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文档简介

幼儿园大班教案《蜗牛的一家》含反思幼儿园大班教案《蜗牛的一家》含反思幼儿园大班教案《蜗牛的一家》含反思活动目标

培育观看力，尝试各种造型方法，挖掘创作潜能。

了解、感悟装饰画的艺术美。

能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。

引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

活动预备

1.阅历预备观看蜗牛的形状特征，了解蜗牛的生活习性。

2.环境布置蜗牛图片，蜗牛生活背景，幼儿观看记录。

3.材料水彩笔、油画棒、线描笔、装饰画。

4.电教器材投影仪。

活动过程

导入（师）课前在幼儿园查找大小、颜色不同的一群蜗牛，组成蜗牛的一家。

（幼儿）课堂上让幼儿在投影仪上放大观看观赏蜗牛的一家。

学问点1、提出质疑，引发幼儿探究蜗牛的生活习性和简洁的生物学问。

（软体动物，吃植物叶子，会损害庄稼和花草，在潮湿的环境下生活）2、观看蜗牛的爬行动态，想想它们一家在干什么呢？引发情感。

（螺旋形的外壳，半透亮     的松软身体上还有花纹，两只触角特别敏捷）3、你能想象出蜗牛一家它们在干什么？（构思一副惹人宠爱的蜗牛的一家创作画，相互沟通自己的故事。

）

造型表现1、观赏几幅幼儿装饰画。

你知道什么是装饰画吗？（幼儿总结装饰画的特点夸张、变形、想象设计花纹。

）2.用装饰画的方法，创作一幅蜗牛的一家，你怎么装饰画面？（构图提示大小、疏密、遮挡。

花纹提示从课堂上、你的四周发觉各种花纹。

）3、作业要求自己选用彩色水笔、油画棒、线描均可。

加深梯度你能留意整个画面色调吗？教学评价1、幼儿自评，介绍自己的作品。

2、幼儿相互评价，夸夸他好在哪里？3、老师对幼儿作品进行评价。

教学反思

美术创作来源于生活，作品表现的是生活的内容，利用投影仪展现孩子们熟识的蜗牛，孩子们对放大的蜗牛爱好极大，强化了对蜗牛的细致观看，引发孩子们乐观争论，自主探究的欲望，通过想象和沟通，孩子们的联想思维和创新思维得到了熬炼，制造出不同的作品，他们对颜色花纹的设计很自由，颜色夸张，画面比较美丽。

作为艺术领域中的美术教育活动，提倡的是自由表达，共性展现，我们要敬重每个幼儿的想法与制造，确定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，共享他们制造的欢乐。

评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应该看到孩子情感和表现上的差异，以乐观评价为主，支持幼儿富有共性和制造性的表达，把每个孩子的作品都展现在美

术园地中，使每个幼儿都有成就感，从而不断激发孩子对美术活动的爱好和热忱，这种共性化的注意主体参加的评价方式有利于孩子学会自尊和敬重别人。

小百科蜗牛并不是生物学上一个分类的名称，一般是指腹足纲的陆生全部种类。

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