第1单元 第2课时　捉迷藏 （教案）-2022-2023学年数学一年级下册_第1页
第1单元 第2课时　捉迷藏 （教案）-2022-2023学年数学一年级下册_第2页
第1单元 第2课时　捉迷藏 （教案）-2022-2023学年数学一年级下册_第3页
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文档简介

第1单元第2课时捉迷藏（教案）教学目标能够理解“捉迷藏”的规则和要求；能够计算参与者的数量和幸存者数量；能够对捉迷藏游戏进行数学建模，提高数学建模能力；锻炼思维逻辑能力、团队合作能力和沟通能力。教学重点计算参与者的数量和幸存者数量；进行数学建模。教学难点进行数学建模；提高学生对任务规则和要求的理解。教学过程导入首先，将学生分组，每组5-6人，让学生自我介绍，然后向学生介绍本课的活动和名称—“捉迷藏”。告知规则教师向学生们介绍迷藏游戏的规则，并告诉他们将要进行的游戏规定和要求。游戏内容：全班分为若干组,每组分别找一个同学去躲在教学楼、playingfield、宿舍楼、饭堂等地，然后其他组员去寻找他们，最后看哪个队伍找到的最快。讨论活动向学生们提出以下问题，让他们自行讨论：游戏有多少种可能的方案？如果让每个人都有机会参加，每个小组有多少个人？假设有20个人玩游戏，每次只能躲在一个地方，那最多可以躲多少次？让学生们在小组中讨论，并总结归纳出自己的答案。建模让学生继续讨论游戏中可能产生的数学问题。教师向学生解释了如何对游戏进行数学建模，以计算幸存者数量。随后，让学生分组进行任务。实践指导学生在不同的场地进行不同难度的游戏，并让他们进行实践活动。跟踪指导学生进行游戏，并提供必要的帮助；如果遇到困难的情况，及时给予解决方案。结束活动提醒学生整理现场，活动结束。向学生展示游戏结果，并与他们一起分析结果，梳理出数学计算方法。总结本节课教师通过“捉迷藏”这个游戏让学生充分感受到了数学在日常生活和游戏中的应用；在玩游戏中，提高了学生的团队合作能力、沟通能力和灵活性。此外，通过解决“捉迷藏”游戏中的数学问题，培养学生对数学的兴趣和学习能力。作业完成课后习题，掌握本课

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