北师大版八年级生物上册第19章生物的生殖和发育教案2039

三、电教手段实验教具四、教学过程设计学习内容第19章生物的生殖和发育学生活动教师活动导入：同学们好，很高兴能和大家通过对图片的观看，对一起学习.（展示一组有关生殖的1、生殖：生物产新内容的学习产生兴趣。并自然现象）使得生物圈的生命得到生后代和繁衍种能主动思考和回答问题（生延续和发展，这些现象我们用三个族的过程。殖、生长和发育的定义）。概念来解释：什么叫做生殖、生长和发育？2、生长：生物体的体积增大，体重增加的变化。3、发育：生物体结构由简单到复杂，功能由不完善到完善的变化。第1节人的生殖和发育(播出《西游记》孙悟空从石缝爆通过观看多媒体播放影片，出的卡通画面：我从哪里来？)我对新内容的产生学习兴趣。们很小的时候就对“自己从哪里来”这个问题很感兴趣。我们学习了人体的基本结构，大家回答的问题比较统一：从妈老师引导：（构成人体的八大妈的肚子来的。系统）由生殖系统完成，要妈妈月怀胎产生。还记得吗？十一、人的生殖系统1、男性生殖系统那么人的生殖系统具有哪些机构和功能呢？人的生殖系统分为学生会根据课本P65-66页，男性生殖系统和女性生殖系统。现观看模型，讨论积极。（建在我们来讨论以下的问题（要求用议男女分开）练习本写出结果）：2、女性生殖系统1、组成男性生殖系统的主要器官有哪些？产生和输送精子的分别是什么器官？2、组成女性生殖系统的主要器官有哪些？产生和输送卵细胞的分别是什么器官？3、胎儿在母体内发育和产出的器官分别是什么？二、新生命的孕育把以上讨论的结果用投影播放。1、受精学生通过观看图片、视频，结合课本的知识。表现其实新个体的形成，两性生殖细胞2、胚胎的发育积极。的结合是非常重要（即精子和卵细胞的结合）。那么：3、胚胎的营养1.受精卵是在什么部位形成的？当受精卵植入子宫之前发生了什么变化？（播放受精卵过程）2.母体血液中的营养物质是否可以直接流入胎儿体内？胎儿在母亲体体内能直接吃喝拉撒吗？为什么？（提示母亲孕育胎儿的辛苦）五、教学反思本节实际上就是讲解人体八大系统中的生殖系统。由于讲到男女的生殖系统，学生可能对这块内容比较缺乏，也比较害羞，所以要鼓励学生正视科学的思想态度，要大声说出来。老师在调查的基础上做有关性道德观念方面的引导，着重伦理道德教育及性冲动应受道德、意志的控制，告其中学生不能早恋。板书设计第1节人的生殖系统一、生殖、生长、发育概念二、生殖系统及功能（1）男性：睾丸、附睾、输精管、精囊腺、前列腺（2）女性：卵巢、输卵管、子宫、阴道（3）生殖细胞：精子、卵细胞。第2页共11页随堂练习：1、睾丸和卵巢分别是男女最主要的生殖器官，是因为（）A.他们能产生生殖细胞B.它们能产生生殖细胞和分泌性激素C.它们能分泌性激素D.它们能分别分泌雄性激素和雌性激素2、胚胎发育初期所需的营养物质来自()A.母体B.子宫C.胎盘D.卵黄3、计划生育的“结扎”手术中，男性是对输精管结扎、女性是对输卵管结扎，手术后的男人会变成太监吗？为什么？4.男女性主要生殖器官分别是______和______。5.男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？6.人的生殖器官中受精发生的部位是______上部，受精卵最后植入________。7.胚胎发育发生在母体的哪部分生殖器官？第2课时人的发育一、教学目标1、说出人体发育的分期；2、概述青春期发育的特点，关注青春期发育的生理和心里健康；3、通过培养析问题能力，学会关爱自身健康和发展，热爱生命的情学生自主分感。二、教学重难点重点：青春期发育的生理和心里健康。难点1：青春期发育的特点；青春期发育的生理和心里健康。三、教学过程设计学习内容学生活动教师活动动思考和回复习：同学们好，上一节课对人的生第1节人的生殖1、生殖：生物产生后殖和发育已有了初步的认识请。大代和繁衍种族的过程。忆一下：1、什么叫做生殖、生长：生物体的体积增生长和发育？大，体重增加的变化。儿在母亲体内经过多长第19章生物的学生能主生殖和发育答问题：和发育家回2、胎发育：生物体结构由简的时间、发生了什么变化？（这过单到复杂，功能由不完善到程老师作适当的提示，对回答的学完善的变化。生表扬、鼓励。以激起课堂气氛。）2、经过280天，由受精卵发育成胎儿。三、出生后的发育问到学生自身的经历导入：，自从爸爸妈妈给了我第3页共11页体现得比较活跃。们生命，回忆一下：我们经历了哪些阶段？(老师提示：中学、小学、通过对课本内容学习。幼儿园和幼儿园之前的)能主动思考和回答问题。根据年龄段可以把人出生后的发育可以分为哪几个时期？各个时期有什么特征？（表格）四、青春期发育特学生回答：青春期。点同学们现在属于哪个发呢？再提出问题：青春期发育具有什么特点呢？1、身高和体重突增1、青春期身高和体重变化的主要是什么？2、大脑和内脏的功能趋于完善3、性发育和性成熟2、青春期大脑发育的特征怎样？3、男孩和女孩的形体发生了哪些变化？与生殖器官的发育有关吗？4、青春期发育心理特点提出问题：同学们现在生活中会遇到一些尴尬的问题。我们怎样处理呢？3、女孩、男孩的困惑1、月经和月经周学生回答：不适合结老师提示：课本P72-73页期婚。原因众说纷纭。2、遗精现象提出问题：性成熟意味着具有通过对课本内容学习。生育能力，我们现在的年龄适合结六、节育与避孕能主动思考和回答问题婚吗？为什么？（引导学生学习P73页早孕的危害）我国对计划生育提出哪些措施和政策？（引导学生学习P73页节育与避孕）四、练习1、下列做法中，不利于青春期发育的是()A.在日常生活中注意青春期保健B.同学聚会时用吸烟喝酒助兴C.积极参加体育活动，提高身体素质D.男女同学正常交往，建立真诚友谊2、选择健康的生活方式，应从儿童和青少年时期开始。以下哪种生活方式不利于青春期发育()A.积极参加体育锻炼B.不吸烟,不喝酒C．注意个人的清洁卫生D．经常熬夜3、同学们正在步入人生最重要的生长发育时期——青春期。性发育和性成熟是青春期发育的特点之一，请说出男性（或女性）第二性征的两种主要表现：、。五、总结（一）青春期是人一生中最重要的发育时期。科学的重视青春期卫生，对于青少年的健康成长是十分重要的，否则会造成终生悔恨。因此，我们要根据青春期生长发育的基本规律来注意青春期卫生。（二）月经和月经周期（三）遗精现象（四）节育与避孕板书设计（一）青春期发育的特点：身体外形的变化：身高和体重突增内脏功能逐步健全：脑和内脏功能趋于完善生殖器官发育成熟：第二性征出现。（二）月经和月经周期（三）遗精现象（四）节育与避孕第1课时昆虫、两栖类动物的生殖和发育一、教学目标1、了解昆虫、两栖类、鸟类的生殖和发育的主要类型及特点；2、通过观察、活动、分3、学会关爱动物、保护动物，热爱生命的情感。析图文资料培养学生分析问题能力，交流表达能力；二、教学重难点重点：1.蛙的生殖和发育过程；2.昆虫生活史难点：1.概述昆虫的变态发育。；2.理解两栖动物的变态发育。三、教学过程设计第5页共11页学习内容第19章生物的生殖和发育学生活动教师活动导入：欣赏：小提琴协奏曲《梁祝》。学生主动思考和回答从梁“祝化蝶”这个爱情故事展开，引导学生思考：从科学的角度看，美丽的蝴蝶究竟是什么变来的第2节动物的生问题殖和发育呢？学生预备老师检查预<多媒体显示毛毛虫的图片>，从毛习的材料。毛虫变“成”蝴蝶引入新知——昆虫的生殖和发育。一、昆虫老师引导：本节课的所要学习的内容是：第2节动物的生殖和1、变态：昆虫的幼虫和成虫从外通过对新内容的学习、讨发育部形态、生理、习论，把知识综合完成表格。老师检查学生预习课文和活性都存在一定的差异。动情况。（提问和投影）展示表格2、不完全变态：发育的过程经历了受精卵、若虫和成虫三个时期的称为不完全变态。3、完全变态：发育的过程经历了受精卵、幼虫、蛹和成虫发育时期的称为完全。昆发育过相相发虫程同异育类型蝗虫家蚕通过以上表格的综合，达到预二、两栖动物通过观看多媒体播放影片，期的教学效果。2、幼体--水中发对新内容的产生浓厚的学育3、成体--陆上生活习兴趣。老师：我们学过《小蝌蚪找妈妈》吗？现在我们来观看动画--。播放动画，要求学生注意小蝌蚪在找妈妈的过程中，身体发生了怎青蛙的发育经过了受精卵、样的变化？蝌蚪、幼蛙、成蛙四个时期。老师提示：尾巴、鳃（呼吸的器官）、变态发育。腿再学习课本内容回答以下问题：第6页共11页第2节动物的生殖和发育一、昆虫的生殖和发育蝗虫：受精卵家蚕：受精卵若虫成虫不完全变态幼虫蛹成虫完全变态二、两栖动物的生殖和发育青蛙：受精卵蝌蚪成蛙变态发育第2课时鸟的生殖和发育1、了解鸟类的生殖和发育的主要类型及特点；一、教学目标2、通过观察、活动、分析图文资料培养学生分析问题能力，交流表达能力；3、学会关爱动物、保护动物，热爱生命的情感。二、教学重难点了解鸟类的生殖和发育的主要类型及特点；通过观察、活动、分析图文资料培养学生分析问题能力，交流表达能力。三、电教手段实验教具多媒体、蝗虫标本四、教学模式活动、演示、讨论、探究五、教学过程设计1.播放一些鸟类繁殖过程的视频或图片让学生欣赏。2.让学生描述鸡蛋的结构，及鸡蛋为什么能孵出雏鸡？六、随堂练习：1．受精的鸟卵在雌鸟体内开始发育,但鸟卵产出后就停止发育,原因是()A.具有阳光B.具有空气C.温度太低D.湿度太低2．鸟卵中，将来可孵化成雏鸟的部分是（）。A.卵黄B．卵白C．胚盘D．系带3.“卵壳是细胞壁，卵壳膜是细胞膜，卵黄是细胞核。”这话对吗？为什么？4.请同学们画一张鸡卵的结构图并标注各部分的名称。七、教学反思：教师要注意多从生活实际出发，通过组织学生观察，加强感性认识，通过观察、分析和讨论，使学生便于理解、掌握相关知识。关注生物科学技术在社会发展中的作用。第3节植物的生殖方式一、教学目标1、通过学习能区别有性生殖与无性生殖；2、学习除植物外的其他生物的无性生殖的类型；3、通过观察、分析图文资料培养学生分析问题能力，交流表达能力。二、教学重难点重点：学习除植物外的其他生物的无性生殖的类型。难点：1.区分无性生殖的类型；2.采用比较有效的教学手段，化“抽象”为“形象”。三、教学过程设计学习内容学生活动教师活动第3节其他生物学生主动思考和回答导入：前面我们学习过蝗虫的的生殖问题:生殖、蛙的生殖、人的生殖、鸟的它们的新个体都是由受精生殖，它们的生殖过程有什么共同卵发育形成的。的特点？老师归纳：象这样,由受精卵发1、有性生殖2、无性生殖育成新个体的生殖方式叫做有性生殖。其后代生命力极强。老师提示：在生物圈中,除了刚才我们列举的生物进行有性生殖，还有哪些生物进行有性生殖呢?并不是所有生物都进行有性生殖呢？还有其他生殖方式呢。一、植物的生殖方式通过观看多媒体播放图片，播放图片（或视频）。对新内容的产生学习兴趣。B.植物的有性生学生主动思考和回忆再提出问题：植物的生殖方式怎样回答问题:呢？练习：课本P95页第1题（1）殖植物的种子繁殖过程开：花——传粉——受精——受精卵——种子——萌发2、营养繁殖成幼苗。老师提示：植物除了有性生殖，第8页共11页1）、扦插2）、嫁接3）、压条二、植物的组织培养。还有其他生殖方式。如：用植物的学生讨论并看课本第的扦插、嫁接、压条等和组织培养。86--91页的图解：那么其方法怎样？又有什么技术要求呢？扦插：剪取植物的一段枝通过讨论、多媒体观看，解决条，把枝条的下部插入土壤学习问题中，在适宜的水分和温度下，枝条下部长出根，上部发芽，最后长成新个体。嫁接：利用植物体的伤口周围能迅速进行细胞分裂形成愈伤组织的能力,将砧木和接穗的形成层对齐。压条：剥掉一个枝条中段下半部的半圈皮,然后把枝条弯曲下来,将其中部埋在土壤里,上段露出地面,等新枝条长出不定根将其剪断脱离母体.植物的组织培养：在无菌的条件下，把花药、子房、叶片、茎或根的一部分等接种到人工配制的培养基上，它们能够生长发育成一个完整的植物体，这就是植物组织培养技术。接种到培养基上的植物材料统称为外植体。四、练习1．无性生殖的主要特点是(A．简单)B．繁殖速度快、子体与母体基本没有差异D．对进化有利C．子代能产生更大的变化2．切取一段葡萄的枝条，插入湿润的泥土中，不久，枝条下端萌发出新的根，这种繁殖方法叫()A．扦插B．压条C．嫁接D．组织培养3.下列不属于营养生殖的是（）A.用秋海棠的叶繁殖后代B.用花生的种子繁殖后代第9页共11页C.用月季的茎繁殖后代D.用马铃薯的块茎繁殖后代4．繁殖优良品种的果树，为了保持这些品种的优良性状，在下列繁殖方法中，最好不用A．种子5.下列各个嫁接组合中分