小学二年级语文教学总结

—小学二年级语文教学总结小学二班级语文教学总结1

新的学年就要开头了，回首过去的一学年，我感慨良多，我本着全面培育同学具有创新力量，实践水平的高素养的现代人的思想，全身心地投入到教学中，点滴作法涌上心头，在此谈谈我在教学中的一些做法。

一、钻研教材，把握新的教学理念。

二班级运用的是人教课标版试验教材，表达了人文性和工具性的有机结合。在备课时我认真学习新课标，学习新的教育教学理念，根据教学参考上的要求，细心设计教学过程，力求实施有效教学，取得了显著的教学效果。

二、识字写字教学，作为教学的重点

二班级是识字写字教学阶段。我采纳多种方法让同学识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采纳了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采纳按部就班的方法，让同学把握识字规律。为阅读扫除障碍。

良好的.书写习惯是在低班级阶段形成的。在这一学年我强化了同学的写字指导。首先，我让同学在写字时做到“三”个一，并按时订正同学不良坐势，其次讲究习字方法的指导，要求同学一读二临三比拟。“读”指读贴，即认真观看生字的间架结构、书写位置；“临”指照范写临摹；“比拟”是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练我班同学的书写较之从前有很大进步。为了展现学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了同学认证书写的主动性。

三、重视阅读教学，培育同学良好的阅读习惯

阅读教学连续定位在“能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。”“在阅读中，体会句号、问号、感慨号所表达的不同语气。”“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。”等一些根本的做法上。与一班级不同的是渐渐“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。”我的想法是努力把理解词句做的趣味些，浅显些，和缓些，让同学感觉不到学的学问再加深。还值得一提的就是伴着识字量的加大，二班级的课外阅读量和一班级比大大增加，除了学校要求读的八本书外，我还激励同学阅读一些合适他们也为他们所喜欢的儿童文学作品。和家长联系，提倡亲子共读，规定固定的阅读时间。午间阅读和晚间阅读始终坚持比拟好的同学这一学年的课外阅读量大大超过课标规定的标准，课外学问增长快速。

四、注意口语训练，为写话打下基础。

“口际交际”是一项很重要的教学内容。自古以来，能说会道，表达一个人的睿智，思维机敏。现代语文教学，“多说多练”势在必行。整个学年，我注意教同学由词说到句，再由句说到段。给同学营造一种欢乐的学习气氛，让每个同学都有“说”的欲望，英勇地畅所欲言。在有话说的基础上，教给同学一些说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思，怎样有挨次地、不零乱的表达自己要说的话。同时，叫其他同学学会听，能够评议同学的发言。如：我教如何爱护小动物时，首先就播放小鸟在林中自由的飞来飞去，让同学听鸟鸣声。接着播放大量野活泼物被捕杀，引导同学们主动思索。尽量照料发言面的广，让全班同学都能得到锤炼。集体商量同学提出的爱护动物的方案行不行，为什么说出理由来。对同学们的发言合理的按时表扬，不好的赐予指正，激励他的士气，增加同学们的自信念。对于不同的同学有不同的要求。平常发言很少的同学，能讲几句，就赐予表扬，相反，成果较好，口头表达力量较强的同学要求能用新学的词语，有挨次，有感情地表达。通过一个学期的训练，我发现同学们的表达力量有较大的进步，规律思维力量也增加了。

只有会表达了才会去写话。写话时我先让同学说，再沟通，然后写，最终修改并抄正。重点不在写了多少，而是着重培育孩子们的写话的爱好，让他们能自发地去写出自己的所见所闻所感。

五、多媒体教学应用其中，激发同学爱好。

多媒体采纳音、图象互相结合的方式，在教学中有其独特的魅力，在本学年教学中我常常运用课件教学，使抽象概念更直观，提高同学爱好更有助于同学理解把握教学内容。

另外，由于种种原因，我们班后进生面比拟大，优生不优，后进生成果滞后。对差生我没有鄙视，而是在开学初建立差生档案，制定了“帮”“个别辅导”“家访”等等策略，并一一予以实施，取得了肯定的成效，在期终考试中，成果始终滞后的同学也终于取得了合格成果。

小学二班级语文教学总结2

一、狠抓基础学问和技能

由于我是在这学期接的这个班级，因此，我对这些同学不熟识，不明白班级同学的详细长处和缺点。为了让同学的基础学问和根本技能学扎实，我在充足了解同学的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高同学的学问水平。比方，在书写方面，我力强调标准性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些同学对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字，又如“拔”和“拨”字，同学总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进行了力更正，复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加做题的数量，以提高同学的根本技能和写句子的力量。

二、课堂教学中，努力表达教育新理念，提高课堂教学效率。

每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班同学的实际，采纳活泼活泼的教学形式，激发同学的学习爱好，课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松的教学气氛，激励同学踊跃发言，形成群言堂，以同学为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与同学的尝试因素，引导同学主动探究，自主取得学问，提高同学的力量。此外，注意激励后进生，提供更多的时机给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。

三、敏捷处理教学方法

依据新课程的精神，同学的学习要表达自主、探究、合作。因此我在教学中依据同学的学习情况敏捷调整课程内容，以求同学能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正表达自主性，使同学一直保持一种自我探究的学习劲头，但老师自己也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，经常激励同学各抒已见，使同学们尽情发表自己的看法，并且时不时采纳一些别开生面的方式方法来调动同学的学习主动性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时常常让同学自主想问题，自己解答，并且让他们分组商量沟通，人人做到参与，人人思索。

四、通过多途径培育同学各种力量与习惯，促进同学的全面发展。

（一）运用多种途径，培育同学良好的`学习习惯。二班级也是同学养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需要老师催促、提示。针对这一情况，我在班内选出一名责任心较强，在同学中威信较高的同学来组织早到同学的纪律，并且一到校就组织同学们考生字，一学期下来，同学已形成了一种规律，每天早晨一到校就能按部就班的听写生字。

（二）通过多种方法，培育同学爱读书的良好习惯，提高同学的写作力量。二班级是同学写作的开头阶段。首先为激发同学的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，合适二班级同学的思维特

小学二班级语文教学总结3

转瞬间，本学期二班级语文科教育教学工作已经圆满结束，现对该期工作总结如下：

一、根本情况

该期本班共有同学34人，其中男生19人，女生15人，语文科差生有5人。

二、该期工作

1、开学初，依据本班详细情况，拟订了切实可行的工作计划。

2、为了转换语文科差生，该期工辅导语文科差生30次，家访15次，到期末结束转换差生3人。

3、为了上好语文课，在上课之前认真学习教材，认真备课，备课时既要依据教材内容动身，又要依据同学实际动身，该期备课工作全部完成，上课时注意双边活动的开展，发挥同学的主动作用，让同学成为真正的课堂主人。课后认真批改作业，该期共批改作业180余次，批改作业后认真写好作业批改记录，找出失利之处，准备补救措施，怎样才能让同学听懂，记牢。

4、利用语文课向同学传授学问的同时还向同学进行了思想品德教育。

三、取得的成果

该期语文成果有肯定提高，同学们在做题的方法上有所改进，能敏捷应变。

四、存在的问题

如：看图写话还有待强化，今后的教学工作中将弥补缺乏之处。

对于二班级的同学来说，写话刚入门，这是一个难点，同学一提到写话就感到头疼，无从下笔。有的同学为了应付，随便写几行字。关于写话教学，我认为写话教学首先在于培育同学的爱好和自信念，这是重点；其次是重视读合适他们的图书、多说话，强化积累；再次就是强化指导与训练。

1、强化阅读

我要求同学坚持每天读书，读我们所学的语文书，读适于同学读的课外书，如故事会、童话系列、看图写话、连环画、谜语故事、成语故事甚至小说……以增加同学的阅读量。

2、重视说话训练

除了课堂上进行说话训练外，利用活动课对同学进行训练。先小组沟通，讲给伙伴听，再推举几个在班上讲。同学在说话的时分，要求其他同学认真倾听，努力查找他们胜利的优秀的地方。

3、写话从最简洁入手

（1）从造句入手。依据一个词写一句话，要求把话说完好。下一次在这个基础上把话说详细。如用“书包”造句，有的同学写：我有一个书包。在这基础上引导同学：我有一个什么样的书包。

（2）同学在能写出一句或几句通顺的.话后，要求有所提高，就规定写某一方面的主题。如给出一幅画，以答复问题的形式写话（什么时间，有哪些人，在什么地方做什么）；秋天你有什么发现（你发现天气有什么改变，动植物有什么改变，人们的穿着）。

当然对同学的写话训练方法多样，依据实际情况实行相应措施，将在今后工作连续努力探究和吸取好的方法。

小学二班级语文教学总结4

又是期末接近，经过一学期的辛勤劳动，根据教学工作计划已圆满的完成了本学期的语文教学工作，现总结如下：

一、钻研教材，把握新的教学理念

二班级今年运用的是新教材，更好地表达了人文性和工具性的有机结合，在备课时，我认真学习新课程标准，和其他老师共同钻研教材，把握教材，理解编者意图，细心设计教学过程，取得了显著的教学效果，同学的学习爱好更加深厚。

二、用活泼敏捷的教学方式，焕发课堂活力

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激发同学好奇心，探究欲，培育同学主动思索，质疑，求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。因此在教学中，我会依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学，让同学不再是僵化呆板，默默无闻的模范听众，而是让他们的.独特得到充足的呈现和培育，在有限的时间内，尽量让每一位同学都得到较为充足的锤炼和表现的时机，使同学的整体素养有所提高。

三、识字写字教学，作为教学的重点

二班级是识字写字教学阶段，我采纳多种方法让同学识字，并主动向其他老师学习，采纳按部就班的方法，让同学把握识字规律。为阅读消退障碍。另外，连续强化同学的写字指导，写字时做到三个一，按时订正同学的不良坐姿，并注意写字方法的指导，不定时进行作业展览，调动同学书写的主动性。

四、多媒体教学应用其中，激发同学爱好

多媒体采纳音、图像互相结合的方式，在教学中有其独特的魅力，在本学期教学中，我常常运用课件教学，使抽象概念更直观，有助于同学更好理解课文。

五、紧抓作业批改，注意后进生辅导

作业的检查和批改，是检测同学学问把握情况的重要途径。开学以来，我始终坚持作业的认真批改，这不仅有利于对同学学问落实情况的把握，更使我对同学课堂表现情况有了一个更加全面的认识，从而能够更好的依据同学的情况调整教学。对于班里的学困生，我始终坚持个别学问辅导和思想教育相结合的方式，在给同学交谈的同时，激发同学的学习热忱和进取心。

当然，在教学工作中，我仍有很多缺乏，例如授课时重点突出不够明确，平常对同学整体照料不够等。另外，班级发展不平衡，教学成果仍然欠突出，还需提高；个别同学的学习习惯欠佳，学习看法不端正，学习爱好不浓，还需正确引导；课堂教学仍需创新。

总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬长处，改正缺点，争取有更大的进步。

小学二班级语文教学总结5

《植树的季节》是北师大版二班级下册“植树”这一主题单元的第一篇主题课文。这首散文诗描写了春天孩子们植树的情景，抒发了热爱植树、情愿通过自己的劳动美化家园、美化环境的情怀。這首诗歌的内容并不需要过多的讲解，而是要通过朗读让同学自己去体会孩子们植树的心情。

结合最近学校提倡的“我为校内造一景”植苗造绿活动，我的导入语是：同学们，最近学校提倡“每生育一苗”，大家也都开头行动起来了。这不，你们看，咱们教室门前都开满了漂亮的鲜花。同学们，当你们每天背着小书包踏着轻快的脚步来到校内，看到这么多艳丽的花朵时，你有什么感觉呢由于这个主题是校内最近最为热门的，同学听到我的这个问题都一反常态举起了小手争着强着答复。有的说，我觉得自己像是来到了公园里；有的`说，我觉得花儿像是在对我微笑，我的心情很开心……从孩子们的答复中，我顺势引入课题《植树的季节》。

课堂上我主要抓住几个重点句，引导同学通过朗读来理解。课文伊始，我画了一棵小树苗，说：“同学们，让我们以朗读为水分，让这棵小树苗长成参天大树吧”!当读到“风吹着我们的红领巾，像树上开放了一朵朵红花”时，我发现有一个孩子非常喜欢这句话，我就让他带着快乐的心情来朗读。并通过赛读，范读，齐读等方式使同学能带着快乐的心情以及表情有感情地朗读，通过朗读同学大部分都能体会到少先队员们植树时的心情。接下来，我再抓住两句重点句也是比喻句来指导朗读。“当年，爷爷奶奶在山上植树，如今大山已披上了绿色的外衣；后来，爸爸妈妈在路旁植树，如今大路已为行人撑起了遮荫的伞”。通过这两句比喻句的朗读，让同学明白为什么要植树，使感情得到升华，明白植树能够转变荒山的面貌，美化街道，使人们生活舒适。

由于“植树”是我们当前比拟热门的话题，课堂上我能够结合这个实际来引发同学的思索，所以整节课我发现同学的留意力都比拟集中。在以后的教学中，我会朝着这个方向，尽量联系生活实际来引起同学的留意力，使课堂更有效率。

小学二班级语文教学总结6

本学期，我担任二班级的语文教学工作，为了更好地完成教学任务，顺应新教材教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，主动钻研教材，结合本校的实际条件和同学的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬长处，克服缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、主动听课，认真备课，擅长反思听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活活泼的事例，各种教学方法，模式的展现，微小详情之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也转变了同学对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见。

二、紧抓作业批改，注意学困生辅导作业的检查和批改，是检测同学学问把握情况的重要途径。开学以来，我始终坚持作业的认真批改，这不仅有利于对同学学问落实的情况的更好把握，更使我对同学课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。从而能够更好的依据同学的情况，调整教学。对于个班里的学困生，我始终坚持个别学问辅导和思想教育相结合的方式，在给同学谈理想，谈目标的同时，激发同学的学习热忱。

三、重视读和说的训练

语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节，内容教学相结合，相辅相成。而低班级的语言文

字教学显得尤为重要。听，说，读，写是语文教学的四个根本环节，我认为，在低班级“说”和“读”的重要性尤为突出。所以，在教学中我特别重视“说”和“读”的训练。

语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。整个学期，我注意教同学由词说到句，再由句说到段。给同学营造一种欢乐的学习气氛，让每个同学都有“说”的欲望，英勇地畅所欲言。在有话说的基础上，教给同学一些说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思，怎样有挨次地，不零乱的表达自己要说的话。同时，叫其他同学学会听，能够评议同学的发言。尽量照料发言面的广，让全班同学都能得到锤炼。集体商量同学提出的爱护动物的方案行不行，为什么说出理由来。对同学们的发言合理的按时表扬，不好的赐予指正，激励他的士气，增加同学们的自信念。对于不同的同学有不同的要求。平常发言很少的同学，能讲几句，就赐予表扬，相反，成果较好，口头表达力量较强的同学要求能用新学的词语，有挨次，有感情地表达。通过一个学期的训练，我发现同学们的表达力量有较大的`进步，规律思维力量也增加了。

四、耐烦辅导专心测评

（1）耐烦辅导。对于学困生，我是给爱心，讲方法。使他们不断进步。有些同学的语文成果差，又非常懒散而贪玩，常不完成家庭作业，还拖欠课堂作业。对此我常常与他们交心谈心，激励他们，常看到他们的闪光点，哪怕只是点滴进步，我都赐予一个“优”加以赞许，让他们找会自信，找到学习的乐趣。除此，我还实行家访和电话联系，通过家庭和学校共同辅导，使这些学

生有较大的进步。

（2）专心测评。每学完一组课文，我都指导同学认真复习，稳固所学的学问，然后对同学把握学问的情况进行检测，最终讲评，对学问查漏补缺，使同学对学问融会贯穿，举一反三。

教学中的缺乏：同学对学问的理解和认知有时还停留在感性阶段。复习课的教学上尚未完成由感性向理性的升华。例如在平常的讲读课文和阅读课文教学时，传授了一些阅读理解的方法并训练了一些阅读理解的力量，孩子们还未深度的理解，至此还没有升华到理性的高度，同学在实际的阅读理解时往往还只是凭经验。

今后改进的行动执行方法：

1、强化学习，主动地进行学问的更新和充电，自觉拓宽学问领域，了解所教学科和各学科之间的联系，将最新的、最适用的学问和技能传授给同学。

2、强化对课堂教学的研讨，多学习优秀的网络课程，争取形成自己的教学风格，努力将新课程理念落实到课堂上。

小学二班级语文教学总结7

伴着期末的接近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回忆自己一学期的语文教学工作，感觉既漫长又短暂。在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充足调动同学学习的主动性，使孩子们在语文学习中既学到了学问，又体验到了欢乐。对于我个人而言，作为一名语文老师，我也是时辰本着一名老师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：

一、主动听课，认真备课，擅长反思

听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期，我共听课共20节，每听一节课，我都会认真地做好记录并主动地思索，在别人的课堂中吸取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思索中也让自己的教学观点得以更高的提升。关于认真备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是细心地分析、准备，从而再到课堂上给同学来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就肯定要全力以赴地做，能够在课堂中让孩子们取得更多的学问，是作为一名老师最大的欢乐与成就。二班级仍然还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充足预习，在课堂上检查每个同学都必需要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给同学识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自己、要求同学，经过我的细心指导和严格要求，同学在一每天地进步，许多孩子的铅笔字写得是工整清楚。上好一节课，最重要的还要按时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发现自己讲课的缺乏，从而冥思该如何去改进。在本册书中，我在每一课教学后，都会认真地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。

二、多种方式，充足调动学习主动性

爱好是最好的老师，有了爱好，才能拥有学习的动力和主动性。为了让孩子们更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文老师外，更多的是我要想方法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了合适角色表演的课文，我都充足调动孩子们的主动性来进行表演，孩子们在家长的帮助下做了许多精致的头饰，孩子们喜欢表演，乐于表演。孩子们的表现也相当杰出，真正地投入到了课文的角色中。

三、注意平常的积累

本学期我连续让孩子们坚持“每日一积累”主要还是做到形式多样的积累，这学期孩子们在积累内容上，爱好上较上学期均有了明显的提升，好词好句，成语、谚语、歇后语、明星名言等等，内容许多样。在积累的同时，孩子们还能将意思说出来，诸如：成语，同学在理解意思的同时，还能进行恰当地造句，再如：明星名言，同学能知其大意，还能结合自己亲身实际谈出深入的体会。孩子的多样积累内容及杰出表现，收到了较好的效果，我将这项课外积累坚持下去。如今我班孩子之所以在写作及答复问题时表达力量有肯定的基础，这也与平常的积累有着紧密的关系。

四、强化了教学质量的管理，重视同学良好学习习惯的培育

良好的学习习惯对同学的学习、生活有着确定性的作用。因此必需把良好的学习习惯培育纳入教学的重要议程，浸透到详细的教学行为中。特别是小同学，学习可塑性强。教学中严格要求，训练到位，常常抓，抓常常，实行随机抽查和集中考核相结合的方法，注意口语交际面试，口语的标准考核，学问积累的调测，表达了考核的全面性。

古诗文的背诵、积累，课外阅读……这些都已经成为孩子日常学习的一部分。另外老师们还引导孩子每天花肯定的时间进行课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的欢乐，积累肯定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。可以说，一学期的读书活动较有成效。让每一个同学从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位同学终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个同学的语文素养。

从事语文教学工作已经许多年了，在工作中，我深深体会到语文教学是一门冗杂而丰富的教育，做一名语文老师很不简洁。教学中，我经常感慨自己的学问浅薄，我深知自己要学习的东西太多太多，不管是教育理念还是实际教学，都需要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶!

由于经验尚浅，因此，我对教学工作从不敢怠慢，认真学习新课程理念，深化研讨教育教学方法，虚心向同事们求教，由于我明白课程是一种实践，只要专心钻研、探究、反思、总结经验，就可以把语文融入到孩子们当中，变成孩子们的笑容，变成同学快乐的学习，变成同学更真实的发展。新课程要通过我们共同的努力变成一种真实的、动态的、发展的现实。经过这段时间的努力，取得了点滴的教学经验：

一、狠抓基础学问和技能

为了让同学的基础学问和根本技能学扎实，我在充足了解同学的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高同学的学问水平。《课标》中指出："写字是一项重要的语文根本功，是稳固识字的手段，对于提高同学的文化素养起着重要作用，必需从小打好写字的基础。"一个人的字写得好与否，不仅仅是个人的"门面"，而是在肯定程度上反映出了他的学习习惯、意志品质及性格特点。因此，教学时我采纳了"读字、范写、评议、试写"的程序："读字"时，让同学商量"写这个字时哪一笔最关键""写这个字哪一笔最简单写错"或"你想提示大家留意哪些地方"等问题，整体把握写字的规律；在范写之时，让同学评议老师的范字，引导同学观看、发现、把握写字的要领；让同学对老师评头论足，运用形体动作学写笔画、作业展览、评比书写闪烁明星等方法，激发了同学写字的爱好，提高了同学写字的技巧。比方，在书写方面，我大力强调标准性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高同学的根本技能和写句子的力量。

二、敏捷处理教学方法

依据新课程改革的精神，同学的学习要表达自主、探究、合作。因此我在教学中依据同学的`学习情况敏捷调整课程内容，以求同学能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正表达自主性，使同学一直保持一种自我探究的学习劲头，但老师自己也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，经常激励同学各抒已见，使同学们尽情发表自己的看法，并且时不时采纳一些别开生面的方式方法来调动同学的学习主动性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时常常让同学自主想问题，自己解答，并且让他们分组商量沟通，人人做到参与，人人思索。

三、指导同学学习方法

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成果却不错呢我们经常强调上课认真听讲，按时对学问进行稳固，然后还要按时复习。但是我觉得思索才是最关键的有人说，聪慧与否，在于是否思索。我们要着重指导同学学会思索。睡前回忆当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有许多，只要是有用的，都可以试试。

四、做好扶优转差工作

学习基础较好的同学，在学习中往往是非常轻松的，而学困生却经常来不及。这又是一个让我们老师要思索的事情。对于这类问题我经常用的方法就是在作业中运用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次稳固基础学问，并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法非常有效，以后还可以进行利用这种方法。

我教学中，我努力创设宽松愉快的学习气氛，激发爱好，教给了同学学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了同学正确的学习看法和学习方法，使同学学得好玩，学得实在，确有所得。

以上是工作的一点收获，但还有很多缺乏的地方，我会在工作中不断地努力，不断地探究，寻求出更好的教学方法。

一转瞬，一学期的教学又告结束。回忆一学期的语文教学工作，我感慨良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。我思索一二，做以下的总结。

一、狠抓基础学问和技能

由于我是在这学期接的这个班级，因此，我对这些同学不熟识，不明白班级同学的详细长处和缺点。为了让同学的基础学问和根本技能学扎实，我在充足了解同学的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高同学的学问水平。比方，在书写方面，我大力强调标准性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些同学对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字，又如“拔”和“拨”字，同学总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高同学的根本技能和写句子的力量。

二、敏捷处理教学方法

依据新课程改革的精神，同学的学习要表达自主、探究、合作。因此我在教学中依据同学的学习情况敏捷调整课程内容，以求同学能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正表达自主性，使同学一直保持一种自我探究的学习劲头，但老师自己也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，经常激励同学各抒已见，使同学们尽情发表自己的看法，并且时不时采纳一些别开生面的方式方法来调动同学的学习主动性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时常常让同学自主想问题，自己解答，并且让他们分组商量沟通，人人做到参与，人人思索。

三、指导同学学习方法

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成果却不错呢我们经常强调上课认真听讲，按时对学问进行稳固，然后还要按时复习。但是我觉得思索才是最关键的有人说，聪慧与否，在于是否思索。我们要着重指导同学学会思索。睡前回忆当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有许多，只要是有用的，都可以试试。

四、做好扶优转差工作

学习基础较好的同学，在学习中往往是非常轻松的，而成果差的同学却经常来不及。这又是一个让我们老师要思索的事情。对于这类问题我经常用的方法就是在作业中运用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次稳固基础学问，并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法非常有效，以后还可以进行利用这种方法。

五、突出章节过关，拓展学问视野

本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对同学存在的学问点问题，按时解决。对的确困难的同学进行耐烦细致的个别教育，使之把握。

语文教学必需重视积累运用，只有同学对学问有了肯定积累之后，才能运用。为了拓展同学的学问视野，我开展了一系列的语文活动。

1、优秀课文朗读。通过同学自主收寻优秀文段，使同学主动进行课外阅读，同学的阅读量增加的同时，同学必定收获了很多东西。

2、进行各种词语搜集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断搜集整理的过程中，同学的词汇积累有了明显的增多。

3、开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，同学在活动中提高了爱好，也训练了动脑的力量。在这个学期中，同学们学习语文的爱好很浓，同学们都对语文有了肯定的了解。

在本期的教学中，针对以上情况所实行的对策，同学的语文爱好得到了激发，语文基础学问有所提高，语文力量得到了增加，为以后的语文学习打下了良好的基础。

小学二班级语文教学总结8

时间过得真快，一个学期转瞬就过去了。我担任二班级的语文教学工作，已接近尾声。尽管我始终担任语文教学工作，但对于教学工作仍不敢怠慢。我连续坚持认真学习，深化研讨教材教法，虚心学习教学方面的理论学问。期末接近，现将这学期工作小结如下：

一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学

伴着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深入领悟新课标精神，认真反思自身教学实际，研讨同学，探究教法，逐步树立起以同学的终身发展为目的的教学思想，树立起以老师为主导、同学为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力，有助于同学力量提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延长为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――制造――创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。

二、用活泼敏捷的教学方式，焕发课堂活力

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学好奇心，探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们认真研讨教育心理，精确把握二班级同学的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们一直采纳整体——感知――合作探究――反思质疑――拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。

这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。老师已成为同学的亲切好友，教室也转变成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的独特得到充足的.呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充足的锤炼和表现的时机。师生的情感与独特融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。同学的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

三、用先进的教学手段，提高学习效率

现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新奇活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，同学思维的开启，更要有引导同学学会学习，把握丰富的语文学问并取得叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的根本要求，也是语文学科工具性与人文教学有法，教无定法，我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方教学有法，教无定法，我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以顺应如今教学的需要。教到老学到老。法，以顺应如今教学的需要。教到老学到老。性特点的集中表达。

四、用扎实的双基训练，培育同学的语文实践力量

学校开展的写字课非常好，我每天让同学练非常钟的字。使同学从小养成练字的好习惯。一般字写得好的同学语文成果都不错。《小学语文新课标》指出：“写字是一项重要的语文根本功，是稳固识字的手段，对于提高同学文化素养起着重要的作用，必需从小打好写字基础。”把字写得正确、端正，并有肯定的速度，是每个小同学必需具备的根本素养。从一班级开头就要严格要求、严格训练。能写出一手漂亮的字，是一个人根本素养的表达，有的利于学习、工作和交际。

俗话说：教学有法，教无定法。我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以顺应如今教学的需要，欢乐教学，同时也传递给同学们学习的欢乐，做到“教到老学到老”，力争成为同学们心中的好老师。

小学二班级语文教学总结9

一、严格要求自己

本学期，我担任二班级八班的语文教学工作，为了更好地完成教学任务，顺应新教材教学工作的要求，我从各方面严格要求自己。

1、主动学习新课标，在暑假中每天都认真的朗读语文新课标。

2、备好每一堂课。认真钻研教材，把握每一课的重点、难点和考点，依据同学的实际情况，简化教学环节，精炼教学语言，突出同学的主导作用。

3、留意培育同学养成良好的学习习惯。课前预习，上课认真听，课后主动完成作业。

4、教学中，虚心向有经验的老师学习。每当我有怀疑，我都会向我的师傅唐娟老师、陈灿老师和二班级组内其它的老师主动、虚心的请教。

5、持做好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有典范；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班级学风。

二、同学所学以及缺乏

通过一学期的努力，同学到达了开学初制定的学习目标，把握了以下学问：

⑴认识400个字，会写300个字。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成同学良好的写字习惯，书写标准、端正。

⑵学会了运用部首岔子法，同学有了独立识字的力量。

⑶能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，和自己喜欢的课文片段。

⑷了常用标点符号。学会了运用句号、问号和叹号。

⑸在语文教学中对写话有爱好，能把看到的'、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

存在缺乏之处：

1、同学的学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，没有看到很大的成效。

2、大部分同学没有良好的阅读习惯，对阅读没有爱好。

3、教学成果仍然欠突出，还需提高。

三、今后计划

同学是学习的主体，只有充足发挥同学主动性，引导同学自己动脑、动口、动手，学问才能变成同学自己的财宝。

教学中要尽最大的努力，最充足地调动同学主动主动学习，由“要我学"转化为“我要学”、“我爱学”。同时要求留意自我不断地完善、提高教学根本功和综合力量。

我想，作为老师，学问面越广，自己的感觉也好，同学对你的感觉也就更好。

小学二班级语文教学总结10

祖国飞速发展，每一年都见证了波澜与进步，这两年尤其不平凡。一不当心，这一学期匆忙度过，在展望将来之际，我们更应当驻足观看，反思过往缺乏之处，为将来一步步努力，因此我将这一学期的工作情况进行总结。

一、对比计划，分析成果

（一）常规工作

在本学期教学工作以来，我根本做到了刚开学的时分给自己制订教学工作计划。首先，本学期我主动参与教研活动，珍惜团队合作学习的时机，在集体的帮忙下努力成长。其次，我落实基础，由于本学期的特别性，我将字词训练、标点训练、词语搭配训练放到了一个非常重要的位置，每天固定课堂听写，养成了听写习惯，形成班级每天的固定课堂环节，同学的顺应良好。由于复课后时间比拟紧，因此我在每一堂课重点解决一个问题，如《寓言二则》中引导同学对故事发展挨次有一个初步了解，《我是一只小虫子》重点引导同学训练总分结构的写法，《画杨桃》引导同学观看标点符号，特别是省略号、冒号、前引号、后引号的用法，《太空生活趣事多》训练同学提取信息的力量，《青蛙卖泥塘》则是将重点放在青蛙叫卖的仿写训练，《祖先的摇篮》激励同学多说动宾搭配的词语……总之，争取做到一课一落脚点，讲练结合。此外，本学期教研组老师们将全书重点难点词语的偏旁部首做了一个梳理，我也在讲课的时分特别留意这个，抓住时机进行浸透，在后期复习阶段更是进行了相关训练。最终，在班上建立相应嘉奖机制，激励同学互相催促，互相进步，比学比拼，形成相对良好的学风。总之，回首我的期初计划，我还是做了不少事情。

（二）特色工作

本学期我把重点放在了词汇、语段积累和随课写话上面，由于班上同学阅读量低，词汇积累量少，因此显现了写话语言苍白、简短无力、不活泼的现象，但是由于教学时间仓促，之前提出的共读书目计划搁浅，但是我们的课文选编篇篇都是经典，于是我利用每天课上的时间，抓紧完成教学任务时分，便指导同学完成语文训练册相应作业，这些任务完成之后，便激励同学背诵课文，诗歌、小散文类的全篇背诵，而长文则选择重点段落背诵，或是动作的写法，或是景物描写经典的部分，施行边讲课边背诵的习惯，除去课文篇目之外，我也选取一些比拟经典的古诗词指导同学背诵，积累词汇量。除了大量背诵之外，也要勤练笔，我在每一篇课文中选择可以进行仿写的点，或是结构，或是修辞，或是补白，或是续写，等等，并在班上嘉奖点评，同学反映良好。

二、剖析反思，发现问题

当然，我也发现了许多缺乏之处，这学期许多之前的想象也没有完成，比方说小搭配作的训练由于疫情的关系临时搁浅，班级读书日、班级读书课等想象也由于教学时间紧急，进度布置来不及而放弃，这些都需要等到下一个学期重新落实。此外，同学也在后期显现了急躁心情，班级学习气氛有所降低。开学以来，同学恢复线下学习角色带入慢，且简单兴奋，这些在伴着日常的.学习生活有所缓解，不过接近期末考试阶段，急躁心情又有所复燃，学习气氛减淡。除去这些问题之外，我也发现了我存在的一些其他问题。如基础还是不落实，听写做不到人人过关，总感觉每天自己有许多事情，而同学每天也有许多事情，对同学听写的反应也只能是让同学改错，并选择一些出错率较高的字，在第二天听写前进行讲解，并再度听写。人人过关这个事情不仅仅是反映到听写中，其实专项训练、专项复习中也显现过这些问题，假如可以做到基础过手，人人过关，相信情况又大有不同，因此又回扣到时间管理，即老师和同学双重的时间管理，特别是一旦升入三班级，又会多出两门学科，而当疫情恢复正常，社团活动布置也显现在同学要完成的事情当中，时间管理更需要强化了。当然，家校合作、家校沟通的力量上和对于教材重难点以及考点的把握上，在完成根本教学任务之后，课堂容量的扩大上也需要强化磨练。不仅仅是这些，日常班级教学中，也会显现同学动作慢、专注度不强，对任务的抗拒等心情也会经常显现。特别是伴着学业难度的提升，有些反应慢、学习困难、行为习惯差，或者家长对学业要求不高的同学，在学习方面会越来越困难，这些困难也让我非常警惕。

三、改进措施，提出想象

1.利用好四人小组，发动同学的力量，兵带兵，分别突破，将最最基础的任务交给同学干部，催促基础薄弱的同学对基础学问的过关把握。

2.和各科老师指定好潜能生名单，重点关注踩线生。

3.制定嘉奖措施，培育同学的主动性。

4.和家长保持联系，关注同学的表现。

5.夯实基础，在基础之上激励同学多多阅读，假如时间充裕开展共读书目的活动，培育同学主动吸纳好词好句的习惯。

6.强化组内教研学习，集体备课，针对教材进行深化研讨。

小学二班级语文教学总结11

这段时间的教学工作让我感受许多，线上教学非常的特别，我也非常的珍惜这段时间的以来的工作阅历，作为一名语文老师我始终都奋斗在一线，我也明白自己的职责所在，在工作当中本着一个自觉的看法这次的线上教学工作让我体会到了不一样的上课方式，也让我学会一个新的教学方式，当然这个过程当中还是会有一些问题的，但是我都在努力去解决。在网络线上教学的过程当中虽然说会遇到一些问题，但这也是一种磨砺自己的方式，对我的帮忙很大。接下来我将从线上教学存在的问题、线上教学取得的.成效、线上教学好的经验这三个方面绽开我的总结。

一、线上教学存在的问题

（一）根本力量得不到良好锤炼

过于依靠网络学习，会让小同学丧失一些根本学习素养。网课学习形式很好，但是低段的语文学习目标，书写标准、朗读训练，还是需要同学线下认真完成。老师无法时时检验同学听课过程中的书写与朗读。

（二）单向输出，互动较少

为了解孩子学习情况，更好的让同学有参与感，教学中必需要有互动。但是，在运用中发现，钉钉群在线直播课堂的“连麦”有个缺点，网络正常连麦一个孩子需要几秒钟的等候，网络不太好等候时间更长，有时等到最终甚至还连不上。这样，整节课的时间明显拉长了，超过了规定的20分钟。

（三）自我学习力量较差

低班级学到自控力、自学力量无法保证，家长假如不时时监督，网课时间相当于铺张。但学习环境、家长伴随时在做什么教室不清晰，同学是否得到较好地有效的监督不得而知。

二、线上教学取得的成效

（一）基础学问扎实

学习进度比拟慢，有充足的时间再把握基础的字词、书写和课文的背默。目前二班级的基础学问把握比拟扎实。

（二）对课文的了解渐渐加深

充足利用早读时间朗读学过的课文，所以对课文印象比拟深入。

（三）作业完成良好

除个别同学书写一般外，其他同学都能在规定时间内完成当天任务。

（四）家庭辅导比重加大

家长跟同学一起听课，帮同学批改作业，能够了解同学一天的学习实际情况，对症下药，精准辅导。

三、线上教学好的经验

为了增加互动频率，我在教学中有意削减了连麦的次数。但是，这样缺少互动。后来，跟同班级组老师进行钻研和沟通学习，我确定运用钉钉群“视频会议”的方式进行线上辅导。在确定换教学方式的前一晚，我在微信群与家长们进行沟通，然后进行测试，摸索运用方法。第二天教学中，也显现了一些小的问题：我在讲课时全员静音，请孩子答复时关闭静音，此时杂声比拟大，不能听得清晰。但是在课后，却收到了许多家长的理解和支持，认为这样教学，老师能够看到对面孩子们的学习画面，孩子们看法更认真了。由家长掌握静音，上课伊始，每位家长静音。点到哪位同学答复，哪个同学打开声响，答复完再关闭。通过测试，发现声响很清楚，后面的教学取得了很好的效果。

这段时间我也沉醉了许多，用言语无法表达我这段时间以来的一些阅历，我感觉自己在这个过程当中还是有许多收获的，我也是相信我能够在这一阶段的工作当中连续落实好这些，不是什么时分都能够无视掉这些的，有些东西是靠自己自觉，自觉是比什么都重要，我也相信在将来的一段时间当中我能够更加努力的去处理好相关的工作，让自己做的更好。线上教学是一个很不错的阅历，我也始终都在处理好自己本职工作，对于自己在上课期间的一个教学方式还是非常关怀的，这段时间也有了一些进步，让我持续的在这条路上走的更加远了，我肯定会努力的保持下去的，让自己保持好心态，努力的保持好状态，把身边的每一件事情都落实到位。

小学二班级语文教学总结12

转瞬又是一学期匆忙而过，回忆一学期来的语文教学工作，有收获，也有反思，二班级的同学虽说不像一班级刚入学什么也不懂，但一些良好的语文习惯还没有完全养成。因此，这一学期，我的教育侧重点还在于培育良好的语文学习习惯。

一、培育主动识字的习惯

语文课程标准指出：识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，充足利用儿童生活经验，注意教授识字方法，办求识用结合，运用多种形象直观手段，创设丰富多彩的教学情境。同时，二班级识字仍是语文学习的重要任务之一。让同学识字，必需有内驱力，小同学喜欢读故事，我告知他们要读懂这些精彩的故事，就得认识大量的字。为了培育同学主动识字的爱好，在教学中，我依据同学的心理特点，充足发挥汉字本身的魅力，运用多种教学方法。

如：１、自编儿歌识字法２、动手演示记字法３、辨部首想字义４、拆字、合字游戏５、做加一笔减一笔游戏借助这些方法主要培育识字爱好，让同学每看到一个新字，都会动用各种方法识记，在识字过程中不是囫囵吞枣式的记忆字形，而是经过一个精细，分辨各个组成成份的阶段，这样做既稳固识字效果，增加识字爱好，又养成勤于动脑的习惯。

二、培育阅读习惯

我觉得培育孩子的读书爱好越早开头越好。因此如今适时开发孩子的早期阅读有非常重要的意义。作为二班级的同学，内部言语机制还不完善，留意力不稳定，有声思维起主导作用，需要朗读的'大声发音来组织思维、集中留意力，还有朗读过程中，眼、口、耳多种器官，同时活动，强化了记忆，所以教学中我非常强化同学的朗读，背诵方面的训练，培育他们积累有价值的语言材料，并做到熟读成诵的习惯。并激励他们多读课外读物，背诵儿歌、古诗、名言，并定时布置课外阅读任务，背诵任务，切实做到，勤读书，广积累为三班级的习作打下良好的基础。

小学二班级语文教学总结13

本学期我担任二班级的语文教学工作。在工作中，我认真学习新课程标准及相关的理论学问，在已有教学经验和教学方法的基础上，深化研讨和学习各种新的教学方法。在工作中不断探究，不断反思，不断总结，不断改进自己的教学方法，认识自己的缺乏，向经验丰富和具有先进教学方法的老师学习，取长补短。力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离，不断进步。现将一学期以来的详细情况总结如下：

一、主要工作和成果

我一直根据语文学科管理制度严格管理同学，留意培育同学养成良好的`学习习惯。在教学中，一直以一个新老师的身份要求自己，虚心向有经验的老师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。

1、做好备课工作。在教学中，我一直坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣课标，抓重点；备教材、备同学、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，依据同学的实际情况，把冗杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。

2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解同学，研讨教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，表达分层教学，各类同学主动地发展。严把课堂教学质量关等。

3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注意同学创新力量的培育，重复死板的作业少做，能按时批改作业，培育同学书写工整，并做好成果登记。

4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有典范；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个

良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有激励、努力提高合格率和优秀率。但对个别同学工作没做到位，各个方面没有明显提高。

5、强化同学成果管理，运用好成果册。对同学的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、精确的评价，激励同学不断进步。通过教学，我所带班级成果稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。

二、存在缺乏与今后计划：

1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步强化，教学成果仍然欠突出，还需提高。

2、教学以传统方法为主缺少创新意识，同学的学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实。

3、连续更新观念，努力实践主体教学；主动运用多种有效的教学手段，提高教学质量，连续强化业务学习，提高自身的业务素养。

4、连续强化同学书写标准，培育正确的书写姿态，努力写好字，努力做到写标准字。

一学期来，工作有得有失，今后我肯定会取长补短，争取做到最好。

小学二班级语文教学总结14

光阴飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结束。回忆这学期的教学工作，我感慨颇多，语文是一门充满思想、充满人文精神、充满才智的学科。

在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力量，已成为老师关注的热点，商量、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在本期语文课堂教学中，力求做到让同学学得兴致盎然，让同学活泼钻研，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展同学的`语文素养。

一、夯实基础学问，抓实根本技能。

“教学质量是学校教育的动身点和归宿”。只有夯实基础，同学的语文成果才能得到充足的表达。虽然已经是六班级的同学了，语文的基础学问和根本技能照旧不能无视。

这个学期，我要求同学从把字写认真、清晰开头做起，明确了同学学习目的，端正了学习看法，平常强化了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率。

其次，分阶段、分内容注意了对语文基础的回忆和复习，如：结构相同找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、强化了写日记和听记作文等。

此外，对于语文的作业，要求上课认真，不懂多问，力求把握于课内。在充足了解、分析同学的基础上，因材施教，精讲精练不断提高同学的基础学问和根本技能。

二、探究互动型课堂教学模式，提高40分钟教学效果。

“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课时，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型，设计不同的导入方式。用多媒体展现课文的画面让同学进入情景；也用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念……引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。

新课程要求表达自主、探究、合作。因此我在教学中尝试互动型课堂教学模式，细心设计每一堂课，假如能通过“画一画，演一演，赛一赛”的课，尽量让同学动起来，以求同学一直保持学习爱好，在教学中，我时而以读代讲，读文自悟；时而激励同学各抒已见，滔滔不绝；时而以赏识、倾听来调动同学的学习主动性……同时，把握好课堂调控，努力克服课堂纪律松散的局面，使课堂教学焕发出勃勃活力。

三、“抓两头，顾中间”，强化过关。

为了连续稳固语文成果，本学期仍然在做好优生的培育，提高优秀率和抓好学困生，努力提高合格率的同时兼顾中间生。让优生“吃好、吃饱”，让差生学习有爱好，能变被动为主动学习。每个单元都进行了考试，抓好各单元的过关，从字词、段落到篇章，要求同学逐个过关。

四、重视学法指导，提高学习效率。

优生为什么常常有玩的时间，可成果却不错，这是为什么呢我想：学习最重要的莫过于是学习方法的革命。俗话说：“磨刀不误砍柴功”。老师重视了学法指导，学习效率将会大面积提高。

首先，我要求优生小结一下自己的学习方法，在班队课中介绍给大家，其次，同学要做好课前预习，认真听课，按时作业，认真复习，平常要学会思索找规律学习。最终临睡前好好回忆当天所学，到礼拜天再重新温固学问。老师只有常常催促，同学才能坚持，一旦同学养成了好的学习方法，这将终身受益。

五、多渠道拓展同学的学问视野。

语文学习必需重视积累和运用，只有拓展了同学的学问视野，语文学习才能更上