爱上幼儿园舞蹈教案小班7篇

爱上幼儿园舞蹈教案小班7篇爱上幼儿园舞蹈教案小班1

教学目标：

1、帮助学生联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累“诱惑、价格不菲、淡然一笑〞等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、引导学生把握课文的主要内容，教育学生知错就改。

4、体会丹尼斯的爸爸教育方法的奇妙以及对库伯宽容的看法。

教学重点：

1、理解课文，体会重点句子的含义。

2、体会丹尼期的爸爸对孩子教育方法的奇妙以及宽容的看法。

教学难点：

1、引导学生把握课文的主要内容，受到感染，树立老实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。

教学预备：

多媒体课件

教学课时：

两课时

第二课时

教学步骤：

一、读起来，把握课文主要内容。

1、默读全文

⑴上节课我们认识了一位新朋友库伯。长大以后，他当上了一名警察，还受到了总部的嘉奖呢！可是，在颁奖大会上，库伯为什么掏出一张画着小太阳的纸呢？让我们再度走进课文去查找答案吧。

⑵首先，请大家带着问题快速默读课文，理清故事的起因p经过p结果，再用自己的话说一说。

⑶学生自由发言、评价。

〔起因：学生时代的库伯捡起了丹尼斯掉下的十美元并想据为己有，犯下了错误。经过：丹尼斯的爸爸奇妙地给了库伯改正错误的机会并送给库伯一个画在纸上的小太阳。

结果：在颁奖会上，库伯将保存了多年的小太阳还给了颁奖人——丹尼斯的爸爸。承认了小时候的错误。〕

2、重点阅读

⑴我们再来读课文，请看大屏幕，大家齐读。

库伯马上朝教室门口的丹尼斯叫了一声，但是，只顾着跟同学打闹的丹尼斯没听见。库伯又叫了一声，依旧没有回应。库伯张开嘴，刚要叫第三声，有个念头突然从脑中闪过，十美元啊！这对他来说，是多大的诱惑啊。

确实是很大的诱惑啊，他一时糊涂想把十美元据为己有犯下错误。请在书上画出这些语句，并在旁边批注上：故事的起因。

⑵再看大屏幕，齐声朗读

我敢确定在这个班里肯定没有小偷，只有一个犯了错误的孩子，只是这个孩子目前还没有足够的士气承认错误。每人从我这里拿一个装着小太阳的信封回家。假如你是没犯错的孩子，请明天把里面的东西封在信封里交给丹尼斯；假如你是那个犯了错的孩子，就把10美元放在信封里封好交给丹尼斯，留下那个小太阳，等到你承认错误那天亲自还给我。

看来丹尼斯的爸爸用奇妙的方法给了库伯改正错误的机会，还送给他一个画在纸上的小太阳。请在书上画出这些语句，并在旁边批注上：故事的经过。

⑶三看大屏幕，齐声朗读。

他们互相敬礼后，库伯从口袋里掏出一张白纸，渐渐展开，白纸上画着一个火红的小太阳，空白处是一行孩子的笔迹：“我知道今日犯了大错儿，是我拿走了丹尼斯的十美元。〞后面落款是库伯的名字和多年前的那个日期。

丹尼斯的爸爸接过那张画着小太阳的纸，把一枚奖章端端正正地别到库伯警服襟前，随后两位警察立正，又互相庄严地敬了个礼。

在颁奖会上，库伯把保存多年的小太阳还给丹尼斯的爸爸，承认了错误。请在书上画出这些语句，并在旁边批注上：故事的结果。

⑷小结：大家读得真好，这就是抓住重点语段读书的方法，用这个方法读书能帮助我们把长文章读短。

二、说起来，感悟小太阳的内涵。

㈠接下来，让我们开动脑筋，沟通商量三个话题：

课件出示：

话题一：库伯小时侯犯了错，你觉得他是小偷吗？为什么？

话题二：丹尼斯的爸爸是怎么做的呢？小太阳代表着什么？

话题三：这金色的小太阳带给库伯怎样的感受呢？库伯是个怎样的孩子呢？

1、请同学们自由地选择话题，结合课文的内容，人物，情节，来思索问题。可以先自读课文，想好后再和同学沟通。

2、小组沟通商量。

3、教师组织全班沟通：

预设：关于话题一：库伯小时侯犯了错，你觉得他是小偷吗？为什么？

⑴“马上〞说明库伯的第一反应是告知丹尼斯他的钱掉了。“叫了一声〞“又叫了一声〞“刚要叫第三声〞说明库伯刚开始的时候是没有要偷这十美元，后来他经受不住诱惑，捡起了地上的十美元产生了据为己有的念头。

⑵“诱惑〞是什么意思？〔诱惑：吸引、招引的意思。〕

⑶是啊，十美元对库伯来说是真是很大的诱惑啊，他心安理得的将十美元据为己有了吗？〔库伯的内心特别矛盾，担心，苦痛。他想“神不知鬼不觉〞地把钞票还回去。〕

⑷不久，丹尼斯的警察爸爸来到学校，班上的同学们开始叽叽喳喳地议论起来，有人说校长请警察抓小偷来了。

①出示插图一，认真观看图中库伯的眼睛、脸色、手，你发觉了什么？

〔他低着头，两眼充满了后悔，脸色绯红。他两手紧紧地攥着这十美元，甚至都出了冷汗，内心特别可怕，紧急，着急，后悔？？〕

出示句子：只有库伯吓得心里乱跳，手心出汗，生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷〞给揪出来。

②教师引读：

库伯吓得心里乱跳，因为他——

库伯吓得手掌出汗，因为他——

库伯吓得头低得不能再低，两眼充满了后悔，因为他——

⑸教师小结

他发觉掉在地上的钱马上叫喊失主，说明他不是小偷。

他捡了钱后内心特别担心，想把钱还回去，这也说明他不是小偷。

看到丹尼斯的爸爸他特别可怕，特别后悔，这更说明他不是小偷。

过渡：既然库伯不是小偷就不会被警察抓起来，可是他犯了错误啊。丹尼斯的爸爸是怎么做的呢？请大家说说话题二。

预设：关于话题二：丹尼斯的爸爸是怎么做的呢？小太阳代表着什么？

出示句子：

我敢确定在这个班里肯定没有小偷，只有一个犯了错误的孩子，只是这个孩子目前还没有足够的士气承认错误。每人从我这里拿一个装着小太阳的信封回家，假如你是

那个犯了错的孩子，就把十美元放在信封里封好交给丹尼斯，留下那个小太阳，等到你承认错误那天亲自交还给我。

⑴教师引读

警察爸爸看到吓得心里乱跳手心出汗的孩子，他说——

警察先生看到满眼焦灼和后悔的孩子，他说——

⑵警察爸爸的做法令我们惊讶，也让我们感动。你能体会丹尼斯爸爸的良苦专心吗？请一位男同学扮演这位警察爸爸接受现场采访，再请一位女同学扮演小记者对警察的奇妙做法提出心中的疑问。

〔现场采访学习〕

记者：您好！丹尼斯警官，您当时为什么不把拿了您儿子钱的库伯“揪〞出来呢？警察：这样做会损害库伯的自尊心，让全部的人都知道他是一个小偷，全部的人都看不起他，让他抬不起头。这样的阴影可能影响他的一生〕

记者：请问您为什么说“我敢确定在这个班里肯定没有小偷，有的只是个犯了错的孩子。〞？

警察：我从库伯的眼睛里观察了紧急和懊悔，那不是真正的小偷的眼神，所以我认为他是一个犯错的孩子。〞

记者：请问您为什么要在信封里装上小太阳，并且让犯了错误的孩子把小太阳留下？

警察：让这个犯了错误的孩子把太阳留下，这小太阳寄予我的期望，期望改正错误永久做一个老实的人。

〔掌声送给这位了不得的警察。〕

⑶同学们，你认为丹尼斯的警察爸爸身上有着怎样的品质？

〔丹尼斯警官的.和善让我们感动，他的宽容更让我们尊敬。〕

什么是宽容？有名作家马克吐温给了我们答案，大家读一读。

〔补充名言：紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝〔huái〕上，这就是宽容。

——马克吐温〕

⑷丹尼斯的爸爸不是就像这朵紫罗兰吗？他不仅谅解了库伯，还送给库伯代表着期望的金色的小太阳，他期望库伯能改正错误，做一个老实的人。

过渡：那么库伯看着这枚小太阳他的心情如何呢？让我们说说话题三。

预设：关于话题三：这金色的小太阳带给库伯怎样的感受呢？

库伯是个怎样的孩子呢？

⑴库伯的内心被泛着金色光辉的小太阳照亮了，小太阳帮助他改正错误，激励他成长为一个老实和善、正直英勇的人。

⑵他知错就改，成长为一名优秀的警察；他懂得感恩，努力地工作回报社会。㈡正因为警察父亲的宽容和善，和库伯的知错就改，才会有多年以后那暖和的一幕，齐读课文第11，12自然段。

①多么和善的警察，多么宽容的警察，他多年前挽救了一位失足少年，今日他们又相见了，曾经的失足少年已经成长为一名英勇正直的人民警察——读。

②库伯在颁奖典礼上，面对着曾经帮助误入歧途的

自己走向光明大道的恩人，他的胸中有无限的感慨。此时，你就是库伯，请你表达内心的感谢之情。

〔播放音乐《感恩的心》〕

友爱的丹尼斯警官，这个小太阳使我；如今我把小太阳还给你您，因为我。

㈢教师小结

这个金色的小太阳代表了丹尼斯的爸爸教育方法的奇妙，包含了这位警察父亲的和善和对孩子的宽容。这个小太阳金色的光辉照亮了库伯的内心阴暗的角落，帮助他改正错误，激励他成长为一个老实和善、正直英勇的人民警察。课文以“装在信封里的小太阳〞为标题，起到了点明中心的作用。请大家在课本上批注：标题点明中心。

三、写出来，升华小太阳的价值

这个“小太阳〞照亮了库伯成长的道路。你的成长过程中也肯定遇到过像这样照亮自己的心灵，或者激励自己前进的“小太阳〞吧！请你拿起笔来写写“我心中的小太阳〞。

爱上幼儿园舞蹈教案小班2

活动目标：

1、初步了解舞蹈，激发幼儿对舞蹈的兴趣。

2、能按音乐节拍做动作，初步培育幼儿的节奏感。

3、在做动作的同时，体验舞蹈带来的兴趣。

活动预备：

背景音乐——我的身体的音乐

活动过程：

1、引导幼儿复习上节课学过的内容，“勾脚、绷脚、正部位、丁步位、小八字、大八字〞【幼儿做动作，教师以鼓舞为主纠正幼儿的动作】。

2、引导幼儿一起做热身活动，播放背景音乐。

3、休息片刻，以游戏的方式进行教学活动，播放音乐，教师带着幼儿一起仿照动作，让幼儿体验舞蹈带来的兴趣。

4、依据音乐的节奏节拍，不断的鼓舞和引导幼儿跟随教师跳2---3遍，初步培育幼儿的节奏感。

5、请幼儿上台表演给小朋友看。

活动小结：

【小朋友们真棒，一会儿爸爸妈妈来接我们的时候，表演给他们看好不好】

教师引导幼儿整理自己的物品预备下课。

爱上幼儿园舞蹈教案小班3

活动目标：

1、学习踵趾小跑步，并随音乐合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步动作。

2、创编不同方位的摘果子动作，丰富幼儿的想象力。

3、体验丰收收获果实的开心心情。

活动预备：

贴在地上的苹果标记〔用于帮助幼儿查找合适的位置〕

活动过程：

一、音乐导入

听音乐进场秋天到啦！瞧果园里的苹果成熟了我们一起去摘苹果吧！XX小朋友走得很有节奏呢！〔教师在走的过程中利用发觉表扬的方式提示幼儿听音乐有节奏的入常〕果园到喽！我们把小背篓放下来，自己找个位子坐下来休息一下吧。

二、学习踵趾小跑步

小朋友，你们发觉老师刚刚是怎么走进果园的？你来学一学？〔如幼儿不知道的话可再跳一遍〕。

下面我再来一次，你们看认真了，我是怎么走进来的。〔脚跟脚尖跑跑跑〕谁来试一试？

这个步伐有个好听的名字叫踵趾小跑步。我们一起踩着有节奏的脚步去果园里看一看吧！

三、学习摘果子动作

1、示范摘苹果的动作果园里的叔叔阿姨忙不过来，邀请我们帮他们一起摘苹果。他们还教了我摘苹果的动作，我来摘给你们看。〔重点突出要拧一下〕我刚刚是怎么摘苹果的？请你来学一学。

碰到苹果了要拧一下，这样苹果就下来了。

我们一起来摘。“摘，放……〞

2、展开想象，进行各个方向的摘苹果练习。

上面的苹果被我们摘下来了，还有哪里的苹果我们还没摘？〔上面下面左边右边，高的地方我们还可以踮起脚尖采，下面的还会弯下腰去踩呢！〕那边的苹果真大呀，我们去那边摘苹果吧！

这里有好多苹果树，请小朋友找一棵苹果树摘苹果吧！

3、练习踵趾小跑步和摘苹果。

XX小朋友摘苹果的动作很有节奏，真好看，〔XX小朋友把树上树下左边右边的苹果都摘了，真能干！XX小朋友一边摘脸上还笑眯眯的，摘了许多苹果，很快乐吧……〕小朋友都累了吧，找棵果树坐下来。

四、整体示范舞蹈，学习、创编结束动作

1、观赏舞蹈，学习结束表示丰收喜悦的动作。

看着这么多的苹果，真实太高兴了，老师编了一个《苹果丰收》的舞蹈，我跳给你们看吧？

我刚刚跳了《苹果丰收》的舞蹈，我最终是怎么跳的？这样跳表示什么意思呢？〔表示很快乐〕来，把你们的苹果也端起来给大家看看，转个圈，好快乐呀！

我们一起来跳《苹果丰收》的舞蹈吧！

2、创编表示快乐的动作。

你会用什么样的动作表示快乐？我们一起学一学他的动作。

我们把他的动作编到《苹果丰收》的舞蹈里。

谁还会用不一样的动作表示快乐？

我们用他的动作来跳《苹果丰收》吧。

小朋友想了许多快乐的动作，我们再来跳一次，这一次，你可以用你最喜爱的动作表示你的快乐。〔幼儿自由创编不同的结束动作〕

五、活动结束。

小朋友，时间不早了，让我们把苹果送到仓库里面去吧！〔踵趾小跑步离开。〕

爱上幼儿园舞蹈教案小班4

《会跳舞的跳跳糖》

【活动目标】

1、通过游戏使幼儿娴熟把握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步〔以下简称“三个舞步〞〕。

2、培育幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守游戏规则的良好习惯。

【活动预备】

1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。

2、实物跳跳糖若干，玩具电话一部。

3、在活动室一端画一张“巨人〞张大的嘴巴。

4、已学过歌曲《跳跳糖》。

【活动过程】

一、复习歌曲《跳跳糖》，引出主题。

师：你们吃过跳跳糖吗？〔吃过〕谁来说说，你吃过以后感觉怎样？〔甜甜地、酸酸地、还会跳……〕。还记得咱们学过一首《跳跳糖》的歌曲吗？我们一起来复习一下。

二、学跳三个舞步。

师：你们唱得都很好听，那你们情愿来学一学跳跳糖吗？我们边唱歌边

来学学跳跳糖是怎样跳的。〔随音乐任意跳〕

师：都跳得不错，刚刚老师发觉ХΧ小朋友是这么跳的，〔双脚蹦跳步〕，我们一起来学一学吧！〔学跳〕它有个好听的名字叫双脚蹦跳步，跳的时候要轻轻的，两只脚一起往上跳，脚尖先着地。〔幼儿学跳〕，你们学的真快，咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳，〔边哼边跳两遍〕。

师：还有哪个小朋友跳得不一样的，〔幼儿上台跳〕噢，他是把一只脚提起来跳的，也来帮它取个名字〔幼儿自己起名〕大家一起来学一下，〔边学便提要求：一只脚提起，另一只脚轻轻跳起，也是脚尖先着地〕咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧！〔边哼边跳两遍〕〔可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍〕。

师：老师这里也有个好看的步伐，〔踵趾小跑步〕它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看吗？那我刚刚是怎样跳的呢？〔幼儿回答〕〔讲解：前一步后一步再跳三下，动作要轻，渐渐得跳〕放进歌曲里来跳跳吧。〔边哼边跳两遍〕。

师：假如把刚刚我们跳的三个步伐都放在歌曲里表演一下肯定很美丽，先让老师来试一试，你们帮我拍手唱歌，请你们看看我是怎么跳得？〔提示幼儿留意观赏舞蹈，哪句跳什么动作〕我表演得好不好？〔开头部分可拍手，从双脚蹦跳步到单脚蹦跳步到踵趾小跑步〕你们想来试试吗？〔与幼儿一起表演三遍，提示幼儿边唱边跳，步伐要轻〕

师：开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了。〔幼儿随便加上手的动作〕别忘了，跳跳糖吃到最终会怎样？〔融化〕请你来做做融化的动作，真象。如今，我们把这些动作都加上来表演，信任大家都会表演得很美丽。〔提示幼儿找个空的地方表演，边唱边跳，留意自己的表情〕。

三、游戏。

1、〔给幼儿一个惊喜〕师：听，什么声音？〔电话响起，师接电话〕你们知道吗，刚刚“巨人〞先生打来电话，他说用望远镜看到我们小朋友跳得很好看，想邀请我们到它的嘴巴里去跳，你们情愿吗？那我们就来装扮一下，我呢，就装扮成跳跳糖姐姐，你们就装扮成跳跳糖弟弟和妹妹。〔挂好胸饰出发〕。

2、师：哇，“巨人〞的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞肯定很好看，你们预备好了吗？〔表演一遍〕〔对幼儿的舞步进行指导，表扬有节奏的幼儿〕〔依据时间长短，可分男女表演〕

四、听音乐，结束活动。

师：“巨人〞说，你们表演的都很棒，大家都累了，我们一起来放松放松，回家休息休息吧。〔听着音乐做放松运动，结束活动〕

爱上幼儿园舞蹈教案小班5

活动目标1、知道舞曲的名称，初步感知舞曲优美、柔软的旋律。

2、会用优美的动作跟随音乐表演。

活动预备让幼儿熟识少数民族瑶族，跳舞唱歌的场景图片，配乐磁带《瑶族舞曲》

活动过程一、观赏乐曲，理解乐曲的内容，找出主要音乐形象。

1、小朋友，我们今日来听一首好听的曲子。〔教师弹奏乐曲〕。

2、刚刚的曲子叫《瑶族舞曲》，好听吗？我们再听一遍录音，你一边听一边想，音乐中告知我们叔叔阿姨在干什么？听完乐曲，让幼儿说一说〔叔叔阿姨在跳舞……〕对幼儿的想象加以评价。

3、出示图片〔瑶族叔叔阿姨跳舞的场面，有长鼓，芦笙，小河。树，竹楼，晚霞……〕，再次引导幼儿边看图片边听音乐。

二、组织幼儿分段观赏乐曲。

1、弹奏第一段，要求幼儿听出音乐的速度是快还是慢。

提问：听了这段音乐，想象叔叔阿姨是怎样跳舞的〔引导幼儿说：这段音乐很慢，叔叔阿姨在跳着优美的舞蹈〕。

2、听第二段音乐，要求幼儿讲出音乐的快慢。

听了这段音乐，想象叔叔阿姨是怎样跳舞的〔引导幼儿说：叔叔阿姨跳得很快，因为这段音乐是快的〕。

3、让幼儿听第三段音乐，以同样的要求让幼儿边观赏边想象，这时叔叔阿姨干什么？

4、在分段观赏的基础上再让幼儿完好观赏一遍乐曲，教师可配上语言〔可以事先预备好的，也可以是加上幼儿想象讲解并描述的内容，教师即兴组织的〕。如第一段音乐可配上："在风景优美的瑶族寨，住着很多勤劳的叔叔阿姨，这天，晚霞映红了天边，他们结束了一天开心的劳动，来到了小河边，唱着悦耳的歌，跳着优美的舞"。第二段音乐可配上："听，他们越唱越快乐，瞧，他们越唱越有劲，啊，他们在唱歌唱歌我们的生活多美妙。

三、引导幼儿在观赏乐曲过程中熟识它的结构。

1、要求幼儿反复观赏音乐，开始的速度怎样？中间的速度怎样？最终的速度怎样？

2、引导幼儿观赏第三段音乐和哪一段音乐一样？通过不断观赏，让幼儿知道舞曲是〔ABA〕三段体的结构形式。

四、观赏、学习铃鼓舞，体验舞曲的优美、柔软。

1、观赏老师的表演。〔老师自编〕2、幼儿徒手仿照老师的动作，用身体和手臂表现乐曲的柔美。

3、幼儿持铃鼓随音乐练习，进一步体验乐曲的优美、柔软。

爱上幼儿园舞蹈教案小班6

目标

1、能参与活动，初步产生亲近老师、接纳同伴的心情。

2、能随着音乐有节奏地扭动身体，体验身体接触的欢乐。

预备

1、活泼欢快的音乐，如《健康歌》的伴奏音乐。

2、一处较大的场地。

3、毛毛虫毛绒玩具。

过程

1、扭扭抱抱。

——教师出示毛毛虫毛绒玩具，表演扭扭虫扭动的样子。

——请幼儿观看教师用肢体动作表演的扭扭虫。

——请幼儿用肢体动作仿照表帧？BR＞——带着幼儿跟随音乐有节奏地扭动全身，教师在每一乐句结束处拥抱每个幼儿。

2、爬爬碰碰。

——教师伸出食指、中指，随音乐节奏“爬〞到幼儿身上，如“爬〞到幼儿的背上、肚子上、屁股上等。

——在音乐声中，引导幼儿边念“扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰〞，边相互碰一碰，体验身体接触的欢乐。

——音乐一停，每个幼儿摆出一个动作造型。教师可以适时地给幼儿拍下照片，作为入园留念。

建议

1、在活动中，幼儿能自然地接受老师的拥抱、同伴的