小学语文儿童诗歌教学的实践研究

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小学语文儿童诗歌教学的实践研究一、学生诗歌写作兴趣的引导与培养

诗歌是语言艺术中最具有音韵美和意境美的一种文学形式，对于孩子们的语言表达和思维方法的培养有着重要的作用。小学生诗歌教学应该注重对于孩子们的诗歌写作兴趣的引导、培养和激发，使孩子们在感受美的同时，能够产生写诗的兴趣。

1.选择适合孩子年龄、水平的诗歌材料

对于小学毕业生，应该选择简单、易懂的诗歌，通过朗读和讲解，让他们对于诗歌产生感受和共鸣，并且理解诗歌的韵律、节奏和用词，从而激发他们的写作兴趣。

2.情感交流和思维启发

小学生的诗歌写作需要进行情感交流和思维启发，可以通过朗读经典诗歌，比如李白的《将进酒》、辛弃疾的《青玉案·元夕》等等，让孩子们在情感上受到启迪和引导，在诗歌写作中把自己的情感表达出来。

3.鼓励学生进行自由写作

在小学生的诗歌写作中，应该鼓励和促进他们进行自由写作，开发他们的创意和想象力，把自己的想法、感情、体验以及周围的事物和人物等写进诗歌，给他们极大的自由空间，让他们的诗歌创作更具创意和想象。

二、传统诗歌与现代诗歌的结合

现代社会的不断发展，孩子们生活环境、学习方式、文化理念都与以往不同，传统诗歌无疑难以与其无意义地对接。因此，小学语文教育应当挖掘现代文化中适合学生的题材，将传统诗歌与现代文化相结合，让诗歌鸟语花香之外，更能带给孩子浓郁的现实情感和生活感。

1.生活题材

诗歌内容可以围绕孩子们的生活、学习、家庭等方面展开，选取一些具有代表性的情境进行刻画和表现，切实把诗歌引入到孩子们生活的实际中去。

2.现代文化途径

选择与现代社会紧密相关的文化资源，如网游、动漫、校园生活等，把现代文化元素与古老的诗歌相结合展示，让诗歌写作更贴近孩子们的兴趣与认知实际。

三、诗歌教学形式的创新与实践

传统的语文教育形式以朗读、文字的背诵为主，缺少趣味性和互动性，导致学生不太喜欢学习，缺乏对语文教育的兴趣。要让孩子们在学习语文的同时能够感受到学习的乐趣和快乐，必须以创新的教学形式，使诗歌教学更具趣味性和互动性。

1.教师的示范

教师可以选择适合的诗歌材料，进行表演、朗诵或者配合诗歌音乐等，把诗歌变得生动有趣，让学生愉悦地接受诗歌教育。

2.互动式课堂

在诗歌教学中，应该充分发挥学生的主动性和创造性，采用互动式课堂的形式，引导学生们进行创作，让他们在活动中体验语言的力量和美感。

小学诗歌教学应该以培养学生的创新思维和文化素

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