2022年陕西省中考模拟语文试题（一）(无答案)

2022年陕西省中考模拟语文试题（一）（wd无答案）

一、选择题

（★）1.下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）

A.翠日(yi)连翘(qiao)脚养(shan)前（卜后继（pu）

B.阳首(qT)殷红(yin)体修（xue）擎人听闻（hai）

C.唯育(bu)箴言(zhen)谬论(miao)自惭形秽（SUI）

D.盘桓(huan)ill涧(jian)踱步(duo)不省人事（sh^ng）

（★）2.下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（）

A.田筹坍塌李代桃僵一代天骄

B.宛转教诲如雷贯耳扭捏作态

C.辟邪虔城骇人听闻深恶痛决

D.凛洌伶俐一想天开不修边幅

二、填空题

（★★★）3.请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。

（1）“祝融”探火、“羲和”逐日、“天和”遨游星辰……回首2021年，我国航天事业取得了

巨大成就；展望2022年，我们期待航天人能够安静从容、（积攒积蓄积聚）

力量，让中国航天事业再迈新台阶。

（2）家长要身体力行，以日常生活为课堂，在（潜移默化耳濡目染身临其境）

中引导青少年明辨是非善恶，在青少年心中种下法治的种子。

三、句子默写

（★）4.经典诗文默写。［在（1）〜（7）题中，住进可您；在（8）〜（10）题中，住该：

题］

（1）,去时雪满天山路。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

(2)与君离别意，。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

(3)?烟波江上使人愁。(崔默《黄鹤楼》)

(4)不知天上宫阙，。(苏轼《水调歌头》)

(5),宫阙万间都做了土。(张养浩《山坡羊•潼关怀古》)

(6),曾益其所不能。(《生于忧患，死于安乐》)

(7)虽乘奔御风，。(郦道元《三峡》)

(8)"",不错的，像母亲的手抚摸着你。(朱自清《春》)

(9)但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，,它是

树中的伟丈夫！(茅盾《白杨礼赞》)

(10)有些书可只读其章节，,有少量书则须通篇细读并认真领悟。

(弗朗西斯・培根《谈读书》)

四、基础知识综合

(★★★)5.阅读语段，按要求完成下面的题目。

①“一起向未来”是北京冬奥会和冬残奥会的主题口号。②当前，百年变局与世纪疫情交织,

加强团结合作，共同应对挑战的呼声更加强烈。③“一起向未来”，是勇毅担当的彰显，更是

团结奋斗的召唤。④梁启超曾预测，"吾中国为未来之国，其进步未可量也”。⑤如今，中华

大地山河展新颜，成功走出了中国式现代化道路，创造了人类文明新形态。⑥回首过去，;

展望未来，:中华民族伟大复兴的中国梦一定能够实现！

(1)请提取第①句的主语部分，并写在下面的横线上。

(2)第②句有一处标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。

(3)请将下面的语句分别填在第⑥句的横线上。(只填序号)

A.我们有底气作出宣示B.我们有自信告慰历史

五、填空题

(★★★)6.阅读《朝花夕拾》选段，完成后面的题目。

"叫呀！快叫呀！”档催促说。

"父亲！！！"

"什么呢？……不要嚷。……不……。”他低地说，又较急地喘着气，好一会，这才复了原状,

平静下去了。

"父亲！！！"我还叫他，一直到他咽了气。

我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处。

选段中的“她”是指红；“我对于父亲的最大的错处”写出了“我”的②

_________之情。

六、综合性学习

(★★★)7.请你参加以“逐梦2022•逐梦美好未来”为主题的综合性学习活动。

(1)【活动一：回首感怀】在硬笔书法练习课上，请将中的画线文字，正确、规范、工整地书写

在田字格中。

时间记录坚实的脚步，

岁月携刻奋斗的足迹。

飞逝的2021我们已硕果累累;

崭新的2022已经向我们走来。

期待2022,2022值得期待。

(2)【活动二：展望相约】从2008年到2022年，从“同一个世界，同一个梦想”到“一起向未

来”，2022年全世界的体育健儿又一次相约北京参加冬季奥林匹克运动会(简称“冬奥会”)。

请你根据冬奥会主题“一起向未来”为你的演讲稿，拟写一个演讲题目。

题目：《》

(3)【活动三：逐梦青春】“以青春之力唱响逐梦之歌”班级文艺汇演正在精彩上演，请你为下

面两个节目写之间写一段串词。

节目一：朗诵《少年中国说》节目二：歌曲《青春畅想》

(4)【活动四：奋勇前行】青春是用来奋斗的，只有脚踏实地，努力奋斗，才能收获美好的未来。

请根据语段中画线的句子，分别进行仿写，将语段补充完整。

更美的风景永远在前方，追梦者的脚步不会停歇：经千难而百折不挠、。

让我们“追着未来出发”，满怀豪情奋进新的征程，用汗水浇灌收获,,书

写更加美好的新篇章。

七、现代文阅读

（★★★）8.阅读下面的材料，完成下面小题。

材料一：今年暑假期间和秋季学期开学以后，"减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训

负担”（以下简称“双减"）工作的落实情况及各相关方面的意见和看法如何？中国人民大学

中国调查与数据中心组织对此进行了追踪调查，以下是调查结果：

图二“双减”政策发布前后学生参加校外培训情况

我国义务教育阶段学生家长们对子女教育期望和教育焦虑普遍处于高位，直接转化成对子女

学习栗求和校外培训的压力。过重的学习负担会造成对学生体育运动时间、社交娱乐时间、甚

至睡眠时间等其他类型生活时间的挤压，影响学生的身心健康发展。

（摘编自《全国各地落实“双减”成效如何？看看数据怎么说》，2021.10.26《光明日报》）

材料二：2021年12月24日，朝阳区召开“双减”背景下“教”与“学”关系的变革——

“合作对话”课堂教学现场会。三节不同年段的课堂生动呈现了“合作对话”课堂教学在推进

朝阳区“双减”工作中取得的实效。

什么是"合作对话”课堂？记者了解到，与传统的课堂教学形式不同，"合作对话”课堂致

力于推进教师在课堂教学中创设平等、尊重、合作、对话的氛围，就相关问题进行探讨，以此

建立或完善共同体成员的认知体系和价值体系。

“合作对话”课堂强调把学习的权利和责任还给学生，致力于激发学生的学习兴趣，培养学

生的学习能力。在教学中，学生总是处于交往状态，他们大胆发言，自主提出问题，发表不同

观点，学习的好奇心和自信心受到保护，因而学习情绪始终是饱满而愉悦的。

“合作对话”课堂的座住不再是传统的"排排坐"，而是"马蹄型”“小组合作型”"实践

体验型”等。在这样的教学空间中，师生之间的关系是平等和自由的，学生之间是尊重和信任

的，学生的心理安全得到充分保障，合作探究和共同进步成为课堂的主旋律。

（摘编自《朝阳区推出七项举措助推“双减”落地》，2022.1.6《中国教育新闻网》）

材料三：“双减”政策发布后，教育部对“课后服务”的质量又提出了进一步要求。学校课

后服务应充分了解家长和学生的需求，不能"千校一面"和“一刀切”。只有真正满足家长和

学生的需求，才能更好保证课后服务质量。学校课后服务应紧密结合自身实际设计实施方案，

如利用学校既有的阅览室、活动教室、兴趣社团等提供拓展类课后服务，充分利用学校已有资

源，提高使用效率。学校课后服务应更好体现地方特色，尤其是拓展课程内容应在一定程度上

体现城乡、区域的差异。如农村学校可根据当地特色开展乡土课程，为乡村振兴增添乡村文化

活力；部分地方的民间传统文化进校园、博物馆资源进校园等活动，都可以引入课后服务中。

（摘编自《中小学课后服务如何扎实推进》，2022.1.8《中国青年报》）

材料四：作业，不仅具有反馈巩固学科知识功能，还兼顾着培养学生学习习惯锻炼学生思维

品质促进学生个性发展等教育功能。为此，在设计作业时，教师就要有意识地为学生的自主学

习架设思维支架，提供选择空间。比如，现在不少教师喜欢布置手抄报这一作业形式，认为这

是丰富作业形式的最佳途径。殊不知，这项作业对于喜欢画画的学生而言是自我展示的方式，

而对于画画没有兴趣的孩子来说则是痛苦的一件事，最终只能全家齐上阵。

另外，网络的便捷、一些手机APP强大的搜题功能导致学生逐渐失去了独立思考的能力，大

大降低了作业巩固复习的效能，往往是作业漂漂亮亮，检测结果不理想。因此，对学生的诚信

教育就显得尤为重要，要教育学生明白完成作业的过程不仅是检验知识掌握与否的过程，更是

诚实守信、自我控制、反思自省的过程，在作业完成的环节中凸显育人功能。

（摘编自《激活作业育人功能助力教学优化升级》，2021.12.21《中国教育报》）

1.应该如何提升学校课后服务质量？请根据【材料三】简要概括。

2.作业要发挥好其教育功能，教师应该如何做？

3.下列有关“‘合作对话‘课堂”的表述，正确的一项是（）

A.”合作对话”课堂的师生对话氛围是互相尊重，相互合作的。

B.“合作对话”课堂中的师生总处于交流互动状态，因而学生的情绪始终很好。

C.“合作对话”课堂中学生的座位呈“马蹄型”“小组合作型”“实践体验型”等。

D.“合作对话”课堂的师生关系是自由平等尊重信任的，因此学生的安全得到了保障。

4.下列对材料有关内容的概括与分析，正确的一项是（）

A.绝大多数家长希望自己的孩子能够上一所好学校，接受子女分流到职业学校的家长屈指可

数，这也催生了校外培训的盛行。

B.“双减”政策发布之前，参加学科类校外培训的学生占比儿近一半，过重的学习负担使学

生丧失了其他运动娱乐时间，身心健康深受影响。

C.有条件的学校可以开展民间传统文化进校园活动，这样不仅丰富了学校课后服务的内容,

激发学生的学习兴趣，也宣扬了民间传统文化，可谓一举两得。

D.如果作业布置的不合理，学生就会产生厌做情绪，甚至让家长代劳，这样就不能有效检测

出学生知识的掌握程度。

(★★★)9.阅读下面的文字，完成下面小题。

春风里的杏花

王小忠

①终于盼到周末，十三岁的陈玉秀收拾好东西，背了书包，箭一般出了学校大门。回家的路

上就她一个人，可她并不感觉孤独，她已经习惯了。

②“丫头，猪食我刚给过，炕也刚烧好，昨晚梦见你，你就回来了。”陈玉秀来到家门前时,

三婶就拉长脖子喊。家里喂了两头猪，几只鸡，全凭三婶照看。

③陈玉秀谢了三婶，就进门了。屋里的一切和她临走前一样，整整齐齐的。放下书包，她便

开始打水，生火，做饭。吃完饭之后又洗碗，扫地，她从来不把这些事情放到第二天去做。有

时候看见妈妈把碗筷捂在锅里，她就像老师在课堂上讲的那样对她妈妈说：“今日事，今日

毕！“这时候她妈妈总是笑眯眯地说："丫头长大了。"

④家里收拾好后，天色渐渐暗下来了，陈玉秀坐在炕桌前准备写作文。房间里静悄悄的，一

个圆脑袋兔子造型的石英闹钟搁在桌子上，发出咔哒咔哒的声音。一年前的一个周末，她因为

晚上写作业太晚，第二天醒来迟了，菜园围墙被猪拱翻了。从那以后她就买了这个小闹钟，以

防自己再睡熟而出现类似的事情。爸妈临走前给她留了钱，她舍不得花，她不像其他同学那样

偷偷买零食吃，就是买这个闹钟也是经过一番思考的。

⑤老师说，作文一定要写出真情实感，一定要把自己最想说的话写出来。可是，写什么呢？

她有很多想说的话都存在心里，当爸爸和妈妈回来的时候却一句都说不出来。

⑥闹钟一刻都未曾停止，咔哒咔哒的声音清脆有力。耀眼的灯光把房间照得发白，一支笔，

一个本子，一个双手托腮的小孩子，在柔和的灯光下多么像一件摆在商店里的精美工艺品。

⑦想了好久，陈玉秀还是拿起了笔，她决定把自己存在心里的话写出来。

⑧半夜里，陈玉秀被“咔嚓”的雷声惊醒了，狂风嘶吼，大雨倾盆。她穿好衣服，惊恐万分

地望着窗外。一道闪电穿过窗户，继而听见轰隆隆一声清脆的霹雳，接着瓢泼大雨就猛烈地敲

打着屋顶，冲击着玻璃。屋檐下的鸽子也醒了，扑棱棱扇动着翅膀，咕咕的叫声给孤独而惊恐

的陈玉秀带来了更大的孤独和害怕。

⑨她翻来覆去，躺在被窝里没有丝毫睡意。她想起了自己读过的一本书——杰克・伦敦的《野

性的呼唤》，她已经看了很多回了。她被小说中一只叫巴克的狗的悲惨经历感动着，她时常想，

那只可怜的巴克在冰天雪地里每天要拉十二个小时的雪橇，那是一种怎样的惊人毅力！

⑩狂风暴雨很快就过去了，雨后的夜晚显得愈加透亮，斜斜的月光透过窗户照到炕上，屋子

里也亮堂堂的。陈玉秀又想起了“五一”劳动节和同学们表演节目的情景。他们班演话剧，题

目叫《我们的呼唤》，陈玉秀演主角沫沫。

⑪“沫沫每天放学一到家就喊妈妈，可是喊了没人答应，她才想起爸爸妈妈都不在，他们在

离家很远的地方去打工了，心里一阵难过……”在肖老师深情的旁白声中陈玉秀出场了，场景是

一条小河边，她坐在一块石头上洗衣服，一边洗，一边自言自语。

⑫“爸爸妈妈，你们走了，留下我一个人在家，既要看守家，还要做那么多家务，你们就忍

心吗？刮风下雨的时候，你们知道我心里多么害怕吗？你们只知道挣钱，可你们关心过我的学

习和生活吗？”她机械地背着，始终进入不了状态。渐渐地，她明白了，这些不是她想说的话，

在她的脑子里，台词慢慢模糊着。

⑬"亲爱的爸爸妈妈，你们好吗？我过得很好。三婶也很好，她把咱家的猪喂得都走不动了。

小鸡们也都长大了，鸡蛋都下了一柜。爸爸妈妈，等你们回来后，"她讲到这儿，便不由自主

她笑了笑，接着又说，"老师们教我们唱《感恩的心》，还教了我们健美操。爸爸妈妈，等你们

回来了，我一定要唱给你们听，跳给你们看……”操场里一片静悄悄，她已经完全忘记了这是演

戏，就像写作文那样，她把自己想说的话像倒豆子一样倒了出来。"还有，学校食堂里的饭菜

很好吃，肉很多，我都变成小肥猪啦……”

⑭“哈哈……哈哈……”台下一连串的笑声惊醒了她，她望着坐在台下的班主任和同学，心想:

这下完了，我演砸了！她突然感到很害怕，也感到很难过。这时候，老校长站了起来，把脸转

向观看演出的师生，他说：""几秒之后，全操场响起了雷鸣的掌

声。

⑮伴随着美好的回忆，陈玉秀已经沉沉睡去。第二天，太阳出来了，温暖的阳光照在她红扑

扑的脸蛋上。那带着笑意的脸蛋多么像轻柔春风吹拂下的杏花，微微待放。

（选自2022年1月8日《西安晚报》，有删改）

1.作者特意写半夜里的狂风暴雨有什么作用？

2.联系上下文，回答括号内的问题。

（1）终于盼到周末，十三岁的陈玉秀收拾好东西，背了书包，箭一般出了学校大门。（从“盼”

和“箭一般”，你读出了什么？）

（2）这时候她妈妈总是笑眯眯地说：“丫头长大了。”（“笑眯眯”表现了妈妈怎样的心情？

“长大了”又是什么意思？）

3.陈玉秀身上有哪些优秀品质？请结合全文，简要概括。

4.联系上下文，补充“校长”所说的话。

5.请结合全文，说说作者以“春风里的杏花”做标题有什么妙处？

八、对比阅读

（★★★）10.阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人日："肉食者谋之，又何间焉？”刿

日："肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问："何以战？"公曰："衣食所安，弗敢专也，必

以分人。”对口：“小惠未遍，民弗从也。"公曰："牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。"对日：

“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。"