颠倒歌教案大班教案7篇

颠倒歌教案大班教案7篇颠倒歌教案大班教案篇1

一、活动目标：

〔一〕学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。

〔二〕创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。

〔三〕与同伴主动协作、相互合作，共享胜利的喜悦。

二、活动预备：

〔一〕学问预备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。

〔二〕物质预备：录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。

三、活动过程：

〔一〕倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验欢乐的心情。

教师演唱后提问：歌曲里唱了些什么事情？刚刚有的小朋友还听得不太清晰，我们再来听一次，这一次呀，小耳朵可要竖起来听好哦！“听了这个歌曲，有什么感受？〞

〔二〕学唱歌曲

1、跟音乐练说唱

你们平常是这样穿的吗？你们是怎么做的？〔用动作引导幼儿说出‘颠倒’〕，那我们一起来学吧！我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词！

2、听音乐轻声哼唱。

“刚刚小朋友们说得不错，我们来轻声唱唱看！〞“下面，汤老师要把音乐放大一点了，你们也要大声唱出来哦！〞

3、鼓舞生生互动表演唱

小朋友们唱得真不错，下面请和你的好朋友一起来试着表演表演，我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽！〞

〔三〕鼓舞幼儿互相商量、创编歌曲。

1、启发幼儿把生活中好玩的事情颠倒着说出来。

“小朋友，刚刚歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起共享呢？

2、个别幼儿展示创编的歌词

“请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看！谁来试试看？〞

3、引导幼儿四人合作，创编歌曲

“小朋友们编唱得真不错，你们如今可都是小小创作家哦！汤老师有件事要麻烦你们，请你们4人为一组、将自己想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来，贴到一块板上，编一首完好的曲子，小组看图演唱。

〔四〕活动延长

师生共享创编的歌曲与欢乐。

各小组表演自己创编的歌曲，教师引导幼儿进行阅历的共享与互学。

颠倒歌教案大班教案篇2

活动目标

1、学唱歌曲《颠倒歌》，唱准休止符。

2、通过理解歌词内容演唱歌曲，体会歌曲的幽默幽默。

3、体验合作演唱歌曲时，让别人快乐的乐趣。

活动预备

物质预备：ppt课件、音乐

阅历预备：对“颠倒〞一词有初步概念。

活动过程

一、以故事的方式导入活动

师：树林里住着很多小动物，他们每天都开心的生活着，可是有一天，一个小仙女来到了树林里，她对手里的魔法棒说：魔法魔法变变变，你们瞧树林怎么了？我们用一个好听的词来说叫“颠倒〞。小动物们的生活受到小仙女魔法的影响，颠倒了。想不想知道发生了？我们一起来听一听歌里面是怎么说的？

二、出示图片、学唱歌曲第一段

1教师唱第一段，引导幼儿熟识歌词。

师：你听到歌里面说了什么好听的话？

a幼儿说到一句话，出示相应的图片。

b没说出来，教师再念一次。

师：下面请小朋友跟着老师，看着图片，我们一起来用好听的话说一说这些颠倒好玩的事情。〔2遍〕重点学念前两句〔个别、集体〕

2幼儿看图片学唱第一段

师：请你们听好音乐，听听老师在唱到哪几个地方的时候停顿了一下。

a我们把这两个空拍的地方唱准了来试一试，〔1遍〕

b没唱准，再来一次〔2遍〕

师：老师觉得你们的声音有点轻，就像大狮子可怕那个小老鼠，有点胆小。听好音乐再来一次，这一次要把声音唱出来哦！〔3遍〕

师：这一次都像大王了，声音很洪亮。

师：这上面发生了哪两件颠倒的事情？给你什么样的感觉？用快乐的声音唱一唱〔4遍〕

三、出示图片、学唱歌曲第二段

1出示小鱼、小鸟图，帮助幼儿理解歌词。

师：小鱼和小鸟之间会发生什么颠倒的事情呢？

教师小结：小鱼会在蓝天里飞，小鸟会在大海里游，我们用两句好听的话说叫“小小鱼儿飞呀飞在蓝天里，小鸟儿游呀游在大海里〞

师：请小朋友来说说这两句好听的话。〔两句分开学念，个别到集体〕

师：除了小小鱼儿和小鸟儿还有谁来了呢？

师：公鸡和母鸡会发生什么颠倒的事情？

教师小结：公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼。我们把之前学的好听的话连起来一起说一说，最终不要遗忘还有“事情全颠倒，哈哈你说多可笑〞〔2遍〕

2学唱歌曲第二段

师：老师把这些好听的话编成了一段歌，想不想听一听？这次老师有一个要求，听听看在哪几个地方停顿了。〔范唱〕

a唱准了来一次

b没唱准来一次

师：哈哈事情全颠倒，你们觉得可不行笑，快乐的语气唱一遍〔3遍〕

3藏图片游戏

师：图片宝宝们都藏起来了，它说了要是你们能唱对，它们就出来了，有木有信念把他们唱出来？既然这样那抓紧的，听音乐唱一唱〔4遍〕

四、多种方式完好学唱歌曲

师：把刚刚我们学的两段连在一起会不会唱呢？想不想来挑战一下？完好的唱一遍。

师：图片又藏起来了，这一次难度加大了，你们有么有信念把唱歌对？还等什么抓紧的来唱一唱。

师：我们可以加上自己喜爱的动作来表演。边唱边做动作。

师：我们来玩接唱的游戏。〔5遍〕

a师幼接唱

b分组接唱

五、延长：创编歌曲

出示小狗小猫小乌龟小兔子的图片

师：回去之后想一想这些小动物又会发生哪些颠倒的事情，明天来告知老师。

颠倒歌教案大班教案篇3

【设计意图】

?幼儿园教育指导纲要》中指出要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美〞，颠倒歌是一种趣味性强，幽默诙谐的文学作品形式，它的创作风格类似于打油诗体，说起来朗朗上口，其典型特点是运用“故错〞手法，把自然界的某些规律、某些常见现象来个颠倒，让想象力自由驰骋。大班幼儿言语进展能力很快，仿照力强，并且具有肯定的生活阅历，但是缺乏逆向思维的锻炼和逆向思维情景下进行语言表达。颠倒歌这种儿歌形式恰恰能够满足幼儿的这一进展需求，因此它深受孩子们的喜爱，在活动中幼儿能够感受活动带来的快乐和欢乐，展开丰富的文学想象，同时又能锻炼逆向思维和敏捷的反应能力，幼儿还能在创编过程中学会合作和共享。

【活动目标】

1.体验颠倒儿歌诙谐、幽默的语言特点，感受语言颠倒带来的欢乐。

2.感受颠倒儿歌语言的节奏韵律，锻炼逆向思维和敏捷的反应能力。

3.了解颠倒儿歌颠倒常理的特点，能与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌。

1.ppt课件、颠倒摄影展场景布置、图片若干。

2.丰富生活中常见事物的特征及常见现象的一些基本常识。

与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌。

【活动难点】

精确理解颠倒儿歌把事物的特征、现象颠倒说的特点。

【活动过程】

一、教师创设“颠倒王国〞的情境导入

(听《颠倒歌》音乐入场)师：小朋友，今日老师要带你们去一个特别好玩的地方——颠倒王国，颠倒王国和正常的世界哪里不同呢?我们先来听一首特别特别的儿歌，请认真听。

二、幼儿观赏颠倒儿歌《老鼠抓个猫》，了解颠倒儿歌的特点，理解“颠倒〞的含义。

1.观赏颠倒儿歌《老鼠抓个猫》，了解颠倒儿歌诙谐幽默的特点。

师：听了这首儿歌，你有什么感受?心情是什么样的?

小结：这种颠倒儿歌的语言特别好玩、幽默，让我们听后心情愉悦。

2.用思维导图帮助幼儿理解儿歌中的颠倒之处，理解“颠倒〞的含义。

师：儿歌中哪里颠倒了?

小结：原来在颠倒王国的全部事物的特征、或者自然现象都是颠倒的。

3.看图谱再次观赏儿歌，加深对儿歌的理解，引导幼儿熟识儿歌的句式特点并感知押韵规律。

师：这么好玩的儿歌想不想再听一遍?

师：(出示图谱下规律符号)，你们看这三句都是这样的句式，很有规律。并且儿歌每句的最终一个字发音很接近，猫、跑、包、倒，这叫做押韵，这样儿歌读起来就会特殊朗朗上口

3.幼儿和教师一起配图片朗诵儿歌。

师：请大家和我一起尝试着用好听的声音朗诵一遍儿歌吧。

(评析：教师用“颠倒王国〞的情境贯穿整个活动的组织过程，把孩子带入一个诙谐好玩的“颠倒王国〞场景中，调动了幼儿学习的兴趣和愿望。“颠倒〞对幼儿来说是个比较抽象、冗杂的词汇，借助思维导图让幼儿直观地看到事物或现象颠倒的过程，能够帮助幼儿精确理解“颠倒〞的含义，使幼儿更好的体会颠倒儿歌的典型特点。看图谱听赏儿歌这种视听结合的方式帮助幼儿用多种感官通道体验感知儿歌的句式特点及押韵规律，并可以帮助幼儿快速记忆儿歌内容。)

三、引导幼儿多形式仿编。

1.观赏颠倒王国作品摄影展，并尝试用儿歌句式的语言简练地表达。

师：好玩的颠倒儿歌观赏完了，如今来观赏一下国王为大家预备的颠倒王国摄影作品展，请认真观看哦。请说说你看到了什么?

你能试着用刚刚听过的儿歌里的句式说说摄影展的内容吗?

师：我们把大家说的颠倒话合起来，就是一首好听的颠倒儿歌。

2.分三组，自由选择图片创编颠倒儿歌。

师：孩子们你们觉得颠倒王国好玩吗?即使是生活中正常的有联系的事物或现象我们也可以颠倒一下或有意说错，编成好玩的颠倒儿歌，这里有很多图片，大家五人一组，合作编一首颠倒儿歌。

分小组展示创编好的儿歌。

师：你们商议 一下，可以小组成员一起说，也可以推选一位组长代表你们组来说。小朋友记得要为你们的儿歌取个名字。

(评析：创编环节教师设置了两个不同梯度的环节。第一梯度是观赏颠倒王国作品摄影展，并尝试用儿歌句式的语言表达，进行仿编。

幼儿初次接触逆向思维的语言表达训练，直接仿编儿歌有肯定难度，摄影展呈现给孩子的图片都是颠倒之后的，这样孩子在图片的提示下，很轻松地仿编出和《老鼠抓个猫》句式结构相同的颠倒儿歌。第二梯度是分组自由选择图片创编颠倒儿歌。这一环节为幼儿提供多种不同题材的主题图片，启发幼儿想象力，引导幼儿天马行空地去大胆颠倒，体验活动的愉悦，达成仿编目标。)

活动结束：把你学到的和自己编的颠倒歌回家说给爸爸妈妈听让他们也快乐一下好吗?再见!(放《颠倒歌》音乐离场)

【活动延长】

区域中投放不同生活、科学常识的图片，进一步丰富幼儿学问阅历，请幼儿继续创编颠倒儿歌，并尝试将有关画面画下来。

(评析：区域活动作为集体教学活动的补充与延长，给了幼儿自由创编、探究的空间，满足幼儿继续创编的需要。)

附儿歌：

老鼠抓个猫

黄昏后，做早操，观察老鼠抓个猫。

狗吃草，马长角，吓得凳子满街跑。

吃牛奶，喝面包，背着汽车上书包。

你说颠倒不颠倒。

活动反思

本次活动中幼儿被颠倒儿歌这一独特的语言艺术形式所吸引，从始至终都特别主动投入，活动过程层层递进，在体验、观赏、创编的过程中基本实现了本次活动的预设目标。

缺乏与改良措施：

一、游戏性和趣味性不够。假如再设计个相关的颠倒话游戏，让幼儿在游戏中提前做一些逆向思维练习，为仿编做更好的铺垫，可能仿编效果会更好。

二、仅仅借助《老鼠抓个猫》这一首颠倒歌来学习，没有让孩子感受到颠倒歌形式上的多样化。假如让幼儿感知、观赏两到三首不同形式的颠倒歌，开拓幼儿思维，会有利于幼儿多角度进行各种形式的创编。

颠倒歌教案大班教案篇4

活动目标：

1、通过活动，体验民间童谣活泼、好玩的艺术特点，激发幼儿对民间童谣的宠爱之情。

2、引导幼儿了解《颠倒歌》的基本规律，学习仿编童谣。

3、培育幼儿的协作能力，想象和创作能力。

活动预备：

1、拉线挂图、录音机、磁带，棒棒糖

活动过程：

一、开始部分：

放音乐，带幼儿进入活动室。——稳定心情。

导语：“小朋友，你们知道吗?这些天森林里发生了好多事，小动物们你告知我，我告知你，说的可喧闹了，小动物们听了有的张大了嘴巴，有的瞪大了眼睛，有的笑弯了腰……到底发生了什么事，你们想知道吗?我们一起来听听。

二、基本部分：

1、感受音乐，听辩歌曲内容。(放录音，幼儿观赏)

问题：小朋友，你们听出森林里发生了哪些事情?

2、再次观赏，幼儿进一步理解歌词，感受歌曲。

集思广益：

(1)引导幼儿能更加完好的说出歌词内容。(结合挂图让幼儿感受歌词内容)

(2)引导幼儿说说，听了这首歌有什么感受?让幼儿体会并能说出歌曲诙谐、好玩的特点。

3、节奏拍手游戏。

通过游戏，幼儿轻松学唱歌曲，感受歌曲生动，好玩的特点。

4、幼儿自由选择角色，表演歌曲。

放音乐，小朋友演唱，喜爱哪个小动物，就表演哪个，启发幼儿用幽默幽默的歌声和表情来表现歌曲。

5、拓展部分，幼儿创编。

(1)、幼儿自由结伴，5人一组，创编歌词。

(2)、各组进行演唱竞赛，颁发奖品棒棒糖。

三、结束部分：

小朋友，带上我们的棒棒糖，坐上小火车，把我们快乐的歌声带给可爱的小动物，带给秀丽的大森林。

四、活动延长

1、让幼儿从生活中继续查找可以颠倒的事物，自己创编歌曲。

颠倒歌教案大班教案篇5

活动目标：

1、初步学会歌曲，理解歌词的含义，能尝试用诙谐好玩的声音表现歌曲。

2、在理解“颠倒〞一词含义的基础上，认真观看图片，尝试用“按常理反推〞的方法匹配相应的歌词。

3、能大胆的表述出自己的对唱词的理解，体验探究、匹配歌词的欢乐。

活动过程：

幼儿回答教师反馈

一、故事导入，激发幼儿观看图片的兴趣。

1、提问：“在森林里，住着很多小动物，他们每天都开心的生活着。有一天，有个小仙女用了根魔棒一点，森林里就发生了许多改变，到底有哪些改变呢?我们一起来看一看〞。(教师范唱第一遍)

2、老师出示大图片，幼儿观看讲解并描述趣事，老师按孩子们讲解并描述的顺序将幼儿讲到的趣事用相应的小图片进行展示，并按歌词帮助孩子进行归纳，帮助幼儿熟识歌词。

师：“如今请你们告知我你在歌曲中听到了什么?〞

幼：“我听见老鼠变成了森林里的大王/我听见了小鱼在天上飞……〞

师：“你们听的可真认真呀，如今请你们再来听我唱一遍，看看有没有小朋友要补充的'?〞(教师范唱第二遍)

二、引导幼儿匹配歌词图谱。

1、出示空缺大图谱(教师进行第三遍范唱)

(1)提问：你觉得这首歌完好吗?为什么?

怎么才能把唱歌完好呢?

这些图片该怎么放呢?

(2)引导幼儿商量：这两张图片为什么放在一起?(教师引导幼儿观看第一句“小小老鼠森林里面称霸王，大狮子可怕那个小老鼠〞的两张图片。)

(3)幼儿尝试匹配空缺处的图片，完成自己的小图谱。(教师进行第四遍范唱)

(4)幼儿沟通匹配状况，老师在大图谱中进行记录。老师逐句进行第五遍范唱，到空格出停下，鼓舞幼儿将自己的匹配说出来。

(5)幼儿随老师边唱边检查图片的匹配是否合适。

幼：“不完好。〞

“因为有好多地方都空着。“

“把这些图片放上去。〞

“把小老鼠的图片放在这个王冠的前面。〞……

幼：“因为小老鼠是森林里的大王，狮子可怕小老鼠。〞

教师小结：“两个物体间的某些方面反过来了，就是颠倒了。那你们如今能不能帮我把剩下的这些小图片们都找到自己的家呢?〞

三、师生完好学习演唱歌曲，从看图到不看图，渐渐增加难度挑战。

1、师幼共同学习演唱歌曲。

师：“如今小朋友们都已经帮自己的小图片找到了家，真能干，那如今你们能不能和我一起把这首颠倒歌给唱出来啊?〞

2、拿掉几个小图片，让幼儿挑战歌曲演唱。

师：“唱得真不错，如今我要考验考验你们，看看我拿掉几个小图片以后你们还能不能把歌词都唱出来啊?〞

3、拿掉全部的图片，让幼儿不看图片完好演唱。

师：“如今我要把整个图片都拿掉了，你们不看图片还能不能唱出来啊?〞

4、用诙谐好玩的声音将歌曲演唱给客人老师听。

师：“好，如今请小朋友轻轻起立，身体向后转，把我们好听的歌曲演唱给客人老师们听，好不好?〞

幼：“能!〞

“好!〞

师：“好，那我们先一起来试一遍。〞

“你们太棒了，这样都难不倒你们。〞

“小朋友们真是厉害，我们一起给自己鼓鼓掌。〞

颠倒歌教案大班教案篇6

活动目标：

1.用轻松、欢快、自然的声音学唱歌曲，用表情、体态、音色表现形象各异的动物。

2.了解歌曲中相关的动物学问，体会事物颠倒所产生的幽默情趣。

3.在歌曲中能大胆表演，体验《颠倒歌》带来的乐趣。

活动预备：

1.钢琴伴奏，

2.教师依据歌词内容的自制图片。

活动过程：

一、引出歌曲的主题。

猜谜语：什么动物森林里面称大王？什么动物力气最大？

二、感受歌曲中歌词颠倒的趣味性。

1.教师范唱。提问：你听到什么？

2.教师依据幼儿的回答，教师逐一出示的图片并练习说歌词。

3.引导幼儿发觉这些事情的规律。

教师引导幼儿观看，发觉画面表现的规律。

原来在那个惊奇的地方，全部的事情都是相反的，那个地方就叫“颠倒国〞。这首歌的名字就叫做《颠倒歌》。

4.跟着节奏速度学习说歌词。

5.加上拍手动作说歌词。

三、学唱歌曲第一段，借助图片记忆歌词。

1.利用图片帮助幼儿记忆歌词内容。

教师依据幼儿的状况小结，留意休止符〔蚂蚁，大象，公鸡，母鸡〕

2.师幼完好演唱歌曲。

四、学习歌曲第二段。

颠倒国还有许多可笑的事情，我们一起来听。

1.教师清唱第二段，幼儿依据问题回忆歌词并说一说。

2.教师和幼儿一同根据节奏念出歌词。

3.师幼一起加音乐唱第二段歌曲。

4.前后两端集体完好演唱，唱出歌曲的趣味性。

五、演唱歌曲，用音色、表情、体态表现歌曲的趣味性。

1.引导幼儿商量怎样唱得更好玩。

小老鼠称大王很得意可以用什么动作来表示？引导幼儿用动作来表现这一句。

大狮子“可怕那个小老鼠〞可以用什么动作来表示？