文学思潮与运动

文学思潮与运动第1页，课件共26页，创作于2023年2月第一节《在延安文艺座谈会上的讲话》一、概述1、《讲话》延安整风的产物1942年5月2日至23日，中共中央召开延安文艺座谈会。会上毛泽东发言，后题为《在延安文艺座谈会上的讲话》，整理成文后正式发表于1943年10月19日的《解放日报》。第2页，课件共26页，创作于2023年2月2、是中共领导中国革命文艺运动历史经验的总结。3、课题：

－如何领导文艺工作，

－创造新型文艺。4、政治策略性强5、核心内容是“为群众”以及“如何为群众”的问题第3页，课件共26页，创作于2023年2月二、内容提出文艺“工农兵方向”。“如何为群众”的问题：1、作家与艺术家的立场问题

“思想改造”

＋工农结合。2、文艺与政治的关系从属－服务－统一。3、文艺与生活的关系，以及继承文学遗产等问题。第4页，课件共26页，创作于2023年2月三、评价1、特定历史条件下有其正确性、权威性2、马克思主义文论的发展3、有些提法不宜在其他历史条件下任意引申第5页，课件共26页，创作于2023年2月第二节文学分割并存一、“分割并存”的文学潮流1、不同的政治区域与文学国统区文学；解放区文学；孤岛文学；沦陷区文学。共同点：受战争影响；共同承接着“五四”新文学传统。

第6页，课件共26页，创作于2023年2月2、不同区域文学的风貌（1）国统区：第一阶段（1937.7.7.－1938.10.）基调是昂扬激愤的英雄主义1938年3月27日，中华全国文艺界抗敌协会（简称“文协”）成立，周恩来、孙科等为名誉理事，郭沫若等45人为理事，老舍主持“文协”的日常工作。第7页，课件共26页，创作于2023年2月出版了会刊《抗战文艺》等；提出“文章下乡，文章入伍”报告文学和通讯成为最热门题材。强调战斗性、时代性、功利性、宣传性，丧失文学的多样化和个性化。

第8页，课件共26页，创作于2023年2月第二阶段（1938.10－1944.9）正视战争残酷与艰难题材深入－揭露与批判现实黑暗、民族痼疾－探寻知识分子历史道路主要文学形式是长篇小说、多幕剧、长篇叙事诗－－萧红《呼兰河传》、老舍《四世同堂》、曹禺的《北京人》《家》、路翎《财主底儿女们》、艾青《火把》等追求史诗格调－沉郁、凝重、博大。

第9页，课件共26页，创作于2023年2月第三阶段（1944.9－1949.9）与民主运动结合，讽刺－喜剧性的批判。诅咒黑暗－否定腐朽现实如丁西林《三块钱国币》《升官图》，宋之的《群猴》，钱钟书《围城》，张恨水《八十一梦》。第10页，课件共26页，创作于2023年2月（2）解放区文学基调是明朗朴素题材主题－对新制度的赞美人物方面－士兵、干部成为重点－“新人”成为文学主角片面性：个性与现代感缺乏注重政治功利性忽略文学自身的发展规律第11页，课件共26页，创作于2023年2月主要作家作品有：小说，赵树理《小二黑结婚》等；孙犁《荷花淀》；丁玲《太阳照在桑乾河上》；周立波《暴风骤雨》；马烽、西戎《吕梁英雄传》；孔厥、袁静《新儿女英雄传》；柳青《种谷记》；欧阳山《高干大》；贺敬之等的新歌剧《白毛女》诗歌有李季长篇叙事诗《王贵与李香香》、阮章竞《漳河水》等。第12页，课件共26页，创作于2023年2月（3）孤岛文学1937年11月上海沦陷后，有一部分留在上海租界这一类似“孤岛”的特殊环境中的作家，仍坚持写作，并利用各种艺术形式配合抗日救亡运动，史称孤岛文学；戏剧最为活跃－－于伶的《夜上海》、阿英的《碧血花》等。第13页，课件共26页，创作于2023年2月（4）沦陷区文学集中于华北和东北沦陷区。一方面转向乡土文学传统，揭示生存困境与意志；一方面转向写苍凉的人生，如张爱玲为代表的作家；另一个方向是雅俗文学逐渐合流出现刘云若、秦瘦鸥等新言情小说作家－－雅俗共赏。第14页，课件共26页，创作于2023年2月第三节文学思潮与论争一、文学论争：（1）1940年以后国统区关于“民族形式”问题的论争；发生：民族意识高扬，如何突出民族特色。议论的焦点：如何看待“民族形式”的中心源泉。第15页，课件共26页，创作于2023年2月理论探讨：向林冰：重视民间旧形式，否定五四新文学的成功经验。葛一虹：全盘否定民间旧形式，全面肯定五四新文学。1940年下半年，深入到形式和内容的关系，以及如何对待中外文化遗产上，郭沫若、茅盾、胡风等都提出一些建设性的观点。第16页，课件共26页，创作于2023年2月（2）关于“文艺与政治”“文艺与生活”的关系解放区的讨论发生：周扬等发表讨论文章议论的焦点：文学的真实性与独立性理论探讨：王实味、丁玲、艾青、罗烽等提出观点。结果，文艺论争被政治斗争粗暴取代，丁玲等被批判，王实味甚至被处决。第17页，课件共26页，创作于2023年2月国统区的讨论发生：茅盾的话剧《清明前后》和夏衍的话剧《芳草天涯》在重庆上演议论的焦点：文学与政治的关系理论探讨：王戎提出要反“唯政治化倾向”；何其芳、邵筌麟等提出政治性与艺术性的统一的观点冯雪峰反对将作品的政治性与艺术性割裂开第18页，课件共26页，创作于2023年2月（3）现实主义与“主观”问题的论争发生：《讲话》传到国统区之后，引起文艺界对文坛现状和文学理论问题的思考。议论的焦点：现实主义与“主观”问题。理论探讨，胡风的理论：概括为“重体验的现实主义”，或能动的“反映论”。第19页，课件共26页，创作于2023年2月胡风（1902－1985）：原名张名贞，张光人，诗人、文艺理论家。1925年考入北大预科，1929年入日本庆应大学英文科学习，1933年因在日本组织左翼抗日文化团体被捕，被驱逐出国。回国后担任左联的宣传部长和行政书记，与鲁迅交往颇深。抗战期间主编《希望》、《七月》杂志，形成了以其为中心的“七月诗派”。同时还提出了系列文艺主张“主观战斗精神”，“现实主义”理论等。1954年7月向党中央呈递《关于几年来文艺实践情况的报告》受到错误处理，1955年被定为“胡风反革命集团”的头子，受到批判，监禁达25年之久。1979年恢复自由，1980年平反，1988年整个“集团”彻底被平反。第20页，课件共26页，创作于2023年2月核心命题是“主观战斗精神”内涵是：创作主体需要在客观对象活的表现中熔铸自己的同感的肯定或反感的否定，而客观对象也会以其真实性来促成修改、甚至推翻作家的上述认识。“相生相克”－动态过程－动力是作家认识世界的思想力，体验现实的感受力，投身于现实的热情，合而称之，即为“主观战斗精神。第21页，课件共26页，创作于2023年2月

“主观战斗精神”的三大支柱：1、“到处都有生活”－题材自由；2、“精神奴役创伤”说，反对理想化和贬低；3、“世界进步文艺支流”说，强调“五四”新文学与世界文学的联系。第22页，课件共26页，创作于2023年2月对胡风理论的评价：反思新文学的某种局限性不很成熟但非常有价值在40年代没有受到重视，80年代后才得到应有的客观评价。第23页，课件共26页，创作于2023年2月（4）与“抗战无关论”的论争梁实秋，批判“抗战八股”，要求文艺游离抗战、政治与宣传。沈从文应和，在《文学运动的重造》中提出把文学从“商场”和官场解放出来。对此，文艺界提出批评意见，强调特殊历史时期的合理化需求和对抗战的配合。第24页，课件共26页，创作于2023年2月（5）对战国策派的批判抗战时期在西南地区的教授学者组成的一个综合性社团流派在昆明创办《战国策》刊物而得名。哲学基础是尼采的唯意志