幼儿园学前-2汽车展览会教学设计学情分析教材分析课后反思

中班科学活动《汽车博览会》教学设计课前学习活动设计：在本次活动开展之前，我充分利用了家长资源，让家长在上下学的路上和开车到停车场的机会，在保证幼儿的安全的前提下，观察汽车的外形特点和用途，并在周末的时候让家长带着幼儿做一次公交车去游玩。利用多种手段，激发幼儿的好奇心和探究欲望，引导幼儿初步了解汽车给我们的生活带来的便利。课堂教学活动设计：活动名称《汽车展览会》班次：中班活动领域：科学执教人：单位：活动目标：1.能根据汽车的颜色、大小和不同用途进行比较、简单分类，加深对汽车的认识。2.说出轿车、客车、货车及警车、消防车、救护车的相同点和不同点。3.感受汽车分类给人们生活带来的便利。重难点：重点：能根据汽车的颜色、大小和不同用途进行比较、简单分类，加深对汽车的认识。难点：能用语言说出几种汽车之间的相同点和不同点，感受汽车分类给人们生活带来的便利。活动准备物质准备：汽车展览会分类记录表、绘本《跟着蓝色卡车走》、音乐、PPT课件经验准备：请家长带领幼儿观察马路上的汽车，认识并统计自己看到的汽车名字，班级区域“汽车城”中玩小汽车玩具的经验。活动过程一、引用绘本，故事导入指导语：小朋友，今天老师给大家带来了一位汽车朋友，他就是蓝色小卡车。你们知道他有什么本领吗？（送货、运输、拉土、拉石头等等）指导语：今天是蓝色小卡车第一次拉着满满一车厢货物去城市里送货，刚走进城市里，发现有好多好多小汽车啊，可是他们都长得和他不一样，他不认识，谁来帮他认一认？二、循序渐进，层层展开1.自由观察，探索异同。出示马路上的汽车，询问幼儿。师：这是什么车？你见过它的什么本领？与蓝色小卡车比较哪里一样，哪里不一样？（白色大卡车运送货物，与蓝色小卡车在功能上一样，但是在颜色和大小上不一样；客车是来拉人的，与蓝色小卡车在颜色上一样，在大小和本领上不一样；警车、消防车、救护车都是特种车辆，用来保护我们安全的，都有警灯等）师小结：小朋友对汽车的了解还真不少。上面的这些汽车和蓝色小卡车相比在车身结构上相同，都有四个轮子、车门车窗。但是他们在颜色、大小和本领上却不一样。有红色的汽车、也有白色的汽车；有的车是拉人的，有的是救人的，也有的车是拉货的；大的小的汽车都有……马路上的汽车可真不少！2.加深理解，按图索骥。师：蓝色小卡车认识了这么多汽车朋友，他感到很高兴，哼着歌继续往前走。走着走着，突然它发现前面有人需要帮助，都发生什么事情了？请哪一辆汽车朋友来帮忙呢？快来看一看、想一想。（图一：小朋友想出去玩，在等公交车，请公交车来帮忙；图二：小女孩生病了，请救护车来帮忙；图三：大灰狼拦住了小白兔，请警车来帮忙；图四：房子着火了，请消防车来帮帮忙。）师：蓝色小卡车叫了不同本领的汽车朋友来帮忙，问题一下子就解决了。原来每一辆汽车都有自己的本领，可以帮助我们解决生活中的不同问题，方便我们的生活。3.操作体验，自由分类。师：解决了问题之后，蓝色小卡车继续开心往前走，突然它看到马路上很多汽车都在往同一个地方开去……“前面发生什么事情了？”蓝色小卡车心里想。于是它就开车到前面一看，哇！这里锣鼓喧天，好热闹啊……原来盛大的汽车展览会要开始啦！你们猜，蓝色小卡车想不想去参加？师：蓝色小卡车也想去汽车展览会上展示一下自己。不过展览会上有严格的要求，绝对不能乱停车！乱停车会怎样？（会阻碍交通、会发生危险、会很吵……）师：还好，工作人员给蓝色小卡车了一张汽车展览会现场的示意图，我们一起来仔细看一下，现场都有什么？请大家仔细看，展览会有1、2、3,一共有3个展示台，上面呢还停着一些不同颜色、不同大不、不同本领的小汽车，请小朋友想一想，我们可以按照什么方式来给小汽车们分分类，让他们不乱停车。（按照颜色、大小、本领……进行分类）师：这样分类有什么好处？师：请小朋友帮蓝色小卡车将展览会上的小汽车分分类，并把它们停放在下面的三个展示台上。幼儿操作过程中教师巡视，并及时引导幼儿思考，按什么分类的，为什么等。展览会结束，张贴汽车分类表，一起欣赏并请部分幼儿上台大胆讲述分类的情况及原因。师：请你来说一说，你是按照什么分类的？你为什么会这么分类？师小结：原来汽车可以按照大小、颜色、本领来进行分类，不同的分类方式会让我们快速的选择出自己需要的那一辆汽车，这样就大大的节省了选车的时间，更加方便我们的生活了！三、联系生活，延伸拓展。师：汽车展览会上小汽车们都进行了不同展示，蓝色小卡车交到了不少汽车朋友，现在汽车展览会结束了，蓝色小卡车也把货送到了目的地。夜晚来了，蓝色小卡车要赶紧回家休息，瞧，这就是它的家——停车场，你猜这次它会停在哪里休息呢？为什么？（蓝色的地方，因为按照颜色分类的话就应该蓝色的停在一起；停在工程车在的地方，因为按照本领来分的话，拉货的车就要在一起；停在门口，方便出去……）师：它会停在哪儿呢？只见蓝色小卡车围着停车场绕了一大圈，最后把车停在了离门口最远的地方。它为什么要停在这里呢？师：因为它想，“我要把离出口最近的车位留给晚来的汽车朋友们”……结束语：汽车家族是一个大家庭，只有分类才能使我们快速的找到需要的汽车，方便我们的生活。但在生活中，汽车分类的方式不止一种，接下来就让我们带着发现的眼睛去户外探索更多的汽车分类方法吧！课后延伸活动设计：1.借助家长资源，继续探究汽车的不同分类方式。让家长利用空闲时间，带孩子继续探究汽车的用途和作用，比如本活动没有讲到的洒水车、挖掘机等，探究后回到班中继续开展。2.将班级区角“汽车城”，在已有材料的基础上，增添上新能源材料，让幼儿探索新能源汽车的分类，感受科技的发展和环保意识的提高。如水能、风能和太阳能为动力的汽车。中班上科学活动《汽车展览会》学情分析1.知识基础：汽车是现在社会最为常见的交通工具之一，孩子们对于汽车很感兴趣，同时也充满了好奇，在开展主题活动时，孩子们有的在模仿汽车的声音，有的在模仿开车的样子，有的幼儿还能说出几种车的名称，因此我开展《汽车展览会》这一活动。2.课前学习准备：利用多种手段，充分借助于家长资源，引导幼儿观察马路上的车辆，也可以通过拍照、收集图片等方式保留和积累对汽车的探索发现内容，并带到班内和小朋友共同交流分享，以此发现孩子们的兴趣点，然后为进一步开展主题活动做准备。3.利用绘本故事设置情境：考虑到中班幼儿喜欢直观形象的特点，本活动从幼儿年龄特点出发，充分利用幼儿常见的绘本故事和多媒体教育手段，引导幼儿积极运用多种感官，主动感知认识各种汽车、实际操作汽车分类，并联系生活亲身体验汽车分类的不同方式。中班科学活动《汽车展览会》课后反思对于中班幼儿来说，马路是他们生活环境中比较熟悉的场景，所以孩子们对于汽车有着浓厚的好奇心和兴趣，怎样才能激发孩子的探究欲望呢？怎样才能让整节活动流畅自然，孩子秩序规范，老师教态自然呢？我不仅感到一丝丝压力在心头。想法很美好，但真正执教起来发现问题还真不少。先说一说自己认为满意的地方。1．充分利用了家长资源。在本次活动执教前，我利用家长资源引导孩子在上下学的路上了解了马路上的汽车，走到马路边，在保证孩子安全的前提下，观察车的种类、用途、外形特点和作用等。活动前的准备为活动的顺利开展做好了保证。2．教具准备充分。我选择的执教班级为中班，我鼓励孩子自带了许多小汽车玩具。不同颜色、不同大小、不同用途的小汽车放置在班级新设置的“汽车城”区角里。并且让孩子们在一日活动的零碎时间里就去“汽车城”观察、比较，所以，在一定经验的铺垫下，孩子对汽车的知识了解了真不少，活动中的“汽车展览会”中分类的重难点一下子就被跃跃欲试的孩子们解决了。3．课件准备亮分。为了保证活动的顺利进行，激发幼儿的探究欲望和学习兴趣，我花费大量精力引入适合的绘本故事，并制作成了课件。以蓝色小卡车进城的视角，发现城市里不同颜色、不同大小和不同功能的汽车，从而相互比较异同点，尝试用不同的分类方式进行分类。整个活动中，幼儿就感觉到自己其实就是这辆蓝色小卡车，所以他们积极与生活中已有的相关经验链接起来，大胆的去表达不同汽车的异同点、去操作分类、去体会生活中汽车的重要作用。另外活动中“按图索骥”环节，我从网上搜集相关车辆用途，并配合蓝色小卡车的卡通形象，做成不同的情境，让幼儿自己去思考汽车的用途，活动氛围热烈。4．本次活动以绘本故事贯穿始终。结合中班孩子较小班孩子虽然知识面广，但依旧是以具体形象感知为主，所以我在设计的时候，大胆的引入绘本故事《跟着蓝色小卡车走》，以孩子的视角去探索汽车的秘密。另外考虑到中班幼儿在语言发展的关键期里，他们有敢于表现、表达的特点，所以我设计了大量的问题情境，有自由观察后的表达，有按图索骥游戏中的表达，有自由操作中的同伴交流，还有分类展示后的观点表达，孩子们一直融入其中，积极表达，展示自己。接下来，重点说一说需要改进的地方。1．对孩子掌控能力差，部分幼儿有点失控。在“按图索骥”的游戏环节和“展览会分类”环节，想表达的幼儿很多，部分幼儿兴奋不已。我的语言比较贫乏，对于兴奋幼儿没有及时引导，对想表达的幼儿也没有做到照顾全体，场面有点混乱。活动结束后，反思教师的语言是一大技巧，需要在以后的工作中多向有经验的同事们学习。2．结束环节，绘本故事中情感的一部分没有升华出来。绘本故事中蓝色小卡车最后进入停车厂最里面休息，原因是他想把离停车口最近的位置留给晚来的小汽车。在这里是想引申给孩子有的分类方式还会从关心和爱里进行，我原本预想着孩子不会体会到这一点，所以自己说了出来，匆匆结束了这一段。不过当我回头看录像的时候，我发现活动中一个小姑娘提到了这一点，并还做了一个爱心的动作，而这一点是我忽略了的。所以说课前的准备要考虑到每一个细节，正确把握孩子的最近发展区，课上的随机应变能力也是至关重要的。总之，整节活动幼儿气氛活跃积极参与，题材贴近幼儿生活，从幼儿兴趣点出发，在快乐的气氛中，达成目标，在活动过程中对于幼儿的控制能力不足，在以后的日常教学活动中应当多多积累经验。中班科学活动《汽车展览会》教材分析一、活动意义本次活动《汽车展览会》是《山东省幼儿园课程指导教师用书》主题四《我在马路边》的一节活动。对于中班幼儿来说，马路是孩子们熟悉的环境，他们对马路上的各种车辆充满着浓厚的兴趣。随着科学技术的发展，汽车的种类、功能越来越多，给人们的生活提供了便利。因此我们开展了《汽车展览会》活动，让幼儿在了解了基本的汽车知识之后，初步能根据汽车的颜色、大小和不同用途进行比较、简单分类，加深对汽车的认识，并感受汽车分类与人们生活的关系。二、理论依据理论依据有三点：一是符合《纲要》的指导：“教育活动被人的选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”本次活动《汽车展览会》就是符合此原则的教学内容。二是关注生活：生活是幼儿园课程的内容来源，也是幼儿园课程实施的现实背景。幼儿园课程来自于幼儿的生活，关注于幼儿的日常生活，感受幼儿在生活中的趣味。本次活动《汽车展览会》就来源于幼儿司空见惯的小汽车，满足了孩子的好奇心和求知欲望。三是适合幼儿年龄特点：对于中班幼儿来说，马路是他们熟悉的环境，汽车是他们着迷的对象，感受汽车与人们生活的关系则是孩子们心理发展的需要。对于整个主题而言，《汽车展览会》活动是本主题的第二节教学活动，孩子们已经在《小车迷》活动下对汽车的基本知识有了一定的了解，本节活动中，孩子们能尝试按照大小、颜色和不同用途进行比较、简单分类，感受汽车给人们生活带来的便利。本次活动的设计能够满足孩子的探究欲望，感受科技发展带来的便利。三、教学目标以及重点、难点活动目标：1.能根据汽车的颜色、大小和不同用途进行比较、简单分类，加深对汽车的认识。2.说出轿车、客车、货车及警车、消防车、救护车的相同点和不同点。3.感受汽车分类给人们生活带来的便利。重难点分析：重点：能根据汽车的颜色、大小和不同用途进行比较、简单分类，加深对汽车的认识。难点：能用语言说出几种汽车之间的相同点和不同点，感受汽车分类给人们生活带来的便利。四、实施策略科学活动应该激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展幼儿的认知能力。所以在本次活动中我力求”形成合作探究式“的师生互动学习氛围，激发幼儿的思考和表达欲望，发现周围事物中有趣的事情，喜欢观察，乐于动手，善于思考，能够发现和解决问题。在活动中主要采用了以下四种方法：1.情景式学习法：对于用语言说出几种汽车之间的相同点和不同点，感受汽车给人们生活带来的便利这一难点，我采用情景式学习法，整个活动贯穿于《跟着蓝色小卡车走》这一绘本故事，以蓝色小卡车进城为视角，认识汽车、比较异同点、尝试分类，一步一步环环相扣进行，充分调动幼儿参与的积极性和表达的欲望。2.前置学习法：对于汽车基本知识的了解掌握上，是我本次活动的一个知识经验基础，所以我采取前置学习法，将幼儿对汽车基本知识的掌握，借助于家长资源，在活动前带幼儿到马路上引导幼儿主动去发现汽车种类、名称、异同点，去探索汽车的用途，观察体会汽车和人们生活之间的关系。3探索发现法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出，让幼儿动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果”。因此，本活动从幼儿年龄特点出发，以绘本故事《跟着蓝色卡车走》为切入点，层层展开。幼儿自由自主的从“自由观察，探索异同”，到“加深理解，按图索骥”，再到“操作体验，自由分类”，最后“联系生活，延伸拓展”完成教育活动的目标。活动过程中善于发现幼儿感兴趣的事物和所隐含的教育价值，及时把握教育时机，提供适当的引导。中班科学活动《汽车展览会》课后反思本次一师一优课活动已经结束了，作为参与者收获颇丰。从一开始的选材准备，到后来的不断磨课、再到录课整理，我对参与本次一师一优课活动感受是新奇的、郑重的。所以在活动的准备上也是有很多的想法。对于中班幼儿来说，马路是他们生活环境中比较熟悉的场景，所以孩子们对于汽车有着浓厚的好奇心和兴趣，怎样才能激发孩子的探究欲望呢？怎样才能让整节活动流畅自然，孩子秩序规范，老师教态自然呢？我不仅感到一丝丝压力在心头。想法很美好，但真正执教起来发现问题还真不少。先说一说自己认为满意的地方。1．充分利用了家长资源。在本次活动执教前，我利用家长资源引导孩子在上下学的路上了解了马路上的汽车，走到马路边，在保证孩子安全的前提下，观察车的种类、用途、外形特点和作用等。活动前的准备为活动的顺利开展做好了保证。2．教具准备充分。我选择的执教班级为中班，我鼓励孩子自带了许多小汽车玩具。不同颜色、不同大小、不同用途的小汽车放置在班级新设置的“汽车城”区角里。并且让孩子们在一日活动的零碎时间里就去“汽车城”观察、比较，所以，在一定经验的铺垫下，孩子对汽车的知识了解了真不少，活动中的“汽车展览会”中分类的重难点一下子就被跃跃欲试的孩子们解决了。3．课件准备亮分。为了保证活动的顺利进行，激发幼儿的探究欲望和学习兴趣，我花费大量精力引入适合的绘本故事，并制作成了课件。以蓝色小卡车进城的视角，发现城市里不同颜色、不同大小和不同功能的汽车，从而相互比较异同点，尝试用不同的分类方式进行分类。整个活动中，幼儿就感觉到自己其实就是这辆蓝色小卡车，所以他们积极与生活中已有的相关经验链接起来，大胆的去表达不同汽车的异同点、去操作分类、去体会生活中汽车的重要作用。另外活动中“按图索骥”环节，我从网上搜集相关车辆用途，并配合蓝色小卡车的卡通形象，做成不同的情境，让幼儿自己去思考汽车的用途，活动氛围热烈。4．本次活动以绘本故事贯穿始终。结合中班孩子较小班孩子虽然知识面广，但依旧是以具体形象感知为主，所以我在设计的时候，大胆的引入绘本故事《跟着蓝色小卡车走》，以孩子的视角去探索汽车的秘密。另外考虑到中班幼儿在语言发展的关键期里，他们有敢于表现、表达的特点，所以我设计了大量的问题情境，有自由观察后的表达，有按图索骥游戏中的表达，有自由操作中的同伴交流，还有分类展示后的观点表达，孩子们一直融入其中，积极表达，展示自己。接下来，重点说一说需要改进的地方。1．对孩子掌控能力差，部分幼儿有点失控。在“按图索骥”的游戏环节和“展览会分类”环节，想表达的幼儿很多，部分幼儿兴奋不已。我的语言比较贫乏，对于兴奋幼儿没有及时引导，对想表达的幼儿也没有做到照顾全体，场面有点混乱。活动结束后，反思教师的语言是一大技巧，需要在以后的工作中多向有经验的同事们学习。2．结束环节，绘本故事中情感的一部分没有升华出来。绘本故事