舞蹈教学教学计划

—舞蹈教学教学计划舞蹈教学教学计划1

近日看了两个版本的《海盗》（LeCorsaire），一部是俄罗斯Kirov的演出，另一部是ABT的演出。可以这么说，本人是巨喜欢《海盗》这部芭蕾舞剧，看着不仅享受，而且过瘾。

之所以如此欣赏《海盗》，是由于这真是一部“老爷们”的戏。它不像其他一些芭蕾剧目那样，男演员多是充当Ballerina们的“支架”。在《海盗》中，男演员终于尽情地展现了男人们的舞姿，男演员的舞蹈特别突出，特别豪迈，渲染并宣泄着一股侠气（不光是康拉德，还有他的忠诚奴仆阿里以及那个想要离心离德的比尔邦托，甚至那个人贩子阿赫麦特等等，他们的舞蹈都有着男人的豪气）。在一些精彩部分中，舞蹈动作之难、之美，对顶级演员都是个不小的挑战。演到这些片断时，演员和观众的心情剧烈互动，情感表达精彩至极，每每引来观众经久不息的喝彩惊叹。（我的播客中置顶了一段精彩片断）

另外，《海盗》芭蕾的音乐非常美丽，在一些精彩段落中，旋律或悠扬抒情，或气概磅礴，层层递进，最终总会把人们的心情带入。剧中的`音乐和舞蹈编排互相交融，音乐完善地衬托舞蹈，音舞相得益彰。

观看了两个版本后，我对Kirov的Asylmuratova表演（Medora米多拉）和ABT的AngelCorella表演（扮演Conrad'sslave康拉德的奴仆）印象非常深入，他们的表演精准而且精彩，或动或静，不仅平衡性、稳定性超好，而且舞蹈姿态迷人。他们的舞蹈也正好表现了俄罗斯和的各自风格。看着Asylmuratova的表演，还令我想起一串俄罗斯闻名女演员的名字，俄罗斯真是个盛产ballerina的地方，就仿佛是你方跳罢我登场，争芳斗艳，明星层出不穷。两个版本风格虽不同，但我看着都感觉很过瘾。

搜看了网上一些报道，几年前中芭也演过《海盗》（见插图）。期望着中芭再次演出《海盗》，届时我是肯定去看的。

舞蹈教学教学计划2

一指导思想：

舞蹈是以经过提炼，组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的根本要素是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈作为教育的内容和手段，不仅可以培育教育对象具有健美的身体姿态，培育动作的协调性、节奏感，而且可以抒发和表达感情，强化互相交往，美化生活，培育良好的道德品质。二教学任务：

1、通过舞蹈根本学问的讲授和教学，使同学初步了解舞蹈基础理论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。

2、舞蹈基训部分，即对学员进行根本力量的训练，如：发展学员身体各部分肌肉的力量，训练关节的松软性，掌握身体活动的力量、敏捷性和稳定性，以及跳、转、翻等各种技巧。舞蹈基训主要是根本手型、脚型、手位、脚位以及手臂的根本姿态。三授课时间：

每周日下午四授课地点：

舞蹈教室五内容布置：

第1周：讲解舞蹈的根本学问和根本功训练及搭配《小星星》舞蹈分为生活舞蹈和艺术舞蹈两大类，其中生活舞蹈包括风俗舞蹈、祭祀舞蹈、社交舞蹈、自娱舞蹈、体育舞蹈、教育舞蹈，艺=艺术舞蹈根据风格特点分为古典舞、民间舞、芭蕾舞、现代舞、当代舞，根据表现形式分为独舞、双人舞、三人舞、群舞、组舞、歌舞、歌舞剧、舞剧，根据表现特性分为抒情性舞蹈和叙事性舞蹈。合适幼儿园的是童话舞剧，童话舞剧是以童话故事为叙事手段演绎舞蹈，它的特点是一个熟识的童话故事，富有儿童情趣，能够表现儿童内心的真善美。第2周：讲解幼儿舞蹈的特点与分类和搭配教学

《爱的人间》《摩登女孩》

幼儿舞蹈是舞蹈艺苑中的一支鲜嫩的花朵，它除了舞蹈艺术具有的特性外，又有它自身的独特与特点。突出表如今活泼、天真、夸张、形象、好玩。从幼儿的心理和生理的角度来看，它的另一个特性是“小”，即时简短、内容不能冗杂，结构简洁。其次是“浅”，太深了、悬念多了孩子们看不懂，这就是要求舞蹈不要太长，要短小精湛，活泼好玩，有肯定的简洁情景。幼儿舞蹈是幼儿表演、幼儿观看的，因此幼儿舞蹈姓“幼”，形成了“幼”的特点。幼儿舞蹈分为律动、集体舞、歌表演、即兴舞和音乐游戏。

第3—4周：训练根本功和藏族民间舞学习藏族舞的搭配学习《马兰谣》及舞搭配《哈密姑娘》藏族舞在舞蹈动律上，膝部的屈伸和颤抖是主要特点，上身的动作不能主动，应附随下肢的动作而来。主要形式有弦子、踢踏、锅庄俗语“卓”和果谐。

舞的风格特点主要表如今：伴奏音乐中多用切分，附点的`节奏，微颤，是动律的主要特征；膝部连续性的微颤和改变动作前瞬间的微颤是动作优美，连接自然。

第5—6周：东北秧歌的学习及搭配《拾豆豆》《扎彩灯》

东北秧歌是具有泼辣炽热，质朴浓烈的情感特征，是汉族民间舞中最具有北方特色的舞蹈。由于特别的地域环境与风俗，东北秧歌形成了稳中带艮，艮俏相融的审美特征。

第7—8周：傣族舞的学习及搭配《打水的姑娘》《花球舞》

傣族舞主要以膝部优美的起伏、身体和手臂形成丰富多彩的“三道弯”造型，柔中带刚的动作韵律，小腿的机敏运用，加上提气、收腹、提胸和头部的巧妙协作使其具有浓郁而独特的民族风格。

第9—10周：幼儿舞蹈创编的基础学问及搭配学习

《颜色歌》《吹泡泡》

幼儿舞蹈创编首先要明确“舞蹈编导”，幼儿舞蹈编导需要熟识和研讨幼儿的心理特征，需要广博的学问和舞蹈专业修养，需要

丰富的生活学问和舞蹈素材，需要丰富想象力和创作热忱，需要提高音乐修养和鉴赏力量。

舞蹈教学教学计划3

一、指导思想

舞蹈作为一种以人体动作为物质材料的表现性的艺术活动，是人类审美活动较集中的表现，是培育人们审美爱好，提高人们审美力量的有效途径和有力手段。它既可以陶冶孩子的心灵，又能让他们在表现的过程中获得自我满意。希望通过活动，使孩子们不仅能发展身体，得到动作的协调性和敏捷性的训练，而且还能发展思维和情感，促进身心快乐的发展。

二、训练目标

1、本学期系统而严格的训练，进一步增加队员们的节奏感，增加他们对舞蹈的表现力和感受力，特别强调舞蹈时的面部表情，做到用“心”舞蹈，使队员们的整体素养和表演水平再上一个新台阶。

2、教会同学用舞蹈语汇来表现舞蹈的心情和意境，注意舞蹈的神韵、感觉。

3、严格要求，细心排练。

三、训练内容及要求

1、根本功方面

由于同学水平上的差异，本学期针对他们的基础和特点突出了不同训练内容和的要求。有的同学要连续强化根本功的训练，加大训练力度和难度，重视训练质量，提高身体的柔韧性。还有些同学则要从根本功入手，进行系统的训练，如：基训地面训练和基训把杆训练，帮忙同学提高自身素养，增加自身气质，为以后的舞蹈学习打下良好的基础。

2、舞蹈学习方面

本学期计划学习一块成品舞蹈：民族舞蹈对队员的素养要求较高，要求队员要有良好的身体协调性和柔韧性，并要求队员节奏感强、动作标准，特别强调眼神和表情以及舞感，让同学学会专心舞蹈。这首舞蹈是本学期训练的重点，我们要强化训练，从齐、快、准上下功夫，争取以高质量的演出迎接今年的文艺汇演。

四、训练时间

每周一、二、三、四、日课外活动时间。

五、活动地点：舞蹈教室

六、活动措施

1、引导同学观看舞蹈录像带，帮忙同学查找舞蹈感觉。

2、逐段示范、讲解动作，逐个辅导。

3、同学个人训练和个别辅导相结合。

4、采纳同学互帮、好同学示范的方法，进一步提高水平。

一、指导思想

音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以爱好爱好为动力，让同学与音乐保持亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。依据同学身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和活泼活泼的教学形式，激发和培育同学的学习爱好。教学内容应重视与同学的生活经验相结合，强化音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面对全体同学，注意独特发展，重视同学的音乐实践和音乐制造力量的培育。

二、学情分析

本学期我连续担任一班级的音乐课。从整体的水平看，两个班的整体水平相差不是特别明显。同学在音准、对唱曲的接受力量和音乐表现力量方面同学相对可以，但是一班级同学在上学期已学过一些儿歌，大部分同学对音乐的学习主动性非常高，上课纪律也不错，举手发言的同学许多。从整体水平来看，这些同学经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增加，个别同学的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的同学，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别同学不能自律，因此在教学中还是要强化常规教学，这样才能保证教学的顺当进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步强化训练。

三、教材分析

一班级下册总共9课：《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》……让同学了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际沟通，它有助与同学养成共同参与的群体意识和互相尊重的合作精神。赏识有《杜鹃圆舞曲》、《春晓》、《牧童短笛》、《牧童》、《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》、《小象》、《大象》、《火车波尔卡》《跳绳》、《小宝宝睡着了》、《摇篮曲》、《采蘑菇的小姑娘》、《铁匠波尔卡》、《在钟表店里》、《顽皮的小闹钟》、《喜鹊串梅》、《猜花》等，以审美为核心，以音乐的美感来感染同学，以音乐中丰富的`情感来陶冶同学，使同学逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美力量。

四、教学目标

（一）感受与鉴赏1.音乐表现要素

（1）感受自然界和生活中的各种声响。能够用自己的声响或打击乐器进行模拟。

（2）感受乐器的声响。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。（木鱼、碰钟）

（3）能够感受并描述音乐中力度、速度的改变。

2.音乐心情与情感

（1）体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。

（2）乐曲心情的相同与不同

3.音乐体裁与形式

倾听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够伴着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。

4.音乐风格与流派

倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。

（二）表现

1.演唱

（1）参与各种演唱活动。

（2）明白演唱的正确姿态。能够对指挥动作及前奏作出反应。

（3）能够用自然的声响，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

（4）能用不同的力度、速度表现歌曲的心情。

（5）每学年能够背唱歌曲9首。

2.演奏

（1）学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。

（2）能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

（3）综合性艺术表演

（4）能够参与综合性艺术表演活动。

（5）能够协作歌曲、乐曲用身体做动作。

（6）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。

3.识读乐谱

（1）认识简洁的节奏符号。

（2）能够用声响、语言、身体动作表现简洁的节奏。

（3）能够用唱名模唱简洁乐谱。

（三）制造

1.探究音响与音乐

（1）能够运用人声、乐器声模拟自然界或生活中的声响。

（2）能够用打击乐器或自寻音源探究声响的强弱、音色、长短和上下。

2.即兴制造

（1）能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。

（2）能够在唱歌或倾听音乐时即兴地做动作。

（3）能够用课堂乐器或其他音源即兴协作音乐故事和音乐游戏。

3.创作实践

（1）能够用线条、色块、图形，记录声响与音乐。

（2）能够用人声、乐器或其他音源，创作1——2小节节奏或旋律。

（四）音乐与相关文化

1.音乐与社会生活

（1）感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。

（2）能够通过播送、电视、cd等传媒听赏音乐。

（3）能够参与社区或乡村的音乐活动。

2.音乐与姊妹艺术

（1）能够用简洁的形体动作协作音乐节奏。

（2）能够用简明表演动作表现音乐心情。

（3）能够用颜色或线条表现音乐的相同与不同。

3.音乐与艺术之外的其他学科

（1）能够了解声响与日常生活现象及自然现象的联系。

（2）能够用简洁的韵律操动作协作不同节奏、接派心情的音乐。

五、教学重点难点

1.能够完好地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。

2.能够伴着音乐自由发挥想象力，用简洁的形体动作协作音乐节奏表演。

3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模拟自然界或生活中的声响。

4.乐于与他人共同参与音乐活动。

六、教学措施

1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。

2.课堂形式设计多样，充满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动同学的主动性，并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育同学的团结协作力量及创新力量，用轻松的课堂形式让同学宠爱音乐课。

3.因材施教，对不同的同学要留意采纳不同的教学手法，使同学能够充足发展。4.设计好每堂课的导入，提高同学的学习爱好。

5.丰富课外音乐活动，以同学的爱好为主开展课外音乐活动，使同学在平常生活中学习音乐。

6.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使同学开阔眼界。老师从中总结经验。

舞蹈教学教学计划4

授课对像：幼儿形体班（4X6岁）大班、学前班

授课老师：刘梅香

授课课型：集体课

教学目的：

为促进幼儿身心健康，使幼儿的形体得到健全的发育，并促进其大脑、智力的发展，通过科学系统的舞步教学训练，舞蹈将有助于幼儿音乐、动作、节奏感等多方面的发展。它对幼儿走、跑、跳根本动作的协调、敏捷和动作的美感起良好的促进作用。它可以增加幼儿学习、感受音乐和舞蹈的爱好，提高对音乐和舞蹈的想象和表现力量。在学习过程中可以丰富幼儿的心情体验、陶冶活泼、热忱、开朗的性格。舞蹈训练可以使孩子们能够全面地发展，健美地成长，以使他们将来有可能顺应社会快速发展的需要，成为跨世纪的人才。

教学意义：

一、通过舞蹈教学塑造儿童的体型

幼儿年龄段的儿童刚刚开头骨骼的生长，其身体若任其自由发展，有很大的概率会形成一些不良的体态，如驼背，内八字脚等等。相反，假如在儿童时期就对其进行舞蹈形体训练，可促进儿童的良好体态。通过舞蹈训练，促进幼儿骨胳发育，提高她们的身体素养。幼儿年龄段的.儿童的骨胳、肌肉、肌腱非常嫩，可塑性非常强，故而从幼儿开头训练舞蹈，可以订正一些不良习惯导致的形体毛病。比方，有的孩子由于习惯于内八字脚形走路导致的小腿内侧弯曲，有的孩子凹胸，有的习惯于端肩，还有的稍微驼背等不良形态。有的孩子体质虚弱，常常生病。还有的孩子有“X型”腿型，有的肥胖，腿短等等。这些形体毛病在经过一段时间的舞蹈训练后能得到矫正和改善。实践证明，从幼儿开头进行舞蹈训练，可以改善形体，提高身体素养增加她们的体质。

二、通过舞蹈训练，培育幼儿发奋向上的心理素养

舞蹈训练是很艰苦的。许多孩子刚开头练功时，由于苦，由于痛而流泪。我们要引导吃苦才能成为人上人的道理。只要努力拼博，汗水，泪水都不会白流，汗水、泪水会变成奖牌、掌声和鲜花的。由于舞蹈中心的每堂课，都时辰贯穿着竞争意识和挑战的风气，不答应消极懒散和漫不惊心，需要每个同学的努力努力，持之以恒。所以中心的每个同学不管风吹雨打都很少缺席。在长期的实践教学中充足证明：舞蹈启蒙教学对少年儿童成长发育阶段的身心健康具有中要意义，此年龄段是舞蹈启蒙教学效果最正确时期。为了培育健康向上的一代，启蒙教学应从小抓起，从如今抓起。

三、教学计划

幼儿舞蹈爱好活动在训练教学上分为两大部分：

一、舞蹈基础训练。也可称为舞蹈的根本技能训练。主要是采纳地面训练的方式，训练（4—6岁）这一年龄段的幼儿所能把握的舞蹈根本力量和根本动作。幼儿舞蹈基础训练包括如下内容：

（1）形体训练

（2）节拍训练

（3）芭蕾手位

（4）压胯

（5）勾绷脚

（6）前抬腿

（7）后抬腿

（8）把杆压腿

（9）地面压腿

（10）前踢腿

（11）后踢腿

（12）脚位

（13）碎步

（14）掰膀子

（15）小跳

二、表演性搭配。

主要训练幼儿动作的协调性和艺术表现力。力求充足挖掘幼儿的天性，使幼儿的舞蹈动作能够到达高一层次的协调流畅。从而启发

幼儿用肢体去表达心情，抒发感情。

基础训练与表演性训练相结合的方法，更加适用于幼儿园舞蹈训练及各种演出需要，使训练更具有针对性和目的性。

节目名称

1、《静静话》

2、《欢乐珍宝》

舞蹈教学教学计划5

一、指导思想：

为培育小好友具有美丽的体态，并渐渐形成高雅的气质，强化少儿自身素养培育和艺术潜力的挖掘，我组特制定学校舞蹈教学计划。

二、教学措施：

1、细心选材、以曲动人。

细心选择一些具有鲜亮特色、受小同学欢迎的音乐，伴着音乐的节奏，用身体动作来表示自身的感受。

2、专心启迪，以情感人。

老师感情投入、语言感染是提高同学爱好的.关键。

3、潜心构思、以趣引人。老师以“爱好式教学”为基础，在形式多样、内容丰富的教学前提下，让小好友们易于汲取，不会感到枯燥乏味，引导少儿通过想象，创造用肢体动作将模拟的事物表示出来。

4、实行先练后讲并实行典范示范，集体训练的方法，在教学中让力量强的同学带力量弱的同学，再集体训练，提高整体同学水平。

三、教学内容：

九月份

1、根本舞步训练：正步位半脚掌、交替半脚掌、流淌半脚掌、碎步、舞姿碎步、双晃手、顺风旗花梆步。

2、根本舞步搭配训练。

十月份

1、地面·提沉含仰训练。

2、提沉含仰搭配训练。

3、根本手位训练：提襟手位、小五花、山膀、按手位、托手位、顺风旗手位、双托手位、斜托手位。

4、根本手位搭配训练。

十一月份

1、软开度训练：根本关节训练、前低头、仰头、单肩、双肩、前环肩、后环肩、推指、拉肩、压肩。

2、软开度搭配训练。

3、勾绷脚训练：勾脚趾、勾脚踝、绷脚踝、绷脚趾、单勾脚、双勾脚、外环动、内环动。

4、勾绷脚搭配训练。

十二月份

1、髋关节训练：展胸压胯、含展胸、侧压胯、侧抬胯。

2、髋关节搭配训练。

3、腰训练：胸腰、大腰、旁腰。

4、腰训练搭配训练。

舞蹈教学教学计划6

一、班级特点分析

少儿舞蹈班招收的都是5X10岁左右的同学，这个年龄段的同学主要也是培育爱好为主要目的。进行舞蹈根本功训练，身体各个部分软开度训练，学习舞蹈节奏、舞步搭配，节拍训练及舞蹈小节目，以同学动作协调力量为训练重点，发挥同学的想象力、制造力，培育同学良好的气质，提高艺术修养，增加同学对舞蹈的了解。

二、教学重点

针对此年龄层儿童的心理和生理特点，来编排和教授这门课程，希望通过这门课程中简洁的站位，舞姿，动律动作及小的舞蹈搭配训练，让同学更充足、正确的活动运用自己的身体，让同学在学完这节课程以后，在柔韧性，模拟力量和表现力都有所提高，也更喜欢这门课程。

三、教学效果

1、软开度到达肯定的标准（横，竖叉下腰压腿）完成。

2、模拟力量（能够很快很形象的模拟老师的动作）。3、表现力（跳舞蹈小搭配要有肯定的表情，自信）。

四、教学手段

1、有计划的制定出每节课时的教学目标，教学目的，教学内容，教学重难点。

2、每次教授新课由老师表演师范导入教授新课内容。

3、有步骤的教授课程内容。如：压腿训练（10分钟）

步骤：

1、教授正确的把上压腿方法；

2、老师正确示范，口数节拍；

3、口数节拍，教授同学压腿训练；

4、口数节拍，同学单独完成

5、协作音乐，完成搭配。

五、教学计划

依据每期课时，分为四大阶段进行训练。

1、通过有针对性，好玩味性的地面活动搭配，由头到脚的引导同学们活动开身上的每一个关节，每一寸肌肉，进行单一舞蹈动作的训练。

2、由单一的动作训练过度到音乐搭配中，主要通过单一的动作讲解，示范和反复训练完成，为下一阶段的学习打下基础。

3、这个阶段是最为重要的训练阶段，在从前课程的.基础上，大量加大搭配的训练，同时还要不断稳固复习基础课程训练，并且参加舞蹈小舞段的训练，发挥同学的想象力和制造力，提高舞蹈表现力。全面的复习本学期学习的课程内容。

中级幼儿舞蹈教案第一节：教学目的

主要以培育3X6岁幼儿认识，学校舞蹈为目的，是中国幼儿舞蹈训练课堂必需具备的舞蹈专业只是和技能。课堂训练内容已参考北京舞蹈许愿中国舞幼儿考级教程，再经过自己的选择，创编搭配而成的一套芭蕾根本功和舞蹈韵律强的音乐歌舞小搭配的课堂教程。

第二节：教学任务

经过一套综合训练，使幼儿渐渐辨认音乐的节拍，并能根据音乐节奏跳舞，把握根本舞蹈元素动作，能够精确的完成。慢慢地培育幼儿对音乐舞蹈的爱好，增加他们身体机能的抵抗疾病的力量，提高他们身体敏捷性，活泼性及心灵的愉快感。陶冶自身的艺术感受力，并为有一部分幼儿对舞蹈产生的深厚爱好，为将来投身舞蹈事业打下良好基础。

第三节：教学内容

1）课前热身游戏2）芭蕾舞根本功训练

3）音乐舞蹈小组和共6个，这是教学的重点。

搭配训练分为：头部训练，腿部训练，腰部训练，波浪手，摆臂

第四节：教学步骤

1）第一至第三课教授a芭蕾根本功，地面训练为，前压腿，旁压腿，竖叉，横跨舞蹈组和地面：腰部训练，站立：头部训练

2）第四至第六课教授a芭蕾根本功，地面训练为：前压腿，旁压腿，躺身后压腿，舞蹈搭配地面训练：腿部训练，站立：蹦跳步

3）第七至第九课教授a芭蕾基训，已复习1X6课内容，提高动作的精确度和标准性

4）第十至第十三课教授a组织一个芭蕾基训根本功搭配b把小好友分组，轮番表演根本功搭配c通过每一堂游戏的按部就班，排列队行并加添幼儿生活情趣的小舞蹈。

教学大纲

一：1、介绍：掌、扩指、摊手、转腕、上翘指。2、考级一：走步：大苹果

二：1、手背位置、手背动作。2、爱护小羊，你说可笑不行笑

三：1、弯腰、转腰、前压腿，旁压腿。2、小钟，小脚

四：1、正步位，小八字位，大八字位。2、擦玻璃

五：1、头位置，动作，摆肩。2、小鸟的歌，伸手

六：1、勾蹦脚，伸坐，双跪坐，交叉盘坐，仰卧，蹦跳步。2、小白兔

舞蹈教学教学计划7

情况分析：经过一段时间的学习，四级班的孩子对舞蹈已有肯定的基础，动作也比拟标准了，但在根本功方面还不扎实，所以这学期大多数课程都会有根本功的训练和简洁的民族民间成品舞教学，为孩子考级做好充足的准备。

学期总目标：

1）增加对孩子根本功的训练。

2）能把握舞蹈动作（双黄手/提压腕/双盖手/双托手/前后抬腿/碎步/小跳/藏族舞中的.抬踏步/退踏步/塌腰/屈膝/并腿/吸腿跳等，并明白其名称。

3）初步认识了解藏族舞和东北秧歌，培育孩子的民族意识。

课程内容：

第一月目标：

1）互相认识和根本功的训练。

2）学会自己用正确的方式训练根本功。

3）学会单盖手/单山手/单晃手/单岸手/单雕手/单托手/增加提压腕团手动作的训练并明白其名称。。

第一周：自我介绍，互相认识，新授〈单手位〉和点位的复习。

第二周：复习〈双手位〉把双手位重难点提出来赐予订正强化对亮相节奏的把握。

第三周：复习〈双手位〉，新授〈波浪〉。

第周围：复习〈波浪〉〈双手位〉。

第二月目标；

1）把握勾蹦脚/脚尖外开/勾脚前压腿/和压胯的动作。

2）增加根本功的难度，强化训练。

3）能娴熟的完成舞蹈动作。

第一周：新授《勾绷脚》

第二周：复习《勾绷脚》，新授〈压胯〉

第三周：复习〈压胯〉，新授〈压腿〉。

第周围：复习〈勾绷脚〉，〈压胯〉〈压腿〉新授成品舞〈猪八戒吃西瓜〉。

第三月目标：

1）学会前抬腿/后抬腿/抱前腿的搭配并明白其名称。

2）能依据节奏的快慢做动作。

第一周：新授《前抬腿》〈后抬腿〉。

第二周：复习〈前抬腿〉〈后抬腿〉

第三周：新授〈后吸腿〉，新授〈手位〉。

第周围：复习〈手位〉，新授《松肩》。

第四月目标：

1）学会踮脚走/蹦跳步/绷脚跳/双手画立圆/旁锺步半蹲的舞蹈动作。

培育孩子的想象力和成果意识。

第二周：复习〈踮脚走〉新授〈蹦跳步〉。

第三周：复习〈蹦跳步〉，新授成品舞《猪八戒吃西瓜》

第周围：复习〈猪八戒吃西瓜〉，《蹦跳步》〈踮脚走〉

第五月目标；

1）复习，为考级工作做准备。

2）成品舞的教学。

舞蹈教学教学计划8

舞蹈特色班的教学计划舞蹈，作为一种肢体语音，它的产生是人类社会走向文明的标志，在此基础上逐步成熟的舞蹈文化在中华民族的五千年的文明史上占有重要的地位。舞蹈的发展阅历了几十世纪的风风雨雨，人们始终饱含着对它的热爱。他们热爱舞蹈的神奇，热爱这神奇为他们呈现的全部美的东西，热爱这美是表现者。

今天，伴着经济的飞速发展，国家的繁华兴盛，舞蹈的学习也随之悄然进入百姓人家。舞蹈教育让孩子们次小就接受舞蹈文化，提高综合素养，并通过学习，学会运用舞蹈语音这一自然工具强化互相之间的感情沟通，提高表现力量，培育儿童肢体的协调力量，大脑的敏捷性以及对音乐的感悟力量，塑造美的'形体，从而使儿童的身心得到健康的成长。今年的舞蹈特色班由我带，我们舞蹈特长班在幼儿学习舞蹈方面要进行一系列的舞蹈形体训练和幼儿成品的舞蹈教育，来取得肯定的成果。

一.儿童舞蹈的基训

儿童舞蹈的基训，是指对儿童形体.姿态，腰腿的软度.力度.掌握及跳.转等等最基础的训练。训练方式有：

（一）热身运动

在上课的开头，让幼儿做些轻松，简洁的热身运动。例如：“脚腕少量的转动”.“劲和肩放松协作做小跑步”等等。主要目的的制造出一个融洽的学习气氛，为孩子们的身体和心情顺应训练做好准备，防止上课就用力过度.心情紧急。

（1）圆轴上的训练

（2）游戏训练

（二）地面训练

儿童的生理特点是：人小，稳定性差，但软度和开度较好。而软度和开度又是一切舞蹈动作的根本点。由于幼儿是躺和坐在地板上进行训练的，负担较小，易把握动作，到达较理想的训练目的。但为了防止枯燥.单调，采纳不断改变搭配.节奏和队形，选用不同的音乐。每个动作的训练时间不宜过长，动作改变多一些，否则肌肉会僵硬变粗。

（1）压腿搭配（伸坐前压腿.吸伸前抬腿.前吸伸腿接大踢腿.起腰后抬腿）压胯搭配（前伸.盘坐前压腿.前含）

（2）眼睛训练搭配（眼睛上孤线训练.眼睛点的训练.手眼训练并的定位训练）

（3）提沉呼吸训练.由于呼吸是完成舞蹈动作的一大要素。呼吸得当动作就协作自如，风格就简单把握。因此，要非常强调呼吸的训练。主要内容（运用前大波浪.双手前大波浪、中间加停顿的前大波浪的节奏和方位来训练提沉呼吸）

（三）把上训练

当孩子们在地面完成软度开度训练后，就可以进行把上标准而简化训练，使孩子的形体、姿态、腿线条、腰腿的软度、力度和掌握进行一步提高。

（1）直立和半蹲

（2）擦地腿脚背

（3）压腿、大踢腿

（4）屈膝弹跳

（5）下腰训练

舞蹈教学教学计划9

舞蹈艺术活动成为我园打造特色的一个重要方面。围绕这一特色建设，我们幼儿园舞蹈教研团队的老师们做了以下一些尝试：

一、主动开展舞蹈主题活动，细心上好舞蹈课。

要创立舞蹈特色，我们首先想到了课程建设，我们利用特地课程的设置、以舞蹈入手的主题活动的开展、生活活动游戏活动中舞蹈的参加来完善园本课程，使舞蹈全面浸透于一日活动中。在详细实施过程中，细心上好每次舞蹈课。做为一名舞蹈老师首先要让幼儿喜欢你，再有老师上课时精神要饱满，语气要和气可亲，随机性强，还要有丰富的表情来感染幼儿，让幼儿每节课都能上得轻松快乐。还要特别重视舞蹈课的教法，好奇、好问、好动、爱模拟是幼儿的年龄特点和心理特征。幼儿的思维是形象思维，幼儿歌舞恰恰能够顺应幼儿的这些特点，也能够满意他们详细要求。在幼儿舞蹈教学中我们摸索出以下一些不同的教学方法。

1、综合教学法

由于幼儿天生活泼好动，已经能够按自己的意识去做某件事，无爱好的事他很难去做，所以在这时舞蹈老师要做的第一件事是用你的教学内容去吸引住这些意识任意的幼儿，把任意变为有意那么就可以采纳综合教学法，把说、唱、跳结合在一起，内容肯定要活泼形象。

2、示范法

老师要精确、形象、富有表情地表演舞蹈作品，使幼儿对要学习的内容有一个完好清楚的印象。示范时还要伴伴着语言的讲解，面对幼儿做镜面示范。如幼儿应伸左手，老师要伸右手，此方法可以激发幼儿的学习愿望和热忱。

3、语言讲解法

语言讲解要活泼形象，通俗易懂。如转动手腕这一动作，假如按动作要求讲，第一拍手腕由外向里转，第二拍手腕由里向外翻掌。幼儿学做起来即无爱好又很费劲。但是假如告知幼儿，如今你到果园里抓住了树上的一个大苹果，想把苹果摘下来必需转动手腕拧一下。或者训练站立时，如告知幼儿站直，它可能会站不好那么你告知他们象小棍一样或象铅笔一样，他们会做得很好。所以说语言讲解法是极为重要的一点。

4、游戏法

游戏法是运用游戏的形式和口吻进行辅导的一种方法。

舞蹈学习也应当让幼儿感到是一种游戏活动、是一种消遣。如学习鸭走步，老师就可以扮演鸭妈妈，让幼儿当鸭宝宝，请鸭宝宝跟着鸭妈妈学本事，还可以戴头饰或穿上服装。还有小碎步，可用鸡妈妈带小鸡训练。蹦跳步，兔妈妈带兔宝宝训练等。此方法可以引起幼儿的爱好，提高幼儿的学习热忱。

二、让舞蹈艺术在其他活动中绽放魅力。

幼儿园提出了“每天舞一舞、每周赏一赏、每月比一比、每学期秀一秀”的活动纲领。依据这一纲领，我们进行了每日一舞：每一位师生每天都能舞蹈10分钟；每周一舞：以班级为单位，组织相关活动。每月比一比：以班级或班级为单位，组织展评活动。每学期秀一秀舞蹈活动，幼儿园舞蹈文化艺术节等活动。在这些丰富多彩的活动中，一个个舞蹈节目精彩纷呈，互动有序，活动宗旨定位在

南京市建邺区兴达幼儿园

“让舞蹈属于每一个人”和“我舞蹈，我欢乐”的主题上，让每位幼儿都享受到了舞蹈的乐趣，体验到了胜利的喜悦。

舞蹈特色同样在班级内的区域活动中尽显风采，每个班都设置了舞蹈展板：“欢乐舞精灵”、“舞蹈造型秀”、“我们的舞台”；班级活动区里是孩子们游戏的乐园，每个班都开设了各具特色的舞蹈区域：“宝宝秀”、“小精灵大舞台”、“角色扮演区”、“舞动的精灵”、“唱吧！跳吧！”……琳琅满目的材料投放为孩子们舞蹈活动提供了充足的条件。孩子们经常在此驻足，活泼可爱地尽情舞动。

舞蹈特色也浸透到我们的亲子活动中，亲子手工制作：“舞娃娃”，家长们和孩子利用各种材料制作了各具特色、各种姿态、各种风情的舞娃娃，展现在大厅供孩子们赏识。“舞动的精灵”亲子绘画竞赛，一幅幅舞动的画面阐述着家长与孩子对舞蹈共同的宠爱。亲子舞蹈表演，让家长和孩子在共同的表演中体验到舞蹈的欢乐，体察幸福，制造出和谐的亲子关系。

通过特地的舞蹈活动、节日舞蹈活动、“小精灵”大舞台、家园舞蹈互动等一系列舞蹈艺术活动，使舞蹈艺术在其他活动中绽放魅力。

三、让舞蹈特色在幼儿园环境中充足彰显。

舞蹈特色的创立使我们兴达儿园的校内环境让人耳目一新，浓郁的文化特色充满在校内的各个角落。幼儿园领导遵循“以园所文化带动幼儿园的发展的要求”、“以舞蹈特色促进幼儿园文化建设”，从幼儿园实际情况着手，在回廊、活动室、橱窗等处细心设计了表达幼儿园办园目标、办园理念、办园特色的环境，向孩子、老师、家长展现了幼儿园的新气象、新理念和园所特有文化。

一迈进兴达幼儿园的大门，映入我们眼帘的是幼儿园的办园理念、教育理念、教育目标和我们的愿景。宽敞的大厅内彩色喷绘着各班的`“全家福”，“让舞蹈属于每一个人”的大幅展板展现了我们的口号“同心、同舞、同享”以及我们的行动“每日舞一舞，每周赏一赏，每月比一比，每学期秀一秀”，大厅内“让舞蹈点燃激情，用锦绣装扮生活”这个主题展板里展现了幼儿园结合“十一五”课题，将舞蹈艺术活动作为我园特色教育之一两年来所开展的形式多样实践活动及取得的成果。

为了主动营造舞蹈特色和相应幼儿园文化气氛，激发孩子、家长、全体教职工的舞蹈热忱，幼儿园在走廊和平台创设环境：走廊以“爱舞炫自我”、“热爱生活，热爱舞蹈”、“欢乐人生，欢乐舞蹈”、“今天，你跳舞了吗”四个版块展现了师生对舞蹈行为的追求和看法；平台以“我舞蹈，我欢乐”让幼儿在此尽情享受舞蹈的欢乐，让“舞动生命，体验幸福”的文化奇葩在心中绽放。

特色文化建设活动之一“环境月”活动更使幼儿园的环境登上一个新的文化层次。本次活动旨在围绕“舞蹈艺术”这一主题，通过全面创设幼儿园环境和幼儿游戏区域，使幼儿成为环境的主人，并有效激发游戏的热忱，让师生在环境中获得欢乐和发展。活动中全园师生主动投入该项活动，目前班级游戏区域环境和园公共部分的环境再创设工作已根本完成，幼儿将在新的区域内绽开各类游戏活动，在幼儿园美丽的环境中感受舞蹈艺术的魅力、享受幸福的童年。

四、以舞蹈艺术为抓手促进幼儿全面发展。教育家沃尔特·特里说：“对身体来说，舞蹈可以强身健体，订正错误姿态，调整肌肉，强化动作的精确性。在情感方面，舞蹈对幼儿顺应团体活动、接受指令、遵守纪律都有帮忙，对幼儿个人言行举止、表情达意，也有助益。跳舞除了身体和情感并用，明显还要精神集中。假如要身体根据规定的形式舞动，肯定要

南京市建邺区兴达幼儿园

提高警觉，训练有素，机敏过人。”确实，幼儿园舞蹈教育对培育幼儿的留意力、记忆力、观看力和制造力，促进其多元智能的发展都起着主动的作用。幼儿天性好动，擅长模拟，好奇心强，想象力丰富，而舞蹈在这方面给他们提供了良好的空间。幼儿舞蹈形象详细．动作活泼，对幼儿来说，舞蹈就像是一种游戏、一种趣味、一种表现．在这种表现中，幼儿获得了美的享受，获得了想象的快感，获得了制造的愉快。

幼儿园舞蹈特色开展已有两年的时间了，在这两年里，孩子们从不懂舞蹈到如今已经开头进入专业训练和充满爱好的阶段了，有了很大的进步。老师们用她们的教学热忱和主动实施创立舞蹈特色建设实施方案独特，帮助着每一位幼儿一步步迈入舞蹈的殿堂。从前学习过舞蹈的人都明白其中的苦，尤其是根本功的训练，开肩、开跨、压腿都是非常的疼，但是为了能把基础打好，无论多么苦多么疼都必需坚持，孩子们也是这样，她们始终都很坚强。用她们小小的毅力坚持了下来。我在想，孩子将来能不能成为舞蹈家我们不明白，但是孩子从中收获的教育是会影响孩子一生的，他们肯定会带着我们带给他们的“坚持就是成功”的信念，越飞越高！

舞蹈教学教学计划10

一、工作目标：

1、通过老师指导，培育幼儿舞蹈爱好，发展舞蹈潜能，促进儿童身心健全发展.

2、训练幼儿协调，速度，肌力，耐力，瞬发力，松软性等根本力量.

3、进行形体训练并学会简洁的舞蹈根本动作，培育幼儿对音乐的感受力和节奏感

4、在训练过程中锤炼幼儿的思想留意力，反映力量和动作协调力量

5、培育幼儿具备透过舞蹈，提高幼儿对舞蹈艺术的审美力量、表达思想、情意的创作力量

二、详细工作布置

第一周：熟识幼儿

新授：方位训练

第二周：复习：方位训练

新授：肩部训练，小碎步，

第三周：复习：肩部训练，小碎步，

新授：表情舞（配乐：大西瓜）

第周围：复习：表情舞（配乐：大西瓜）

新授：芭蕾手位走步和敬礼

第五周：复习：复习：芭蕾手位走步和敬礼

新授：鸭走步（配乐：来了一群小鸭子）音乐反应（一）

第六周：复习：音乐反应（一）鸭走步（配乐：来了一群小鸭子）

新授：手位（一）

第七周：复习：手位（一）

新授：

第八周：复习：手位（一、二）

手位（二）新授：推指绕腕

第九周：复习：推指绕腕

新授：综合训练（歌曲：小毛驴）音乐反应（二）

第十周：复习：综合训练（歌曲：小毛驴）音乐反应（二）

新授：鸡走步

第十一周：复习：鸡走步

新授：综合训练（歌曲：小天使）

第十二周：复习：综合训练（歌曲：小天使）

新授：提腰、松腰（歌曲：泥娃娃）

第十三周：复习：提腰、松腰（歌曲：泥娃娃）

新授：民族舞蹈（一）（舞：欢乐的玩吧配乐：西域风情）

第十周围：复习：民族舞蹈（一）（舞：欢乐的玩吧配乐：西域风情）

新授：民族舞蹈（二）（舞：欢乐的'玩吧配乐：西域风情）

第十五周：复习：民族舞蹈（二）（舞：欢乐的玩吧配乐：西域风情）

新授：民族舞蹈（三）（舞：欢乐的玩吧配乐：西域风情）

第十六周：复习：民族舞蹈（一、二、三）（舞：欢乐的玩吧配乐：西域风情）

第十七·十八周：总复习

二十周：汇报演出

舞蹈教学教学计划11

舞蹈老师在教学中采纳的方法，不应当是主观任意的。正如其他学科一样，应当依据教学对象的年龄、力量所要教授教材的内容和要求制定相应的教学方法。舞蹈初学者一般多是十岁左右的少年。由于年龄的特征，他们的模拟力量理解力量强，他们擅长模拟老师的舞蹈动作，却不易理解老师对动作所作的理论讲解和。因此，对于初学的少年儿童应当更多地采纳直观教学（即老师给同学以反复的动作示范）。此外，初学者做动作时往往自我知觉比拟迟钝，不擅长根据老师的要求自觉地对动作进行自我订正。因此，老师要耐烦细致地一个人一个人地、一个动作一个动作地订正同学动作上的差误。

一般来说，有两年以上舞蹈训练基础的学员或学员，通过实践对舞蹈动作的理解有了提高，对自身训练时动作中存在的毛病进行自我订正的力量亦相应提高。这时，老师除了做必要的示范外，应因势利导对同学进行必要和过量的舞蹈动作理论，使同学在实践的基础上从感性认识向理解认识飞跃，促成举一返触类旁通。此外，老师可以强化训练中的口头提示，帮忙同学及订正动作，以节约时间。作为舞蹈老师，需要研讨自己的教学对象和所要教授的舞蹈内容，制定与两者相顺应的科学的教学方法。实践证明，当教学方法同教学对象相顺应时，同学就能较快地、正确地把握所教授的舞蹈动作，也会较自觉地按时订正自已训练舞蹈动作时显现各种毛病，教学质量会显著提高。下面谈谈几种详细教学方法。

1、教授新的动作

（1）教授新动作时，老师首先应当给同学正确的示范，同时要求老师讲清动作规格和要领，说明动作的形态和用力的方法。老师在讲解时语言要简练，要精讲多练，把大部分时间用在反复训练上。

（2）动作规格和概念要有步骤地提出。教授新动作时不能毕其功于一役，将全部要求一股脑儿交给同学。这样做不仅同学记不住，而且也达不到预期的教学效果。一般来说同学把握一个新动作往往是先会做，然后做到较好，最终才能到达精致，一蹴而就是不行能的，必需按部就班，逐步提高。以跳动为例：初学时要首先使同学把握跳动动作起落的正确方法，然后要求旋转方法的正确，即起法与重心正确，然后逐步要求舞姿、速度和旋转数量。一些简洁动作的规格与要领可用几天时间全部提出，如手的位置、腰的动作等。有的动作则要经过几周才能全部提出，如踢蹁盖腿转身、点步翻身。而有的动作甚至用几年的时间进行连续训练，不断地提示，如飞脚、大蹦子等。一个舞蹈动作的教学程序，老师要精通，才能成竹在胸，方能在训练的不同阶段提出合理的要求，使同学不步骤地去把握每一个动作。

（3）要选择有效的训练步骤。教授一个新动作往往要经过若干然后到达“完成体”，即经过由简至繁、由易到难的过程。步骤过于繁琐或者一开头即训练“完成体”明显都是不恰当的。前者不仅铺张时间，而且简单造成动作机械、不连贯的毛病；后者会使同学难以正确地完成动作。教学中应防止这两种倾向。老师制定的训练步骤要依据教学对象的年龄、力量、理解力来设计。例如探海转可分三个步骤来教授：第二步做探海碾转训练；第二步涮腰后停在探海舞姿上再接碾转（也可在掌握中训练）；第三步涮腰探海转“完成体”。又如紫金冠跳在具有中间踢紫金冠力量的基础上可分为两步：第一步带单起双落辅助动作的双起单落后腿跳（也可称为“空法儿”训练）；第二步做带单起双落辅助动作的紫金冠跳。

（4）教授新动作或开技巧“法儿”，老师要认真备课。同学往往是先入为主。一个动作初学时养成的毛病，以后改正极为费劲，甚至难以改正。例如：翻身动作简单显现塌腰翘臀的'毛病，假如一旦成为习惯，此后是极难订正的。每一个新动作初学时是否正确把握规格与方法，对同学以后能否很好把握这一动作、继而上升到精致的程度关系极大。老师在教授新动作前肯定要熟记动作的规格和要领。

（5）教授新动作和新搭配时都是要将节奏及动作记在脑子里。上课时不要当着同学的面不断地翻备课原来进行教学。这样做不仅铺张时间，而且非常影响教学效果。何况老师应当成为同学的典范，而老师是要求同学记住动作和节奏的。

（6）教授新动作时可先解说动作的做法，然后解说节奏，也可以由老师口数节拍让同学训练，然后再配上音乐训练。某些较难的技巧，如串翻身、飞脚、旋子等，可先不配薄弱进行训练，待到达肯定水平后再配乐训练。

（7）教授一个新动作后（即使仅仅是动作的某一步骤），老师要在教室中选择一个能纵观全班同学训练动作的位置，观看同学把握动作的进程，以便对同学在训练动作时显现的问题和毛病按时指点、订正。

2、订正动作

订正动作要有计划、有目的、有重点。所谓“有重点”就是不能“头痛医头，脚痛医脚”，看见什么毛病就订正什么毛病，这样会造成课堂教学杂乱无章，使老师在忙于订正动作中

舞蹈教学教学计划12

教学目标：

1、培育幼儿对音乐舞蹈的爱好和节奏感。

2、发展幼儿的感受力，记忆力，想象力和表现力。

3、能随音乐协调地做形体动作，明白其名称。

4、培育幼儿伙伴友好相处，竞争，合作的独特。

九月份——

第一周：课堂根本要求目标：标准形体课堂的理解及上课时各种站、坐姿。

第二周：训练队形，站立姿态。

目标：学习形体的常规要求。（时间与物品）

第三周：

1、基础训练内容：列队、坐姿、站姿、

2、舞蹈搭配内容：《波浪》

目标：训练手臂各个关节的敏捷性。

要领及留意点：

1、做"小波浪"时，要求手经抓握状，指尖摸手心再手掌绽开，手指上翘，双手与腿部的距离拉开。

2、做"大波浪"时，眼要顺手。

第周围：

1、基础训练内容：正压腿、侧压腿

2、舞蹈搭配内容：《吸跳步和敬礼》

目标：学会吸跳步，训练上下身协调要领及留意点：

1、"吸跳步"要求做到"吸腿"精确，挺胸，拔背，上下肢协调协作。

2、两次行礼动作要留意姿态精确。

3、培育幼儿对老师和小好友们讲礼貌的习惯。

十月份——

第五周：

1、基础训练内容：勾绷脚的根本训练、正压腿、侧压腿、开胯训练

2、舞蹈搭配内容：《勾绷脚》

目标：训练手脚的.协调，踝关节的敏捷。

第六周：

1、基础训练内容：勾绷脚的根本训练、正压腿、侧压腿、开胯训练

2、舞蹈搭配内容：《吸伸腿》

目标：训练前腿部的敏捷要领及留意点：

1、前吸腿时脚尖点地。

2、抬腿和伸腿要腿直。绷脚。

第七周：

1、基础训练内容：压腿、勾绷脚训练

2、舞蹈搭配内容：《后吸腿》

目标：训练后吸腿膝关节的敏捷第八周：

1、基础训练内容：压腿、勾绷脚训练、拉肩训练

2、舞蹈搭配内容：《手位》

目标：训练几个手位要领及留意点：

1、做手位时，肯定要经过提压腕。

2、留意手动眼随。

十一月份——

第九周：

1、基础训练内容：跪下腰

2、舞蹈搭配内容：《松肩》

目标：训练肩关节的敏捷要领及留意点：

1、松肩的动作重拍向下。

2、踮脚时脚腕内侧要靠拢。

第十周：

1、基础训练内容：跪下腰

2、舞蹈搭配内容：《半蹲》

目标：膝掌握蹲的方法

第十一周：

1、基础训练内容：踮脚走

2、舞蹈搭配内容：踮脚走《小孔雀》

第十二周：

1、基础训练内容：大八字位，小八字位

2、舞蹈搭配内容：鸭走步十二月份——

第十三周：

1、基础训练内容：跪地踢后腿

2、舞蹈搭配内容：蹦跳步

第十周围：

1、基础训练内容：跪地踢后腿

2、舞蹈搭配内容：踏点步

第十五周——

第十六周：

1、基础训练内容：勾绷脚的根本训练、正压腿、侧压腿、开胯训练

2、舞蹈搭配内容：复习已学舞蹈搭配

一月份——

第十七周——

第二十周：复习、汇报演出。

舞蹈教学教学计划13

一、指导思想：

在音乐教学的基础上，以培育同学良好的审美情操为切入点，通过标准的舞蹈根本功训练课，使孩子们外在优雅姿态的训练，同时也通过这种特别的教学模式传播它们高雅的艺术精髓，培育孩子们内涵修养，使其的精神和形体之美到达统一，有助于提高学习者的良好气质和高雅风度。

二、社团特点分析：

低班级段舞蹈社团招收的都是一到三年纪的同学，这个班级段的同学主要也是培育爱好为主要目的。进行舞蹈根本功训练，身体各个部分软开度训练，学习舞蹈节奏、舞步搭配，节拍训练及舞蹈小节目，以同学动作协调力量为训练重点，发挥同学的想象力、制造力，培育同学良好的气质，提高艺术修养，增加同学对舞蹈的了解。

三、教学重点：

针对此年龄层儿童的心理和生理特点，来编排和教授这门课程，希望通过这门课程中简洁的站位，舞姿，动律动作及小的舞蹈搭配训练，让同学更充足、正确的活动运用自己的身体，让同学在学完这节课程以后，在柔韧性，模拟力量和表现力都有所提高，也更喜欢这门课程。

四、活动目的：

1、按部就班地进行身体软开度的训练，培育孩子的爱好、激发孩子的欢乐天性。

2、通过舞蹈搭配培育孩子们跳、唱、说的综合力量。

3、通过舞蹈剧目的排练树立起孩子们的自信念，勇于去感受美、学习美、表现美。

五、详细教学目标：

1、通过训练使同学身体各部位有肯定的敏捷与协调力量。

2、跳舞时与音乐协调全都。

3、对事物的动态和舞蹈动作有模拟爱好，乐于参与自娱性的儿童集体活动。

4、初步理解舞蹈表情，明白舞蹈与音乐的姐妹关系。

5、在舞蹈中与他人合作。

6、赏识舞蹈，能有体态反应，把握舞蹈风格。

六、活动主要内容：

（一）基础训练

（1）压腿

这是舞蹈基础训练中最为根本的训练内容，分别为压前、旁、后腿。压腿的.训练有助于打开同学腿部关节的韧带。

（2）压肩

这是打开肩部韧带的训练。压肩时，双手臂蜷缩放在把杆上。

（3）把杆训练搭配

这些搭配，适合于少年儿童的身体素养和接受力量，伴着同学各方面的不断进步，在此难度上换把戏，到达舞蹈训练的要求。

（4）劈腿跳

是为学习中间大跳做好准备的手扶把杆的跳动搭配。在做这一动作跳起来时要留意双脚同时一前一后打开。打开过程中，绷直脚背，蜷缩膝盖，跳动越高，腿叉越开越好。着地时，双脚快速收拢，两脚并起来着地。

（5）下腰

年龄偏小的同学腰的柔韧性不错，但是手脚都没有力量，支撑不住身体，经常是用头顶住地面下腰。双脚并拢蹲下来，双手抱住双膝，头埋下来。老师顺着脊柱给同学做按摩，爱护她们的脊柱不受到损害。

（6）劈腿

有利于拉伸同学腿部韧带。在训练时，留意脚背不能松弛。我们可以根据这样的挨次训练：

（二）成品舞蹈的排练《麦田童话》

七、主要措施：（拟采纳的教学方法和教学手段）

1、教学方法：讲解法、示范法、分解法、完好法、比照法、预防订正错误法、训练法等。

2、教学手段：影像教学、个别指导、分组教学等。

八、活动布置

第一周：制定计划

第二周：基础训练（压腿、压肩、把杆训练）

第三周：基础训练（劈腿跳、下腰、劈腿）

第周围：赏识舞蹈

第五周：舞蹈排练《麦田童话》

第六周：舞蹈排练《麦田童话》

第七周：舞蹈排练《麦田童话》

第八周：舞蹈排练《麦田童话》

第九周：舞蹈排练《麦田童话》

第十周：舞蹈排练《麦田童话》

第十一周：舞蹈排练《麦田童话》

第十二周：舞蹈排练《麦田童话》

第十三周：舞蹈排练《麦田童话》

第十周围：舞蹈排练《麦田童话》

第十五周：舞蹈展现

舞蹈教学教学计划14

一、情况分析：

本学期舞蹈爱好班是由一班级6人、二班级7人、三班级8人