美术线上教学亮点总结

—美术线上教学亮点总结美术线上教学亮点总结（通用15篇）1

已亥末庚于初，猝不及防的新冠病毒席卷神州大地，整个社会似乎被按下了暂停键，伴随而来的是停工、停产、停业、停学。伴着传统春季开学季的来临，在学校无法进行课堂教育的前提下，教育部门提出了“停课不停学”的号召，于是云上办（伴）学在华夏大地上遍地开花。从2月中旬开头，各级各类学校纷纷开头网络授课，这是我们国家互联网普及以来最大规模的网课行动。

一、“云伴学”与“担心分”的概述

面对疫情，我们开展了史上最大规模的网课行动，老师成了主播，同学成了观众，教学形式在此背景下发生了巨大的变革，“云伴学”便应运而生。“云伴学”包括两层含义，即云端办学、云上陪伴学习。前者是借助网络云平台进行进行学习活动，与课堂教学唯一的不同就是网络云平台成了同学的学校；后者是老师教学的形式和方法发生了转变，老师可以针对学情，借助云平台筛选资源陪伴学习，只需要在重点和难点给以引导和针对问题答疑解惑，同时老师还可以在云端取得资源到达自我教学和专业素养的提升。从另一个角度来看，这无疑完成了优质资源共享，促进教育公正。

面对疫情中的线上教育，针对疫情过后的线下教学，感知正在生成的将来！我们老师究竟要如何应对呢“担心分”一词或许能较好概括。那么，何为担心分“担心分”即指老师不满意于现有事情的状态而不停地找寻新的突破口和教学方法；为何要“担心分”，由于“担心分”可以让你孜孜不倦的学习，“担心分”可以打破课堂教学常规，换一个角度催生同学学习的爱好；如何做“担心分”，老师要做到不停地学习、不停地思索、不停地实践、不停地创新。当下，科技的进步和网络时期的到来，是线上教学得以开展的沃土，同时也是老师践行云平台和取得学习资源的重要途径。老师应借助现有的资源和科技时期完成自我专业素养的提升，担负好教书育人的重任。

二、线上现学，做一个“担心分”的求知者

伴伴着“停课不停学”线上教学的通知，接踵而至的是焦虑担心！焦虑的源头有二：一是，“把面对一群活泼可爱的孩子的情景转变成面对的是一台冰冷的电脑、一部没有回应的手机”；二是，面对新型事物的无所适从，线上教学在此之前是从未有过的尝试。然局势至此，线上教学也是大趋所势，只能收住焦虑，脚踏实地的走好脚下的路！

生在这样一个科技繁华美妙的20XX年X月，打开电脑学问的海洋、人类的文明、世界的广阔可以尽收眼底，只要我们情愿，可以“自由学习一门语言、学习一门手艺”；科技时期让我们的学习变得便捷，只要我们做一个“担心分”求知者，我们才可能拥有担心分的力量。于是面对“停课不停学”我做了以下的应对，线上搜罗学习，充实理论基础，形成线上备课教学储藏。

1.查阅相关论著，更新教育理念。教育大业，理念先行！好的理念是胜利的头等大事。于是笔者便通过百度、知乎等平台搜寻关于“云上教学”、才智课堂的和书籍，然后购置观看，汲取养分和先进的理念指导自己的线上教学。其中朱永新的《将来学校》等观念便给笔者的启发颇多。

2.整理先前经验，服务线上教学。教学要擅长整理和积累先前有效的教学经验，使之更好的服务于自己的后期教学。作为一个从教5年的老师，笔者深知其理，于是结合和书籍中的方式和理念，将之前的教学课件重新调整，服务线上教学。

3.观摩名师课例，充实实践基础。观看是学习一项技能的第一步，科技时期网络给我们提供了无限可能，而且线上教学的轨迹里也必定积累了肯定的线上优质教学课例，另外疫情期间国家和地方都相应的开发了学习平台。我们便可以通过此类资源向名师取经，从而标准自己的教学、充实自己的课堂实践经验。

4.向专家讲座取经，学习先进理念。很多教育专家针对线上教学，在线上开展专题讲座，发挥教育引领和指导。像CCtalk就是一个很好的学习平台，在疫情期间这个平台就很好的发挥了教育引领，许多教育专家纷纷在此平台开设讲座，他们的讲座中干货满满，且的确有效的能指导老师的线上教学。

5.关注名家动态，紧跟时期步伐。早期很多教育专家、名校长、名师以博客的形式发表自己的教育见解和心得。如今伴着微信的广泛运用，他们大多在自己的微信公众号里发表自己的教育动态。所以只要我们细心就肯定可以从中受益匪浅，关注他们的动态是我们按时更新教育理念和紧跟时期步伐的有效途径。

三、云上伴学，做一个“担心分”的`实践者

“云上伴学”如疫情一样为突如其来的新事物，对多数人来说都是一个挑战，但是面对挑战唯有做一个“担心分”的实践者，做些担心分的事情，才能攻克难关。为此在教学方面我做了以下的实践。

（一）按学习领域进行外部分组，激励同学自行选组学习

对于线上教学，其实我们并不生疏，从上世纪9020XX年X月末开头的远程教育平台，到本世纪初培训机构领先转战线上，再到今天众多网络教育“航母”的形成，可见在线上教育的发展过程中已经积累了肯定的资源和经验，所以网上应当有大量的优质教学的案例。同时，线上教学除了带来挑战，与之共成长起来的是各种网师，其中不乏优秀的星级网师，他们是在线课程自然也是星级课程。只要我们将这些稍加搜罗整理，便能为己所用，使之更好的服务于自己的线上教育教学。

为此，笔者根据美术学科的学习领域把搜集到的优质课程、微课进行了四类划分，然后打包放到云共享。钉钉上建四个学习群组，组织同学依据自己的特长和喜好选择自己喜欢的小组进群自主学习，至此便将所教的1X6班级9个班共计400余名同学胜利按四个学习领域进行了外部分组。至于如何验收学习成果，笔者先是选择组内同学会的成员作为组长来监督同学打卡学习情况，老师则负责查收、批阅作业，最终进行双周测评，在群内随机连线同学进行沟通、评讲同学美术作业。详细流程大约如下：

（二）开展“主题式学习”，打造生活艺术课程

主题式学习是指师生围绕一个或多个经过结构化的主题进行学习的一种学习方式。主题式学习可以让学习具有连贯性、系统性，学问体系化。主题式的学习相对于分散式的课题学习，可以调动学习者的学习爱好和参与学习的主动性，强化学习者对学习内容的理解，有助于学习者获得整体、全面的学问，培育学习者的问题意识和问题解决力量。于是通过认真备课、沉思熟虑后，设计了“为生活而美术”三大模块的“生活艺术课程”，详细如下：

1.生命知疫——我的生活我做主

疫情是产生此次线上教学的主要原因，同学是活生生的生命个体，他们拥有生命、绽放生命，所以他们有了解生命的权利，有珍惜生命的责任。《生命知疫》的课程主要目的是让同学了解疫情的来源、成因，学习什么是冠状病毒、如何预防冠状病毒和自我防护。这个主题课程主要包括：“以漫画动画的形式了解冠状病毒、思维导图的形式表现预防冠状病毒的方法、学习制作冠状病毒的防护用品”这三课。

2.趣味美食——我的生活我美术

这个疫情增长的不仅是我们的假期，同样还有我们的厨艺，由于疫情迫使我们不得不自食其力，也由于疫情居家无事可做的我们，美食成了我们不得不做和想方设法的重要活动。而且也正值春节之际，餐桌和美食是孩子们必接触的事物，所以笔者便开展了《趣味美食》就一主题课程，以主题学习的形式让同学观看美食、参与美食、用美术表现美食，这个课程包括“节日的餐桌、做个艺术馒头、出自我手的果冻”三课。

3.绘生活——我的生活我会画

“艺术来源于生活！”生活是表现美术重要题材，春节期间许多孩子跟随父母回去老家，他们的老家也可能是偏离城镇的山区，有些即使身处城镇，由于疫情期间外出购置各种绘画工具也不便捷，所以在针对同学工具单一、条件有限的情况下，我想到了同学只需一支笔一张纸就能《绘生活》的主题，让同学用写生的方法，趣味绘画生活喜闻乐见的事物。这期课程包括“我家的一角、我家的菜篮子、我的小小鞋”三课，也是一次复习课。

（三）关注生态，催生美术生长，教会孩子用美术表现生活

杜威说“教育即生活，教育即生长。”美术学习让同学生长的不应当单是技能，还应当有思维及对生活大事和生态的关注，并且能用美术表现生活、表达情感、传递思想。同学是参与生活的主体，任何与生活有关的大事同学都应当有知晓权，因此笔者想到了“美术生长课程”，面对疫情中的最美逆行者我们就用画笔歌颂和记录《我心中的白衣英雄》，同学在课程学习的过程中既升华了情感，又培育了感恩之心，还明白绘画可以表达情感、寄予思想，同学也对学习绘画有更本质的认识；面对政府“清明文明祭祀”的'口号，我们又开头了《让清明祭祀在美术作品中再现》课程，这既增加了同学对中国传统节日的学习，又科普了传统节日学问和培育文明的习惯；为了协作学校顺当复学，笔者引导同学以思维导图或者绘画的方式绘制复学后《预防冠状病毒"加减乘除”法》这一课程。美术生长课程，让同学关注生态、了解时政，用美术表现生活、寄予情感。

四、将来已至，“云伴学”带给我们的思索

此次疫情下的“云伴学”，带给我们除了前所未有的挑战，更多的应当是带给我们一些新的思索：将来已至，面对正在生成的将来、新技术、新挑战和“流水式云盘”，作为的老师我们应当保持怎么的状态才能立于不败之地和沉着不迫我想至少应做到以下三点。

1.“唯有源头活水来”——让终身学习成为教学的源头活水

学习是打开世界的一扇窗，学习让我们与时期接轨。古人有曰“满眼活力转化钧，天工人巧日争新”、“日新月异，时期推陈出新”都说明社会在进步，时期在改变。作为一名老师，笔者通过自己的体会和实践，也深觉终身学习的重要性“要给同学一杯水，那么老师要有一桶水，甚至是一汪活泉”，只有不断学习才能推出更合适同学和时期的课程，从教学的角度来说新媒体和新型技术是对教育的补充的同时也是对教育者的挑战，就如疫情期间“停课不停学的网课”，笔者从初接触时的焦虑到最终的沉着应对，这无不是学习的结果。所以唯有做到终身学习不断提升，才能保证源头活水，以更沉着的应对教学。

2.“纸上得来终觉浅”——让躬身实践成为教育研讨的助推器

实践是将学问落实于行动，只有实践才能到达学问的真正内化。在我国实践很早就收到高度的重视。早在战国时期，荀子曰“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。”清朝古诗言道“矮人看戏何曾见，都是随人说短长。”近代陶行知先生说“实践出真知。”如今新课改提倡“不唯书、不唯师、不唯权”。这些都说明亲身实践的重要性。身处新技术层出不穷的时期老师，我们需要事必躬亲的教育孩子勇于实践、敢于实践，在实践中磨砺自我，体会真知。

3.“最喜桃李千支绿”——让开拓创新成为教育园地的新风景

“预支五百年新意，到了千年又觉陈”。他是中国的重要国际门户、是可以媲美硅谷的城市，由于他是城市精神是“开拓创新”，他就是享誉全球的“深圳”。作为一名老师，这无不启示我们在备课时应多向思维，在运用教学要注意教学方法、教学策略、教学内容等不行形式单一，在评价同学时应形式多元，对于同学成才的问题“一支独秀不是春，百花齐放春满园”，这需要老师有“不拘一格降人才”和“最喜桃李千支绿”的理念。老师在教学中还应当激励同学不畏挑战，敢于创新，只要这样当面对新的事物时，我们的孩子才能英勇前行，做时期的领祖先和立于时期的不败之地。

综上所述，此次疫情下的“云伴学”，倒逼我们美术老师转变传统教学的方式方法，推动了美术学科的课堂教学变革；老师唯有“担心分”的学习、实践和创新，才能尽快顺应时期的潮流。面对新的挑战，止步不前者为下等，不断学习使自己满腹经纶者为三等，绝知此事躬行者为二等，敢于挑战开拓创新者为一等，能保持终身学习、亲躬行、开拓创新者为特等。在新课程改革、信息技术深度融合的背景下，我们每个老师都应努力做一个“担心分”的人，争创美术教学改革的.特等！

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自20XX年2月疫情持续以来，美术组主动响应学校线上教学号召，严格遵循学校下发的《线上课堂教研组工作指引》，主动组织集体备课，做到每周至少一次线上集备，研讨教学进度与内容，强化教学总结和反思工作，注意整理和搜集相关资料，主动反应和调整教学状态。在美术组的共同努力下，目前线上美术教学已经步入正轨。

美术组实行比拟常用便捷的微信视频会议、企业微信小组群沟通等方式进行工作沟通，针对我校不同班级美术教学绽开教研。教研内容从“工作部署”、“教学计划”、“问题反应”等系列步骤开头，并注意“调整战略”“沟通经验”“按时总结”。

线上教学课堂实况

针对自身的学科特色，美术组老师在课程设计上不仅注意同学的美术素养培育，另外还专心准备丰富多彩，特色鲜亮的课程内容，帮忙同学缓解疫情带来的郁闷和压力。

何丹妮老师负责七班级美术教学，前三周何老师开设了“名画解读”、“中国画赏识”，以及“创意拼贴”主题课程，名画解读和创意拼贴课程注意同学创意和想象力的培育，不局限于手绘，所需材料也很简洁，如家中的废报刊杂志都可以作为创作素材。中国画鉴赏一课，结合春晚舞蹈《只此青绿》，引出舞蹈所改编的.中国画《千里江山图》，激发同学的学习爱好，强化同学对中国文化的认同。

蔡非非老师负责八班级美术教学。开设了“新学期的爱心贺卡”、“书籍的版面设计”、“学问点复班级竞猜”等系列内容，强化孩子们的主动性、责任性，课堂参与率也提高了。

陶莉老师担任高中美术教学。开设了“同学作业展评”、“名画鉴赏”、“艺术家故事”等系列内容，并依据同学的喜好，将课件配上活泼好玩的表情包，有效增加了时期特色和趣味性，其幽默、幽默的方式深受同学所宠爱。在针对美术生的术科教学中，则加大速写、素描等造型训练内容，通过微信、邮箱、电话等方式主动和同学、家长沟通。做到让家长放心，同学安心。

同学作业及课件截图

漫长疫情终将过去，教学热忱亦会持续。美术组老师们以敬业和热忱主动教研。线上课程围绕图像识读，审美推断，文化理解，创意实践，美术表现等核心素养来细心设计。老师们更因时制宜，因地制宜，综合考虑同学居家状况，设计出与时俱进的课程，努力以自己的实际行动支持国家打赢“防疫”阻击战！为战胜疫情奉献自己的力量！

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为了防止疫情扩大，学校依据上级要求，即刻启动“线上教育”应急预案，防疫安全先行，教育教学同步，XX月XX日线上教育直播课堂模式按时开启。从线下到线上，变的是形式，不变的永远是学校内丁们一心为孩子、真心做教育的情怀和初心。学校线上教学已进行了三周，美术科组线上教学工作小结如下：

突如其来的疫情打乱了原来的教学计划，学校组织开展了线上教学，美术老师也主动行动，制定美术网课教学计划，挑选好合适同学学习的教学视频，为更好的完成线上教学做好准备。

按照课程，美术科组老师每周都提前进行网上集体备课，搜集材料，共享资源，再将同学可能在课堂上遇到的问题汇总并记载下来，随时为同学进行线上解答。每一节课提早通知同学做好课前各项准备，如美术课堂上需要用到教材、绘画工具等，让同学养成良好的学习习惯。按照学校整体布置，线上教学中结合“全课程”教育理念及“云课堂”视频，梳理教学内容，制定多种教学方案，补充教学资源的搜集方法，助力同学成长。为了提高线上教学效果，老师们主动开展“云教研”，按时开展线上教学研讨，适时实行有效教学策略，优化整合网络资源。

为确保在疫情期间做到停课不停学，美术科组一名老师利用教育直播平台软件进行线上授课，其他老师主动投入到工作。网络空间给美术线上教学也带来了无限可能，在课后训练表现形式上，同学不仅可以选择纸笔形式进行绘画，有条件的同学还可以运用平板电脑来进行创作，提升同学的学习爱好，同时也让他们了解了新颖的绘画形式。

网课与常规教学环境有所不同，互动性差，有时存在声响与画面不同步等情况。鉴于这些问题显现，美术科组召开线上会议，研讨应对方案。首先解决各自网课硬件装备，确保网络畅通。为确保网课语音流畅、清楚，老师在授课时尽可能运用耳麦。其次，针对网课时间只有20分钟，网课上课内容进行精简，尽可能把平常40分钟的课程压缩到20分钟。

老师们为同学们提供了各种技术指导和全方位的`服务。老师在课前做了充足的准备，在网络课堂上老师针对同学作业存在的普遍问题，进行了有针对性的讲解、示范，讲练结合，并按时对同学习作做点评，使得美术课线上教学顺当且高效，培育和提高同学的美术素养。

防控疫情，共克时艰；不同角色，同一任务。在这样一个特别时期，确保全体师生安全、健康是第一原则。让教学工作保质保量有序推动，我们要保持对教与学的初心，坚定战“疫”必胜的信念。花开疫散终有时，不负春光不负爱，希望我们能早日重返校内，一起加油！

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春天是播种希望的季节，这个特别的春天，新冠疫情卷土重来。为了确保线上教学质量，我校美术教研组的老师们以“深度学习”与“美术在生活中的应用”作为线上教学重点。老师们主动进行线上教研，把自己在教学中遇到的问题和软件运用问题，共同研讨，努力探究，站在同学的角度思索问题，美术课由于它的丰富多彩，深受同学的欢迎。在线上教学的过程中，老师们不断进行反思总结，改进缺乏，每周教学结束后，老师们互相沟通制定教学方案，从而更加有效的完成教学任务。

老师们结合线上教学内容，进行在线解答和指导。对作品进行按时点评，以激励为主，对孩子们的创作加以充足的.肯定，孩子们在欢乐中创作，在激励下英勇前行，使美术教学效果更为突出。老师们的专心评价，同学也信念满满，每一次的作业中都充满了浓浓的艺术气息。

一二班级同学的作品活灵活现，妙趣盎然，可以看出孩子们灵动的思维想象和非凡的美术功底。

三四五班级同学的“黑白世界线条魅力”作品更是让我们看到了在胜利的路上既要有细心，也要有耐烦、信念，绘画也是如此。

美育不仅仅只是让孩子把握学问与技能，美育还培育孩子的审美、领悟、推断力量，更重要的是培育他们对生活中的感知与表达、创新力量，这就是美术核心素养。希望同学们能够在一堂堂网课、一幅幅作品中，享受美、赏识美、体验美。疫情终将消逝，春天必定烂漫，我们坚信美妙可期，让我们一起静待花开，期望校内归来时，师生皆成长。

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面对突如其来的疫情，学校的线下教学都转移到了线上。对于美术这门学科而言，原来就不太受重视，如今又转到了线上，学习效果就更是难以保证了。面对这种情况，我们美术组老师每周坚持课前研讨，利用多种形式，从同学爱好入手进行有效备课，确保同学喜欢上这一门课程。

一、运用多种形式进行备课

我们在备课的时分，先备教材，在教材备充足的基础上，再备同学（包括每个年龄阶段同学的心理特点），尽量让课堂内容活泼、好玩。这样，同学才能够通过爱好来学习这门艺术。我们在准备的时分，都用了、微视频、老师示范等形式，就是为了让同学在创作的时分能够参考面广一些，完成的作品更杰出一些，更好的`爱护孩子的创作热忱。

二、作业评价机制多样化

线上教学，由于面对的班级比拟多，所以，只能通过作业来了解同学。我们在批改作业的时分，会非常认真，每个孩子的评语几乎都会不一样，所以，孩子在画画的时分都会认真的去表现。我们还通过各种不同形式的作业让孩子在玩中体会美术在实际生活中的应用。比方，在赏识课的学习中，我们不能做到像在课堂上那样让孩子去表达，那么，我们就通过提交小练笔、拍小视频等方式训练孩子的艺术表现力。

总之，“离校不离学，离校不离美”。我们美术组四位老师肯定会不断思索，不断创新教学方法和教学思路，确保同学度过一个“美”的早春。待“春花烂漫时，我们再相聚”

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美术线上教学已经满3周了，虽然学习的场所发生了转变，但老师们从台前到幕后不变的是认真，负责，兢兢业业的教学看法；同学们从学校到家中不变的是虚心，主动，向上的学习热忱。同学们每天都获得了新的学问，老师也从同学们的反应中找到传道授业解惑的乐趣。

美术课前准备阶段

首先提前准备好教学所需要的材料，如教学课件（PPT）教案、前提录制好教学视频（时间肯定要掌握在30分钟以内），并提前至少两天的时间（这点很重要哟）上传至学习通相应的章节，同时提示同学提前备好美术工具。其次，在正式线上授课前一天，在测试群里试讲两次查看哪里不适宜，学年组的小伙伴们一起教研。线上教学内容为这次疫情设计校本课《封锁病毒君》《盛世鼓舞》《我和玉兔号》等等。

完成美术课程的三维目标

从美术课程中浸透热爱祖国，科学，文化，历史。美术课不仅仅是技能的传授更是促进孩子们内心的健康成长。就像一颗充满生命力的小草在春季里生根发芽的更加葱郁。

例如：

第一周《封锁病毒君》引导孩子们树立正确的人生观，价值观，以努力学习为重任，为武汉加油为祖国加油。老师以“特制的戴口罩小瓶子”为载体引导同学在瓶子里想象绘画出各种小病毒封锁起来。

第二周《盛世鼓舞》从中国美术史赏识敦煌莫高窟，从敦煌莫高窟认识神奇的岩彩，了解中国人勇往直前不怕困难的精神力量。从艺术上看历史，从历史上了解祖国。做个有文化，会爱祖国，有民族骄傲感的好同学。老师“醒狮”为载体引领同学创作国风画，祝福祖国山河无恙。

第三周《我和玉兔号》结合两个玉兔号（玉兔1号，玉兔2号）探测器的'真实感人的故事了解坚强的国人精神。结合太空科学学问，我们祖国是第一个登上月球反面的国家！老师以“我和玉兔”为载体想象创作小玉兔的形象，想象自己和英勇的玉兔在一起。

通过本次线上教学的开展，我们对“互联网+教育”也有了更深入的认识，一方面，线上教育使家长和学校联系更加亲密，同学们也利用互联网开启了吸取新学问的大门。另一方面，通过便捷的数据反应，使得老师能够更直接的.把握每名同学的学习状态。因此，我们有理由相信伴着本次线上教学的开展，互联网技术必定能够成为我们今后日常教学的重要辅助手段，助力我国教育事业迈上一个新台阶!

美术线上教学亮点总结（通用15篇）7

燕子来时新社，梨花落后清明，池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。春季开学，本该是充满朗朗书声，充满欢声笑语的校内，却因一场突如其来的疫情，变得清静，只有花草在默默展现着活力。在这一个多月中，美术科组的老师与同学们在云端共赴了一场“享受美、赏识美、体验美”的盛会。

为了提高美术线上教学的质量，共同研学线上教学技术，美术科组在学校教导处的指导下，开展了屡次线上教研活动，就以下问题进行了商量沟通。

1、如何在线上教学中提高同学对于美术的爱好，激发同学的主动性；

2、如何依据学情，设置符合线上教学的情况的课程，在减轻同学负担的同时保证教学质量；

3、强化科组沟通，可采纳集中备课的方式，增加互动，探讨如何利用装备或软件，增加网课的趣味；

4、如何筹备本学期的艺术节，做好同学作品征集以及展出方案。

美术科组同教导处召开科组会议

提前进行直播装备的调试

创新利用平板电脑进行绘画示范

主动参与龙岗区美术区域联动的教研工作第一片区会议，依据会议内容，提高课堂教学水平，端详自己的教学，学习新课标精神。

参与片区会议

设计艺术节发动海报，制作艺术节宣传视频，一方面由美术老师在课上宣传，一方面由教导处传达至各班级各班，激励同学利用在家的空闲时间，进行动手创作，可以拍摄记录过程上传给老师，内容不做限定，给到同学最大的空间去自由发挥，扩展想象。

艺术节发动海报

美术科组的三位老师，主动备课，丰富同学的课堂，与同学共赴云端的漂亮。尽量做到以下三点：

一、讲课内容要精而不泛，预留师生互动时间；

二、课件页面要简而不繁，活泼活泼；

三、作业要求好玩，同学情愿完成才会喜欢上网课。

钟文胜老师带着六班级赏识临摹北宋画家王希孟《千里江山图》，感受蕴藏在名画里的美不胜收。

张宇燕老师带着五班级的同学一起赏识外国美术作品，感受其中的情感。

叶颍老师与四班级的`同学们一起从中国传统绘画技法——十八描开头感受线条的魅力。

课后主动点评同学上传的作品，形成课上课下连续的互动，使得同学们保持较高的热忱。

美育不仅仅只是让孩子把握学问与技能，美育还培育孩子的审美、领悟、推断力量，更重要的是培育他们对生活中的感知与表达、创新力量，这就是美术核心素养。希望同学们能够在一堂堂网课、一幅幅作品中，享受美、赏识美、体验美。

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受新型冠状病毒肺炎疫情的影响，教育部发布了推延春季开学的通知，结合学校实际，郑航附小线上教育通过动态管理，落实教学计划、合理布置课程和丰富教学形式等有效措施，有针对性地制定线上教育的要求，最大限度削减疫情对教育教学的影响，提升同学素养，完成“停课不停教、停课不停学”的教学连接和同学学有所获的工作目标。

伴着疫情形式更加的严峻，同学们拥有了一个“超长版”的假期，这二个月的居家学习生活，孩子们阅历着前所未有的成长，老师们也同样阅历着职业生涯的蜕变，工作场景的转换，教学方式的调整，沟通方式的转变，评价方式的革新等等，这一切的改变都在引发老师们的`深度思索，我们的教学工作也做出了相应的转变。这学期对于社会，对于家长，对于老师，甚至对于同学是一个重大的考验。为做到防控和学习两不误，确保“停课不停学”，让同学们在线上学习文化课的同时，进行动手动脑又好玩的美术创作。和选择性开展学习，保证在线教学的时效。

我带全校的美术课，如何合理又能顾全全校同学教育问题，我首先将同学通过学情分析进行分组，采纳分层指导和单独辅导相结合的模式，分别制定一班级、三班级、五班级；二班级、四班级、六班级疫情期间学习辅导方案，科学组织同学收看《名校同步课堂》课程，布置作业，再次进行评价分层，对于完成作品快速快的孩子，老师赐予新内容并引发孩子深度思索，对于完成作品单稍慢的孩子，老师会按时赐予建议，假如感爱好激励连续研讨主动探究主题学习、任务式学习、工程式学习、基于问题的学习等合适线上教学的深度学习方式，主动引导。

有针对线上听课特别美术课，最主要是家长支持和大力协作，钉钉群一般都是家长负责管理，家长再把老师的要求指示传达给孩子，从美术作品上交的情况，底中班级的家长对美术课全心支持，美术工具家长给孩子配置齐全，同学上交作业率最高，作品完成效果杰出。高班级同学的家长，直接忽视老师提示听课任务和布置的作业，由于高班级同学作业多，还有多科线上辅导班课和作业，同学无暇顾及其他副课的作业。都是以电子产品网课形式听课，更多家长焦虑孩子视力问题，结合实际情况动身，主动权交给家长来选择。

以上是我这段时间的教学体会，再以后的教学中我会连续探讨研讨，敏捷运用各种教学方法，上好每一堂美术课，在主动的教学实践中研讨教材，研讨同学，研讨自身的教学环节，有效的把新课改的精神精髓运用到课堂中去。

美术线上教学亮点总结（通用15篇）9

疫情期间，同学“居家”线上学习是应急状态下的教学新形态，情况特别又难遇，也给我们的“线上”教育提出了思索和挑战。美术网课不同于语数外这些相比照较标准化、系统化和学问化的科目，更注意强调“美”即视觉的愉快性，与“术”即技能的实践性相结合。

我们的美术线上课堂应当顺应新形势，在双减政策环境下，让我们对孩子的教育回来真正的理性，让同学从繁重的学业压力中解放出来，有更多的时间和时机感受艺术、放飞自我，让美育教育提升孩子发现美、赏识美、制造美的力量。

在美术线上直播课中常常存在几个问题：

1.学问技能授课，老师主导性过强，与同学互动少，同学参与连麦主动性低。

2.同学对教学内容不感爱好，不想听或者跟不上上课的节奏。

3.同学作业完成和提交率低。

针对这些问题，为了同学更好地融入线上美术课中，我发现并总结了几个小妙招。

一、课前播放同学作品视频，吸引同学留意力

在课前准备了三分钟的“暖场环节”，播放同学之前的作品集视频。让同学看到——呀！这是我的作品；这是我班同学的作品；这是谁的作品，真好看；这个作品某处再改动一下，会更好……

这样，同学的留意力第一时间就被吸引住了，学习有主动性，更简单投入今天的教学里，使整堂课的教学有个好的开头。

二、课中设置游戏环节，抓住同学留意力

在疫情期间的美术线上课时间是25分钟，除了教授新知，应当把时间多用在沟通和互动上。用老师幽默的'个人魅力，引导同学在放松的状态下绽开我们的教学，享受这个学习的过程。

要合理分配线上直播的时间，一般老师上课的时间在10X12分钟、假如同学全程是听老师进行讲解、很简单显现疲惫感和厌倦感。我们可以利用“微视呈现”、“课堂游戏”“旁白录制”等趣味方法融入教学、大大削减了老师的“讲”，增加课堂趣味性的同时，更能与同学进行互动，更是能够将同学的创作乐趣贯穿于课堂的一直。

1、微视呈现，开拓同学眼界。

如今是个快消遣的时期，微视频的呈现主题突出、内容丰富、短小精悍，可以弥补传统美术教学中的缺乏。运用视频中的图片、声响等能够较快且效果较好地集中同学的留意力、激发同学的学习爱好，并开拓同学的眼界。

微视频的观看，使同学处于一种轻松的课堂气氛中，同学轻松快乐地学习到了新学问，对美术产生更加深厚的爱好。

2、游戏设置，激发同学爱好。

在线上课中参加游戏等创意教学，可以让课堂气氛轻松化、教学趣味化，让同学简洁易懂。比方设置猜谜语、找错误、连一连、演一演等游戏，不仅能活泼课堂气氛，更能促使同学对游戏教学内容相关的学问技能绽开学习，还能对游戏活动所产生的相关问题进行思索。

小同学的天性好玩，在游戏中，他们的思维处于非常活泼的状态，留意力被牢牢地吸引到了美术课堂中。

3、为作品增加旁白

美术课中，一般会展现较多的师生作品，供同学赏识。在没有同学互动的情况下，要是都由老师去讲解并描述，一来比拟耗时、二来同学视听简单产生疲惫。在这种情况下可以设计旁白参加的形式，来吸引同学的留意力，帮忙和深化同学的理解。旁白由作品的在家里通过手机录音进行提前录制，老师只需在录制的时分播放同学的作品介绍旁白就可以了。

这样的作品赏识形式新颖好玩，同学爱好高，乐于听，乐于赏识，创作欲望与共享欲望被激发，从而全身心地投入到美术学习中去。

三、课后将作品上传到视频号

美术作品没有好坏之分，只要是同学上交的创作都应当收到赞许。在美术作品展现中应多开掘同学不同的独特长处，将每个孩子的作品都展现出来，增加同学自信念和美术素养。

每节线下课后，我都会发布一个微信视频号，发起一个上传作品的活动，每名同学都可以将自己的作品上传展现出来，老师可以进行评价，同学之间也可以进行点赞和评价。

最终将作品汇总作品集做一个“画展”视频，在下节课前进行播放暖场，并发至微信进行共享，让更多的人可以看到，互相赏析，转发和共享起来，提高审美情趣，就算没有作品的同学，也可以通过赏识和评述提高审美力量和情感看法价值观。

这样的美术课有高度，又有温度，不但没有冲淡其他学科的教学，而且成为调动同学主动性、调整焦虑心情的良好催化剂，减压增效，给孩子们的学习生活增加一抹亮丽的颜色。

美术线上教学亮点总结（通用15篇）10

受新冠疫情影响，我们的教学从书声琅琅的校内，变成了屏幕前的云端相连。兰山区的全体美术老师主动响应“停课不停学”的号召，努力打造新型线上美术课堂，用思索和行动筑起一道线上教学抗疫防线，让美育不停留。

一、指导思想

为贯彻落实全区学校疫情防控工作视频会议精神，最大限度降低疫情对美术教育教学工作影响，兰山区艺体信息教研室有序推动线上教学工作，完成“停课不停学”的目标，确保高质量完本钱学期教育教学工作计划。

二、教研备课共研讨

线上教研

按时开展线上研讨和沟通活动，保证线上教学有序进行，解决教学过程中遇到的困难和问题，保证线上教学质量。

扎实备课

课前进行线上集体备课，整合资源，落实教学工作，解决师生线上教学的相应问题，确保美术线上课堂的顺当进行。

线上教学

通过老师精致的教学设计、精彩的线上课堂，让同学直观地了解把握创作方法，感受到美术的魅力，丰富了自己的学习活动。

有效巡课

通过兰山区艺体信息教研室巡课，全面了解兰山区小学线上教学情况，发现线上教学存在的问题，做好线上教学的服务和指导工作，确保线上教学效果。

三、夯实专业基础提升老师专业素养

开展“老师范作赏析”活动，定期组织不同创作主题或者课中范画创作，更好地磨练绘画技巧，夯实根本功，促进美术老师专业成长。同时，以李士云美术名师工作室骨干老师和20XX年新入职青年美术老师为基点开展的每日速写打卡活动也取得了显著的成果，老师们的专业技能都得到了不同程度的.提升。

四、作业评价促进步

在美术教学中，对同学的作业进行科学合理、恰如其分的评价，有利于调动同学的学习主动性，启迪同学的思维，促进同学更好地发展。

五、同学作品展

在这一个多月里，兰山区美术老师与同学们在云端共赴了一场“享受美、赏识美、体验美”的盛会。同学们在轻松愉快的学习气氛中绽开自己丰富的想象，用艺术表达对生活的爱。

“疫情”就是指令，兰山区的全体美术老师永葆初心、践行任务，凭借一丝不苟和精益求精的看法，确保了线上美术教学工作的顺当开展。复课在即，美术教学将转入线下连续进行，让我们重聚在校内，连续美术探究之旅。

美术线上教学亮点总结（通用15篇）11

一转瞬，线上教学已经开展4周，在上级部门的统筹布置下，老师们同心协力，有序开展线上教学，且效果良好。

一、课前“绘”准备

（一）齐心备课

横坑小学美术科组在接到线上教学通知时，我们就依据《寮步镇中小学美术线上教育指导看法》完成了“居家学习”期间相应的美术教学课程布置，以及各班级的详细分工。随后就是共同备课，共享资源。在市、镇原有的资源基础上，我们二次备课，整理总结课程的重难点与教学要点。引导式布置同学有序高效学习网络课程。按时的结合上周的学习情况，规划好下周、甚至下下周的教学内容，并把优秀教学案例进行总结发布在寮步美育的公众号中。

（二）云端教研

每周五下午雷打不动的商定就是开展微信云端教研，在这个下午我们会在群聊中说说本周线上教学经验、同学美术作品的情况、美术线上会议心得及在教学过程中遇到哪些问题。经常由于一两个教学问题，在群里商量一两小时，但也正是经过一下午的思想碰撞，让我们每位老师都满载而归。

二、线上“绘”学习

（一）联系生活，确定可行的学习内容

一二班级开展了《水果大餐》《环保纸笔插》《不倒翁》等课程。三班级开展了造型相关的课程，如《壮丽的高架桥》《表情丰富的脸》《我喜欢运动》；四班级开展了《趣味纸笔插》、《模拟画家画一画》，以手工和绘画相结合，让同学感受艺术与生活的联系；五班级开展了《浩气长存》、《变化的'颜色》、《用线条、颜色画感觉》主要运用颜色和线条表现感受，设计一些作品；六班级主要开展漫画人物造型的绘画课程，如《回到古代》《动漫形象招贴画》《明星漫画》，把漫画与宣传相结合，围绕静“莞”抗疫，肯定能行为主题，设计公益招贴。

（二）多元的教学方式

线上教学的方式有许多，如直播、录播、双师课堂等等。目前我们美术科组日常教学主要以微信、群为学习平台的双师教学，首先，老师通过群文件给同学发送学习任务，上传资料，同学通过资料能够提前预习学习内容、及材料准备。其次，老师通过群消息给同学推送相关教材、导学案、学习视频、作业要求等。最终，在每周二下午第一节美术课的时间里，老师通过群语音聊天或视频的方式，为同学在线解答怀疑。

专业队方面，钟美安老师将四格漫画与剪映app结合教学，让静态的漫画动起来，通过新的平台软件的学习激发同学的学习爱好。如三（8）陶易知、五（1）班邹瑾同学利用剪映，制作的动画小视频。

（三）按时批改与反应

居家学习最大的问题就是“距离感”，如何拉近这种“距离感”最关键的地方就在于按时反应，让同学无形的感受到老师就在身边。在美术作品评改方面无论是同学提交在群、微信群、或是私发给老师，都肯定要按时精准的批改与指导，并依据美术作品评价要求，赐予同学不同的等级，表现优秀的同学会被评为“优秀小画家”，并当天在群里对这些同学进行表扬。

（四）设身处地的云展览

为了更好的提高同学提交美术作品的主动性，我们组织“艺”起遇见新“绘”美妙——横坑小学云上3D美术展，利用3D艺术馆app，把同学提交的美术作品放入到3D艺术馆中，让同学在家就能参观画展，最有意思的是画展里的画是自己或身边同学的作品，这就在很大程度上激发同学的创作爱好。

三、反思“绘”专心

通过这周围的教学，我们美术科组也发现有许多缺乏之处。其中最大的问题就在于教学方式互动性不强。目前的教学以线上资源+老师连麦或群聊的方式答疑，在很大程度上考验同学的自主学习力量，那些对美术学科没那么大爱好的同学，可能会始终处于“清静”状态。对此，我们美术组要更注意调动同学的主动性，以同学的爱好为切入点，从选题和互动模式进行创新，增加与同学之间的沟通联结。此外，在每个课后要按时反思总结，以不断提高完善线上课的效率。

美术线上教学亮点总结（通用15篇）12

面对卷土重来的疫情，我们虽恼无惧，由于有很多英雄用大无畏的精神乘风破浪，为我们劈开重雾带来光明。为开展好美术组线上教学工作，丰富同学居家生活，学校领导第一时间统筹布置细心部署，教育教学工作更加注意“融五育，促成长”。美术组老师们认真筹划、集思广益，创意教学，营造了风光无限的云中课堂，同学们也在居家学习的过程中用自己的实际行动为这场“战疫”而助力。这里春意盎然，这里百花正红！

一、线上教研齐聚力，认真备课共提升

教研是老师提高教学质量，促进自身专业成长的关键环节，美术组老师主动参与学校开展的线上集体备课及研讨活动。线上教研时，我校领导第一时间和美术组的各位老师就“如何在特别时期做好美术线上教学”“如何为同学提供更好的学习资源，解决线上教学中遇到的困难”“怎样更好地服务于同学”等问题绽开深化研讨，探寻同学快速顺应居家同学活新方法，完成云端美育新探究。同时，美术组各位老师结合开学初各班级制定的美术教学进度布置，认真备课，反复观看并细心筛选合适同学的课程视频，课前按时通过钉钉群或班级微信群通知同学准备好本节课所需要的材料、工具、图片，为同学学好每一节课做好准备。

二、风光无限云课堂，细心采摘勤收获

各班级美术老师针对每节课对同学提出详细的任务和明确的.教学目标，在钉钉群组织同学学习，准时在课堂上进行细致的答疑和点评，并且对作品进行评价。同学们自主观看教学视频，认真阅读老师布置的作业要求并完成作业。课后，美术组老师充足利用钉钉，布置自定义作业、批改作业，通过老师评语订正同学美术作业中的缺乏和需要改进的地方，并对优秀作业按时表扬，同学打开钉钉程序便一目了然。同时，老师提倡同学提交作业时主动展现完成的过程或步骤，同学作业完成的效果非常好。

三、云端美育我先行，“艺”起战“疫”献力量

除了细心准备的云课堂，高城山小学老师们更是事必躬亲地为同学树立了典范。众多老师不怕困难，主动冲向防疫一线，李相和校长更是在休息间隙以笔做“枪”，以“艺”战“疫”，充足发挥了疫情这本教科书的作用，引导同学关注疫情，引发同学的思索与感悟。同时，美术组老师开展了系列彩笔绘疫活动，结合美术学科进行生命教育、责任教育及爱国教育。同学在学校的教育和活动中不断收获和成长，纷纷拿起画笔奉献自己的力量！

送走了艰苦战疫的三月，我们终于迎来了春意盎然的四月，美术组全体老师一直坚守初心，奉献着自己的战疫力量，让我们以“画”为战，“艺”起战“疫”，为金普加油！为大连加油！为中国加油！让我们静待春暖花开，早日校内相见！

美术线上教学亮点总结（通用15篇）13

疫情期间，我校开启了“停课不停学”的教育模式，在学校教导处的统一部署下，我们音体美、信息技术组也进行着线上教学。我们组的全体成员本着“停课不停学，锤炼不能停，我们在行动”的宗旨线上对同学进行各学科的各种方法指导。

体育老师认真分析学情，充足利用宁教云平台开展体育教学，聚焦“教会、会练、勤练”目标，注意“教健康学问、传运动技能、练身体素养、育品德意志”，帮忙同学通过体育锤炼“享受乐趣、增加体质、健全人格、锤炼意志”。在特别时期，课堂教学变成了线上学习，孩子们每天有大量的时间是面对屏幕和久坐不动，这种生活和学习方式的转变，不仅会影响孩子们的视力，还会由于运动量的削减对身体造成损害，进行恰当的运动可以增加新陈代谢，使孩子们的身体机制和免疫力得到显著的提高。跟平常一样，我们的大课间活动也精彩进行着。每天，体育老师们都会定时推送大课间视频，供同学们观看并学习锤炼身体，培育良好的生活习惯。同时老师催促同学肯定要动起来！通过网络教学平台，让各位同学寓教于乐，学有所得。在体育锤炼中具有获得感和体验感，能够自行设计和开展体育锤炼活动。自网络教学以来，同学参与课程的学习热忱高，通过同学锤炼视频、照片、制定运动处方等反映了我校网络体育教学效果较好。

网络教学作业展现：

音乐、美术、信息技术的老师们依据空中课堂的课表每节课都给孩子们在宁教云推课，按时指导，根据相关要求布置作业。线上教学的同时，我们按时提示、监督同学们主动上课，并做好线上辅导，查漏补缺，合理布置课堂活动，让同学发挥主体作用，主动参与到课堂中。对于一些需要批改的作业，我们按时批阅，对孩子们作业显现的问题按时给孩子帮忙与指导并激励他们。

老师感悟

音体美、信息技术组的组长姜华老师在复课后的教研组活动上谈到：我校疫情期间“停课不停学”，学校体育与健康课程的教学内容应以合适居家学习和锤炼为主。这次网络教学提升了音体美老师以及信息技术学科老师教学能情期间依据自己的实际情况，如学习的时间、学习的娴熟度做出对学习时长、训练强度做出合适自己的弹性调整，能够培育同学的自主学习力量和学习自觉性。

马丽萍老师认为：抗击疫情关力和信息化水平，拓宽了老师的视野；有利于突破同学学习的时空限制、推动同学自主学习。但相对自律性较差的同学来说，教学效果和质量可能难以保证。网络授课的`长处：表达以同学为中心，以同学自主学习为主，同学由被动变主动学习。在教学内容上改变，以及教学模式上的改变，使同学学习上感到新奇，从而提高了同学学习的主动性。但师生、同学间学习上的互相沟通受肯定限制。

蒋华老师认为：同学可以在疫键时期，居家体育活动，不仅可以提高身体机能，而且可以缓解和疏解心理压力，是自我心情调整的有效手段。通过网络教学，同学能够把握肯定锤炼手段和锤炼方法，为终身体育奠定基础。但同学在课余时间锤炼难以得到保障，对自己坚持锤炼的动机和自律性需要提高。

张婷老师认为：同学对网络教学接受与顺应力量不错，能较好地完成教学任务，教学效果好。但体育网络课同学的学习情况不能按时得到反应，当显现群体性错误动作时，老师不能面对整体做出预防错误动作的指示，教学效率、效果相对面授课都较低。

教研组活动上，大家各抒