幼儿园教师培训计划集锦15篇

幼儿园教师培训计划集锦15篇幼儿园老师培训方案1

八月份

8月28日

草拟英语培训方案

8月30日

拟定英语培训方案

九月份

9月12日，9月13日

学习日常用语八句（1-8）

每人叙述自己的爱好爱好（英语）。

学习英语歌曲一首。

作业：复习日常用语和歌曲。

9月26日，9月27日

抽测日常用语和歌曲。

学习日常用语九句（9-17）

学习英语歌曲一首。

每人叙述自己的家庭状况（英语）。

作业：复习日常用语和歌曲。

十月份

10月10日，

]10月11日

抽测日常用语和歌曲（九月份）。

学习日常用语九句（18-28）

学习英语歌曲一首。

每人叙述自己的.家庭状况和爱好爱好（英语）。

作业：复习日常用语和歌曲。

10月24日，

10月25日

抽测日常用语和歌曲。

学习日常用语九句（29-38）

学习英语歌曲一首。

请中班老师回顾一下自己在教学过程中遇到的典型问题，从而请全体老师共同商讨解决方法。

作业：复习日常用语和歌曲。

十一月份

11月7日，11月8日

抽测日常用语和歌曲（十月份）。

学习日常用语九句（39-47）

学习英语歌曲一首。

老师间共享自己较为有效和有用的教学方法。

作业：复习日常用语和歌曲。

11月21日，11月22日

抽测日常用语和歌曲。

总复习九、十、十一月份的日常用语和歌曲。

请大班老师回顾一下自己在教学过程中遇到的典型问题，从而请全体老师共同商讨解决方法。

草拟12月份英语节的活动方案。

十二月份

12月5日，12月6日

老师共同商讨英语节的活动内容，拟定系列活动方案。

确定各个活动的负责老师，并开头选择参加活动的老师和幼儿。

确定负责选购活动所需材料、服装等的老师。

12月19日，12月20日

请相关的负责老师汇报英语节的预备状况，从而做好各个环节的查漏补缺工作。

12月25日

全体

搞一次“英语沙龙”活动，庆祝圣诞节。

一月份

1月2日，1月3日

学习一个英语童话故事。

作业：以小组为单位，表演童话剧，复习英文歌曲。

1月16日，1月17日

抽测英文歌曲。

各个小组现场表演英语童话剧。

全体老师共同评出最佳表演小组和最佳表演者。

幼儿园老师培训方案2

一、总目标：透过培训，力争使骨干老师、青年老师成为师德好、学历高、业务精、潜力强的复合型老师。

二、详细措施：开展“幼老师资队伍建设年”活动，切实实行有力措施，全面提高老师素养。

1、加强思想政治建设，完善政治学习制度，构成良好的学习风气以集中、分组学习等形式，进一步提高教职工的政治思想素养，从而有效地指导自我的行为。

2、加强对新《纲要》的学习培训，透过开展班级环境创设和活动区材料检查评比活动，进一步更新老师观念，深化教学改革，优化幼儿一日活动，全面提高保教质量。

3、依据老师自身特点，为老师制造自我进展的空间与条件，使老师在共性中显共性，全面进展中显个人特长，更好地显示其教育才能。

4、拓宽老师文化视野，充实老师文化内涵（。），不断积淀文化底蕴，提倡老师读名著、专业理论书，注意吸纳社会各行业信息，使老师具有宽广的视野。

5、实行“走出去，请进来”等多种方式方法，加强对老师教育技能，专业技能及特色课程的培训，并充分利用本园教育资源，搞好园本培训。

6、加大对青年老师的培育培训力度，争取培育出1—3名园级骨干老师，力争更多地涌现出州、县幼教队伍中较有影响的老师。

7、创设机会组织老师外出参观学习，加强老师对实践活动的操作潜力。

8、专心参与上级主管部门组织的各类业务培训。

9、加强对省编、多元智能和建构课程教材的学习和研讨，对其资料、组织、实施，评价等方面进行学习和讨论，鼓舞老师通读新教材，熟读新教材，提高老师敏捷运用新教材的潜力。

10、连续发挥教研活动这一最基本的提升老师教学潜力水平的主阵地，变老师被动型理解为主动型参加，专心研讨，大胆发表见解，实行发言等形式开展研讨活动，切实提高老师的`教育教学潜力。

11、进一步提高老师生成新课本的潜力，在课程思想的指导下，不断依据幼儿进展水平及爱好点生成新的课程资料，并能较好地把握课程内涵，在实践中更好地体现以“幼儿进展”为本的思想。

12、连续开展好课题“加快幼儿园老师幼教专业化速度”的讨论工作。根据方案扎实有效地进行课题的讨论，并做好资料的收集、归类、整理工作，并取得阶段性的成果。

13、各教研组开展园内观摩研讨，外出观摩学习，听取讲座等各类活动，开展优质课的评比活动。搞好对县城四周幼儿园进行实地指导和帮忙。

14、充分发挥行政领导、骨干老师、教研组长、班组长的作用。行政领导参加每组的每一次教研活动，骨干老师至少完成1次园级以上的讲座与开课活动，教研组长引领组员在培训中逐步提高。透过各个层面的学习，不仅仅促使老师获得更大的提高，还将使我园进一步构成深厚的讨论氛围。

15、建立老师成长档案，促进老师专业成长。

16、专心鼓舞老师撰写论文、随笔、阅历、总结等理论文章，争取年内在县级以上刊物上发表或获奖。

幼儿园老师培训方案3

一、培训项目名称

《基于农村资源融入集体教学提升老师的教学实践力量》

二、老师队伍现状分析

经过三年在园带动园本培训活动中，我们的老师在活动教材的运用、活动组织、随机教育、班级组织等方面的力量有了较大的提高，特殊是民间嬉戏在我园的开展，经过我们老师不断的学习、探讨，让我们在民间嬉戏的运用上把握得很到位。但我们的老师群体在教育教学的领域上多多少少还仍存在一些问题，如：在主题中，怎样的生成活动是孩子们需要的?老师该如何发觉、取舍生成活动;强调把握好生成与预设的关系，老师要擅长捕获教育的契机，做到有效生成。老师往往在生成活动时看到了活动的价值，但是如何发挥教学内容的价值，老师们就做不好了。这一现象说明老师缺少教学活动探究主动性和深化性。此外，课程意识比较淡薄，在教学内容选择上，老师以教材作为确定课程内容的依据，将教学内容与教材等同，认为教学要“以教材为中心”，忽视了课程目标、幼儿爱好及身心进展水公平在确定课程内容时的重要作用。

所以立足我园实际，开展有针对性的培训，让老师的成长与工作进展同步，让师资队伍的建设和幼儿园的进展与时俱进，形成具有我园特点的培训工作，已成为我园园本培训工作的重点。

三、问题的提出

大自然就是活的教育，宽阔的自然资源始终是农村幼儿园广为运用的。孩子们用泥土来构建和塑造;用石头、豆类来装饰;用树叶、麦秆来操作;用种植和饲养还劳作等等。如何让散发着泥土气息的乡土材料与现代化有效结合，成为摆在老师们面前的一个课题。这就需要我们老师走进身边的大自然，去发觉、探究自然中隐蔽着的教育价值与才智，并不断学习相关的理论学问，以此为基点，将我们身边的自然力气引进集体教学课堂。

我园的园本培训，将从“基于农村资源融入集体教学，提升老师的教学实践力量”方面入手，引导老师将“农村资源”融入集体教学活动中，在总结提升和反思主题活动的过程中寻求专业的引领、理论的支撑;对老师的自我修养、基本技能、学问结构的更新和提高都有很大的促进作用。

四、园本培训目的

1.以“基于农村资源融入集体教学，提升老师的.教学实践力量”为载体，指导老师有效地开展教学实践活动，逐步提高老师对农村资源的开发和利用、制造性运用教材、有效生成活动的力量。

2.让老师成为“农村资源融入集体教学”讨论的主体，不是旁观者，不是陪衬，而是真正的讨论者、亲身体验者，推动老师对教育教学理论的渴求、学习和应用，提升老师教育教学理论水平。

3.以“农村资源融入集体教学”为讨论主体，注意发掘老师的实践才智，老师的团队协作精神，注意发挥老师集体的教育合力，在设计活动、实施活动、反思活动的过程中促进老师个体专业化进展。

五、培训对象及形式

培训对象：全体在职老师

培训形式：实行以集中参加式、老师的自我反思为主的多种培训形式。包括专题学习、主题研讨、案例教学、教学观摩、协作沟通等。

六、培训内容

(一)教育理论学习

1.学习《幼儿园指导纲要》。通过老师自学、集体学习了解教育目标与内容要求、教育活动的组织与实施、教育活动评价等方面的关键点。

2.预设理论学习：“什么是农村资源”

“农村资源的开发与利用”

“农村资源如何融入集体教学活动中”

以上理论的学习将依据培训的实际状况采纳自学、集体学、相互沟通的形式开展。

3.老师自学摘记若干篇文章，并开展理论沟通活动2次。

(二)专题的讲座

(三)阅历共享：“目标的有效落实”(分年龄段、分领域)

(四)集体教学活动设计评比

(五)现场观摩与研讨

以“农村资源融入集体教学”为主体，通过争论活动思路——观摩教学实践——自我评述——集体研讨——形成改进方案——重返教学现场——汇合实践阅历——共享教育才智为模式进行一课二研活动。

七、主要措施

1.理论学习支撑园本开展

(1)连续学习贯彻新《纲要》和新课程理念为核心，组织老师重温幼教专业理论，学习前沿理论，使老师不断更新学问储备，拓宽学问结构，转变传统的课程观念，逐步提高自身专业素养，以适应素养教育的需要。

(2)通过现代多媒体手段、网络技术等，学习围绕主题为“农村资源融入集体教学活动”的相关内容。不断积累相关的理论学问，为研讨活动做好有力的铺垫。

(3)连续“读书活动”的良好习惯，自我学习一些与“农村资源”相关的学问，并能准时做好摘抄、记录工作，在不断为自己充电的同时，加强此方面的理论学问。

2.让阅历分析成为动力的起点

通过教研活动平台，集结老师们在自我不断学习、发觉、探究中，畅游阅历分析方，运用阅历来观看、分析决策对象和环境，提出来出询问看法和方案的方法。

3.思维碰撞，形成观点交集

在园本培训活动中，把老师们提出的观点进行探讨、沟通、总结，选取一些有教育价值的观点，并依据这些观点收集相关的材料，去深化集体教学活动。

把争论的观点作为进行集体教学的有力理论基础，通过材料的收集、教学活动的设计，把农村资源融入到集体教学中。

4.案例剖析，自我反思

案例分析是我们自身成长的一个好方法。通过真正走进课堂，将在集体活动中发生的片段，围绕某一个点，进行阐述，将自己是如何更好将农村资源利用在课堂上的策略或者活动过后的点滴反思进行案例沟通。

5.一课二研，进一步提高教学力量

对于活动设计的基本格式和要求做了一下全面的梳理，使老师们对于规范的设计方案有所了解。在观摩后，从目标的定位，整合的形式、内容、方法等不同地方进行分析，经过争论提出了更完善的设计思路和活动内容，然后，老师再次实践、观摩并争论，在总结梳理中老师们的理念能得到进一步的提升。

6.相互听课，取长补短

本学年我们以“农村资源融入集体教学中”为主题，通过同事间相互听课，发觉其活动中的亮点，并能结合实际谈谈自己的想法，利用沟通的平台提升教育教学阅历。

幼儿园老师培训方案4

一、总目标

加强教职工基本功训练，重视连续教育，提高学历层次，不断提高教职工的思想道德素养和专业文化素养，使教职工具有良好的职业道德，合理的学问结构，胜任本职工作，不断提高教育教学水平和科研力量，适应新课改的需要。

二、详细措施

1、进一步提高教职工的政治思想素养，从而有效地指导自己的行为。

2、有针对性地组织业务理论学校、实践和探讨，学会反思教育教学行为。

3、开展礼仪教育，理解礼仪对幼儿的重要性，培育幼儿这方面的力量，让新一代的孩子在文明中成长。

4、教材的合理使用是我们始终学习的地方，通过学习可以让老师理解教材的真正意图和使用时的合理建议，在实践中明白许多，而教材的培训正是让我们少走了许多的弯路，从中很受益。

5、家园共育是一个不变的话题，也是我们要精通的.一个话题。由于孩子不光是在学校受到教育，在家中更是一个学习的开头。

6、有针对性的让老师在实践的教学中学习一些学问，加强了珠心算、音乐、美术的技能培训，让业务学习真正落实到实处。

7、对老师而言，不断的思索，琢磨就是讨论。我们可以通过不断地写教学反思，能关心自己快速接收反馈信息，留心辨别教学问题，找出教学程序在详细实施过程中的胜利与不足，从而为调整教学策略建立牢靠依据，使课堂教学不断优化、高效；同时，写的过程是一个思想条理化的过程，是讨论逐步深化的过程。

8、服务，是老师对同学、家长、社会高质量的服务。老师的服务意识也是很重要的，所以我们把老师的服务意识也提到了业务学习的高度，让老师在有理论的基础上还要通过学习一些服务的行为来检验实践学习的结果。

9、老师工作的特别性是不同于其他职业的特别要求。老师专业化进展，要求教育机构由只注意专业学问的培育转向对专业态度、专业技能、专业价值和专业精神等方面的综合训练。老师的职业对象是人，老师这一职业又是简单的脑力劳动，具有极大的制造性和敏捷性，具有鲜亮的示范性，教育效果具有长期性和长效性。所以老师的专业化进展也是我们学习的一个地方。

10、培育幼儿的创新精神是实施素养教育的重点，激发幼儿的创新潜能，提高幼儿的实践力量，培育具有创新意识的人才，是我们开展创新教育的奋斗目标。幼儿园要全面推行创新教育，其实施者是老师，而老师自身制造素养如何，对开展创新教育有着关键性的作用和意义。

11、开展青年老师拜师的活动，真正实现一帮一，一对红，快速提高青年老师的业务水平。

12、进一步提高老师生成新课本的力量，在课程思想的指导下，不断依据幼儿进展水平及爱好点生成新的课程内容。

三、详细支配

九月份

1、对老师进行纲要及教材的培训，提高老师的理论水平。

2、布置活动室内外的墙壁，让班级的环境布置更加富有童趣。

3、仔细书写政治、业务学习笔记。

十月份

1、对教材的案例进行分析争论。

2、创编集体韵律操。

3、请专家来园指导。

十一月份

1、听骨干老师示范课。

2、小小运动会活动。

3、全园老师教学活动展现及家长开放日。

十二月份

1、开展教学笔记沟通活动。

2、开展老师技能技巧竞赛活动。

一月份

1、老师研讨课活动。

2、老师总结教育教学的得失与收获。

幼儿园老师培训方案5

本学期我们分园将自行开展培训班活动，依据幼儿园的实际状况，我们将培训班分为了三个层次，而我带领的是其次个层次的学员，她们分别是曹娜、林艳、吴燕、胡琪芸、胡钱欢，成员多为大专文凭，有了5年以上的工作阅历，布满朝气，有自己的特长，是幼儿园的一支生力军。本学期，培训班将重点从弹、唱这两面入手，扎扎实实地把好弹唱关。

一、弹

内容：《音乐》一书中的相关曲目。

方法：自由练习及检查相结合，详细步骤：

●步骤一：布置任务，自由练习。

依据本学期的详细时间进行安排，共4个月，平均每月10首曲子，由简到难，每个阶段将有不同的弹奏要求，详细支配如下：

10月：自由伴奏，节奏明确

11月：写好伴奏谱，依据伴奏谱进行伴奏，节奏类型：轻快型；

12月：写好伴奏谱，依据伴奏谱进行伴奏，节奏类型：缓慢型

1月：写好伴奏谱，依据伴奏谱进行伴奏，节奏类型：综合性

●步骤二：结对练习，相互监督。

为了让老师们能够更好地练习，要求组员进行结对，相互监督，详细支配为：林艳和曹娜；胡琪芸和胡钱欢及吴燕。每周至少抽两天的时间在下班后练琴半小时，其它时间自由练习。

●步骤三：班主任检查，逐个过关。

每月月底，学员需主动到班主任地方回琴，假如不娴熟，必需重新在两天后回琴，否则将影响回琴成果。

●步骤四：领导抽查，奖惩分明。

邀请园级领导对老师们的.练习状况进行抽查检验，检验成果直接与月考核成果挂钩。

二、唱

本学期，结合教研组“唱歌教学”的研讨活动，将培训的重点放在唱的上面，包括清唱及自弹自唱，从看着简谱唱到看着五线谱唱，从C调到G调，程度会渐渐提升，详细支配如下：

11月：拿着简谱进行清唱→自弹自唱进行检验

12月：拿着五线谱进行清唱→自弹自唱过关（C调及D调）

1月：拿着五线谱进行清唱→自弹自唱过关（F调及G调）

三、其它

五位老师都有考编的资格，因此，在培训班中也会进行一些考编的模拟练习，主要支配说课练习及理论问卷。同时还会支配一次座谈会，请考编胜利的老师来共享考编阅历。

详细支配：

9月：培训班成立、分组，确定培训方向

10月：培训班方案沟通、师姐师妹座谈会

11月：唱歌培训、考编模拟练习

12月：伴奏讲座、回琴

1月：唱歌、弹琴过关、培训班展现

幼儿园老师培训方案6

为进一步贯彻落实《吉林市老师专业进展促进工程实施看法》的文件精神，落实我区各学科全员培训方案，加快我区幼儿老师专业化进展进程,进一步提高全区幼儿老师对幼儿园主题活动的实施力量，使全区幼儿老师能更好的深化挖掘教材，结合教学实际设计、制作幼儿园主题书,促进我区幼儿园主题教育教学活动扎实有效的开展。我区将开展20xx年暑期幼儿老师培训，详细支配如下：

一、培训内容及形式

培训内容主要为：

1、幼儿园主题活动开展的现状分析。

2、幼儿园开展主题活动的特征和价值。

3、主题活动应如何开展。

4、主题活动教学组织的`方法、技能和技巧。

5、主题书的制作。

培训时间为两天，合计16学时，原则上分成四个阶段：

第一阶段理论培训，集中学习。(4学时)

其次阶段听课、互动反思、沟通研讨。(4学时)

第三阶段讲解主题书制作要求及阅历展现沟通。(4学时)

第四阶段动手制作电子版主题书，通过作业等形式进行考核。(4学时)

二、培训时间、地点

1、培训时间：20xx年7月7日—8日(早8：30—晚4：00)

2、培训地点：昌邑区艺术学校。

三、参培人员

区属各幼儿园、学前班老师全员参与

四、培训要求

1、参培老师准时参与培训，遵守培训时间，不得无故缺席。

2、参培老师要仔细听讲，做好记录，并乐观进行研讨互动。

3、因故不能参培的老师，需学校领导出具请假证明。

4、进修学校将对培训状况进行总结通报。

五、报名时间及联系方式

各学校、幼儿园要于7月5日前，将参培老师报名表上交进修学校综合部。

联系人：老师进修学校综合部曲静电话：xxxxxxxx

幼儿园老师培训方案7

一、实行幼儿老师竞聘上岗制度，优化老师队伍

我镇现有幼儿老师60名，（其中中心幼儿园24名）取得幼师中专及以上学历50名。本学期幼儿园将针对老师现状，一方面完善对幼儿老师的考核方法，实行考核与个人工资挂钩，对个别素养差、不能胜任幼儿老师工作的人予以辞退。另一方面采纳择优录用的方法，面对社会公开招考具有幼师和高中以上学历适合做幼儿老师的人为代课老师，以补充幼儿老师流淌大的不足。再次，抓住布局调整、学校合并的机遇，挖掘在学校工作的幼师毕业人员，充实到幼教工作队伍中。四是针对年轻老师虽有工作热忱，但教学阅历不足，老老师虽有丰富的教学工作阅历，但不能跟上教改步伐、观念陈旧的现状，乐观鼓舞老老师参与高层次进修或函授学习，提高自身教育教学力量，同时加大中青年老师的培育，使骨干老师脱颖而出，逐步形成骨干老师梯队，充实幼儿园骨干老师队伍。通过上述四种渠道，使幼儿园逐步实行优聘劣汰的用人机制，建立起一支老青结合的幼老师资队伍。

二、加大师资培训力度，提高幼师自身素养

强化幼儿老师素养的再提高，确保培训考核工作到位。一是严格实行老师基本功“月考核”制度。有方案的组织老师歌曲、键盘、舞蹈、律动、简笔画、一般话、计算机应用、课件制作等培训活动，做到有培训、有考核，促进老师基本功的再提高。二是定期进行老师技能竞赛活动。如：老师教玩具制作、室内环境创设、园长（老师）讲评课等活动，为老师搭建充分展现自己才能的.平台，创设良好的竞争氛围，实现竞争中出成果，竞争中赛水平，达到在竞争过程中相互促进，相互成长。三是实行请进来、走出去、集中培训、岗位练兵等方法，对幼儿老师开展不同形式的业务培训。四是以科研促教研，重点试验，整体推动，乐观担当镇县级教研课题，切实发挥中心幼儿园科研示范园的基地作用，带动全镇幼教教研工作再上一个新台阶。

三、完善园籍管理制度，提高幼儿入园率。

建立健全全镇0--6周岁幼儿档案，严格执行园籍管理制度，落实到园，责任到片。对未入园的适龄幼儿乐观宣扬发动，发放《致家长的一封信》，广泛宣扬《幼儿教育指导纲要》，让家长明白幼儿接受学前三年教育的重要性，赢得社会对幼教工作的关怀和支持。其次，幼儿园老师挨家挨户入户动员，让其家长端正态度，正确对待幼儿入园工作，劝其入园。再次，为保证幼儿“进得来，留得住”，实行老师定点专车接送幼儿制度，力争我镇学前三年幼儿入园率达90%以上。

四、强化内部管理，提高保教质量。

首先，完善各类规章制度。制定并学习《幼儿老师德能勤绩考核方案》和《幼儿一日活动要求》等一系列规章制度。在实施制度管理过程中，实行平常性和阶段性量化考评相结合的方法，对幼儿老师的德、能、勤、绩等方面进行综合评价，并把考核结果与老师评优、评模、聘任挂钩，调动幼儿老师的工作乐观性。其次，乐观创设区角活动，培育幼儿创新力量。为幼儿供应丰富多采，富于变化，能激发幼儿想象力、制造力的各种活动区材料；为幼儿供应探究、想象、创新的场所，使孩子喜爱生活，关怀四周的事物，陶冶情操，培育幼儿创新力量。组织幼儿故事大王、幼儿声（器）乐、舞蹈等竞赛，举办幼儿跳绳、书画展、庆“六一”等一系列丰富多采的活动。利用活动促进幼儿力量的提高，促使其全面进展。再次，坚持“幼儿教育活动化，幼儿活动嬉戏化”的原则，加强幼儿活动指导，优化幼儿一日活动，依据幼儿的年龄特点和爱好爱好，落实主题活动要求，生成新的活动课程，创设宽松、自由、形式多样的活动氛围，实行集体、分组、个人等形式，兼顾室内、室外和实践活动，对幼儿进行开放式的综合教育；成立家长学校，连续开办“小叮当”简报，用好家园联系册，指导家进步行正确的家庭教育，促进幼儿全面进展。

幼儿园老师培训方案8

一、指导思想：

以《纲要》为指导，以学区工作总目标作为指导方针，以爱为教育的基础，结合本园实际，连续以“我能行，我努力，我真棒！”

为精神动力，抓好常规工作的同时，连续建设本园特色，使教育质量上一个新台阶。让我园成为孩子的乐园，家长的放心园，老师的收获园。

二、培育目标和任务：

结合《幼儿园指导纲要》，从实施素养教育的目标动身，更新教育观念，加强对教育新理论，新学问的学习，通过多种途径使老师快速成长成熟起来。

通过一年的培训，力争使每位老师在政治思想、师德修养、业务素养和教学育人的实际工作力量方面达到合格水平。

三、详细工作措施：

（一）加强全体老师的思想建设，把师德修养放在首位。

组织全体老师学习《规程》、《纲要》、《幼儿园管理规范》、《幼儿老师行为规范》等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论

学习心理健康学问等，用正确的思想和理念激励老师树立正确的世界观、人生观、价值观、培育教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。

（二）通过以老带新结队子，提高青年老师的业务素养。

老师专业学问、教学技能、教学艺术等方面的水平和力量是做好

老师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高老师的'素养，因此，我们把青年老师的业务力量作为培训重点。

在培训中，将用“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，牵动老师队伍业务素养的整体提高。开展“师徒结对”试点工作

签定“师徒结对”协议，用互帮互助，共同成长的方式进展老师队伍。我们将通过骨干老师对青年老师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课

（三）加强教科研培训，提高教科研力量。鼓舞老师乐观参加教育科研，引导老师结合自身的教育教学工作实际，开展教科研活动

绽开教育教学的讨论，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。

（四）狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。

幼儿园老师培训方案9

一、培训目标

1、建立准音和回课制度(由园部负责)，准时发觉订正发音的问题，提高老师自身的英语水平，保证特色活动的效果。

2、建立口语日常用语量化的考核制度，要求老师在一日活动中，主动与幼儿进行口语对话。

3、每月一次分级部培训，培训内容依据当月实施的方案而定，确保培训的时间和质量。针对每一次的培训内容建立还课制度，从细节入手，关心新老师尽快融入到特色活动的教学中来。

4、本学期连续对中大班老师提出用纯英语上课要求，有英语特长的老师做好引领和示范。

5、连续为年轻老师供应展现自我的平台，如：每月的'英语畅游、morningspeaking活动和教学活动沟通等，鼓舞年轻老师的大胆参加和挑战自我。

二、培训方案

1、每月的英语培训时间

每月双周四，一次培训一次考核。

2、实行分班级培训

*培训内容以教材为主，依据上课流程进行逐个培训和考核，并有目的地融入课堂用语和幼儿在园用语100句的培训。

*培训时加入对教材的培训、日常用语的培训使用和对老师口语的正音等。

3、MorningSpeaking

*时间不变，每个星期二、三、四的早晨，其中大班在星期二开展，中班在星期三开展，小班在星期四开展。

*内容以各级部的英语教材为主。

*主持人由各班教授英语的老师担当。

4、英语畅游活动

*英语畅游活动时间是每月其次周的周二（大班）、周三（中班）、周四（小班），*内容仍是以教材内容为主，

*要求班级里面的老师一起出谋划策，以集体嬉戏的形式进行，嬉戏中加入“幼儿与幼儿互动”、“老师与幼儿互动”、“老师与老师互动”、“家长、老师和幼儿的互动”（大活动），提高孩子个人表现力，激发学习英语的爱好，活动中每个班级的老师要做到仔细投入。

三、详细培训时间及内容

2月：

1、沟通本学期的培训方案

2、培训日常用语

3、针对教材进行正音

3月：

1、培训：老师课堂用语的丰富；

幼儿日常用语

教材的正音

2、考核：日常用语的使用

4月：

1、活动展现月：各班级推举老师进行英语活动展现，侧重在纯英教学

2、考核：日常用语的使用

5月：

1、培训：课堂上的嬉戏环节

教材的培训和正音

2、考核：嬉戏中课堂用语的使用

6月：归档、总结

幼儿园老师培训方案10

本着“建优质师资，促园所进展”的理念，我校制订了“培育青年老师、带动全体老师”的老师进展方案，以分层指导、多种培育的方式，梯队式培育青年老师，通过师徒结对、指导老师跟踪观看、教学研讨课的担当等途径，熬炼与提高老师教育力量与素养。同时为了让老师乐于学习、勤于钻研、勇于探究，突显自我，树立一个优秀的榜样，我们让一批师德优、作风实、有实绩的老师，来影响带动全体老师。

一、培训目的

进一步巩固老师的职业道德，巩固老师专业思想，使老师把握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟识有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学讨论力量，更新学问，提高执教水平。使老师树立正确的教育观、儿童观、嬉戏观，不断完善幼儿老师的学问、力量结构，提高其实施幼儿教育教学的力量，以促进老师专业成长。

近期目标：使老师使老师把握现代幼儿教育基本理念，初步把握幼儿教育教学基本功，能更好的胜任班级、园里的工作

远期目标：成为适应幼教改革和进展需要的骨干老师、学科带头人。

二、培训内容

中国共产党文件精神、老师职业道德、教育法规、幼儿教育基本理论、《指南》、老师教学工作规范、教学技能理论学问，教学技能训练方法与途径，幼教科研基本学问。幼儿园一日生活的各个环节的详细内容与要求、幼儿园集体教学活动组织的基本要求、嬉戏的组织等。

三、详细措施：

1、每周进行一次全园老师教育理论、业务学习，要求仔细做好记录。

2、定期组织老师学习《指南》，采纳讲座和参加式培训相结合的方式，深化领悟《指南》精神，并和工作实际相结合，把《指南》的精神落实到每一位员工的行动中去。

3、仔细学习《幼儿园工作规范》，规范老师的`日常用语和行为举止，努力营造一个宽松、温馨的心理氛围，使幼儿健康、欢乐地成长。

4、乐观开展环境创设，开学初每班依据学前班、大、中、小班幼儿的年龄特点布置出好玩味性、教育性、艺术性的大墙饰和各个活动区。

5、组织老师参观其他幼儿园，观摩学习教育活动，开阔眼界。

6、参与各级培训活动。吸取新思想、新做法，促进本园教育教学的改革。

7、开展老师自学活动、要求老师仔细写读书笔记、教育随笔。

8、让年轻老师向有阅历、有特长的老师学习，关心她们尽快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。

9、通过集体备课、相互观摩、专题争论等方式，关心老师熟识、了解和把握幼儿园教育教学的主要原则、基本方法和基本的组织形式，能够独立主持班级的教育教学活动;

10、每期举办一次教研活动，组织全镇老师观摩学习，并绽开争论。

11、组织老师参与专题讨论、学术研讨会，撰写教育教学论文或教育教学阅历文章、教案设计等。

12、采纳观看、谈话、作品分析等多种方法，全面了解幼儿的进展状况，关注每一个孩子的进展。

13、组织多种竞赛，给不同老师供应展现自己的机会和条件。

14、期末，要求每位老师写工作总结和阅历文章，引导老师进行自我熟悉、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，确定自己的进展方向。

四、培训管理

1、要求培训老师准时到会并做好学习笔记。

2、幼儿园要树立和强化老师的生存危机意识，激发老师参加培训的爱好。

3、完善考评和激励机制，建立学习、检查、考评、奖惩制度。

4、呈现老师培训的成果，学习沟通老师中发表或获奖的好文章。

5、发动每个老师制定切合自身实际的自培方案，园里依据老师个人方案提出不同的需要和目标。

6、鼓舞老师发挥优势与特长，爱护老师的教育教学共性与风格，敬重老师的进展意愿，做到培训不拘一格。

幼儿园老师培训方案11

一、现状分析：

我园35名专任老师中有4人本科，20人专科，专科及专科以上学历达标率为68%，现在已取得专科学历的老师全部在进修本科，学历合格率100%。现在全部老师都能较娴熟地操作计算机、会制作简洁的课件，老师计算机初级证书达标率为100%。但存在着老师理论不深不透，基本功不扎实，缺少保教阅历，没有真正树立起正确的教育观、儿童观，运用现代化设备的力量还不够，对新教材的理解和运用不到位，不会敏捷处理教材。

二、措施：

1、加强对新《纲要》的学习培训，通过创新案例评比、优秀活动设计、教育活动观摩等解读纲要内容，用新理念指导自己的教育行为，努力实现新形势下老师角色的转变。

2、实行“走出去，请进来”等多种形式，加强对老师五项技能、多媒体课件、英语、珠心算等专业技能及特色课程的'培训，并充分利用本园教育资源，搞好园本培训。

3、连续实施名师带动工程，实行骨干老师与年轻老师结对子，大家相互学习，相互促进、共同提高。

4、加大对骨干老师的培育培训力度，争取培育出一部分在各领域各学科中具有专长的园级学科带头人;打造出在全县幼教行列较有影响的老师。

5、创设机会组织老师外出观摩先进幼儿园的活动，提高老师对实践活动的操作力量。

6、乐观参与上级主管部门组织的各类业务培训。

7、对老师进行学前教育理论及专业技能考试，考试结果纳入年度老师考核。

8、连续鼓舞老师参与对口专业的学历培训，力争年内专科学历达标率达到60%。

9、加大教育宣扬力度，出台嘉奖政策，鼓舞老师对我园的各项工作在社会媒体上广泛宣扬。

三、详细支配

二月份：

(1)聘请计算机专职老师来园对全体老师进行多媒体课件培训，学习flash动画制作，使老师在原来制作简洁课件的基础上提高一步。

(2)聘请山东省现代幼儿英语培训部老师来园对全体老师进行英语基础学问、日常口语及活动设计技巧等培训。各班英语老师每人组织一个教育活动。

(3)对老师进行口语五百句现场测试;

三月份：

(1)带领明集、虎滩、北岭、盐窝四个乡镇结对园的园长、老师及园骨干老师到省十佳幼儿园——济南市经五路幼儿园和育贤幼儿园参观学习。

(2)派出两名英语老师赴北京学习剑桥playway英语，以期在原有英语教材的基础上，博采众长，突破创新;

四月份：

(1)多元智能课题组老师参与省课题组在泰安举办的研讨培训班。

(2)业务园长和资料室分管人员到山东科技高校幼儿园就档案管理进行学习

六月份：

(1)园长参与省课题组组织的赴香港考察。

(2)派出老师到潍坊参与省教育厅基教处组织的婴幼儿早期教育研讨会

(3)对省编教材进行培训。

七月份：

(1)老师优质课评比

(2)派出老师到青岛参与省教育厅组织的幼儿英语培训

(3)派出老师到烟台参与家庭教育培训

八月份：

(1)英语老师培训

(2)科学课题优质课评比

九月份：

(1)组织老师到省十佳幼儿园外出参观学习

(2)老师舞蹈竞赛

(3)新安排老师岗前培训

十月份

(1)省编教材优质课评比

(2)教学能手评比

(3)参与省里组织的通讯员培训

十一月份：

(1)老师理论技能考试

(2)讲课评课

(3)参与多元智能课题在济南的培训

十二月份：

(1)老师英语培训

(2)老师技能培训

(3)试验课题汇报总结、沟通。

幼儿园老师培训方案12

一、指导思想：

为了加快幼儿园素养教育进程，提高全体老师，特殊是青年老师实施素养教育的力量水平，我园把老师培育的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使老师了解前沿理论动态，拓展新的教育基础理论，扩大人文与科学领域学问面，学习并把握最新的幼儿教育讨论成果，讨论幼儿园教育教学活动的规律，增加专业技能。形成园本化的课程特色和自身教育教学专长。

二、培育目标和任务：

结合《幼儿园指导纲要》，从实施素养教育的目标动身，更新教育观念，加强对教育新理论，新学问的学习，通过多种途径使老师快速成长成熟起来。通过一年的培训，力争使每位青年老师在政治思想、师德修养、业务素养和教学育人的实际工作力量方面达到合格水平。在此基础上，培育一批有较高的理论与实践力量的园级骨干老师队伍。

三、培育对象：

幼儿园全体老师，重点指教龄6年以下的青年老师。我园具有一支布满生气，乐于进取，奋勉向上，大有盼望的队伍，我们对青年老师的培训，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热忱关怀，为她们成长制造良好的条件，促使她们上一个台阶。四、详细工作措施：

（一）加强全体老师的思想建设，把师德修养放在首位。

组织全体老师学习《规程》、《纲要》、《市幼儿园管理规范》、《幼儿老师行为规范》等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康学问等，用正确的'思想和理念激励老师树立正确的世界观、人生观、价值观、培育教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。

（二）通过以老带新结队子，提高青年老师的业务素养。

老师专业学问、教学技能、教学艺术等方面的水平和力量是做好老师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高老师的素养，因此，我们把青年老师的业务力量作为培训重点。

在培训中，我园仍将以“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，牵动整体老师队伍业务素养的提高。开展“师徒结对”试点工作，签定“师徒结对”协议，用互帮互助，共同成长的方式进展老师队伍。我们将通过骨干老师对青年老师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，推动青年老师的业务水平。

（三）加强教科研培训，提高青年老师的教科研力量。

成立幼儿园课程讨论小组，青年老师乐观参加教育科研，引导老师结合自身的教育教学工作实际开展教育科研活动，绽开教育教学的讨论，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。

（四）狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。

（五）做好其他人员的岗位培训工作。

后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作，紧紧围绕教育教学中心工作，将提高服务质量，服务态度，服务水平作为重点，力争使人员素养得到提升。

附：老师培训活动支配（20xx年上学期）

月份工作支配

3月制定新学期老师培训活动支配

现代教育技术培训汇报（多媒体课件制作、计算机网络应用）

4月老师如何组织数学教育活动备课、上课、评课。

指导青年老师活动（听课、评课）

走出去、请进来教学观摩活动。

5月华东师范高校张明红教授做“幼儿情商培育的讲座”。

6月青年老师课堂成果汇报、一个多研等

“师徒结对”成果汇报。

7月学期老师业务考核。

8月骨干老师参与上海市全国幼教观摩讲习班

参与市暑期教科研培训

老师培训活动支配（20xx年下学期）

月份工作支配

9月启动幼教中心内部听课评课制度，开展同课异构活动。

10月组织老师幼儿园跟班学习研讨课

11月园骨干老师、学科带头人分开教学观摩活动

请进华东师大教授来园做早期阅读讲座

12月青年老师教学心得沟通。

1月幼教中心开展迎新年老师教玩具设计竞赛

幼儿园老师培训方案13

一、注意青年老师的队伍培育与进展

1、对于有肯定阅历、基本胜任保教工作，但未达标学历要求的、统筹支配轮番培训，赐予脱产或半脱产进修机会。

2、对于老老师及骨干力气要委以带动青年老师的众任，言传身教，并指导他们将丰富的阅历加以总结，在总结中提高。

3、对于刚刚毕业或参与工作的青年老师，要在工作实践中有意识地熬炼其力量，支配有阅历的老老师与之搭伴结对，还需交任务，压担子，搞活动，如业务练兵、岗位练兵等，使其较快获得实践阅历，较快胜任工作。

二、多种培训方式结合，注意岗位培训，以活动促提高：

岗位培训是保教人员业务培训的一种重要而有效的方式，有利于将学习与时间紧密相结合，对于提高老师的职业技能有较好的实践，本学期采纳了以下几种方式：

1、教研活动：

教研活动内容丰富，学习探讨教育理论、方针政策，探讨教法，沟通阅历，沟通信息，对于提高保教质量是一种有效而便利的方式，也是青年老师业务进修的重要手段。

2、观摩活动：

每月进行一次老师之间相互看活动，每周进行一次集体听课，进行质量分析，相互学习，沟通与促进，确定优点，不断改进工作，提高业务水平。

3、专题讲课和业务学习

聘请专家、学者或是本园富有阅历的人讲课。进学期主要对键盘、一般话的培训，提高青年老师的专业水平和业务素养。

4、以老带新

新老师与富有阅历的老老师与之搭配班组，在老老师的直接示范、言传身教下，使青年老师较快熟识教养工作，了解基本教养常规要求，削减摸索过程，较快地适应工作条件，胜任老师工作。

5、鼓舞个人进修并有方案地支配脱产、半脱产工作。

对于有肯定文化基础和受过肯定专业训练的老师，应鼓舞他们自觉进修，不断吸取新学问，充实自己，以适应幼教实践和教改进展的新需要，从而在工作中不断进取创新。对于未受过专业培训的.老师，有方案地供应脱产或半脱产的培训机会和条件，使他们能比较全面系统地学习有关教育理论、教育方法和技能，以及必要的文化科学学问。

6、引导老师参与教育科研

鼓舞老师结合本班教学实践，确定较小详细的讨论专题，开展科研活动。通过科研，解决实践中的问题，探讨教育规律，提高教养质量，增加老师的科研意识，熬炼工作力量。

7、开展竞赛评比活动

开展“八个一”活动评比竞赛，老师备课评比竞赛，科学地组织活动评比，通过这些评比竞赛活动，促进了老师之间的相互沟通学习，取长补短，激发乐观向上的精神。

幼儿园老师培训方案14

近几年来，由于老师队伍人数紧缺，我市教育局每年都组织老师考编和劳务派遣，给年轻老师们供应入职上升的平台。为关心年轻老师实现这一人生中的抱负目标，我们将组织本园的骨干老师以及有考编阅历的老师，形成一支特地的队伍，对有这一方面需求的老师，进行有方案的培训和指导，从专业理论的学习，专业技能的练习，以及微课的组织等方面，因人而异的赐予指导。

本学年度，随着分园的投入使用，我园的老师队伍越来越壮大，越来越年轻化，同时专业程度也遭到稀释。幼儿的进展依托的是专业化的老师队伍，为保障本园幼儿健康全面的良好进展，特制定以下老师培训方案：

一、全面培训

当前形势下，幼教进展迅猛。随着省教育厅有关课程嬉戏化建设的通知下发，以及本市教育局学前办对课程嬉戏化建设的高度重视，老师们更新观念，学习课程嬉戏化建设的相关理论与方法，并将它应用于实际教育教学中，是幼儿园老师最为重要的任务。为了让全体老师都能够参加到课程嬉戏化建设中，本园将以“请进来”与“走出去”相结合的方式，让老师全方位接触和了解课程嬉戏化建设。

1、走出去

与兄弟园所结对，浸润式学习了解各园的课程嬉戏化建设。一方面我们借助幼教共同体和学前教育学科中心组的力气，支配老师进入各组学习，并为老师们多方联系，让他们近距离的观看了解这些幼儿园的