教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷附参考答案（精练）

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.把玻璃罩里的空气逐渐抽掉，钟罩里的闹钟铃声会（

）。A.不变

B.越来越轻

C.越来越响

D.先变响再变轻2.小红吹奏上图的乐器，声音最高的是（

）。A.1号试管

B.3号试管

C.6号试管3.想要研究“物体发出声音的高低与物体粗细的关系”，应该选用的实验材料是（

）。A.

B.

C.4.下列物质中，声音在（

）中传播速度最快。A.铁轨

B.大海

C.空气5.人的耳郭有（

）的作用。A.收集声音

B.产生振动

C.传播声音6.声音在物质中的传播效果，从强到弱，依次是（

）。A.固体、液体、气体

B.固体、气体、液体

C.气体、液体、固体7.唐代诗人张继的名句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”描述了客船中的人听到远方的场景。此时听到的钟声是通过（

）传来的。A.水面

B.客船

C.空气8.同一个橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音（

）。A.越高

B.越低

C.没有变化9.当我们把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉，钟罩跟里的铃声（

）。A.越来越响

B.越来越小

C.不变10.一个人说话的声音“尖”，表明他说话的（

）。A.音量大

B.音调高

C.声音好听二.填空题(共10题，共46分)1.一个振动的物体（发声）会使它周围的空气发生（

），振动的空气到达我们的耳朵，引起（

）振动。耳中的听小骨再将振动传到充满液体的（

），液体的振动转化成（

），（

）接受听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。2.一个物体，如音叉、钢尺等，在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这个物体就是一个（

）物体。3.影响声音强弱变化的因素是（

）。4.声音的产生是由（

）引起的。5.声音的高低与发声物体的长短、（

）等因素有关。6.声音可以在（

）体、（

）体、（

）体中传播，它以波的形式传播。7.根据声音的产生可分为：（

）、（

）和（

）三大类。8.尺子伸出桌面（

），发出的声音高；尺子伸出桌面（

），发出的声音低。9.我们人耳里面的（

）很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。10.音量的大小与物体（

）有关。振动幅度越（

），声音越（

）；振动幅度越（

），声音越（

）。三.判断题(共10题，共20分)1.吹口琴时，口琴声音的高低与簧片的宽窄没有关系。（

）2.在制作乐器的过程中，可以不断改进自己的乐器。（

）3.锯树木时电锯发出的声音属于自然界的声音。（

）4.在月球上，由于四周非常寂静，所以不用大声说话我们都能听见彼此的声音。（

）5.耳朵分为外耳、中耳、内耳三部分。（

）6.敲击音叉时，音叉没有能量产生。（

）7.音叉上面的字母代表的是音调，数字代表的是震动次数。（

）8.在水中敲击音叉，音叉不会发出声音。（

）9.声音的音高与振动快慢有关，音量与振幅大小有关。（

）10.耳廓可以放大声音。（

）四.连线题(共1题，共5分)1.将下面耳朵的结构和其所具备的功能连在一起。鼓膜

收集声音耳郭

将声波转化为振动耳道

将听觉信号传递给大脑听觉神经

传递声音耳蜗

将振动转化为听觉信号五.填表题(共1题，共8分)1.探究尺子发出声音的音高变化实验记录表。六.简答题(共5题，共25分)1.编钟上悬挂的是铜器。用木槌击打铜器。请你判断铜器发出的声音有什么不同？2.向水壶中倒水，随着水越到越多，听到的声音高低不同，倒的水越多，声音越高，其科学原理是什么？3.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。4.同根弦发出的声音高低变化的规律是什么？5.二胡只有两根弦，它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的？七.材料题(共1题，共10分)1.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问题。1、这是模拟（

）的装置。A.物体振动产生声音

B.耳朵鼓膜振动

C.液体溶解2、实验中敲击普叉发出的声音通过（

）传到气球皮上。A.音叉

B.空气

C.杯子3、实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（

）。A.被音叉吸引

B.不动

C.在气球皮上跳动4、实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，（

）。A.跳动幅度小

B.跳动幅度大

C.一样5、通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（

），它就像这个气球皮一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。A.耳道

B.鼓膜

C.听小晋八.综合题(共3题，共21分)1.这是四年级某班同学做的探索尺子音高变化的实验统计表。从实验得知。（1）尺子伸出桌面的那部分长度越长，振动越（

）音高越（

）。（2）尺子伸出桌面的那部分长度越短，振动越（

）声音越（

）。2.请在图中用“高→低”或“低→高”来表示声音的变化规律。通过比较我发现声音是由（

）产生的，一般短的、细的物体（

）快，所以音就（

），而长的、粗的物体（

）慢，所以音就（

）。3.你能用以下的材料来设计一个实验来证明“声音是怎样产生的”吗？（任意选择其中的几种材料），写出你的想法。材料

烧杯

鼓

喇叭

脸盆

木棒

小米粒

乒乓球

水我选择的材料：（

）。我的设计思路：（

）。参考答案一.选择题1.B2.C3.C4.A5.A6.A7.C8.A9.B10.B二.填空题1.振动；鼓膜；耳蜗；神经冲动；大脑2.振动3.物体振动的幅度4.振动5.粗细6.气；液；固7.动物的叫声；自然界的声音；人类生产生活发出的声音8.短；长9.鼓膜10.振动的幅度；大；强；小；弱三.判断题1.×2.√3.×4.×5.√6.×7.√8.×9.√10.×四.连线题1.如图：五.填表题1.慢；低；快；高六.简答题1.铜器越小，发出的声音越高；铜器越大，发出的声音越低。2.向水壶中倒水时，我们听到的声音是空气柱振动产生的，随着水壶中水的逐渐增多，空气柱振动越来越快，发出的声音越来越高。3.橡皮筋是怎样发出声音的？我们是怎样听到橡皮筋发出的声音的？4.答：同一根弦振动部分越，音高就越低，振动部分越短，音高就越高；振动部分越松，音高就越