2023年幼儿园大班数学教案：逛超市

2023年幼儿园大班数学教案：逛超市幼儿园大班数学教案：逛超市1

设计意图:

本次活动是一节10以内加减法计算的复习课。其重点放在提高幼儿计算嬉戏的爱好上及初步相识人民币并初步会简洁的换算。《纲要》中所说：“幼儿园数学应以嬉戏为主要向导，孩子在嬉戏中得以不同的发展和提高。”假如单一学习数学，孩子们会感到味同嚼蜡。于是我在活动中设计了逛超市这个嬉戏，将加减法应用于生活中。让幼儿在嬉戏中体会学习的欢乐，并和孩子一起发觉生活中的数学问题用学到的数学学问解决这些问题。

活动目标：

1、利用嬉戏的形式培育幼儿对10以内数加、减运算的爱好及运算。

2、相识人民币中的元、角；初步学会简洁的换算关系，并能运专心算或利用数学教具进行加减法运算。

3、引导幼儿在嬉戏中运用礼貌用语，遵守规则。

4、通过购物等活动体验数学与生活的亲密关系。

活动重点：

提高幼儿计算嬉戏的爱好上及初步相识人民币并初步会简洁的换算。

活动难点：

如何让幼儿很好的进行集体嬉戏，并在嬉戏中发觉生活中的数学问题用学到的数学学问解决这些问题。

活动打算：

1、创设银行—中国建设银行、十元、五元、一元、五角、二角、一角人民币若干张；存折若干张。

2、创设小超市，超市分三个区：生活用品区、玩具区，食品区商品上分别贴上不同价格的标签，收银台。

3、协助材料—蒙氏数学教具：加法板、减法板、邮票嬉戏、计算架、数棒。

4、幼儿计算纸若干张、笔若干支。

活动过程：

一、预备活动

师：小挚友们好，看超市里的商品种类真多呀！你们打算买些什么呢？可是买东西须要钱,我们没钱怎么办？(去银行取钱)

师：好，让我们一起先排队，站在平安通道上，脚尖亲脚跟，宁静的走进银行吧。

二、嬉戏活动

1、取钱（初步相识人民币）

引导幼儿视察银行取款处，并请幼儿拿着自己的存折到银行取出须要的钱数。（提示幼儿运用礼貌用语，相互谦让,知道遵守规则。）

2、购物（复习10以内的加减及初步会简洁的货币）

师：拿了钱我们可以去买东西了。

①、购物要求。

师：这么多的商品，每样商品是多少钱呢？我们可以看什么？（标签）

今日我们每人只有十元。请选好商品后，自觉的在收银台按商品价格交款、找钱。

②、幼自由选购商品，

引导幼儿利用蒙氏教具，进行物品价格统计。

师：请小挚友们说说自己买了那些物品。

幼儿：我买了毛巾、玩具

老师：你们那的这些物品一共花了多少钱？怎么算的？

幼儿思索，记录物品价格列出算式。

3、提示幼儿做文明顾客，轻拿轻放。

三、分组活动:

第一组：玩扑克牌嬉戏：老师：请下挚友们两个一组玩扑克牌，每人抽一张牌，比一比谁的牌大，用大数减去小数。

其次组：小花想用奖票悦奖。幼儿3人一组，每人10张奖票悦奖，如文具盒8元，就数八张奖票，换回文具盒，数数剩下的奖票还剩有说少张，写下算式。接着悦奖。

第三组：超市又要清帐了，请小挚友们用金色珠帮我把这些账单结算出来。

四、沟通小结，整理学具

师：针对幼儿的学习状况做简洁的小结（今日我们自己去超市买了东西，知道人民币元、角的兑换关系，会用加减运算的方法计算自己购物的价格，真棒！）引导幼儿将学具整理好。

活动延长：

1、园内延长

（1）在数学区域中投放加法、减法板及算式，让幼儿练习10以内的加法和减法。

（2）在嬉戏角投放头饰教具，让幼儿合作嬉戏，嬉戏中幼儿可以拿走自己知道的算式头饰，老师刚好赐予补充，提高幼儿的计算的爱好。

2、家庭延长

（1）和爸爸、妈妈一起逛超市，尝试用10以内加法和减法解决生活中的实际问题。

（2）家长和幼儿再加玩掷骰子的嬉戏，先相识骰子上的数子，再将骰子上两面数字相加，看结果是多少？

创新意图：

创新，其实质是创建性，并不是高不行攀的。本节课主要是与生活靠近，与嬉戏为主。假如单一学习数字，孩子们会感到很枯燥。所以必需从幼儿的爱好点动身，这样幼儿们才会有爱好学下去。首先去银行取钱，让幼儿在这个嬉戏中初步相识人民币。在逛超市进行交易买卖时，让幼儿在欢乐、快乐的嬉戏氛围中复习10以内的加减并初步会简洁的货币换算，整节课幼儿不会感到枯燥、乏味。

幼儿园大班数学教案：逛超市2

目标：

1、体验数学操作的乐趣

2、操作活动中5以内的数数

3、学习按数量取物

打算：38个塑料盘（红、黄、白），三种积木，红、黄、白卡片各一张，小狗头饰一个

过程：

1、以狗妈妈带狗宝宝去超市买东西的嬉戏来引起幼儿的爱好

师（带上小狗头饰）：你们看我是谁？（学小狗叫）

师：我是狗妈妈，你们做我的小狗宝宝好吗？

师：宝宝们想去超市买东西吃啊？

2、相识红、黄、白三种颜色，并介绍活动规则

师：宝宝们看，这是饼干，这是包子，这是糖，细致听妈妈的话，待会儿不要拿错东西。

师：每个宝宝的椅子下面都有一个盘子，轻轻地把它们拿出来。

拿红盘子的宝宝把盘子举起来，红盘子的宝宝每人买5颗糖；

拿黄盘子的宝宝把盘子举起来，黄盘子的宝宝每人买2个包子；

拿白盘子的宝宝把盘子举起来，白盘子的宝宝每人买4块饼干。

宝宝们记住了吗？

师：红盘子的宝宝应当买什么？买多少？跟妈妈说：我拿红盘子买5颗糖。（黄白同）

师示范一次

3、操作

现在我们要去超市了，到了超市啊，宝宝们不能拥挤，不能抢东西，否则把超市里弄的一塌糊涂的，超市的阿姨以后就不让我们宝宝去超市了，记住了吗？好，我们去超市吧。

幼儿操作老师指导

4、检查

师：宝宝们都买好点心了吗？

师：红盘子的宝宝，你们买了什么啊？买了多少？

跟妈妈一起说：我拿红盘子买了5颗糖。

（黄、白同）

师：好，吃完点心，我们把盘子放好吧，红盘子放在红色卡片这里，黄盘子放在黄色卡片这里，白盘子放在白色卡片这里。

师：我们一起出去做嬉戏吧。

幼儿园大班数学教案：逛超市3

活动目标

1、参观超市，感受超市购物的乐趣。

2、驾驭在超市购物时应遵守的文明规则。

3、能遵守外出参观的平安礼仪。

活动打算

老师提前与超市联系，争取参观活动能够得到超市的支持。家长给幼儿带2到5元钱。

活动过程

一、参观、购物前文明礼仪教化

师:今日，我们要去超市参观购物，请大家说说在参观过程中要留意什么?(激励幼儿自由发言)。

老师小结:在参观过程中，大家要留意平安，听从指挥。超市是公共场所，是购物的地方，不能乱动货架上的东西;看到想要的东西要问一问多少钱，看看自己的钱是否可以买到，要有安排地选取物品。

二、参观超市。(幼儿在老师和家长的带领下，分成若干小组参观超市，老师随时解答幼儿的提问)

引导幼儿视察超市货物的摆放，有什么规律。

幼儿视察了解超市工作人员的工作。老师巡回视察，提示幼儿不打搅别人购物，不乱动东西。

引导视察超市收款的过程，比较和在商店购物时有什么不同，了解超市购物的流程。

老师引导幼儿选择商品，然后拿着商品到收银台交费。

三、参观、购物后的感受

1、老师引导幼儿用完整连贯的语言介绍超市的特点和超市购物的流程。

2、激励相互共享探讨:买了什么?遇到了什么困难?怎么解决的?你在超市参观过程中有什么好玩的发觉?

老师小结:参观超市的过程，归纳超市的特点以及超市购物的留意事项，帮助幼儿了解超市为我们的生活带来了便利，所以越来越多的人喜爱在超市购物了。

活动应变

1、外出参观对幼儿生活阅历的积累是特别有效的活动，可请家长委员会的家长供应帮助，提前通知家长，请家长给幼儿打算零钱。

2、为了避开人过于集中，可以分组参观，如每组视察不同区域的货物、工作人员、购物流程等。

活动延长

活动后可以开展角色嬉戏:娃娃超市。

区角活动

角色区:将角色区布置成超市，让幼儿分角色扮演超市购物的情景。

环境创设

主题墙内张贴幼儿超市购物的照片，激励幼儿学习有安排地购物，能遵守公共秩序。

家园互动

请家长带幼儿一起去超市购物，感受超市为人们生活带来便利，感受超市购物的乐趣。

随机教化

超市是一个公共场所，引导幼儿在公共场所要留意个人平安。

幼儿园大班数学教案：逛超市4

活动目标：

1、在超市购物的情境中感知物品从大到小、从小到大排列的依次，尝试依据物品的大小特征进行相应的匹配。

2、乐意为家人选购冬天的物品，情愿表达自己的想法。

活动打算：

1、设置“超市”情境；

2、贴有爸爸、妈妈、宝宝和过冬衣物标记的购物袋若干；

3、从大到小、从小到大的标记5条；小筐子5个

活动过程：

一、相识超市里的物品，感知物品的大小和摆放的依次。

1、说说超市里的物品名称，知道它们都是冬天穿戴的。

师：宝宝们，今日我们来逛超市啦，看，货架上有什么?

小结：这些物品都是我们在冬天须要用到的，它们可以让我们的身体更温煦、更健康。

2、感知超市物品的大小特征，了解物品的'尺寸。

（1）那你们再细致看看，这些物品大小一样吗?

小结：物品都是有尺寸的，的是大号、最小的是小号；不大不小的是中号。

3、感知超市物品摆放的依次，贴出相应的标记。

（1）那它们是根据什么依次摆放的?

（2）请你找找这里还有什么物品也是从大到小（或从小到大）摆放的?

小结：超市里的物品有的是从大到小摆放的，有的是从小到大摆放的，看上去很整齐。

二、超市购物，为家人选择合适的物品。

1、明确购物的规则和要求：

（1）货架上这么多的物品，你们想买吗?想给谁买?买什么?

（2）出示购物袋：今日我们要带着购物袋去给爸爸、妈妈、宝宝买东西，看着标记，就知道要给一家人买什么了。

（3）那这个购物袋是买什么的?买几条?大小一样吗?

（4）出示5筐贴有不同物品标记的购物袋，请幼儿想好要买什么，再来选一个购物袋，然后去超市按标记买东西。

2、幼儿购物，老师视察指导。

重点：视察幼儿能否根据购物袋上的标记选择物品，物品的数量是否正确，是否能大小对应匹配。

3、沟通评价

（1）先买好的幼儿和挚友或客人老师互动，说说自己买了什么。

（2）集中沟通讲评：谁情愿来介绍，你买了什么?你给爸爸买了什么号的?给妈妈、宝宝呢?他买对了吗?

（3）引导幼儿发觉问题，并一起解决：他买对了吗?为什么?是数量不对还是大小不合适等，并让幼儿重新调整物品。

三、结束活动

1、今日我们一起玩了“逛超市”的嬉戏，虽然有的宝宝没有买对，但没关系，这些嬉戏材料我会接着放在你的班级里，你们还可以和老师来玩“逛超市”的嬉戏。

2、以后我们在和爸爸、妈妈逛超市时，还可以看看超市里的物品是怎么摆放的，再看看他们是怎么买东西的，可以学一学、买一买，让自己越来越能干！

幼儿园大班数学教案：逛超市5

活动背景：

我班幼儿在年龄层次上有肯定的差异，在前面的数学教化中幼儿学习了数的合成，建立了数名、数量、数字统一的概念,依据《规程》提出的“幼儿的教化重在激发幼儿的探究欲望，创建条件让幼儿实际参与探究活动”的要求，结合蒙台梭利遵循儿童成长的原则,为幼儿供应有打算的环境,在活动中积累的学问阅历。我设计了本次活动依据是我班幼儿的年龄特点以及引导幼儿学习解决生活中的实际问题。利用已有的学问阅历在嬉戏中加强对10以内数的合成练习，激发幼儿对加、减运算的爱好，同时在嬉戏中逐步驾驭人民币中元、角之间的单位换算。

活动名称：《逛超市》

活动目的：

（干脆）：

1、利用嬉戏的形式培育幼儿对10以内数加、减运算的爱好。

2、相识人民币中的元、角；初步学会简洁的换算关系，并能运专心算或利用数学教具进行加减法运算。

（间接）：

1、引导幼儿在嬉戏中运用礼貌用语，遵守规则。

2、通过购物等活动体验数学与生活的亲密关系。

活动打算：

1、创设银行—中国建设银行、十元、五元、一元、五角、二角、一角人民币若干张；存折若干张。

2、创设小超市，超市分三个区：生活用品区、玩具区，食品区商品上分别贴上不同价格的标签，收银台。

3、协助材料—蒙氏数学教具：加法板、减法板、邮票嬉戏、计算架、数棒。

4、幼儿计算纸若干张、笔若干支。

活动过程：

一、创设情境

师：今日我们一起去逛超市，看看有什么好东西。

※师：超市里的商品种类真多呀！你们打算买些什么呢？

※可是买东西须要钱,我们没钱怎么办？(去银行取钱)

二、取钱

引导幼儿视察银行取款处，并请幼儿拿着自己的存折到银行取出须要的钱数。（提示幼儿运用礼貌用语，相互谦让,知道遵守规则。）

三、购物

师：拿了钱我们可以去买东西了。

1.交待购物要求。

师：这么多的商品，每样商品是多少钱呢？我们可以看什么？（标签）

※今日我们每人只有十元。请选好商品后，自觉的在收银台按商品价格交款、找钱。

2.幼儿自由选购商品，并交款付钱。（留意人民币元、角的兑换关系）

※引导幼儿利用蒙氏教具，进行物品价格统计。

3.提示幼儿做文明顾客，轻拿轻放。

四、共享购物的欢乐

1、你们都买到了什么东西？

2、买这些东西你花了多少钱？还剩多少钱？

五、小结

师：今日我们自己去超市买了东西，知道人民币元、角的兑换关系，会用加减运算的方法计算自己购物的价格，真棒！

幼儿园大班数学教案：逛超市6

活动名称：逛超市

活动目标：

1、在逛超市活动中复习10以内的加减运算。

2、并初步感知钱币的换算关系。

3、能将自己的活动过程清晰正确地填写在表格中，初步感知用表格的好处。

4、会做文明顾客，疼惜商品，轻拿轻放。

活动打算：

1、场景布置：

①银行，分有四个窗口，分别巾上1元、2元、5元、10元标记。

②超市：商品上分别贴上以1—9不同价格的标签。

2、钱币：1元、2元、5元、10元若干。

3、铅笔、实物投影仪。

活动过程：

(一)取款

1、师：今日我们一起去逛超市，那买东西时须要什么？（钱）那去哪儿拿钱呢？（银行）

2、（引导幼儿视察银行取款处）师：银行开设了四个窗口，你发觉窗口上有什么？表示什么意思？（表示这个窗口只能拿1元或2元、5元、10元）

3、相识纪录单，并学习填写。

师：你去银行拿钱先要填单子，你要拿多少钱，就填在单子上，在这张单子上，我们填在哪儿？（在工标记处）

师：否则这么多人取钱会把钱取光的，那后边的人就没有钱取了，所以银行有规定，每人最多只能拿10元钱。你想拿多少钱呢？

4、请幼儿示范填单子。

(1)请一幼儿把想取的钱数填在单子上，例：取9元钱。

(2)师：怎样才能取到9元钱呢？该怎样拿？请一幼儿示范，师生共同检查。例：分别取了5元、2元、2元。

(3)学习记录用的钱币面额。

师：他是怎么取的呢？谁来帮他登记来？（请一幼儿示范记在启示单上）。

5、引导幼儿相互检查。

师：取好钱后可请挚友帮你看看取得钱和你想取的钱是否一样。

6、幼儿取钱，老师留意帮助幼儿检查。

(二)逛超市

师：拿了钱我们可以去逛超市了。

1、交待购物要求。

师：这么多东西，每样东西多少钱呢？我们可以看什么？（标签）

今日我们每人只能买一样东西。出门时，请在自动交款处按商品价格交款、找钱。

2、幼儿自由选购商品，并交款付钱。

3、提示幼儿做文明顾客，轻拿轻放。

(三)记帐

1、师：今日我们都做了小主子，去超市买了自己喜爱的东西。那你们记得今日你拿了多少钱？买了多少钱的东西？还剩下多少钱吗？（请个别幼儿说说）可时间一长，就简单遗忘，那怎么办呢？（登记来）

2、引导幼儿学习在记录单上记录。

师：那我们记在哪儿呢？（记录单上）。买多少钱的东西可记在哪一格？（“超市”格下）还剩多少钱记在哪儿？（“钱”下）边上的“？”表示你是怎么算的？把方法写下来，谁会记？（请一幼儿示范记录，全班检查）

3、幼儿当自己今日购物的账登记来，老师巡回指导。

4、幼儿看记录单相互介绍自己购物状况，请个别幼儿在集中介绍。

四、小结

师：今日我们会用加减运算本事取钱、购物，还会用记录单记录登记自己购物的状况，真能干，那你觉得用记录单记录这种方法好吗？为什么（便利、不易忘