初中音乐-《曲苑天地》教学设计学情分析教材分析课后反思

第一课时曲苑天地山东省教育出版社音乐九年级上册第四单元授课班级：初四三班授课时间：10、26课型：欣赏综合课教学内容：山东快书《武松打虎》京韵大鼓《重整河山待后生》苏州评弹《蝶恋花答李淑一》教学目标：知识能力目标：1、了解曲艺音乐以及种类，初步掌握京韵大鼓、山东快书、苏州评弹的艺术特点，体验曲艺音乐的韵味。2、能够辨别曲艺音乐的曲种及伴奏乐器。3、模仿演唱京韵大鼓的唱腔。情感价值目标：感受体验山东快书、京韵大鼓、苏州弹词的音乐风格，增加学生对曲艺音乐的兴趣，培养学生热爱我们的民族传统艺术，乐于了解其历史发展表现形式和艺术特点，并能传承和发扬光大。过程与方法目标：1、通过观看视频，采用聆听、哼唱、模仿学唱及对比欣赏的方法，通过分析节奏旋律唱腔特点，观察乐器图片，辨别几种曲艺音乐的种类。2、以欣赏为主，启发提问、引导学生边听边思考，同时充分利用生动形象的课件和简练的教学语言调动学生积极性和主动性，达成目标。3、通过观察表格的问题，学生讨论填写表格，巩固加深学生对几种曲艺音乐的掌握。教学重点、难点：1、重点：掌握了解曲艺音乐的艺术特点有关知识；模仿学唱歌曲《重整河山待后生》片段。2、难点：辨别曲艺种类、识别乐器，模仿京韵大鼓“一字多腔”唱法片段。教学方法：讲解、观察、提问、讨论、分合总结、对比、引导启发、模唱、鼓励表扬、检查教学准备：课件PPT、多媒体教学过程：一、组织教学：二、导入新课：1、观看视频，复习辨别戏曲音乐、剧种观赏戏曲京剧、吕剧视频片段，选择戏曲音乐及剧种（屏显）问题;1、视频中的两个唱段属于：A、歌剧音乐B、舞剧音乐C、戏曲音乐D、曲艺音乐2、视频中的两段唱段剧种属于：A、京剧豫剧B、京剧黄梅戏C、京剧吕剧D、越剧豫剧2、导入新课：聆听山东快书片段，选择题形式提问，引出曲艺音乐定义问题;聆听音乐片段，此曲属于：A、歌剧音乐B、舞剧音乐C、戏曲音乐D、曲艺音乐设计意图：（通过观看戏曲视频，直观得复习、巩固了戏曲音乐的特点、剧种；通过聆听山东快书片段，设置选择题，导入本节课要讲的曲艺音乐的内容，通过观看聆听，学生将戏曲音乐与曲艺音乐有了大概地对比，为下一环节埋下伏笔）三、新授：（一）曲艺音乐的相关知识（屏显）1、定义：曲艺音乐又称说唱音乐，是说（白）、唱（腔）、表（作）三位一体的民间艺术形式。包括唱腔和器乐两个部分，主要以唱腔为主。2、曲艺与戏曲特点的区别：曲艺靠嘴，以说唱形式讲故事，演员一到三人但不是剧中人，只负责叙述和评论，没有太多其他艺术修饰。戏曲靠全身，以歌舞演故事，多人合作分饰各种角色，还有舞美、灯光、道具、音响、服饰、化妆等多种艺术修饰呈现3、曲艺的品种：根据艺术特点、音乐曲调、语言、起源地、流行地区等划分许多曲艺音乐的曲种有：山东快书京韵大鼓苏州弹词四川清音相声河南坠子北京琴书等设计意图：（屏幕显示曲艺音乐的定义、特点、曲种，与戏曲音乐的区别，通过讲解分析，学生更清楚的区分戏曲与曲艺）（二）欣赏山东快书《武松打虎》1、初次欣赏，回答问题⑴、观看视频，思考问题:A、表演者使用哪里的方言演唱？（山东方言）B、演唱者手执什么乐器伴奏?（鸳鸯板又称铜板）教师总结：用山东方言，演员手中拿的是铜板也叫鸳鸯板⑵、认识鸳鸯板图片（屏显）教师总结：为什么叫鸳鸯板呢？形状、大小、厚薄一样、成双成对两个半月牙的铜板制成，击打时缺一打不响。⑶、观看山东快书基本点打法视频，学生边读，边打节奏。基本点：当嘀咯当基本点：嘀咯当花点：当当嘀咯当开场点：当当嘀咯当|当嘀咯当|当嘀咯当嘀咯|当嘀咯当||XXXXX|XXXX|XXXXXX|XXXX||⑷、边读边拍打着节奏模仿说说山东快书两句，先集体后个人表演闲言碎语不要讲表一表好汉武二郎设计意图：（观看视频，提问层层递进，观察认识鸳鸯板图片，环环相扣，鸳鸯板的基本节奏、基本点，通过教师引领，让学生读读拍拍节奏，用本地方言模仿说说山东快书两句，进行切身实践，即感受到山东快书的节奏特点，又增强学生对本土艺术的热爱，同时也活跃课堂的气氛，加深了对山东快书特点的掌握，以便更好地分辨。）2、再次观看山东快书《武松打虎》片段，回答问题：从表演者语言、动作、伴奏节奏上观察，谈谈山东快书的风格特点。（自己的感受）（语言明快诙谐、风趣幽默动作形象逼真夸张滑稽表情丰富滑稽；强烈的节奏给人以韵律感，蕴含着山东快书有音乐性）教师总结：语言明快、风趣幽默；动作形象逼真夸张滑稽；表情丰富节奏感强。设计意图：（再次观看片段，学生讨论交流，抓住山东快书的风格特点，教师总结，给予明确的答案）3、总结山东快书的特点。（屏显）A、发源地B、使用方言C、表演形式D、音乐特点E、伴奏乐器教师总结：山东快书流行于山东各地的一种传统说唱曲艺形式。起初专说武松故事。使用方言：山东方言；表演形式：多为一人手持铜板（鸳鸯板）站唱；风格特点：语言明快风趣幽默，情节生动，表情动作夸张，节奏性较强。伴奏乐器：鸳鸯板铜板设计意图：（以便学生更准确的把握山东快书的特点，在众多的曲种中辨别出山东快书的曲种）（二）欣赏《重整河山待后生》1、语言导入作品，学生简介《四世同堂》梗概设计意图：（让学生了解小说或电视剧的梗概，知道作品的创作背景，为了学生更好、更准确地体验音乐的情绪。）2、完整观看视频,回答问题：（屏显）这首主题曲的速度、情绪怎样？（速度稍慢、高亢悲壮凄凉激愤）3、观看视频A段，学生跟着哼唱旋律，思考问题：演唱者手中持有什么乐器？你还看到什么乐器？（自击板、鼓站立演唱，还有三弦四胡）认识乐器：板鼓板三弦四胡4、认识了解表演艺术家骆玉笙，再次聆听第一唱段，学生模唱，感受京韵大鼓的韵味，（屏显）5、分析乐谱，掌握京韵大鼓的“一字多腔”音乐特点，学生讨论后，回答问题：歌曲在旋律创作上有什么特点？（提示：红色标记“恨城夜人不和血缕先”的字上，各有几个音符？一个两个三个，还是多个音符？提示二：旋律中多运用几分的音符节奏？这样的节奏给你什么感觉？）屏显：《重整河山待后生》歌谱我们一起看着视频唱一唱A段）教师总结：（风格特点：多运用“一字多音”，也叫拖腔，体现京韵大鼓“一字多腔”的音乐特点。多运用四分音符、二分、全音符。节奏舒展自由宽松Ⅹ-ⅩⅩⅩ·X×---体现京韵大鼓委婉抒情醇厚的韵味。设计意图：（问题设置以音乐要素为主线，通过听听唱唱，分析旋律的特点，加强对京韵大鼓“一字多腔”风格的掌握。观察图片，认识乐器，辨识伴奏乐器）5、总结京韵大鼓的特点（屏显）A、发源地B、使用方言C、表演形式D、音乐特点E、伴奏乐器又叫“京音大鼓”，流行于北京、天津、华北、东北的一带说唱艺术。使用方言：北京方言表演形式：一人自击鼓板，掌握节奏站唱。风格特点：多运用“一字多音”，也叫“拖腔”充分体现京韵大鼓“一字多腔”的音乐特点。伴奏乐器：大三弦、四胡、琵琶等表演艺术家：刘宝全白云鹏骆玉笙----小彩舞设计意图：（以便学生更准确的把握京韵大鼓的特点，在众多的曲种中辨别出京韵大鼓的曲种）（三）欣赏《蝶恋花答李淑一》1、简介词牌词、词作者。曲调的名称为词牌如《蝶恋花》《答李淑一》是歌曲的曲名2、简介词的出处：（词是毛泽东1957年写的追念革命烈士杨开慧、柳直荀的旧体词《蝶恋花答李淑一》，表达了对烈士的敬仰和深切悼念之情，歌颂了革命烈士崇高的情操和精神境界。由赵开生用评弹曲调编曲。设计意图：（作品的解释，有利于学生更好地体会作品的情绪情感）3、观看视频：苏州评弹《蝶恋花答李淑一》（1）、学生边听边思考，讨论后回答问题：A、这个唱段的唱词读音与普通话一样吗？（用苏州的土话，苏州方言）

B、此唱段的速度、情绪怎样?（较慢舒展优美婉转抒情细腻委婉）C、苏州弹词伴奏乐器是什么？（琵琶小三弦）（2）认识观察琵琶小三弦形状苏州弹词二人表演的图片琵琶小三弦二人（3）总结苏州弹词的有关知识（屏显）发源于江苏苏州，盛行于江苏、浙江、上海一带的民间说唱艺术形式。表演者使用方言：苏州方言。表演形式：有一人、二人、三人以上自弹自唱；伴奏乐器以小三弦、琵琶为主，风格特点：优美动听，委婉抒情，流派纷呈。代表曲目《三笑》《白蛇传》《林冲踏雪》《新木兰辞》设计意图：（以便学生更准确的把握苏州弹词的特点，在众多的曲种中辨别出苏州弹词的曲种）（四）听音乐学生讨论对比总结，填写表格，并了解曲艺音乐的大致类。1、学生听音乐，巩固三种曲种的特点，并能辨别课本以外作品的曲种：曲目名称曲艺品种发源地表演形式音乐特点伴奏乐器重整河山待后生京韵大鼓北京及周边北京方言一人自击鼓板站立演唱高亢悲壮激越激愤一字多腔大三弦四胡武松打虎山东快书山东山东方言一人手执鸳鸯板又称铜板站立演唱幽默诙谐表情夸张节奏感强鸳鸯板又称铜板蝶恋花答李淑一苏州弹词又称苏州评弹江苏上海浙江苏州方言一二三人以上自弹自唱优美抒情委婉细腻小三弦琵琶设计意图：（将每个曲种的特点以表格的形式呈现在学生眼前，通过听音乐讨论提问得作答方式，巩固熟悉每个剧种的特点，为下个环节，辨识课本以外的三首曲艺作品做了铺垫，并且听音乐答题，直击中考音乐模式）2、曲艺音乐的大致分类曲艺发展至今有四百多个曲种。各地区、各民族的曲种都有不同艺术风格，根据起源地、演唱形式、伴奏乐器、音乐特点大致可以分为：牌子曲：北京单弦牌子曲、东北二人转、四川清音、福建南音北方伴奏：手鼓、三弦南方:琵琶、二胡弹词：苏州弹词扬州弹词广东木鱼歌伴奏：琵琶三弦鼓曲：京韵大鼓梅花大鼓胶东大鼓伴奏：三弦四胡琵琶琴书：北京琴书山东琴书伴奏：扬琴三弦道情：又称渔鼓竹琴如淮北道情湖北渔鼓四川竹琴竹鼓坠琴板诵类：没有歌唱的曲调，山东快书竹板鸳鸯板聆听音乐片段，属于曲艺音乐中的哪一类：A、弹词B、鼓曲C、板诵类D、琴书类设计意图：曲艺音乐四百多种，掌握三种曲种的归类，并能分辨。四、课堂小结：我们了解掌握了山东快书、京韵大鼓、苏州弹词曲艺音乐的特点，能够辨识曲种，认识伴奏乐器，演唱形式。这些曲种只是中华曲艺音乐花园中的一角，通过今天的学习，希望同学们能多看多听多搜集曲艺相关资料，大家相互交流，不断探究，热爱我们传统的曲艺音乐，并将中华曲艺艺术发扬光大！五、课后反思：感觉本节课的环节紧凑，提问面广，授课急，语速快，容量有点大。个别环节还是讲解引导不到位，应在详细具体点。比如：让学生用本地的方言招远夏甸话学说山东快书时，多数模仿视频里的山东方言学说，让个别学生说说，课堂气氛会更活跃，学生积极性会更高涨。导课复习戏曲时，当学生回答是京剧、吕剧，应该简要提示两个唱段分别是《贵妃醉酒》选段《海岛冰轮出转腾》和山东吕剧《借年》选段。再是欣赏《重整河山待后生》时，学生没看清楚演唱者手中拿的乐器，应该让学生再观察一遍，我直接告诉了答案，并让学生认识图片。认识四胡和二胡时，解释时有点错误，应该是四胡是四个弦轴四根弦，二胡是两个弦轴两根弦，我说四个把位是四胡，两个把位是二胡。学生每个曲种巩固的时间有点少，德育渗透过少，课件操作偶尔有失误。《曲苑天地》学情分析初四课本内容多，面临音乐毕业考试，在校学习时间紧，结合常态课的容量，安排欣赏三个曲种。虽容量大，但初四学生已经有了三年的音乐学习与实践，他们能够掌握音乐的基本要素有音高、音色、速度、力度、节奏、节拍等要素。也认识音符的种类，掌握它们之间的关系能够熟练地运用到实践中。尤其在欣赏综合课教学中，他们知道如何去聆听音乐，听得懂音乐所表现的意境或者形象、风格特点，情绪情感，能够用比较恰当的词语来表述自己的心理感受，也会运用音乐要素去分析乐曲，在教师精心设计的问题启发、引领下，运用观察、对比、体验、练习的手段，学生能够准确的掌握曲艺音乐的特点，能够辨识每个曲种、伴奏乐器、演唱形式、风格韵味。《曲苑天地》效果分析一堂课下来，学生兴趣盎然，积极主动，回答问题争先恐后，初四有这样的课堂气氛很难得。通过音乐要素分析乐曲，听懂了音乐，能够用较准确的词语表达自己的真情实感。掌握并辨别各种乐器的形状。能够哼唱主题旋律。对旋律特点分析较准确，明白“一字多音”的唱法，体验了京韵大鼓“一字多腔”的风格特点。整个教学环节紧凑，环环相扣，过渡自然，有艺术性，问题设计层层递进，重点抓准，难点也突破了。从本堂课看出，视频对学生吸引力较大，对学生理解音乐有很好的辅助作用。用观察、比较、分合、总结、练习等等方法手段，引导学生逐渐掌握了每个曲种的特点，也能够准确辨别曲种，对课本以外的音乐，也能辨识出曲种，可见这节课的效果很好。《曲苑天地》教材分析：山东快书：《武松打虎》原名《景阳冈》故事梗概武松回家探望哥哥途中，路过景阳冈，在酒店喝了酒，向冈上走去，由于酒力发作，便在大石头上躺下入睡，忽听一只猛虎扑来，武松用棒子、拳头打死老虎，从此武松威名大振，成了打虎英雄。曲艺音乐中有个类别叫板诵类，只说不唱，在竹板和铜板伴奏下按一定节拍朗诵有节奏、有韵律的故事山东快书是板诵类的。它突出特点：以强烈的节奏感给人以韵律感，山东快书蕴含着音乐性。京韵大鼓《重整河山待后生》根据老舍的同名小说改编的电视连续剧《四世同堂》主题曲。歌曲以京韵大鼓音乐为素材，语言朴实、韵味醇厚。《四世同堂》：描绘了在卢沟桥事变爆发，北平沦陷的时代背景下，讲述了以祁家祖孙四代的生活为主线，真切描绘了以小羊圈胡同住户为代表的各个阶层、各色人物的荣辱沉浮，生死存亡。揭露控诉了日本帝国主义的残暴罪行，歌颂了中国人民，为雪国耻、不怕流血牺牲、大义凛然、坚强不屈的民族精神。歌曲分两个乐段，音域跨度大，旋律跌岩起伏，扣人心弦。第一乐段，曲调高亢，具有悲壮激越的情绪特点。第二乐段，用低回婉转的旋律渲染骨肉分离为雪国耻的信心，充满憧憬歌曲旋律跌宕起伏，配合自由舒展的节奏，整个唱段激愤、高亢、悲壮。歌曲多运用“一字多音”充分体现京韵大鼓“一字多腔”的音乐特点。苏州弹词《蝶恋花答李淑一》曲调的名称为词牌如《蝶恋花》《水调歌头》《答李淑一》是歌曲的曲名词是毛泽东1957年，为追念夫人杨开慧烈士、亲密战友柳直荀烈而写得旧体词《蝶恋花答李淑一》“我失骄杨君失柳杨柳青杨直上重宵久”杨开慧是毛泽东的夫人，被国民党杀害，李淑一湖南第十中学的语文老师，和杨开慧是同事朋友，丈夫柳直荀是李淑一丈夫，洪湖战役牺牲。杨开慧牺牲后李淑一写信给毛泽东，谈她读了毛诗的感想，并附上一首她在听到丈夫柳直荀牺牲时写的诗《菩萨蛮》，毛泽东回信，表达了对烈士的敬仰和深切悼念之情，歌颂了革命烈士生死不渝的革命情怀，激励广大人民捍卫革命成果。告诉我们珍惜生活，好好学习，为实现中国梦贡献一份力量。由赵开生用评弹曲调编曲。节奏自由速度稍慢，舒展悠长，唱腔优美抒情委婉细腻，保留苏州评弹音乐的传统特色。《曲苑天地》测评练习1、视频中的两个唱段属于：A、歌剧音乐B、舞剧音乐C、戏曲音乐D、曲艺音乐2、视频中的两段唱段剧种属于：A、京剧豫剧B、京剧黄梅戏C、京剧吕剧D、越剧豫剧3、听音乐讨论，完成表格曲目名称曲艺品种发源地表演形式音乐特点伴奏乐器重整河山待后生京韵大鼓北京及周边北京方言一人自击鼓板站立演唱高亢悲壮激越激愤一字多腔大三弦四胡武松打虎山东快书山东山东方言一人手执鸳鸯板又称铜板站立演唱幽默诙谐表情夸张节奏感强鸳鸯板又称铜板蝶恋花答李淑一苏州弹词又称苏州评弹江苏上海浙江苏州方言一二三人以上自弹自唱优美抒情委婉细腻小三弦琵琶4、聆听音乐片段，属于曲艺音乐中的：A、弹词B、鼓曲C、板诵类D、琴书类5、聆听三个课本以外音乐片段，分别属于曲艺音乐中的曲种：A、京韵大鼓