织7个队，21名学生参加了第五届浙江省大学生财会信息化大赛，其中一个队于第十周周末赴杭参加决赛。除些之外，我系实训科还组织外系辅修班同学参加会计电算化考证。〔三〕开展课程考核质量专项检查本学期《本钱会计》、《财务管理》、《管理睬计》等课程继续实行教考别离。几个学期以来通过施行专业核心课程的教考别离，进步了教学质量，获得了较好的效果。期中检查就上学期的《财务会计》和《审计实务》进展了试题分析^p〔详见附件〕。目前，我系根本上已实现会计和财务管理两个专业的专业核心课程的全部教考别离，实现了以考促教、以考促学的初衷。〔四〕专业建立及课题申报情况本学期我系把专业老师集体业务学习和培训作为提升老师队伍自身内涵建立的重要举措之一。通过业务培训，帮助老师们做好职业规划和进步专业科研才能，加强老师自身内涵。本学期第六周，我系邀请学院教务处副处长唐高平为全体老师作题为“如何开展专业与课程建立”的讲座，以实在进步老师的专业建立才能。通过学习，让老师们理解专业建立和课程建立必须以教育部门16号文件为指导，把工学结合作为高等职业教育人才培养形式改革的重要切入点，带动专业调整与建立，引导课程设臵、教学内容和教学方法改革。同时，财会系党总支副书记叶吉波还围绕如何进展图书信息检索，进步自身科研才能做了主题发言，为财会系老师利用好图书信息资，进步专业研究才能奠定根底。加强课程改革。《财务管理专题》这门课分解成假设干专题，聘请专业指导委员会专家们来我院举行讲座，由专家们共同完成该门课的教学任务。充分发挥专业指导委员会的指导作用。鼓励老师积极参与课程建立与教学改革，要求每一位老师至少参加一门上网课程建立，最终实现所有专业课程都上网。积极探究校企合作形式，与行业协会进展专业共建、课程共建。到目前为止，本学期分别与森马集团温州佳韵、温州金新有色金属等4家单位签订了校外实习基地协议。〔五〕其他工作本学期，我系辅修专业继续开班，目前辅修班教学任务的落实、课程安排，各项工作都有序开展。此外，我系和成教学院一起合办了宁波大学会计专升本函授班继续开班。为实现双向沟通，理解当前教学中存在的问题、学生的思想及学习动态，本学期我系召开了3次学生座谈会〔会议记录详见附件〕，对会上学生所提及的问题都一一给予答复，涉及到外系及相关行政部门的并都及时进展反响，做好沟通。经过近两周的期中教学检查，老师的工作责任心得到了加强，系部也理解了教学第一手资料，为今后的`教学工作提供了参考，同时也发现了一些问题，在今后的工作中应予以克制。期中教学工作总结篇3期中考试完毕了，我对各年级的期中考试进展质量分析^p。为了进步质量分析^p的针对性和有效性，我对各年级进展分析^p，重点找差距、寻对策。随后根据本次考试情况总结了半个学期以来教学方面所获得的成绩，同时也找出了考试中暴露出来的教学问题，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，以促进教训工作更上一层楼。一、做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，针对三、四、五年级教学目的的不同：三年级在培养兴趣的根底上训练学生认读单词的才能，还让学生试着模拟教材书写单词；四、五年级是在保持兴趣的根底上学习新知识，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结。二、增强上课技能在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主作用，根本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的时机；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。如今学生普遍反映喜欢上英语课，尤其是三年级的学生。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏。四、认真修改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业修改及时、认真，分析^p并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。对于五年级学生，培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。五、坚持用英语组织课堂教学。我在运用英语进展教学时较能注意所用英语语言的可承受性、简明性、阶段性和实用性。详细做法是：1、给每一个学生起英语名字。尤其是三年级学生，经过一个学期的训练，每个人都能说出自己的英文名字，有的学生甚至能说出其别人的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫学生答复下列问题。2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大局部一样，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到进步。3、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语。尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，注意所用的语言略高于学生现有程度。4、力求自己的语音、语调、语言标准和准确，并根据不同年级的学生我就调整语速的快慢。从这次考试结果反映出这样三个情况：1、从学生来看，就是学生的层次不同，一局部是学优生和中等生，另一局部是学困生。平时学习行为习惯比拟好的学生，考试根本上都考出了好成绩。而学困生上课注意力不集中，课后惰性强，不及时进展复习和预习，他们往往没有良好的合适自己的学习方法。在英语的学习上存在许多缺乏：比方，听说读写的才能较差，学习没有兴趣，掌握单词，语言信息量缺乏，等等，所以考试成绩不尽人意。2、其次，从试卷上分析^p，由于试卷的难易度不一样，因此各年级的学生的及格率，优秀率和平均分都不同。三四年级各班之间的差距比拟明显，三年级和上学期的区统考成绩相比拟，在平均分，及格率和优秀率方面明显下降许多，须多加努力，争取稳中求开展。五年级的情况比拟平稳，这次考试与上学期期末情况相似，针对以上问题，我们应该采取的以下的措施：1、从每个学生的实际出发，因材施教。分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增强学生的学习的信心和积极性，促进学生在原有根底上的进步。不要造成优等生“吃不饱”差生“吃不了”的现象，对优等生多给他们创造施展才华的好时机，鼓励他们参加各种英语竞赛。2、注重学法指导，开发学生潜能。培养学生具有自我鼓励，独立获取知识才能。3、培养学生良好的学习英语的习惯。打好根底，发挥学习的主动性，自觉性和创造性。4、优化课堂教学，精讲多练。特别是学生的听力和语音判断才能方面须加强稳固。5、加强课后辅导工作，特别是对学困生的教育教学我还应该和家长多联络，争取家长的支持和配合，帮助学困生，以便进步及格率。6、利用备课组的交流活动，在教学方面多多请教，勤于考虑，总结并积累经历，努力进步自身的业务程度，进步学生成绩。期中教学工作总结篇4期中考试已经完毕，静下心来好好总结这两个多月的教学，有成功之处，也有缺乏的地方。特将此总结如下：首先针对本次期中考试，我反思一下自己的缺乏和改良措施：本学期我担任六(一)、六(二)班的英语，和其他兄弟相比，我所任教的两个班的英语成绩较优秀，为了更好的完成后半个学期的教学工作，特对本次考试做一下总结。1、存在的最大问题是提优补差的同时没有很好地做到促中间。我过高的估计了学生的程度，我认为他们各个都有着很高的自主学习才能，根底相比照拟好，并且有一局部很出色的“小老师”，但是有相当一局部同学成绩不够理想。2、学生做题时过于马虎，没有很好地培养学生的做题技巧。比方第四大题：组词成句题。有很多学生不注意细节，不是忘了写标点符号，就是忘了大小写。3、课后反响工作做的不到位。学习是一个过程，学生也许当时学懂了，但过一会就会忘记，我没有及时让他们背诵记忆和复习，而是培养他们自觉去背去复习，过高评价了学生的自学才能。4、没有极好的耐性，耐心。很多题型想到了，也做到了，但做的不实。5、开拓思路，设计出更多的题型。在这次期中考试中，无论是哪个班都存在这同一个问题，见过的就会，没见过的就一塌糊涂。改良措施：1、找个别学生谈心。2、认真设置课堂教学环节，充分发挥学生的潜能。3、每天催促、检查、反响。4、继续做好提优补差促中间工作。其次，我谈一谈在教学中的随感。一、词汇教学中，老师要特别注意教学方法，尤其是六年级刚刚有背单词的任务。机械的操练和讲解词汇的方法是不行的。老师要充分调动学生的学习积极性，把单词教学贯穿到适当的情境和娱乐中，使学生学起来不感到枯燥、乏味，激发起他们的学习兴趣。我认为教学词汇要做到以下几点：1、大胆参加音标教学，培养学生自学单词的才能。老师自己要示范到位，发音明晰、准确，讲解发音要点，让学生听清后再跟说。2、贴近生活，学生都喜欢在情境中学习单词，这样不会感到枯燥乏味。3、重兴趣。我们在教学单词时不能一味让学生死记硬背，而应尝试运用多种形式巧记，如看动作、猜谜语、做游戏等。二、任务设计时，要给学生提供明确真实的语言信息，从而使之掌握并运用相关语言知识。所以老师设计时要做到任务真实。既要从学生的认识程度和生活实际出发，又要与社会生活严密相连。任务要可完成并由易到难，由简如繁。三、对话教学时，要注意创设情景，逐步打破。老师要创设情景，分层教学，逐个打破重、难点。四、要控制课堂，进步课堂课堂效率。英语教学中有很多的活动、游戏时间，往往活动一快乐课堂会出现失控。假如停下来，学生又不乐意。因此老师要注意指导学生遵守一些规那么，及时处理课堂内的意外事件。根据学生的年龄特点、知识背景和理解才能控制语言的难易程度。总之，英语教学要立足学生，在教学环节的设置和课堂管理上多下苦功。我相信只要全身心地投入教学，定会得到学生微笑的回报!期中教学工作总结篇5为加大学校教学常规管理力度，进一步落实本学期教学工作方案，抓好教学监控，促进学校大面积进步教学质量，xx月xx日，由教务处统一安排，组织教研组长和局部骨干老师根据《xxx县城关回民小学老师岗位考核细那么》中“常规管理”要求及《xxxx县中小学教学常规管理施行细那么》中“课前备课”要求，对老师前半学期以来的教学常规进展检查。教务处将语文备课检查情况小结如下：一、检查的内容教学常规检查的内容有：备课(教案)、听课评课(听课记录)、作业修改(作业)及教学反思等内容。二、值得肯定的地方备课方面：(1)课本教案老师们都能按照备课常规按时按质按量做好课前准备工作，绝大多数老师有较详细的教学过程设计，对文中重点词句有圈画并能做到特别解读。青年老师备课进步明显。(2)电子备课①各位老师均有备课本，而且打印的很整齐，保存很完好。②从备课教学进度情况表来看，都是超前备课。还有局部老师超前较多。③从环节来看，备课环节明晰，严格按照县教研室的统一要求进展设计和打印。能针对学生的实际情况进展“学情分析^p”。同时对于教案的二次修改也能加以重视，大多数老师都很认真，及时对课堂中的不合理环节进展修整。教学后记均能教学设计后加以显示，老师撰写的教学后记比前一段时间有所进步，少局部老师的课后小记能表达老师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进展解剖。④从过程来看，绝大局部老师能表达学生的主体活动，老师的引导性。对于重难点的解决措施表达较详细，也很有针对性。2、作业(1)大局部老师都做到了作业修改及时、反响详细，修改符号标准，有日期，有等级，批语恰当，对学生作业中出现的错误能及时订正，作文修改大都做到有眉批，有总批，对文章中错误的字词句和标点，做到细致的指出，及时催促修改;学生作业大多书写工整，本子干净、整齐。3、听课老师主动听课、评课的积极性有所进步，并把精彩的瞬间记录下来，评课时积极发言，并能切中要害，还能积极运用现代教育新理念评价。4、教学反思每位老师均能按学校的要求写够反思，教学反思的内容、质量也较比以往有明显进步，可以做到有的放矢，反映了各位老师锐敏的观察力。三、存在的问题1、检查发现，局部老师单元备课和课时备课仍存在着工程不全的现象，极个别老师单元备课无教学目的，教学重难点;有的