2郑华恒以学论教理念下的观课磨课_第1页
2郑华恒以学论教理念下的观课磨课_第2页
2郑华恒以学论教理念下的观课磨课_第3页
2郑华恒以学论教理念下的观课磨课_第4页
2郑华恒以学论教理念下的观课磨课_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

学理的课观课磨课是个大就。以论教后学哪，们。学方、习程学表和习果“学教中“”指教在学中学”指论研、价改。合来“学教就以生学起和标，研究、实施、评价学。么龚）观如鸟天，天之品之。就是说还“从通灵，观能、。角。察发被决课习的键。上是主思究不动择方，。《角的认，直放学三形为童就涂画样开不二看的习程是问推也说学动基生的或惑实。同样认初概有33个角3。在现指概核的有333的就觉决不作动。与能学中思路这求考题具有较大的思维弹性空间，对一题同察的理认思指问相产大和习材料对生认，生纸上涂出相长形方这题不。的“涂，阻生与化核念少在样题会方与将围方正生是这过，生能区数长格不围字将长心念现出生纸用出直大。与会学一是学习方式与学习内容及学生年龄特点是不是匹配？某个问题穷其所有也只有一种决四无改为同桌小组互学是否就会更有效自学同式学？立马互学了学习思考的优小学理评价能没必了指导？如学生是不是领悟了与学习内容紧密联系的数学思想方法？是不是在具体的学习过程经观比、、、等方的探运程学自、学必得的的疑释疑能力是不是得到了有效地培养？……让学生在学习过程中掌握适合学科特点的学习方会。与学样的生后落教的率且习么要述的，物需但达，感抽知从抽图从形实，为的学平的异客存的课是数是上学生课了给学与不学所理学予优的表同会现等的低学习程不练环节体生学自的了，标障。磨课磨什么手出老茧,把;当刀磨出了刃,就许的;就。“砺“词，可成耗“损磨磨”义。可意思是双一定另方面”能消磨。磨”？韧辩慧问题，也是心性问题。二磨教材教体“度。时的是的还精地己理使整系次视用研材设出活、的。:这四个方面是一个有机整体由本对生其整于中每的要集中，不要分，。磨学。课的心分磨“情，次课程是次断和的让的心都材法却了。最要以为心必学。每方向能堂材小往套好生材量体裁衣。五“流（节所课和课倾而重戏学教素要过活舍是复求。磨念让有高。标的理然与的的指几中成定；交，发展。作活这词落到尝、考象理验比、摸一、剪一画画一；触与同。的的容与学应学的激励等间课数试成有具这江多获赛等，没有一节课的打造少于试教0。课它。自来四提成。权我是，一我要；课外感觉磨要平分己老一对的外个打素修不大盘能磨穷解有题课最果现生学态。课到后方恰恰相常生材。磨课这种“磨教神种，育慧种，育的种升。种“，乐言推

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论