小班语言领域活动方案

—小班语言领域活动方案小班语言领域活动方案1

1、理解故事内容，感受拥抱、亲吻、关怀是一种甜美的亲情。

2、学习用多种方式表达对亲人的爱。

3、从小培育幼儿关爱别人的好品质。

活动准备：

长围巾、记录纸、挂图、故事录音带。

活动过程：

一、谈话，引出课题。

1、“每个人都有自己的妈妈，小好友都长大了，要明白关怀自己的妈妈。今天老师给你们带来了一位小客人，猜猜他是谁出示小松鼠玩具，老师给你们讲一个有关小松鼠的故事，故事的名字是《给妈妈的妈妈送甜美》。小好友明白妈妈的妈妈是谁吗引导幼儿说出妈妈的妈妈是外婆。你们猜一猜小松鼠要给妈妈的妈妈送什么礼品呢

2、老师用简笔画将孩子的答复做好记录，如：巧克力、衣服、花、水果、棒棒糖等。

二、老师播放故事录音带，请幼儿赏识故事。

“请小好友听一听小松鼠给妈妈的妈妈送什么礼品看谁听得认真认真，听完故事后告知老师正确的答案。”

听完故事后，请幼儿答复问题“小松鼠给妈妈送什么礼品给妈妈的妈妈送什么礼品”对答对的幼儿进行表扬。

三、利用挂图，老师有表情的讲解并描述故事，激励幼儿认真听，引导幼儿感受甜美也是一种亲情。

（1）边讲解并描述边提问幼儿“妈妈给外婆送什么礼品外婆心里觉得怎样”（伴着幼儿的答复出示长围巾。）小松鼠要送给外婆什么礼品外婆心里觉得怎样

老师讲解并描述故事时速度放慢，留意用语气语调等方式来建立味觉的甜与情感体验的“甜”之间的联系。

（2）提问“小松鼠没有送给外婆糖、巧克力等礼品，外婆为什么还那么快乐依据幼儿的答复，老师做出小结：拥抱、亲吻、关怀、一句甜美的话都是表达对亲人的爱。

四、拓展、迁移经验，激励幼儿把甜甜的爱送给更多的人。

（1）老师拥有你们这些可爱的.小好友，好幸福啊!你们可以送给老师什么样的甜甜的爱呢（激励幼儿给老师送甜美的礼品：一个拥抱，香甜的吻、说一句甜美温馨的话等。）

（2）说一说：甜甜的爱还可以送给谁送给他们什么样的甜甜的爱（激励幼儿回家后向爸爸妈妈、爷爷奶奶表达自己对他们的爱。）

小班语言领域活动方案2

活动目标：

1.引导幼儿在模拟小动物的活动中获得欢乐。

2.培育幼儿大胆的用自然音说话，演唱。

3.指导幼儿表演出几种典型动物的叫声和动作。

活动准备：

小猫，小羊，小狗，小鸭，小鸡的头饰活动过程：

1.出示毛绒玩具吸引幼儿留意小好友们，今天蔡老师请了几位小客人来我们班做客，想不想明白是谁来了听，"叽，叽，叽"谁来了（生答，小鸡）对，小鸡来了（出示鸡玩具），小好友听到小鸡是怎么来的吗咱们一起来学一学吧。（幼儿一起模拟）小鸭子也来了，小好友学学小鸭子是怎么来的（出示鸭子玩具）汪汪汪，小狗也跟来啦，我们来学学小狗是怎样叫的（出示狗玩具）听说要来幼儿园做客，小羊和小猫也快快乐乐的来了，谁来学学小羊和小猫

刚刚我们听了那么多小东西的叫声，谁能说说谁的声响听啊为什么好听

2.讲故事《唱歌竞赛》

他们几个好好友听了我们小好友的话都很不服气，都说自己的声响听，这可怎么办呀（让幼儿为它们想方法，说出让小动物们竞赛）小动物们都这个办法好，于是它们确定进行一个唱歌竞赛，比比谁的声响听，他们请来小兔子来当裁判。小鸡第一个唱"叽叽叽，叽叽叽"小兔子说唱的太轻了。鸭子接着唱，"嘎嘎嘎"小兔子说唱的太响了。小狗唱"汪汪汪"小兔子说唱的太快了。小羊说我来唱，他慢腾腾的.唱"咩X咩X咩"小兔子说小羊唱的太慢了。最终轮到小猫唱，小猫不慌不忙唱起来"喵，喵，喵"小兔子说小猫唱的不快也不慢，声响不大也不小，好听极了，小猫应当得第一名。

3.引导幼儿商量小好友们刚刚的唱歌竞赛谁得了第一名为什么小猫能够得第一名

总结：对，小猫用最自然的声响唱歌所以能得第一名。那我们小好友以后唱歌也要用最自然的声响唱，肯定也是非常好听的，那如今我们试一试4.幼儿唱歌曲《走路》.

表扬幼儿：小好友们的唱的太棒了，声响太好听了.我们一起来表扬一下自己吧。

5.游戏《变变变》

小好友，刚刚我们一起学了小动物的叫声还唱了好听的歌曲，如今咱们一起来玩个游戏放松一下好吗讲解游戏规章：老师来扮演魔术师，让小好友变什么，小好友就变成什么。老师要说"变变变，变成长鼻子大象"你们赶紧变成大象，学大象走路。假如谁变得不像，老师的魔棒一指，变得不像的小好友就不能再动了。再变乌龟，小兔子，小鸟，小鸭子等，反复几次。

6.游戏结束后，自然结束教学活动。

小班语言领域活动方案3

1.情愿用语言表达自己对图书的理解。

2.学习一页一页地、轻轻翻阅图书。

3.充足享受想象的乐趣，体验阅读的欢乐。

活动准备

1.幼儿有事物改变想象的经验。

2.胡萝卜、鞋子、彩色铅笔、酸奶瓶、盆栽、洗脸盆等操作材料。

3.PPT《胡萝卜火箭》、阅读歌（《郊游》改编）。

活动过程

（一）唱响阅读歌，进入阅读情境。

（二）超级变变变，引起阅读爱好。

师：（出示胡萝卜）这是什么

师：你们看，变成了什么呀（胡萝卜火箭）

（三）好书来推举，了解图书封面。

1.推举图书《胡萝卜火箭》。

2.观看画面，推测图书内容。

（四）幼儿自主阅读，沟通阅读收获。

1.幼儿自主阅读。

2.沟通阅读感想。

师：你觉得这本书哪一页最好玩

师：你在看这本书的.时分，还发现了什么好玩的事情

（五）创想对对碰，丰富阅读内容。

1.启发幼儿进行创想，并作简洁记录。

2.展现沟通并共同阅读。

（六）完好阅读，体验欢乐阅读。

师：这本书太好玩了，接下来我们一起来读一读，请留意读出省略号、感慨号的语调哦!

活动延长：

日常活动：

激励幼儿情愿参与幼儿园12月即将进行的“蒲公英阅读节”活动中去。

小班语言领域活动方案4

活动目标：

1.喜欢听故事《河马肚子大》，学说“河马，我请你吃X颜色的X（水果名称）”。

2.能分析故事情节，培育想象力。

3.愿意参与表演，大胆学说角色对话。

活动准备：

1.展板一块，展现架四只。（物质准备）

2.红、黄、绿、紫色的小房子图片各一，红、黄、绿、紫色水果大图片一份，小图片幼儿入手一份，河马操作玩偶（可用纸盒制作）6个，猴子头饰一个。（物质准备）

3.发动家长带孩子去水果店、超市购置水果，让孩子认一认、尝一尝，积累有关水果的经验。（幼儿经验准备）

4.认识几种常见水果，能辨别红、黄、绿、紫等颜色。（经验准备）

活动流程：

辨别颜色——赏识故事——分组游戏——拓展经验——延长活动

活动过程：

（一）辨别各种颜色的水果

1.表达已有经验。

师（出示各种水果大图片）果园里水果大丰收了，有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜，还有……（引导幼儿说出各种颜色的水果。）

2.游戏：水果找家。

老师先介绍水果的新家——红、黄、绿、紫色的小房子图片，然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。

（二）赏识故事《河马肚子大》

1.引出故事。

师：水果大丰收，你们想不想吃呀有一位动物好友很想吃。它有一张大大的嘴巴，还有一个大大的肚子，它是谁呢

师：对，它就是河马（出示玩偶）。下面老师就给你们讲《河马肚子大》的故事。

2.边演示玩偶边有表情地讲解并描述故事。

3.用提问引导幼儿学习。

师：小猴请河马吃了什么水果它们是什么颜色的

这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的。力量强的幼儿可以用一句连贯的话来讲解并描述，如：“小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。”甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。而力量弱的幼儿则可以这样说：“小猴请河马吃了苹果，是红色的苹果。”

（三）分组游戏：喂河马吃水果

1.出示另外几个河马玩偶，启发幼儿喂河马吃水果。

师：河马肚子饿了，你们情愿学小猴喂河马吃水果吗

2.学说句子：“河马，我请你吃XX颜色的XX（水果名称）”。

3.请一名幼儿演示。老师操纵的河马在听到幼儿说“河马，我请你吃XX颜色的XX（水果名称）”时才张开嘴吃。

4.幼儿分散游戏。

一部分幼儿操纵河马玩偶，其余幼儿喂河马吃水果，游戏可交换进行。配班老师及保育员进行协作。

（四）拓展经验

师：河马还没有吃饱呢，你明白还有什么水果可以喂给河马吃吗

幼儿可以依据已有经验充足表达，假如一时说不出，可以回家后连续找找、说说，自然地将活动延长到家庭中。

（五）延长活动：

带上红、黄、绿、紫色的小房子到户外进行“住房子”的游戏。方法是：幼儿先说出自己是某种水果，然后住进与这种水果颜色相同的小房子里，如先说出“我是黄色的芒果”，然后住进黄色的小屋里。游戏可反复进行。

附：河马肚子大

秋天到了，小猴家的果园里水果大丰收了。

小猴请河马来尝尝他种的水果。小猴请河马吃红色的水果：苹果、草莓。河马吃完了，指指大肚子说：“饿。”

小猴请河马吃黄色的水果：香蕉、梨和菠萝。河马吃完了，指指大肚子说：“饿。”

小猴请河马吃绿色的水果：西瓜。河马吃完了，指指大肚子说：“饿。”

小猴又请河马吃紫色的水果：葡萄。河马吃完了，又指指大肚子说：“饿。”

小猴把他种的水果全部拿出来给河马吃。河马吃完了，还是指指大肚子说：“饿。”

小猴只好赶紧送河马回家。“还好，还好，河里有吃不完的东西，河马不会挨饿了。”

活动反思：

通过创设“水果找家”的情景，在活动室贴上红、黄、绿、紫的图片，让幼儿置身在帮水果找家的环境中，从而引起幼儿对整个情景的好奇心与商量的爱好。幼儿在轻松、快乐的的气氛中，大胆的与伙伴及老师沟通见闻和已有的经验。让幼儿在答复问题的同时，感受语言活动的.欢乐。同时，老师要照料到那些在活动中比拟清静的幼儿，使其也能在活动结束的时分获得欢乐，以培育他们对语言的爱好。活泼的故事，形象的动物和游戏的方法，使幼儿置身于故事游戏中，讲解并描述的难度降低了，使幼儿的语言较丰富，把握了肯定的句子。在延长活动中，幼儿选择自己喜欢的水果，在游戏表演中稳固了所学的句式，并从第三者的讲解并描述转为第一人称“我”的讲解并描述，为幼儿口头语言表述力量提高作进一步的铺垫。

小班语言领域活动方案5

活动目标：

1、运用搓、团聚、压扁等技能搭配表现平面的花。

2、愿意主动动手塑造，体验胜利的欢乐。

3、体验想象制造各种图像的欢乐。

4、能呈现自己的作品，并能赏识别人的作品。

活动准备：

橡皮泥、泥工板、花朵图片、老师示范表示卡片。

活动过程：

1、赏识花朵图片，感受花朵的漂亮

"你喜欢这些花吗为什么"

2、引导幼儿复习花的构造

"每一朵花都是一家人，有花蕊妈妈，花瓣宝宝，和叶子爸爸。我们一起来看看他们是怎样排队的"

老师依据幼儿的答复，初步出示花的各部分并拼接。

3、老师示范塑造花朵

引导幼儿说说"花蕊妈妈可以用什么样的外形花瓣宝宝要怎样围住花蕊妈妈叶子爸爸的手要牵在哪里"

步骤：（1）揉一揉，把泥揉软，再搓一搓，变成长条形

（2）一小团，揉一揉，团一团变圆形，再压一压变成"花蕊妈妈"

（3）剩下的分成几部分，分别揉一揉，搓一搓、压一压，变成自己想要的"花瓣宝宝"的造型，然后一一围在"花蕊妈妈"旁边。

（4）绿色的橡皮泥，揉一揉，团一团，压一压，变成"叶子爸爸"。

4、幼儿创作，老师提示幼儿要先把橡皮泥揉软了，再进行创作，要留意把橡皮泥团平滑了。激励幼儿创作出不同造型的花。

5、赏识评价

重点引导幼儿赏识花朵的造型，老师重点评价幼儿技能与创作表现。

教学反思：

1、教学准备的较充足，教学来源与生活实际，虽然没有实物，但是课件的制作却弥补了这一缺乏，并取得了良好的教学效果。

2、在活动过程中老师充足尊重幼儿的独特发展。

3、环境的创设合理，把幼儿带到了舒适的教学环境中，为教学营造了个好的气氛。

幼儿园小班艺术领域教学方案5

活动目标

1、初步学习制作纸浆的步骤，激发对纸浆画的爱好。

2、培育动手力量，发展想象力和制造力量。

活动准备

范画、各种颜色的纸浆、勾好轮廓线（三个大瓶子）的`KT板每人一块、彩色巧克力糖一包。

活动过程

一、赏识范画。

赏识老师制作的彩色巧克力糖，说说这是什么外形，是怎么做成的。

商量怎样制作彩色巧克力糖，几个幼儿试