(全)三年级语文-课外阅读训练(名校版)

三年级语文--课外阅读训练一、原文阅读一粒种子一粒种子睡在泥土里。他醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。他有点儿渴，喝了一口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。春风轻轻地吹着。种子问蚯蚓：“外边是什么声音？”蚯蚓说：“那是春风。春风在叫我们到外边去。”“外边什么样儿？也这么黑吗？”“不，外边亮得很。”蚯蚓一边说，一边往外钻，“我来帮你松一松土，你好钻出去？”种子听了很高兴，又把身子挺一挺。春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小孩子也在唱歌。种子听见外边很热闹，连忙说：“啊，我要赶快出去！”种子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，啊，好一个光明的世界！三年级是小学阶段的关键时期，最需要这样的课外阅读训练二、提升练习1、给下面的字注音并组词。种：（）_____（）_____觉：（）_____（）_____1、照样子写词语。挺一挺松一松______________2、“我来帮你松一松土，你好钻出去？”这个句子中有一个标点是错的，请结合上下文，找到它，并改正过来。3、文中的“挺一挺”出现了多次。你知道种子“挺一挺”是表示什么吗？4、根据文章内容，完成填空。种子觉得暖和，就把身子挺一挺，说明种子的成长需要______；他喝了一口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺，说明种子的成长需要______；蚯蚓帮种子松土，种子又把身子挺一挺，说明种子的生长需要_____；种子又把身子挺一挺，看到一个光明的世界，说明种子的生长需要______。5、“春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小孩子也在唱歌。”这个排比句很美，你能仿照原句再写一个排比句吗？三年级是小学阶段的关键时期，最需要这样的课外阅读训练三、阅读指导1、初读全文，概括大意。这是一篇童话故事。篇幅不长，内容虽然并不特别好懂，但也不是太难。只要按照“故事的主人公是谁——做了什么——最终怎么样”的思路来整理概括，最后明确：文章写了种子经过努力钻出地面的故事，文章的主要内容概括的问题就解决了。2、再读全文，梳理线索。第二次文本阅读，可以用浏览的方式来进行。快速完成文章线索梳理，对于答题很有帮助。这篇短文的段落很散，因此，要关注文章中出现频率最多的词“挺一挺”，看看种子一共“挺”了几次，每次都是在什么条件下，就能明白种子的生长所需要的各种因素：温度，水分，松土，阳光等。3、带题读文，找到答案。在前两轮阅读文本的基础上，就到了读题审题的关键步骤。根据问题，找到相应段落细读。按照“回原文，找原句；上下文，找答案”的方法，回到原文，找到问题句；再搜索上下文相关语句，找到答案。三年级是小学阶段的关键时期，最需要这样的课外阅读训练四、解题指导审题时一定要做到：细读题，深理解。一字一字，把题读完整，明确题意。看准问题句，找到关键词，判断出答题方向和范围。有些理解性试题，需要再回原文进行最后一次阅读，找到相关语句，充实答案。然后打好腹稿，再下笔答题。1、给下面的字注音并组词。种：（）_____（）_____觉：（）_____（）_____分析：这道题是常规题目，很简单，只要学生细心，就可以顺利完成。要提醒学生的是，汉字和拼音的书写都要规范，才不至于因为书写习惯不好而丢分。2、照样子写词语。挺一挺松一松______________分析：这是一道拓展题，但是并不难。根据学生平时的日常学习和生活积累，是可以准确找到答案的。3、“我来帮你松一松土，你好钻出去？”这个句子中有一个标点是错的，请结合上下文的内容，找到错误标点，并改正过来。分析：这道题考查学生对标点符号知识的掌握和运用情况，在小学阶段虽然是常规题，但是却不常出现。因此，学生有可能会感到困惑。尤其是这道题的解答需要结合文章内容，需要回到原文找问题句，并阅读上下文，因此，虽然只是一个小小的标点符号，却要动用比较多的心力来完成，因此，是马虎不得的。4、文中的“挺一挺”出现了多次。你知道种子“挺一挺”是表示什么吗？分析：这个词是文章的线索，在文中出现多次。只要在答题前的阅读中明确的这个词语的意思，就能准确写出答案。5、根据文章内容，完成填空。种子觉得暖和，就把身子挺一挺，说明种子的成长需要______；他喝了一口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺，说明种子的成长需要______；蚯蚓帮种子松土，种子又把身子挺一挺，说明种子的生长需要_____；种子又把身子挺一挺，看到一个光明的世界，说明种子的生长需要______。分析：这道题看似简单，实际却很难，因为，这不仅需要学生对文本内容把握准确，还要根据句子意思做概括整理。如果填写的词语稍有语意不当，就可能失分。因此，这个题的解答需要格外谨慎。一定要抓住题干中的关键词：暖和、喝水、松土、光明，再进行整理。6、“春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小孩子也在唱歌。”这个排比句很美，你能仿照原句再写一个排比句吗？分析：这是一道仿写题，是常规题，学生在一二年级的语文学习中常常会见到。但是，这道题因为要写的是排比句，因此难度就有所增加。仿写，要注意几点：一是注意句子形式：谁，在做什么；第二，就是这几个句子中要做的事情是一样的，这就要求学生在选择句子主语的时候花点心思，比如，如果写跳舞，写太阳在跳舞，就不合适；第三，第四个句子有了一点小变化，多了一个“也”字，这也需要在仿写的时候注意。三年级是小学阶段的关键时期，最需要这样的课外阅读训练五：参考答案：1、种：zhŏng种子zhòng种地觉：jiào睡觉jué觉得2、看一看听一听3、“？”改成“。”4、表示种子在一点一点生长。5、温度，水分，松土，阳光6、示例：白云在跳舞，柳枝在跳舞，花儿在跳舞，小朋友也在跳舞。三年级是小学阶段的关键时期，最需要这样的课外阅读训练一、原文阅读拾贝的小女孩辽阔的海滩上，潮水退了。一个拾贝的渔家小女孩，明亮的黑眸（móu）子搜寻着彩色的贝壳。突然，她停住了脚步——在脚下的沙滩上，一条银闪闪的小鱼在痛苦地蹦跳着。头上的太阳，无情地蒸发着泥洼里的海水，小鱼在干涸中挣扎着。她似乎听到了小鱼越来越响的哭声。她的目光停滞了，流露出同情，充满了怜悯。她弯下腰，小心翼翼地用双手捧起了这条小鱼。小鱼在她的手里蹦跳着。她轻舒一口气，直起腰，慢慢地、一步一个脚印地走向大海边。小鱼被送进大海了。它欢快地冲进大海里，好似奔向美丽的生活花园，和它不能离开的奇妙世界。小女孩的黑眸子里闪射出爱的光彩，她脸蛋上的那对园园的酒窝里盛满甜密……三年级是小学阶段的关键时期，最需要这样的课外阅读训练二、提升练习：1、判断下面加粗汉字的读音，在正确的字音后面打√。停滞（zhìdài）流露（lòulù）2、写出下面词语的近义词辽阔——______干涸——_______怜悯——_______奇妙——_______3、“她脸蛋上的那对圆圆的酒窝里盛满甜密”这句话中有两个个错别字，请你找出来，并改正。______改为______________改为________4、“她弯下腰，小心翼翼地用双手捧起了这条小鱼。小鱼在她的手里蹦跳着。她轻舒一口气，直起腰，慢慢地、一步一个脚印地走向大海边。”这段文字中有几个描写小女孩送小鱼回大海的动作的词语，请你找出来，体会一下小女孩的小心翼翼。_____________________5、“她的目光停滞了，流露出同情，充满了怜悯。”小女孩看到小鱼痛苦挣扎心里会想什么？结合文章内容，把小女孩心里想的话写出来。6、“小女孩的黑眸子里闪射出爱的光彩”，这种“爱的光彩”是因为什么而出现的？三年级是小学阶段的关键时期，最需要这样的课外阅读训练一、阅读指导1、初读全文，找出记叙要素。这是一篇非常标准的短小的记叙文，写人叙事，内容浅显。第一遍读文章，就可以根据记叙文的六要素来完成文章内容的概括。如果能快速而准确判断出文中的时间、地点、人物、事件起因、经过、结果，就很容易完成初读任务。这篇文章的记叙要素分别是：时间——退潮时；地点——海滩；人物——小女孩；事件起因——一条小鱼被困在海滩上的泥洼里；事件经过——小女孩非常同情小鱼，将它送回了大海；事件结果——小女孩因为自己拯救了一条小鱼而感到幸福。2、再次浏览，概括文章主题。了解了文章主要内容，再概括主题就不难。浏览文章，注意开头和结尾的关键性语句，整理语言，概括主题。这篇短文的主题句在文章结尾句，关键词是“爱的色彩”和“甜蜜”，根据这些词语和文章主要内容，可以概括主题为：文章写了一个小女孩在海滩救助了一条被困的小鱼，感受到了奉献爱心的甜蜜。3、带题读文，找到问题答案。第三遍读文章是要针对问题来有选择地读。根据题意，回到原文，找到和问题句相关的段落来细细品读，搜索答案。按照“回原文，找原句；上下文，找答案”的方法，回到原文，找到问题句；再搜索上下文相关语句，找到答案。三年级是小学阶段的关键时期，最需要这样的课外阅读训练四、解题指导审题时一定要做到：细读题，深理解。在心里一字一字把题读完整，明确题意。看准问题句，找到关键词，判断出答题方向和范围。有些理解性试题，需要再回原文进行最后一次阅读，找到相关语句，充实答案。然后打好腹稿，再下笔答题。总之，就是要：读懂题目内容，看清题目要求，分析提问要点，判断答题方向，确定答案内容。1、判断下面加粗汉字的读音，在正确的字音后面打√。停滞（zhìdài）流露（lòulù）分析：注音题一直是最容易出现在课内和课外阅读理解中的常规试题。一般情况下，会重点考查易错字，多音字等。本题用选择题的方式，降低了注音题的难度，增加了学生的得分几率。因为，“停滞”的“滞”对有些读书少的三年级学生来说，可能会感到陌生，很容易根据形声字读音的判断方法而写出错误读音。有了这两个读音来选择，细心的学生就会敏感地发现问题，做选择时就会谨慎地检索知识储备，做出正确选择。“露”是常用字，但是，因为是多音字，且因为各地方言发音不同，可能会造成学生在日常说话的时候混淆字音。如果学生在日常学习中，能明确两个读音的使用范围和用法，就可以做出准确判断。读音为“lù”的时候一般勇于书面语，比如指名词：露水、甘露；或者指在无遮盖的室外：露天、露营；或者做动词，有显现的意思：流露等；读音为“lòu”的时候一般用于口语，比如露脸，露头等。2、写出下面词语的近义词辽阔——______干涸——_______怜悯——_______奇妙——_______分析：考查学生对于常用词语意义的区分和掌握，也是小学低中年级的重点内容。只要学生平时词语积累量够，准确写出答案是不难的。这里要注意的是“怜悯”和“干涸”两个词语，可能会难住一部分学生。3、“她脸蛋上的那对园园的酒窝里盛满甜密”这句话中有两个错别字，请你找出来，并改正。______改为______________改为________分析：这道题考查的是形近字的区分，需要学生细心读题，一个字一个字地查找和判断，马虎不得。4、“她弯下腰，小心翼翼地用双手捧起了这条小鱼。小鱼在她的手里蹦跳着。她轻舒一口气，直起腰，慢慢地、一步一个脚印地走向大海边。”这段文字中有几个描写小女孩送小鱼回大海的动作的词语，请你找出来，体会一下小女孩的小心翼翼。__________________________________________________________________分析：小学三年级语文虽然没有涉及到词法语法的学习的，但是，在阅读理解和写作的训练中，对于动作描写的学习和动词的使用已经开始进行，学生也会在日常生活中对各种动作有深刻的体验。因此，这道题的题型虽然新颖，却并不难。只要学生能认真阅读问题句，认真搜索，是可以做出准确判断的。5、“她的目光停滞了，流露出同情，充满了怜悯。”小女孩看到小鱼痛苦挣扎心里会想什么？结合文章内容，把小女孩心里想的话写出来。分析：这道题属于综合性学习中范畴，考查学生阅读、理解、写作的综合能力。在做这道题的时候，学生不仅要回到文本，去找到问题句所在原文，还要结合上下文相关内容，通过合理想象，判断出小女孩在那一特定时刻的心理活动，并能准确表达出来，是有难度的。如果学生完成这道题有困难，家长要适时用问题引导。比如：小鱼那么痛苦，如果不把它送回大海，它就会怎样？小女孩会不会帮助小鱼，救助小鱼？6、“小女孩的黑眸子里闪射出爱的光彩”，这种“爱的光彩”是因为什么而出现的？分析：这是涉及到文章主题的理解题，有难度，也有高度。需要学生抓住关键词“爱的色彩”，需要调动初读文本时对文章内容的理解和主题的把握，并流畅组织语言，才能准确作答。这样的试题，最能考验学生的阅读理解能力，平时阅读量不够、写作能力不强的学生，可能会在这样的试题解答中丢分、吃亏。三年级是小学阶段的关键时期，最需要这样的课外阅读训练五、参考答案：1、停滞zhì流露lù2、辽阔——宽阔干涸——干枯怜悯——同情奇妙——美妙3、密——蜜园——圆4、捧舒直走5、她想：小鱼真可怜啊！如果没有水，它一定会死的。我要救它，把它送回大海。6、因为自己救助了一条濒临死亡的小鱼，奉献了爱心。三年级是小学阶段的关键时期，最需要这样的课外阅读训练一、原文阅读会飞的蒲公英初夏的一天，我和妈妈到田野里去玩。田野里绿意葱茏，盛开着各种不知名的野花，像一颗颗小星星（散布散步）在夜空里，非常美丽。忽然，我发现了一朵朵白色的小花。花儿长得怪逗人的：圆圆的脑袋长满了茸（róng）毛，白白的，细细的。风一吹，那些细细的茸毛就轻盈地飞了起来。飞呀飞，飞得老高老高的。我费了好大的劲儿，才抓住一朵飞在空中的小白花。妈妈说：“这是蒲公英的种子。它们成熟了，最喜欢到外面的世界去（闯荡游荡）。在外面的世界扎根，生长，开花。”“真奇妙！”我赞叹着说，“我长大了也要去外面的世界去看看！”晚上，我梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飞呀，飞呀……三年级是小学阶段的关键时期，最需要这样的课外阅读训练二、提升练习：1、在文中的括号里选择合适的词语打“√”，使句子流畅准确。2、给下面加粗的词语注音。成熟（）轻盈（）田野（）世界（）3、写出下面词语的反义词。广阔——（）美丽——（）4、“田野里绿意葱茏，盛开着各种不知名的野花，像一颗颗小星星（散布散步）在夜空里，非常美丽。”对这句话的分析理解不正确的是（）A这句话运用了比喻的修辞方法。B这句话描写出了田野里花开遍地的美丽景色。C这句话把各种不知名的野花比作一颗颗小星星。D这句话运用了拟人的修辞方法。5、蒲公英传播种子的方式很特别，文中哪句话证实了这一点。请用横线划出来。6、请用自己的话说说“我”的梦的含义。三年级是小学阶段的关键时期，最需要这样的课外阅读训练三、阅读指导1、细读全文，整体感知大意。这虽然是一篇短小的记叙文，却以状物为主，并从自然景物中领悟到人生启迪。可以用“谁？做什么？怎么样”的句式来概括文意，用这种最经典最简单的方式来完成主要内容的整体感知。谁——我和妈妈做什么——去田野里玩，看见蒲公英的种子飞到外面的世界。怎么样——“我”也想去外面的世界看一看。当然，如果学生习惯了用记叙文的六要素作为概括文章主要内容的方法，只要选文是记叙文，都是可以的。2、浏览文章，梳理文章脉络。根据对文章主要内容和要素的把握，可以顺利梳理出文章的结构脉络。第一部分，交代了时间、地点、人物，写出了田野花开遍地的美景，为下文写蒲公英做铺垫。第二部分，描写“蒲公英花”（蒲公英种子）的美丽。第三部分，妈妈告诉我蒲公英的种子喜欢到外面的世界去闯荡。第四部分，我由衷地赞叹和向往蒲公英的种子可以飞到外面的世界。第五部分，我梦想着能像蒲公英的种子一样，去外面的世界。再次浏览选文，不仅可以更好地把握文章各个自然段的具体内容，更能让学生熟悉文章结构安排，在做题环节，能迅速地找到问题句的所在位置，为快速、准确地解题做好铺垫，打好阅读基础。3、带题读文，找到问题答案。第三遍读文章是要针对问题来有选择地读文章语段。根据题意，回到原文，找到和问题句相关的段落来细细品读，搜索答案，完成解答。按照“回原文，找原句；上下文，找答案”的方法，回到原文，找到问题句；再搜索上下文相关语句，找到答案。三年级是小学阶段的关键时期，最需要这样的课外阅读训练四、解题指导审题时一定要做到：细读题，深理解。读懂题目内容，看清题目要求，分析提问要点，判断答题方向，确定答案内容。要在心里一字一字把题读完整，明确题意。看准问题句，找到关键词，判断出答题方向和范围。有些理解性试题，需要再回原文进行最后一次或者多次阅读，找到关键性语句，充实答案。然后打好腹稿，再下笔答题。1、在文中的括号里选择合适的词语打“√”，使句子流畅准确。分析：这个题的内容是在选文正文中出现，学生在第一遍阅读文本的时候，就会发现问题，也可能会顺利地找到错误的词语。但是，这时，不要着急让孩子完成，因为，没有看题，并不知道具体题意，比如划去错误的词语所用的符号是什么？不要因为小节问题而丢冤枉分。2、给下面加粗的词语注音。成熟（）轻盈（）田野（）世界（）分析：这两组词语的选择依然是很用心的，可以让学生巩固如何准确区分韵母的用法和变化规律。3、写出下面词语的反义词。广阔——（）美丽——（）分析：这道题对于三年级学来说，是很简单的，甚至等于赠送。只要学生认真听课，积极积累，这样的问题就能迎刃而解。4、“田野里绿意葱茏，盛开着各种不知名的野花，像一颗颗小星星（散布散步）在夜空里，非常美丽。”对这句话的分析理解不正确的是（）A这句话运用了比喻的修辞方法。B这句话描写出了田野里花开遍地的美丽景色。C这句话把各种不知名的野花比作一颗颗小星星。D这句话运用了拟人的修辞方法。分析：这道选择题考查学生对常用修辞方法的理解和记忆。题意不难，但是，阅读量不小。为了一个字母选项，学生要看几分钟，并能准确理解各选项的内容，才能准确找到理解错误的语句选项。5、蒲公英传播种子的方式很特别，文中哪句话证实了这一点。请用横线划出来。分析：这道题是内容理解题，主要考查学生对文本意思的把握。“妈妈”说的话不仅是给我科普知识，更是在启发我思考、让我有所领悟6、请用自己的话说说“我”的梦的含义。分析：这道题属于语句理解的范畴，考查学生阅读、理解、写作等综合语文能力。答这道题，需要学生结合文章结尾段的上文“我长大了也要去外面的世界去看看！”，才能准确理解“我”的梦的深意。三年级是小学阶段的关键时期，最需要这样的课外阅读训练五、参考答案：1、散布闯荡2、ChéngyÍngyějiè3、狭窄丑陋（丑恶）4、D5、“它们成熟了，最喜欢到外面的世界去（闯荡游荡）。在外面的世界扎根，生长，开花。”6、“我”的梦的含义是“我希望自己长大以后，也能像蒲公英的种子一样，去外面的世界去看一看。”或者“我希望自己长大以后，也能像蒲公英的种子一样，去外面的世界去扎根，生长，开花，闯出一片属于自己的天地。”三年级是小学阶段的关键时期，最需要这样的课外阅读训练一、原文阅读：父母的爱夏天到了。学校安排了午休时间。我当然要舒舒服服地睡一觉了。我跟爸爸、妈妈说好了，两点半准时叫我。从第一天午睡开始，每天两点半我都是准时被叫醒。醒来后，我总是看到桌子上放着一碗凉的绿豆汤。一天中午，我怎么也睡不着觉，就起来了。我悄悄地走到爸爸的门前，“呀！”我呆住了。我从门上的玻璃窗向里望去，只见爸爸靠在椅子上，微合着双眼，头不时往下垂；旁边放着座钟。忽然，爸爸眼一睁，抬起头看了看座钟，又靠在椅子上，合上双眼．．．．．．霎时，我全明白了：爸爸就是这样准时地叫我的。顿时，我鼻子一酸，泪水涌了上来。心里默念着：爸爸呀爸爸！明天——明天我不午睡了。我抹去泪水来到厨房，一眼瞧见妈妈正在锅旁忙着什么，头上挂满了汗珠．．．．．．我愣住了，喉头像堵住了什么东西，什么也说不出来，泪水像断了线的珠子从脸上滚落下来。我百感交集，心想：爸爸妈妈为我付出了这么多，我一定努力学习，回报他们。二、提升练习：1、在括号里选择正确的读音打√。霎（shàchà）涌（yŏngyōng）垂（chuÍcuÍ）默（mòmè）2、用自己的话说说下面词语的意思。百感交集：3、“只见爸爸靠在椅子上，微合着双眼，头不时往下垂；旁边放着座钟。忽然，爸爸眼一睁，抬起头看了看座钟，又靠在椅子上，合上双眼”这段文字是在描写爸爸的（）A语言B动作C神态D外貌4、“泪水像断了线的珠子从脸上滚落下来。”这句话运用了什么修辞方法？把什么比作什么？５、爸爸妈妈究竟做了什么？让“我”忍不住泪水？三年级是小学阶段的关键时期，最需要这样的课外阅读训练三、阅读指导1、细读全文，整体感知大意。这是一篇短小的记叙文，要素清晰，可以在第一次阅读之后，就能快速梳理出文章主要内容和主题思想。时间：夏天里的一个下午（午睡时间）。地点：家里。人物：爸爸妈妈和我。事件（背景）起因：午睡时间，爸爸妈妈每天两点半准时叫醒我。一天中午，我没有睡着。经过：发现了爸爸和妈妈是如何每天为我付出的。结果：我感动落泪。2、浏览文章，梳理文章脉络。再次浏览选文，梳理结构，可以更好地把握文章各个自然段的具体内容，更能让学生熟悉文章结构安排，在做题环节，能迅速地找到问题句的所在位置，为快速、准确地解题做好铺垫，打好阅读基础。3、带题读文，找到问题答案。第三遍读文章是要针对问题来有选择地读文章语段。根据题意，回到原文，找到和问题句相关的段落来细细品读，搜索答案，完成解答。按照“回原文，找原句；上下文，找答案”的方法，回到原文，找到问题句；再搜索上下文相关语句，找到答案。四、解题指导