小学数学-用数对表示物体的位置教学课件设计

用数对表示物体的位置一、情境导入你能提出什么问题？小强在什么位置？二、合作探索小强在什么位置？谁能描述一下小强的位置？

二、合作探索确定位置时，竖排叫作列，横排叫作行。第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行列从左向右数，行从前往后数。确定位置时，要先确定列，在确定行。二、合作探索第3列第2行二、合作探索第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行你能既准确又简明地表示出小强的位置吗？第3列第2行你还有更简单的方法描述小强的位置吗？二、合作探索第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行小强站在第3列第2行的位置，可以用数对（3,2）表示。通常情况下，数对中前面的数表示第几列，后面的数表示第几行，中间用逗号隔开，外面加一个小括号。数对（3,2）读作：三二（3,2）你能用数对表示出小青的位置吗？试一试(1,5)(2,4)(4,3)(5,5)(5,1)(6,4)其他同学的呢？543210123456小强的位置用数对表示是（3,2），你能在图上标出他的位置吗？小强（3，2）·二、合作探索543210123456二、合作探索小军（1，1）··小力（5，4）小军和小力的位置用数对表示分别是（1，1）和（5，4），你能在图上标出他们的位置吗？试一试你能用数对表示出自己在教室的位置吗？（2，）、（，4）、（，）给你这样的数对你能找到对应的位置吗？只有给定数对中的两个数才能确定物体的位置。试一试有同学说（1，5）与（5，1）这两个数对表示的是同一个位置，你认为呢？（1，5）表示在第一列第五行。（5，1）表示在第五列第一行。数对和图形中的一个点（位置）一一对应起来。三、自主练习

1.用数对表示下面拼图中每个小动物图片的位置。（3,2）（3,3）（2,2）（4,2）2.填一填，标一标。三、自主练习

（1）点A的位置可用数对（）表示，点B的位置可用数对（）表示，点D的位置可用数对（）表示。（2）点C、E、F、G的位置分别是（1,3）、（4,4）、（6,3）、（9,5），请你在图中标出它们。（3）用标出可能是（5，x）的点。1,13,17,4.C.E.F.G···3.三、自主练习

（1）用数对表示图中各顶点的位置。（2）请你也设计一个图形（顶点在横线和竖线的交点上），并用数对表示各顶点的位置。(2,2)(4,2)(2,5)(4,5)(11,5)(8,4)(10,2)(12,2)(13,4)(3,3)(4,4)笛卡尔是著名的法国哲学家、数学家、物理学家。有一天，笛卡尔生病卧床，但他头脑一直没有休息，还在反复思考一个问题：通过什么办法，才能把“点”和“数”联系起来呢？突然，他看见屋角上的一只蜘蛛在上边左右拉丝。他想，可以把蜘蛛看做一个点，蜘蛛的每个位置就能用一组数确定下来。于是在蜘蛛的启示下，笛卡尔用一对有顺序的数表示平面上的一个点，创建了数对与直角坐标系。他本人也受到了人们永远的尊敬。由此可以看出，在我们的生活中蕴藏许多奥秘，同学们要学会用数学的眼光观察生活、了解生活数对的由来地图和地球仪上，我们