小学学校工作总结模板汇编10篇

第页共页小学学校工作总结模板汇编10篇小学学校工作总结篇1一、校园网的管理网络是否能真正发挥效益，管理是关键，而校园网管理的主要目的是保障网络的运行品质，在这方面我校的做法是：1、成立组织，保障机制学校成立了以校长为组长、教诲主任为主管的网络领导小组，健全各室的管理制度和岗位责任，设立专职网络管理员，详细负责设备的管理和老师的培训，保证网络正常高效的运行。2、关键设备的管理我校采用计算机网络技术，关键设备的管理是一项相当重要的工作，这是因为，网络中关键设备的任何故障都有可能造成网络瘫痪，给正常的教学带来不便。校园网中的关键设备包括网络的主干交换机、中心路由器以及关键效劳器。对这些关键网络设备的管理除了通过网管软件实时监测其工作状态外，更要做好他们的备份工作。因此只有靠网络管理员在日常管理中加强对主干交换机的性能和工作状态的监测，以及维护网络主干交换机的正常工作。3、ip地址的管理在tcp/ip协议已经成为事实上的因特网的公共协议，tcp/ip网络主的任何一台工作站都需要有一个合法的ip地址才可以正常工作。ip地址管理是否得当，是计算机网络能否保持高效运行的关键。假如ip地址的管理手段不完善，网络很容易出现ip地址冲突，就会导致合法的ip地址用户不能正常享用网络资，影响网络正常运行，甚至回对某些关键数据造成破坏。4、平安管理随着内部网和inter的互相连通，网络管理员除了要维护各种数据的可靠性外，还要保证机密数据的平安，因此，计算机网络的平安管理又成为网络管理中的一个非常重要的方面。我校制定了《明德校园网平安管理条理》，让教职工和学生明确自己的网上行为，哪些是合法的，哪些法律、法规制止而不可为的。另一方面建立起一套有效的监控和防护体系，设有反黑、反黄、反毒的三道防火墙并定期晋级，作到万无一失，确保网络平安的畅通。二、校园网的应用网络的开通贵在应用，不能只为上网玩游戏，走进qq世界，单纯激发学生的兴趣或只用于公开课教学，更不能成为一种摆设和点缀。1、立足被校，培养一支适应信息技术教育的老师队伍建立一支适应信息教育的师资队伍，是推进教育信息化、现代化的关键，有了设备没人才，一切都是空有，据我校老师计算机程度较低的实际，首先，加强学习，转变观念，进步认识。使广阔老师感到应用现代化信息技术教育的重要性，迫切性，认识到信息技术教育是全面推进素质教育、创新教育、实现教育现代化的重要内容、重要条件、重要手段和重要途径，是关系到下一代能否适应21世纪需要的大问题。从而能改变一本书、一支粉笔的教学形式，积极自觉地去学习适应现代化教育技术。其次，分阶段、分层次、有步骤地对老师进展培训，注重进步老师使用计算机的实际操作程度，培养老师自己设计制作课件的才能及网上操作的才能。开展培训初期，我们一方面对老师进展观念转变及心理疏导，从组织老师外出参观示范课、欣赏优秀课件入手，消除他们对计算机的畏惧心理；另一方面对全体老师进展计算机操作才能的培训，使每位老师都能纯熟的进展单机叫教学。随后，我们又对每位老师的键盘输入及操作速度进展测试、记录和考核，要求每位老师必须纯熟键盘与计算机饿根本操作，以此作为现代化合格老师的标准，并与本学年评优挂钩，为纯熟操作和运用网上资奠定了根底。为了实现计算机培训点上的打破，我们又对计算机根底较好的老师进展了更高一级的骨干培训，我么选出了几位骨干老师参加市、县组织的高一级培训，然后对所学知识进展整理、备课，然后对学校的老师进展培训，在前一阶段的根底上，我们又组织全体老师屡次参加市、县多媒体软件制作培训。经过系统培训学习，全体老师都掌握了挂反的课件的设计编写与制作，他们从会操作到会设计、会制作，从不熟悉、不敢碰到一有时间就在计算机前跃跃欲试，兴趣昂然，流连忘返。将现代教育技术已渐渐融入他们是教学活动中。2、搜集信息、丰富资，实现教学资共享抓紧建立校园网资库是迫切需要解决的问题，解决此问题的重要途径有三个方面，一是从市场上有选择的购置；二是组织骨干老师制作；三是利用下载技术获得。3、继续完善学校网站建立在校园网络建成以后，我们以建立学校网站为打破口，组织全体老师大胆尝试网页的制作让广阔老师在解决实际问题中掌握计算机和网络的应用。4、注重教学的应用在校园网的应用过程中，教学应居于重要的地位。老师可以利用网络资备课，丰富自己的教学内容，也颗粒用网上名师为教学效劳。总之，当今网上教育开展应该坚持网上教育以效劳为主，以终生教育为指导，以建好网站、开发网上学习材料为根本出发点，认真开展网上教育实验，在理论中认识网上教育，使校园网发挥更重要的作用。小学学校工作总结篇2前几天，我有幸参加了东平县第十一期小学校长培训班学习。这次培训集中学习时间为五天。培训采用听取县外专家作报告，县内老师谈经历，外出学习考察等多种形式。通过这次学习，我增长了知识，进步了觉悟，特别是让我深化感受到了肩负的压力，虽然学习时间短暂，但我认识深化，下面我对这次学习活动进展小结。一、学习了生动丰富的学校管理理论知识。德州市教科所王际海所长和泰安市教研室阚兆成主任的讲座涉及到学校管理、学校开展规划、素质教育、老师评价与鼓励、校园文化建立、师生成长等方面，他们通过理论阐述、介绍国内国外教育实例，引经据典、谈心交心等方式。无不使我产生共鸣。他们娓娓道来，环环相扣，给人启迪，促人反省，震撼人心。一个个鲜活的课堂实例，让我受益匪浅，紧扣实际，细致入微。既让我欣赏了教育专家的风采，又使我开阔了眼界，拓宽了思维，明确了肩负的责任和使命。这次培训学习，让我懂得了，作为校长要抓好教学工作，逐步进步教学质量，做一个懂教学的管理者，因此管理者要根据自身特点加强学习，多学习新的教学管理理论知识，也要多学习新课程改革和校本教研等方面的知识，在分析^p本校的根底上，做到理论和理论相结合。通过学习不断进步自身素质。要擅长考虑。在这一点上，王所长用大量的例子加以说明。校长应该是个考虑者，对工作的预见、调整和反思都需要研究，随时发现问题，考虑解决问题，挖掘深层因素，根深才能固本，才能实现属于自己的办学目的。校长要真正深化到教学管理中去，就必须和广阔老师一起，共同研讨出合适学校老师的办学思想。假如老师解不了你的办学思想，那你的办学理念就一句空话。因此，要真正深化到教学管理中，就要先研究自己所管理的老师的特点，让管理思想去适应老师，在管理上力争做到因人而异。二、科研兴教、促进老师的专业成长。校本教研是课程改革的一项重要内容，校本教研是以学校为研究主阵地，以学校老师为主体，以学校教育、教学中的问题为研究对象，以促进学校开展、老师专业化程度进步为目的，把老师培训、教育科研和教学研究融为一体的研究制度。作为一校之长，学校校本教研开展的好坏与他密不可分。校长要从思想上充分认识到它的重要性，调动老师积极性，搞好学校校本教研工作。我还认识到，搞好学校教科研工作是学校教学质量进步的重要保证。敬业精神是老师专业开展的驱动力，终身学习是老师专业开展的保证，校本培训是老师专业开展的根本途径，教学反思是老师专业开展的基点和归宿，课题研究是老师专业开展的有力抓手，课程改革是老师专业开展的最正确契机。老师的成长不是某个人的事，他需要全体老师共同的努力。三、走合适自己学校开展的路。在白庄矿学校考察时，学校优雅的环境，高标准的设施让人羡慕。邱校长的讲话更让我感受很深，他说他们学校的开展也不是一帆风顺的，起初教学成绩低，生纷纷流失时，把好的学校的制度搬过来用效果并不好，后来逐渐探究出一条合适他们开展的路子，成绩才好起来。在此根底上，又开设了学校特色文化等内容。可见，好的东西可以借鉴，有时照搬并不一定有效。“一个好校长就是一所好学校。”这是我这次学习的最大收获。作为学校开展的核心人物，校长角色的重要性已被广泛认同。他不仅是办好一所学校的关键人物，而且是施行工程的重要角色。因此，校长要率先转变教育观念，加强党性修养、理论学习和理论锻炼，全面进步自身素质，带着广阔老师和中层管理队伍，积极有效地施行素质教育，培养适应现代化建立和面向将来的栋梁之才。我深感惭愧，这次培训学习让我看到了我与好校长之间的差距，我离各位专家报告中的要求还相差甚远，但我不会气馁，在今后的工作中，我一定尽百倍努力，和全体老师一道把我们的学校建立成为绿树成荫，书声琅琅，充满欢声笑语的校园。小学学校工作总结篇3这一年来，我校各项工作的开展继续以课改为中心，以德育教育为重点，以进步教学质量为中心;以施行素质教育为目的，积极推进根底教育课程改革，认真创始“课程超市”，借鉴先进的办学经历，不断提升教育的内涵程度;以培养学生的创新精神和理论才能为重点，促进学生素质的全面开展。一、抢占理念兴校制高点，理论学校跨越开展1、学校领导加强老师理论学习和政治思想工作，以造就文明之师为己任。为此，我校先后开展了“三大教育活动”、“民主评议行风、校风”、“廉政文化进校园”等活动，促使全体教职工形成了“依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、乐于奉献”的文明作风，确立了“让学生喜欢，让家长放心，让社会满意”的效劳意识，全体教职工团结协作、热心爱教、开拓进取、乐于奉献。2、一年来，我们在课改理论中，努力探究“十一五”新思路，弘扬“管理就是欣赏，教育就是欣赏，工作就是享受，学习就是享受”的办学理念，扎扎实实走了一条“科研兴校”之路。学校以“和谐教育”为主导的、富含学校个性特色和科研含量的办学思路和办学经历正逐步形成。二、抓住质量强校关键点，坚持学校内涵开展1、本学年老师们的教学常规工作是近几年来做得最好的。在每学期末的“教学五认真”常规检查中，但凡参与教学检查的老师都深深地被老师们认真的教学态度，大胆求索的精神所折服，我校老师们人人都在打造自己的教学风格和工作特色。2、为了进一步深化课程改革，全面推进素质教育，不断增强课程的综合性、理论性，使我校的校本课程具有更大的实效型、灵敏性，我校按照上级有关精神出台了一项新举措：在确保不随意增减课时和国家课程开齐、上足、教好的前提下开设“课程超市”，力求使学校不仅成为学生们的学园，而且成为学生们安康成长的乐园。它的推进与我们近年来的课改是一脉相承，使我校校本课程开发工作的层次提升。3、随着教科研工作的深化，学校老师愈发认识到新课程对我们是前所未有的挑战，它要求老师必需要作出全方位的蜕变，才能真正引导学生张扬个性，培养学生全新而开阔的思维方式和理论才能。认识的进步使得我校老师自我生存与开展的危机意识实在得以提升。于是，广阔老师充分利用业余时间，人人建立了学习笔记本(读书摘记本)，平均笔记字数超6000字。4、师德的核心是“爱生、敬业”。为进一步加强老师队伍建立，大力提升教育竞争力，率先实现教育现代化，我校组织广阔老师利用暑假时间，结合社会荣辱观教育，在深化以“爱教育、爱学生、爱自己”为重点的师德师风集中教育活动的根底上，围绕老师专业化开展，进展“教育思想大讨论、专业知识大学习、专业技能大练兵”的“三大”教育理论学习。为实在推进“三大”活动，我校成立了由本人为组长，包荣生、于太法、黄雪梅为副组长的“三大”活动领导小组的组织领导机构，负责协调全校的“三大”活动，全力以赴，认真组织开展相关活。小学学校工作总结篇4随着新课程改革全面展开，我校始终把校本教研工作置于课改工作的首位，并将工作的目的定位在"建立一支主动学习课改，积极研究课改，大胆理论课改的老师队伍"之上。我们重点做了以下工作：一、落实三级校本教研制度校级教研学校组织并确定研究内容，全体老师共同参与的教学研究活动。如：教学年会、论文交流、教研论坛、专题讲座、专家报告、根本功考核。B、分学科大组教研。分管各学科的主任组织并确立教研内容，各学科老师分别参与的教学研究活动，按惯例分为：语文大组、数学大组、外语大组、科任大组。教研内容如：教学分析^p、课例展示、专题研究、经历交流、教学工作阶段小结。分年级〔学科〕组内教研由各学科〔年级〕组长组织并确定教研内容，组内老师共同参与的教学研究活动。如：集体备课、说课、听课、评课，随机生成教学问题的研讨、个案分析^p。以三级教研制度为依托我校广泛开展了各项校本教研活动：首先是"问题的研究"，各学科组长负责及时将问题整理汇总，作为组内教研的内容，并将研究结果以教研记录的形式反应到主管主任处。针对组内教研的问题，主管主任应选择关键的带有共性的热点问题，在分学科的大组教研中做专题研讨，假如此问题存在各学科普遍性特征，须及时解决的应组织全校的教研活动。其次是"课的研究"，课的研究始终作为我校教学研究的中心活动，包括老师的备课、说课、听课、评课的全过程的研究，其中老师的备课和说课作为组内教研活动的重点，要求一周一主讲，组内做出学期说课方案。老师的上课、听课采用三级课教研形式，即组内随堂课，校内点将课，学校的集中展示课。三级课的组织、管理、听课时间范围均有明确规定，如：点将课由学科分管主任按授课进度点出课题并明确上课时间，学科组内全体老师听课、评课。学期内由各学科分管主任对教学现状进展分析^p，对典型的课进展专题分析^p和指导。最后是"课题的研究"，我校在区教科室的支持和帮助下承当了多项国家级、市级重点课题的研究工作，其中，《中小学艺术课程的研究与实验》、《中小学劳动与技术教育施行方案的研究与实验》、《小学数学与多媒体整合的研究》、《小学体育课程与现代信息技术整合的研究》、《小学语文低段课堂教学方式的研究》等课题都是与各学科教学亲密相关。目前，我们正严格按照课题实验方案，完成以上课题研究工作，并作为校本教学研究工作的重点任务加以落实。二、重视老师个人学习和反思：老师要形成读书学习与反思的习惯，增强研究意识，以研究者的目光审视分析^p和解决自己教学理论中遇到的真实问题，克制被动性、盲目性；把日常教学工作与教学研究融为一体形成一种新的老师职业合理方式，促进老师职业道德与专业程度的进步，本着以上宗旨，学校详细做法如下：观念是教育教学活动中最首位的。观念是行动的灵魂，一切先进的教学改革都是从新的教育观念中生发出来的，确立新的教育观念，是课程改革的首要任务。因此，在校本培训中我们把打造新课改理念放在了学校课程改革实验的首要位置。在老师学习新课改的思想和理念过程中，我们采用资料学习，音像观摩，学者讲座，研讨沙龙，参观学访，知识考核等多种形式，使老师对新课程产生思想、观念情感上的承受或认同。新理念只有在理论中才能被广阔老师所理解。教学中"理论——反思——研究——再理论——再反思——再研究——直至升华"的形式，应是校本培训中打造新理念的有效方法。新课改提出：老师自己就应该是一个研究者，这意味着，老师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的目光审视分析^p教学理论与教学理论中的各种问题，并对自身行为进展反思。做为管理者，就要擅长创设一个良好的环境，鼓励老师进展有益的交流和思维碰撞，对出现的问题进展探究，对积累的经历进展总结，在这种交流和碰撞中，形成研究。我们分学科确立了多项教学研究实验课题，使老师的学习目的性和研究性更强。我们还积极倡导老师通过对新课改的学习完成课改随感，心得等写作，及时总结成果，组织"新课改论坛"等活动营造课改的气氛，我校还充分发挥计算机网络的优势，为老师创设网络化学习的环境。在生动详细的课改理论背景下，我校在校本培训中提出"老师要不断反思自己，不断升华自己，努力把新思想，新理念内化为自己的信念，并转化为鲜活的，富有创意和个性的教学操作。推出课改实验课，让老师及时交流研究新课改的成果。进展"走进新课堂"教育教学个案分析^p考核，引领老师对新课程做更多的理性考虑。三、积极争取专家的支持与指导以校为本的教学研究还应有专业研究人员的参与，学校要积极主动的争取他们的支持和指导。聘请专家参与学校的校本教学研究，可以有效的进步老师的教学理论程度，丰富老师的教学理论经历，为广阔一线老师提供最前沿、最优秀的教学范例。聘请专业研究人员参与学校校本教学研究，可以充分发挥他们的专业引领作用，为学校和老师提供实在有效的帮助，在改革理论中不断进步自己。为此，我校采取"请进来，走出去"的方式，首先，聘请众多教育教学专家到校"传经"。已经被我校聘为教育教学参谋的专家有：靳家彦、侯秉琛、王晓龙、张树林、郜彬如、苟辛生等。另外，我们支持和鼓励老师走出去"拜师求艺"，有意识的引导老师多与各学科教研员交流，学习，虚心请教，不断进步自己的教育教学程度。今后，我校所举行各级各类教育教学研究活动都力争邀请专家莅临指导，以利于我们不断进步校本教学研究工作程度。四、以崭新的老师评价，鼓励老师专业成长和教学程度进步。在新课改中做为教学过程中重要的一环，教学评价也应建立起一种促进老师学生共同开展为目的的评价新形式。我们认为：新的对老师评价形式，要以事业心、责任感为核心，引导老师结创新精神和探究才能的偏爱和关注，新形式应强调老师评价的建立性和鼓励性，尤其重视老师的自我评价。因此，我校将"建立以老师自评为核心的`老师评价"做为新课改一项重要任务。首先，在评价内容上，我校废除了单一以学生成绩决定老师优劣的传统做法，提倡多元结合、综合评定。我们认为：评价老师教学质量应该包括评价课堂上老师的教学观念、情感态度、教学方法、教学过程、各种教学多媒体的合理应用，以及老师在课上给学生自主创新的空间和时间。老师应用教材及评价学生的才能等等。总之，我们认为评价应表达强烈的课堂时效观，追求每一节课的最大效能。其次，评价方式提倡多样化。我校采用"自评为核心、他评为辅助、外评为参考、校评为标尺"的方法。对老师的教学质量评价做到：自评与他评相结合，以自评为主；组评〔教研组〕与校评〔校行政〕相结合，以校评为主；内评与外评〔家长〕相结合，以内评为主；平时过程性评价与学期终结性评价相结合，以平时过性评价为主。在评价的详细操作过程中，从手段上我们为老师提供了自查量表和自我分析^p表；在机遇上学校尽一切可能为老师提供展示自身教学才能的展示时机；在物质上为老师日常教学提供摄录器材，及时修正教学中的缺乏；在管理上学校为老师建立个人教学档案，以便老师及时修正自我，完善自我。做为自评的补充与修正，我们将老师自评的结果与他评、外评相结合，使评价更全面、更科学。为了更好的让家长参与对老师的评价，我校重新修改了家委会章程，将参与老师评价写入其中。还采取问卷、开放日等活动，搜集家长对老师评价的意见；为了更好的让学生参与对老师的评价开展了学生为老师写评语活动，并及时总结点评反应给老师；为了更好的让老师参与评价，我们定期举行学科组内的教学研究课，由被评老师说课、做课，其他老师给予评价。在日常教学管理中，校长和主任通过检查老师的教学资料，观察老师课堂教学等方式完善对老师的评价。再者，结合评价结果对老师进展鼓励和表彰。对于老师评价的结果应视其为老师开展的新起点，诚恳的帮助老师制定改良方案，使评价真正成为促进老师开展的动力。学校针对评价的结果推出"七优工程"，并在此根底上推行各学科首席老师制，鼓励和表彰老师不断在教学上有所创新和打破。崭新的评价体系施行增强了教学管理民主性、科学性。更增进了教学的管理者和老师、家长和老师、学生和老师的亲合力，表达了以人为本的教学管理理念。总之，课程改革任重道远。老师那么是课改成败的关键，因此以新课程的理念为指导，对学校的校本教研工作长抓不懈，才能为课改提供坚实的根底和有力的保障。小学学校工作总结篇5本学期，我校平安工作坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原那么。通过平安教育，增强学生的平安意识和自我防护才能；通过齐抓共管，营造全校教职工关心和支持学校平安工作的场面，从而实在保障全校师生生命平安和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序，推动学校的开展。一、领导重视，平安措施到位。为进一步做好平安教育工作，实在加强对平安教育工作的领导，学校把平安工作列入重要议事日程，闫校长、冯书记直接抓，分管副校长详细抓，学校办公室、德育处、工会、教诲处、教科室详细分工负责组织施行。成立了平安工作领导小组；学校和各班主任、学生监护人签订了平安工作责任书；制定了“东胜区第三小学事故应急处理预案”“东胜区第三小学德育理论活动应急预案”，并落实了各项措施；长期坚持领导值班制和老师节假日轮流值班制，加强值班；每周行政会，老师例会都把平安工作作为一项重要内容。二、加强校园平安消防工作。通过平安检查。我校教学楼、图书室、及公共活动场所的电线安装使用根本上标准，供电设施较完备；灭火器、应急灯等设备局部已过期，方案重新购置；消防通道和楼梯较畅通，无障碍物；易燃、易爆、有毒、有害物品存放、使用、管理比拟标准；家属楼前〔以前的学前班教室〕危险建筑物已撤除；体育活动场地，实验室设备比拟平安，使用标准。三、认真落实平安宣传教育。每学期确定第二周为“平安教育周”，每学期第一月为平安教育月。学校德育处积极开展平安教育活动。以平安教育月、平安教育周为载体，全体发动、全员参与，开展防盗、防火、防电、防水的活动，寓平安教育于德育活动中。加强节假日、理论活动、课外活动等平安教育，增强全体师生的平安意识。同时加强家校联络，通过家长学校、校信通、家长开放日等渠道形成学校与家庭预防减少未成年人违法犯罪的合力，有效预防在校学生违法犯罪和平安事故的发生；同时加强管理，认真做好组织工作，学校领导、班主任、老师等随时到位应急处理突发事件，做好学生平安保护工作；思想汇报专题学校装备校医，由邬云玛老师专任，校医室配齐各类常用药品，发生学生病伤，校医室会及时给予救护；学校宣传栏，定期出版平安教育内容；学校聘请了幸福街派出所杨耀春同志为东胜区第三小学法制副校长，定期来校作法制讲座，对加强学生的纪律教育、平安教育、法制教育，发挥了积极作用。四、加强师生平安意识、进步师生自护自救才能。要确保平安，根本在于进步平安意识、自我防范和自护自救才能，抓好平安教育，是学校平安工作的根底。我们以平安教育周为重点，经常性地对学生开展平安教育，特别是抓好交通、大型活动等的平安教育。1、认真做好平安教育周工作。学校平安教育周以校园平安为主题，在平安教育周期间，学校组织学习平安教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员平安意识与平安技能等方面，开展深化全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。2、德育处组织开展丰富多彩的教育活动。利用班会、队活动、活动课、国旗下的演讲、学科浸透、制定预防突发性事件预案等途径，通过讲解、演练，对学生开展平安预防教育，使学生承受系统的防溺水、防、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等平安知识和技能教育。还利用学校红领巾播送、黑板报、学校橱窗、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、平安征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的平安教育。学校利用周前会议和周一升旗活动时间，小结上周平安工作，强调平安事项。通过致家长的一封公开信，增强家长的平安意识。通过教育进步广阔学生的平安意识、平安防范才能和自我保护才能。3、加强对学生有关预防校园暴力的教育，使全校师生认识到危害及带来的不可估量的影响，加强了防范，杜绝了校园暴力事件的发生。五、落实各项平安制度，防范措施落实到位。建立平安保卫工作领导责任制和责任追究制。由冯书记负责，将平安保卫工作列入目的考核内容，并进展严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大平安事故的，要严肃追究相关责任人的责任；签订责任书。学校与班主任层层签订责任书，明确各自的职责。学校还与学生家长签订了平安责任书，明确了家长应做的工作和应负的责任。将平安教育工作作为对教职工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原那么，做到职责明确，责任到人；不断完善学校平安保卫工作规章制度。建立学校平安保卫工作的各项规章制度，并根据平安保卫工作形势的开展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的平安管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、卫生管理、防火平安管理、体育器材检查、安康体检、疾病防控等规章制度。严禁私自组织学生集体服用药品，严禁学生参加商业性庆典活动，严禁组织学生从事不符合国家有关规定的危险性工作，严禁老师个人私自带学生外出，在校外开展的社会理论活动要坚持就近、申报原那么。对涉及学校平安保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出破绽；建立学校平安意外事故处置预案制度。制定各类平安预案学校建立事故处置领导小组，制定了意外事故处置预案制度、“东胜区第三小学德育理论活动应急预案。”加大了对学校平安事故的处理，及时化解学校师生存在的矛盾，按照规定的程序和方法解决，做到管理处置有序。六、加强学校平安检查，及时整改存在的平安隐患。坚持开展常规检查，每月一次平安大排查，对学校校舍、电线、电器、消防器材教学设施设备等进展平安检查。每学期开学以后，学校把平安教育工作作为重点检查内容之一，对存在的隐患进展逐一整改。放假前后，学校对校舍进展全面的平安排查整改。七、存在的问题和今后的打算。1、社会育人环境对师生平安存在影响。近几年来，社会上的不安定因素和不良文化对师生平安的影响还比拟大，试图干扰学校及学生的社会恶权力和人员还存在，社会上的非法出版的图书、音像及网吧和游戏室对学生的影响还非常大，学校周边的饮食摊和食品店、无业人员车辆还存在平安隐患。2、学校平安工作的难度不断增大。学生中独生子女越来越多，独生子女在家庭中往往受保护较多，而缺乏生活经历。学生作为社会的弱势群体，多数自我保护意识和平安防范才能低。我校的打工子女较多，他们缺少家庭的教育和管理等等，大大增加了学校平安工作的难度。所以我校要进一步完善学校治安管理的规章制度；进步消防意识；积极与交通行政部门，争取在校外门口公路段有交警指挥学生通过；进一步落实平安工作责任制，做好平安宣传教育工作。采取有力措施，继续创造学校师生平安事故为零。今后，我们将进一步重视平安保卫工作，及时解决平安保卫工作中发现的新问题，不断进步我校平安保卫工作程度。小学学校工作总结篇6近年来，文化路第二小学在郑州市金水区教育开展中心的指导下，积极参与新世纪小学数学研究与网络研讨，并结合我校实际，开展了多样的教育教学活动，推进我校“活力课堂”有效开展，现将学校近年来的数学教研情况总结如下:一、在小组学习中深化理解教材意图《国家数学课程标准》在数学的教学内容、教学方式、教学评估、教育价值观等多方面都给我们每位数学老师提出了新要求。为实在提升老师对《国家数学课程标准》的深化理解，我校每学期初，组织全体数学老师，参与郑州市金水区教育开展中心举行的各年级的数学培训，积极参与全区数学老师小组间交流，针对小学数学中的数与代数、空间与几何、统计与概率、理论与综合应用等领域深化研讨，讨论教材中教学内容呈现的教学情境及问题串，交流最正确教学策略，从中收获鲜明的理念、全新的框架、明晰的目的、新课程标准的根本理念，为更好地组织老师教育教学，打下了坚实根底。二、在课程纲要的编写中解读《国家数学课程标准》为贯彻《国家数学课程标准》，全面推进素质教育，我校在每一学期末，要求各学科组在假期中认真学习下一学期的教材及教材使用建议，对新学期的教学内容从学生学习的角度进展整体规划，编写课程纲要，研究、分析^p教与学中所涉及到的各方面因素。让学生明白一学期的学习目的、学习内容、学习方法、学习方式、学习评价。使老师在对课程标准的分解以及对学生的研究、及对教材和其他现场资的分析^p中，明确了课程目的；使老师在对教材的内容及相关的资进展一定的选择与组织，从整体上宏观把握教材内容难点、重点等，结合理论创造性选择所需相关学习资；使老师在课程的学习主题、活动的课时安排、教与学的方式中，更好地实现课程目的；使老师对课程评价有更准确地定位，有利于促进学生在老师的恰当评价中获得准确的信息，使学生的学习表现更好。三、在课程纲要课的分享中贯彻《国家数学课程标准》在每一学期的开学初，我校都要进展开学第一课的“课程纲要分享课”活动，要求各学科组以组为单位在开学第一周对课程纲要进展分享交流，群策群力，集体备课，推出课堂代言人在全校进展课程纲要课的分享活动。课程纲要课的分享使我校老师对教材一学期的教学目的、教学内容、课程施行、课程评价有了整体框架，使学生对教材内容及学习目的有了整体认识，为新学期更好地教与学提供了前提。四、在系列课型研讨中进步课堂教学实效近年来，我校以新课程理念为指导，以小课题研究为载体，以解决问题为主线，以打造“活力课堂”为目的，一至六年级各数学教研组根据教材及学生实际，确立了多样的活动主题，充分挖掘自身的资优势，共同制定了详细可行的解决问题的方案。小学学校工作总结篇7一、根本数据，统计的不仅是数据本学期研修员共计听课1296节，开展区级研究课80余节，进展教学经历交流50余次，老师根本功培训40余次，与教委小教科、教科所进展减负增效结合视导下校2所，小学研修部集体下校及学科室下校视导10所。指导老师作国家级、市级公开课27节，指导老师在XX市首届微课程教学设计评选中获一二等奖共计97节，参加北京市优秀教学设计评选进入终审的老师共计13人。数据背后浸透着教研员工作的辛苦。二、培养老师，多管齐下，努力打造高素质的老师队伍(一)“XX杯”教学根本功展示活动继续打造老师队伍本学期，小学研修部继续以“东兴杯”教学根本功展示活动为凭借，借助活动开展研究打造老师队伍，以期到达整体提升骨干老师的学科素养，实在进步课堂教学才能，关注学生需求，促进学生和谐持续开展的目的，力求促进骨干老师提升学科教学才能，创新才能，现代信息技术应用才能，成为适应时代开展、符合新时期教育需求的小学老师。1.上机操作考核，进步老师的综合素质。小学老师教学根本功展示活动于上学期进展了专业知识的考核，本学期进入第二和第三阶段的展示。第二阶段为教学技能展示阶段，分为两局部内容，即上机操作和说课辩论。上机操作的考核是本次“东兴杯”教学根本功展示活动新增加的内容，各学科根据特点，有重点的对老师应该具备的PPT的制作，文档处理，数据录入与分析^p，动画制作，photoshop使用，以及打谱软件使用等信息技术的技能进展考核，要求每位老师根据要求，在规定时间内完成，目的是进步老师信息技术的应用技能，进步老师的综合素养，为即将拉开序幕的第二届北京市小学老师教学根本功展示活动做好准备。2.说课展示中激发教学智慧的火花。在上机操作考核之后，老师在说课展示中继续得到锻炼。担任说课的评委有研修员和来自一线的教学干部。每个年段的评委均在一天时间内认真聆听了24位选手的说课，并现场进展提问。大家力求通过精准、有价值的提问，掀起作为聆听者的广阔老师对教学的深度考虑，激发教学智慧的火花。为确保活动的顺利进展，作为分会场的各个小学，从会场的布置到多媒体的准备等方面做了精心准备。3.课堂教学展示凸显研究的深化。上机操作、说课等专项技能的考察后，最终各学科推选出187名选手进入课堂教学展示。为确保活动的顺利推进，进一步深化借助教学展示开展研究，我们提出要以主体性课堂教学为重点引导老师展开研究，各学科研修员也做了精心筹备。聘请市级专家担任评委，拟定评价标准，设立分会场，陪同选手见学生……其中最辛苦的还属比赛当日，一天最多听课8节。辛苦固然难忘，但更难以忘却的是专家们对我区选手教学才能的高度赞许。这肯定的背后凝结着学校教学干部及老师们的教学智慧，折射出日常研修活动的实效高质。在课堂教学展示阶段，我区的老师展现了良好的专业素养，很多专家给予了极高的评价，他们一致认为，我区老师具有扎实的教学根本功，学科专业素养高，板书标准美观，可以起到示范作用，语言明晰准确，可以起到点拨和引领作用，具有极强的亲和力。我们的课堂教学呈现出生动、扎实的特点;我们的学生可以积极主动地参与学习，静心考虑、认真倾听、潜心读书，看似安静的课堂，时时能浮现出学生活泼的思维。当然，专家们也指出我们的课堂还存在着主体性还需更好地表达，教材研究还需深化，教学调控还需灵敏等有待改良的问题，为我们今后在老师培养上提出了方向。(二)多元培训，提升老师专业素养1.新职老师岗位培训。各科结合队伍情况，重点解决学科新任老师多，老师专业程度参差不齐等问题，一方面教研员认真完成新任老师的听课考核工作，另一方面开展适应教学、胜任教学的新职培训活动。2.英语老师口语外教培训。英语学科继续组织骨干老师参与第三期外教口语的培训活动。3.开展心理学讲座。老师教学根本功是老师履行教育教学、胜任自身承当的教育教学工作，完成教书育人任务所必须的专业知识和专业技能。为全面进步青年老师的根本功，小学数学教研室从教龄20xx年内的数学老师中选择了四十余名青年老师，开设了“小学数学青年老师专业技能培训班”。20xx年3月26日，小学数学青年老师专业技能培训班在XX区教育研修学院进展了第二次继教活动。这次活动主要是对学员进展教育学心理学的培训。学院特聘请XX教育学院的伍XX教授做了题为“老师根本功培训与展示心理学知识”的讲座。伍教授结合老师的教学实际，举了很多鲜活的实例，深化浅出的阐述了心理学知识对老师教育教学的重要作用。伍教授结合实例向老师们介绍了青少年身心开展的规律，青少年身心开展的不平衡性，青少年身心开展的稳定性和可变性和青少年身心开展的个体差异性，使青年老师认识到，作为老师，必需要遵循学生身心开展的规律，循序渐进地促进青少年的开展，不可拔苗助长。4.开展课程建立讲座。为进一步进步教研员的课程意识，加强课程建立，20xx年5月19日，小学研修部特邀原北京市教育科学研究院根底教育教学研究中心综合室主任陶礼光老师，以“做课程的主人”为专题进展讲座。陶老师曾在研究性学习中运用现代化信息技术，促进学生学习方式的转变等领域进展专项研究并卓有成效。此次讲座他围绕将来的教育趋势、当今教育的8个转变、新课程改革的本质、教学的根本要求、40分钟课堂教学的合理安排等方面进展深化解读与分析^p，为研修员头脑充电。听后，研修员引发了深化考虑——如何将陶老师的理念应用于课堂教学的评价中、落实在小学研修部“主体性课堂教学”的科研课题理论中。5.开展青年老师教学技能培训。为进一步培训我区数学老师，增强他们的教学技能。20xx年5月21日，小学数学室在一师附小的礼堂进展了继上学期的系列教材培训活动之后的第三次专题活动，开展这几次系列活动的目的旨在更好地落实《小学数学课程标准》的相关理念，进步各年级老师的教学根本功。尤其是进步青年老师钻研教材，把握教材的才能，促进青年老师的专业开展。王XX特级老师工作室的全体成员，一至六年级的的全体数学老师和小学数学青年老师根本功培训班的全体学员参加了本次活动。本次活动的主题为“助力思维过程，让学生学会考虑”。特聘北京版教材副主编、XX市根底教育教学研究中心的范XX老师做了题为“助力思维过程，让学生学会考虑”的专题讲座。范XX老师以第一学段的教材为载体，按照“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”和“综合与理论”四个教学领域，分年级详细地介绍了新修订的北京版教材编排特点，并针对教材的编写特点和课程标准中的相关要求，给老师们提出了实在可行的教学建议。为了让老师们更好地理解教材编写意图，范老师结合一些典型案例，重点对教材中的一些新增内容和关键的内容进展了细致的解读，详细分析^p了对如何结合教学内容浸透数学思想方法，如何通过有效的教学设计帮助学生积累数学活动经历。范老师的讲座受到了老师们的普遍好评，老师们认为讲座的内容实用，操作性强。通过范老师的讲座，可以整体把握新修订的“北京版”教材的知识脉络，理解了教材的编排特色，对一些重点内容应如何把握有了明晰的认识。通过这几次教材的系列培训，老师们达成了如下共识：作为老师，用哪个版本的教材并不重要，教学过程中不是机械的去教教材，而是要深化地考虑如何用教材去教。真正做到读懂教材，读懂课堂，读懂学生，发挥学生的主动性，进步课堂教学的实效性。(三)启动老师根本功展示，借水行舟，乘势开展20xx年3月份，XX市教育委员会启动第二届小学老师教学根本功培训和展示活动，这是进步老师专业才能和专业程度的有效方式之一，要求区县组织老师全员、全学科参与，把活动与建立老师专业开展机制有机结合，要基于老师教学理论，实在促进老师专业开展。1.20xx年4月11日XX区教委召开召开“关注学生需求落实减负增效进步教育质量——年度XX区小学教育质量年报会暨第二届XX市小学老师教学根本功培训与展示活动东城区启动会”，研修中心小学研修部丁XX主任代表南北研修以“借水行舟，乘势开展”为题，对北京市教育委员会关于开展小学老师教学根本功培训和展示活动通知进展理解读。2.20xx年4月至5月，秉承“以研促训、以训促教”的工作宗旨，分学科、分年级教研员对XX市教育委员会关于开展小学老师教学根本功培训和展示活动通知进展了细致解读，将培训与展示要求传达至每位任课老师。三、结合视导，关注学校需求本学期，小学研修部与小教科结合下校视导了花市小学。以“关注学生，凝聚共识，减负增效”为主题，依托教委整体部署，秉持“以学生为本，以学生开展为本”的课程根本理念，总结学校在推进课程教学改革，减轻学生过重的课业负担，进步学习有效性和学习乐趣的举措与成果，梳理困惑与问题，探究改良方法。四、质量监控，走向南北交融为进一步进展学业质量监控，发挥监控对课堂教学的指导作用，本学期期末对全区五年级语数英学科和四年级科学学科进展了全区大样本质量监控。特别值得一提的此次质量监控工作首次进展了南北两片在命题工作上的互相交融。其中数学采用一份试卷南北共用，并进展统一阅卷，语文、英语试卷也有局部试题共用，互相交融为进一步开展教学研究打下根底。尽管监控作为常态工作年年岁岁都要如期而至，尽管大家积累了许多经历，但研修员没有丝毫的懈怠。因为在他们心中始终铭刻着领导的嘱托、社会的期望。大家秉承着对学生对家长负责的态度认真阅卷，把好每一道质量关。研修员为保证按时完成阅卷任务，放弃了周末的休息。在三天时间内，他们带着一线老师完成了约计上万张试卷的审阅，并保证每一道题目百分之百复评，哪怕仅是0.5分之差。虽然时间紧、任务重，但每个人都绷紧心弦，他们深知：阅卷无小事，零误判是极致。为保证此项工作的顺利推进，学院教务处、信息部的老师们通力合作，以热情、周到的效劳，为阅卷扫清了一切障碍。五、专题研究，凸显区域研究特色(一)三级课程推进继续推进三级课程建立，以“蓝天工程”为依托，建立具有东城特色的“社会大课堂”课程建立体系与教学形式;继续推进东城区地方课程《我爱东城》、《弟子规》教材实验以及“博物馆教育方案书”撰写与实验研究工作。(二)新京版教材基地校建立研讨活动为更好地支持广阔一线老师使用新京版教材，开展课程教学改革，在理论中进一步进步新京版教材的质量，东城区教育研修学院小学研修部协助北京教育科学研究课程教材研究中心于20xx年4月23日上午，在光明小学召开新京版教材基地校建立研讨会。参加大会的有教育部根底教育课程中心的领导，XX市教委李XX委员，北京教科院院长方XX，副院长褚XX，XX市课程中心主任杨XX，XX区教育委员会张X、尤XX主任，XX区教育研修学院副院长马XX、王XX等，以及各区县教委主管领导、课程部门负责人、义教课标教材工程组成员。研讨活动进展了课堂教学观摩、分会场研讨和经历交流。张书记在最后讲话中明确指出此活动的重大意义：它为老师准确把握与落实新课标精神，深化领会教材精华指明了方向。作为实验基地，我们会在日常教学中，鼓励老师不断探究与总结，积极推广优秀课例，扎扎实实地发挥基地校的引领作用。(三)课题研究进展定性与定量分析^p相结合，使研究不断深化小学研修部自20xx年开场，在研修学院王佩霞副院长的引领下，申报了市级科研课题——“小学课堂教学中发挥学生主体性的策略研究”，并通过系列探究，获得了一定的科研成果，受到市级专家的高度肯定。本学期该课题进展了不同规模的六次研讨活动，以构建主体性课堂教学评价量规为重点开展研讨，以制定主体性课堂教学评价标准进一步引领区域教学。为加强课堂教学问题的深度研究，促进学生主体性开展，小学研修部于6月24日在XX市XX小学召开“小学课堂教学中发挥学生主体性的策略研究”研讨会。参加会议的有北京教科院基教研中心常务副主任贾XX、王XX及各学科室主任，北京市教科所所长张XX，首都师范大学教授王陆，XX教委副主任尤娜及全市各区县的老师代表，还有我区课题工程组成员。会议第一阶段展示了11个学科的课堂教学，第二阶段进展课题研讨，进展课题阶段性成果汇报，一师附小任虹老师执教“体育中的数学问题”。课后进展专家点评。评课采用定性分析^p与定量分析^p相结合的方式。定量分析^p采用编码体系与记号体系两种课堂观察数据进展分析^p，通过数据诊断课堂教学，使我们更加科学地判断教学的得失。最后，市区领导讲话。贾XX主任说：“该课题注重从定性、定量两个方面科学评判课堂教学，使老师的教学行为得以有效改良。这种由关注教学转变为关注学生主体;关注教学结果转变为关注学习过程;由老师权威性的引导变为学生自主交流的课堂改革成果，值得在全市推广。”尤XX主任也肯定了课题研究的重要意义。她感谢研修员引领我区老师前行在教学理论与研究的道路上。用辛勤的汗水与智慧，实在改善着教学效果，使课堂教学与学生的学习行为发生了根本变革。课题研讨会之后，小学研修部的老师们又立即对今后的研究工作，决定各学科进一步完善评价标准，下学期开展以评价标准为导向的教学研究，探究有效地教学策略。工作很多，如何总结也不能穷尽，且行，且思，且思，且行，且珍惜，让今后的工作更加扎实。小学学校工作总结篇8本学期学校德育工作中，继续认真贯彻落实中央8号文件精神，结合我校实际，努力加强德育队伍建立，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再进步，表达学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目的的要求，获得了一定的成绩，现就德育工作中队伍建立、过程管理、活动开展三个方面的工作情况总结主要工作一、努力加强德育队伍建立，不断进步德育队伍的整体素质。1．发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，德育处详细抓，实行德育处年级组班主任三级常规管理的制度，形成了各部门亲密配合，班主任和任课老师共同承当的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“效劳育人”、“管理育人”的意识，并能以身作那么，努力工作，带着全员积极探究学校德育工作的新途径。2．加强老师职业道德建立。学校坚持依法治校，深化开展师德师风建立，并将把老师职业道德建立放在老师队伍建立的突出位置，采取了实在措施，大力进步老师职业道德素质。每单周三下午组织教职员工学习时事政治、《中小学老师职业道德标准》及有关教育法规，树立正确的教育观、价值观、人生观，形成良好的校风与教风。引导老师爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。本学期继续组织学习德育纲领文件，稳固“树师表，铸师魂，颂师德”活动成果，评选了10名师德标兵、10名优秀班主任和10名优秀教育工作者，加大了对优秀的表彰奖励。3．加强班主任工作的管理和指导。学校通过了培训、经历介绍等形式开好每月一次的班主任例会，同时利用了有利时机，组织了青年班主任的外出培训，特别是在聆听著名教育家魏书生的报告会后，青年班主任觉得自己受益匪浅，局部班主任还主动到校图书馆借阅魏书生代表作《班主任工作漫谈》等班主任工作用书,有效地进步了班主任工作业务程度。同时也进一步健全和完善了班主任工作考核，修订了《班主任、副班主任工作职责》和《考核条例》，完善文明班级、先进班集体的评比机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，建立了一套较为科学、标准的德育工作制度。二、加强校园文化建立，优化育人环境。1．精心布置宣传阵地。加强对“‘希望之星’红领巾电视台”、画廊、墙报等文化阵地的指导管理，在把好言论导向的同时，要力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。2．标准班室布置。各班教室的布置表达了班室特点，营造了生动活泼、干净素雅、安康文明、催人奋进的良好育人气氛。3．积极做好了迎接“苏州市教育现代化小学”评估验收的准备工作，使校园文化具备与教育要求相适应的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的校园文化，凝聚高品位的校园文化精神。4．加强了校园的绿化、美化与净化工作，发挥校园景点的宣传作用，增强师生的爱校意识，发挥静态环境的启迪作用。5．大力推进“书香校园”进程，进步图书、阅览室的开放率，标准班级图书角建立，加强读书指导，提倡办好班报，鼓励师生共读、亲子共读，营造学习型师生、学习型班级、学习型学校、学习型家庭的良好气氛。三、加强学生的思想道德教育和根底文明养成教育。1．丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《小学生守那么》、《小学生日常行为标准》和《学生一日常规》，认真落实“三制”〔岗位责任制、卫生值日包干制、检查评比制〕，同时深化开展了文明礼仪教育、法制教育、生命平安教育等等。特别是开展了全国青少年“文明礼仪伴我行”活动，通过学习礼仪、理论礼仪、宣传礼仪、展示礼仪等方法途径，施行活动方案，组织学生参加文明礼仪知识竞赛、自创文明礼仪童谣等活动，获得了阶段性成果。3月19日，我校受到了江苏省组委会的表彰，7月下旬将有学校代表参加全国在北京____举行的表彰会，届时将有我校55名师生受到表彰。2．加强班级文化建立。我们要求班主任积极考虑，加强班级制度建立、班风和学风建立，营造良好的班级气氛，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。本学期评选出了学校“文明班级”12个、昆山市“先进班集体”2个。3．加强后进生的教育与转化。德育处要求各班对后进生转化工作做到了有方案，有措施，并比拟及时地理解掌握有关情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。目前大局部老师能耐心细致地做好后进生的思想教育工作，不讲过头话，不扣大帽子，少批评、多鼓励，少指责，多帮助，较好地控制了学生落伍。4．探究尝试心理安康教育，形成健全人格。为了进一步加强学校心理安康教育工作，曾先后推荐局部骨干老师外出培训，使老师掌握必要的专业知识和方法，在理论中探究进步。再采取了以点带面，分层推进的方法，全面施行心理安康教育。学校还建立了心理安康教育咨询室，定时、不定时地开展有针对性的心理辅导，解决了局部学生渴望解决的实际问题，如学习问题，人际交往问题，正确认识自我方面的问题，一定程度地进步了学生的身心安康程度。四、拓宽德育渠道，发挥“三结合”教育优势。1．办好家长学校，增进家校联络。我们坚持定期召开家长会，通过听讲座、随堂听课、亲子活动等形式，丰富家长学校活动，家长参与率达90％以上。同时，坚持通过联络、家访、“网上家长学校”，经常性地与家长沟通，充分利用“网校”的教育资，推进家校联络，进步了家教程度。本学期，有一名老师被评为“苏州市家校联络先进个人”，有数十位班主任获得“网校”的奖励，每月班主任使用率均为超过95％。2．走向社区，理论成才。我们坚持以“雏鹰假日”小队形式走入社区，开展“走向社区，理论成才”的活动，特别是利用双休日、寒暑假，引导鼓励学生深化到社区，积极参与社区活动，并且每生都有认真记录的《德育理论记录卡》。3．军民共建，共育新人。我们继续发扬传统，积极开展军民共建活动，稳固军民联络，增进军民友情，结合培育新人。一是组织少年军校学生参观空军雷达站营房，进展军事化训练，开展国防教育，磨练学生坚强的意志；二是邀请空军雷达站、市消防大队官兵到校参与各项活动，宣传国防知识、消防知识等；三是组织学生走进军营，慰问官兵，感受兵营生活。4．稳固德育基地，开展社区教育。本学期我们稳固与德育基地的联络，并组织学生到德育基地参加活动，邀请协作单位有关人员到校作专题讲座。我校还积极组织学生、老师、家长，先后屡次参加由亭林街道社区文体活动，为街道赢得了骄人的成绩，也为活泼社区文化作出了应有的奉献。存在的问题1．全员育人方面，老师重视程度有待进步。2．家长对学生教育理念有待更新，社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。3．需更加注重学生的心理安康教育，充分利用学校的心理安康教育咨询室，保证心理安康教育活动的正常化、标准化，促进学生身心全面和谐安康的开展。今后工作设想1．进一步加强师德建立，突出全员育人观念，充分发挥全体老师的育人作用，真正做到效劳育人，教书育人的全方位育人观。2．加强德育科研，讨论新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。3．继续抓好班主任“老青帮带”工作，营造良好的教育气氛。4．学校德育工作领导小组将在原有工作经历的根底上从学校实际出发，不断更新观念，努力使德育工作迈上新的台阶。小学学校工作总结篇9加强教育，促进自护要确保平安，根本在于进步平安意识、自我防范和自护自救才能，抓好平安教育，是学校平安工作的基矗我校经常性地聘请交警中队警官和消防中队警官到学校对学生开展交通平安教育，消防平安教育，请公安、派出所分管同志到学校开展法治教育，同时给全校学生上消防平安知识课，小学学校平安工作总结。通过防地震及疏散演练来增强学生的平安意识。1、认真做好平安教育工作。学校平安教育以"校园平安"为主题，组织学习平安教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员平安意识与平安技能等方面，开展深化全面的大检查，消除隐患，有针对性地扎实地开展教育和防范工作。2、开展丰富多彩的教育活动。利用红领巾播送、班队会、活动课、学科浸透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展平安预防教育，使学生承受比拟系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防并防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等平安知识和技能教育。还利用学校播送、黑板报、手抄报、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、平安征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的平安教育。学校积极推行一周平安提醒，学校利用周前会议和周一升旗活动时间，小结上周平安工作，强调平安事项。通过《加强节假日对子女监护》的公开信，增强家长的平安意识。通过教育进步广阔学生的平安意识、平安防范才能和自我保护才能。3、提倡走读学生步行上学，对学生骑车上学情况进展摸底排查造册，严禁末满十二周岁的学生骑车上学，严禁学生骑“三无”〔无刹车、无铃、无牌照〕自行车上学。六、加强检查，及时整改开展常规检查。每学期开学以后，学校把平安教育工作作为重点检查内容之一。汛前，学校对校舍进展全面的平安检查。同时，积极配合卫生局对学校饮水卫生进展检查。冬季，学校对电线进展防火平安检查，学校还不定期对周边平安进展检查等。七、存在的主要问题和下步的打算我们在平安保卫方面虽然做了一定工作，平安保卫工作得到加强，但是平安保卫工作的难度越来越大，学校平安保卫工作的形势仍然比拟严峻。1、社会育人环境存在不利于师生平安的因素。近几年来，在各级党政领导下，通过有关职能部门的集中综合整治，学校周边环境有明显的好转。但是，社会上的不安定因素和不良文化对师生平安的影响还是比拟大的，非法出版的图书、音像及网吧和游戏室对学生的影响还是存在的，学校周边的饮食摊和食品店还存在食品平安隐患，学校门前交通成为主干道，往来车子多且无序，时常末见减速，对学生往还学校，特别是需要过马路的学生造成了极大的平安隐患。2、学校平安工作的难度不断增大。学生中独生子女越来越多，独生子女在家庭中往往受保护较多，而缺乏生活经历。学生作为社会的弱势群体，多数自我保护意识和平安防范才能低，大大增加了学校平安工作的难度。今后，我们将进一步重视平安保卫工作，及时协调社会各界共同关心学生平安，解决平安保卫工作中发现的新问题，不断进步我校平安保卫工作程度。小学学校工作总结篇10本学期我校组织全体老师在全面理解老师专业化开展和教育创新重要意义的根底上，通过学习和理论，进一步统一思想、更新观念，不断进步老师的专业化程度，进步广阔老师施行新课程的才能，结合我校实际，制定了我校校本培训方案，并以此推动我校的根底教育课程改革的深化开