大学班级读书活动总结5篇

大学班级读书活动总结5篇大学班级读书活动总结篇1

主办方:化生学院分团委学创部

一、微博征文竞赛

活动内容简要:

1.前期宣扬(海报、横幅、网站)

2.宣编部制作活动海报;

3.11.24首次外展

4.11.26第二次外展

5.11.30征文结果公布

总结如下：

地点：饭一校道

_年11月24日下午12点到13点30分，化生学院分团委学创部在深职院西校区校道上开展了新浪微博征文竞赛的外展活动。这次活动的目的是增加读书月在大学校内里的重视，同时，举办征文竞赛也丰富了同学们平常的课外生活，陶冶同学们的情操。

刚开始站在路上宣扬，免不了还是有点放不开，不知道要怎么开口去对生疏人介绍我们的活动，觉得这样做有点难为情，所以也只敢伸手递一下传单上去，可是，我发觉大部分人学生都是不会主动去接传单的，即便接了，也没几个人会仔细去看传单上的内容。眼看这样实在不是个方法，就想说不如自己说出来告知他们内容更好，于是慢慢地变得大胆起来，就开始口头询问别人是否有兴趣，假如真的是有兴趣再给传单。这样一来，可以更好地让别人了解到我们是什么活动，二来也节约了我们原来就不充裕的传单资源。

此次外展还有一个重要的工作就是要让同学们用自己的手机马上注册一个微薄。在外展途中，我发觉假如只是说申请一个微薄就有礼品赠送，大多数同学是不会参加的，要说明用手机发信息的申请方式是免费的，别人才会乐于参加。

经过这次外展，我明白了当你要别人介绍一样东西或者是一项活动是应当要用怎样的看法，也知道了一些待人接物应当有的礼貌和用词。我想，这是对自己的能力上的一种培育，让自己能更加大胆的去和人沟通，不再像以前那样不善交谈。

二、朗诵竞赛

活动内容简要:

1.前期宣扬(海报);

2.11.15召开团支书会议，由班长、团支书在本班宣扬;

3.宣编部制作活动海报;

4.登记报名人员姓名，专业，班级及联系方式;

5.11.24初赛;

6.11.24-11.7对晋级选手进行培训;

7.12.8总决赛。

总结如下：

地点：(初赛)_.11.24教二107(总决赛)教二306_.12.8

11月24日晚上19时，化生学院分团委学创部在教二107举行了读书月--朗诵竞赛海选，到场的选手大约有50几名，经过1个多少时激烈严格的初赛的竞争后，一共有12名选手脱颖而出。他们用自己的声音表达着他们对祖国的喜爱，用自己独特的方式歌颂着我们秀丽的大好山河。选手们澎湃的激情，声情并茂的朗诵赢得了一阵又一阵的强烈掌声。但赛后同学们纷纷表示，通过这次诗歌朗诵竞赛，唤起了大家心中的爱国热情，听着一句句振奋人心、饱含感情的诗句，内心情感与诗歌产生共鸣，心灵受到剧烈的震撼，上了一堂生动的思想教育课。并且，在接下来的星期中对其入选的选手进行了的培训。

12月8日下午16时，化生学院分团委学创部在教二306正式举行了读书月--朗诵竞赛总决赛。在竞赛中，各位干事分别进行礼仪、布场、记分、控场、登记、考勤等工作。全部都有条不紊地执行。可以同时锻炼干事的沟通能力、组织能力与协调能力,是一次难得的培训。但从初赛的状况可以看出，10级的同学们对朗诵竞赛的兴趣不高涨。也看得出朗诵竞赛的受关注度不比肯定挑战主持人或者校内十大歌手。说明我们应当在宣扬方面加大力度，增添大家对朗诵竞赛的兴趣，让更多的人参加其中。

此次竞赛不仅提高了大家的朗诵水平，还发扬了团结协作精神，为广大师生们提供了展示激情和才能的舞台。通过这次活动，不仅得到了朗诵艺术的熏陶，而且感受了民族文化的魅力，是视觉和听觉的享受，不仅丰富了校内文化生活，也陶冶了自己的艺术情操。

你在老师与各部门的帮助下，活动取得了肯定的效果。总体上来说这次活动举办的还是胜利的，许多学生主动参加了这个活动，感受到了读书的喜悦，收获了其中的精髓。活动的展开，大大丰富了学生们的课余生活，使同学们认识到读书的重要性和好处，提高了我们干事的能力，使内部更加团结。读书月活动陆陆续续举办持续了3个周，活动都能有条不紊地进行，但是，在活动中也有不少的缺乏：

1.11月份的读书月应当在10月份或提前计划好，以至于不会出现冲忙、潦草等现象。

2.征文竞赛作为全校性的活动应当面向全校宣扬，因此加强宣扬力度参加人数将会明显增加。

3.读书月活动与学校的很多活动碰在一个时间，在宣扬上，有的还不是很完备，不够吸引人。在以后的活动中要事先做好调查，使自己的活动到达一个最完善的效果。

4.在人员支配上，尽管并没有出现任何大问题，但是依旧存在这一些详情问题，例如，干事在担任工作人员时的着装、礼貌等。

5.在公布结果后，应当准时通知获奖者领奖，以至于不会出现拖拉。

6.作为举办首届的读书月活动，主题的吸引力远缺乏十大，主持人等，因此，下届的活动更应当以提高学生的主动性为首要目标。·

大学班级读书活动总结篇2

在学校读书活动中，为了使孩子们乐读书，会读书，读好书，作为一(3)班的班主任老师，我着重做好引领工作。主要做了以下几方面工作。

一、自由阅读

我们主要是提倡学生尽可能的多读书、读好书，激发他们的阅读兴趣。为此，我们提出了“广泛读书、丰富内涵，伴我成长〞的读书口号;建立班级读书角，充实阅读资源;开设每周一节“自由阅读课〞，提供相对的阅读时空;建立班级读书心得“周周谈〞制度，表达读书与沟通并重。

二、引导阅读

1、为学生开出推举书目

我们依据低年级学生的身心、学问和阅历，开列相应的推举书目供孩子们作选择阅读。同时，我们还通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，并常常性地做好推举书目的调整和完善工作，努力使推举书目能深受孩子们的青睐。

2、提倡有序阅读和定量管理

为了使孩子们读书走向长久性进展，我们逐步提倡有序阅读和定量管理。我们为孩子们规定了每人一学期的最低阅读量为6万字，还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和计划支配上提出了供学生选择的建议，并让孩子们制定出读书计划，要求他们按计划有步骤地读书。

3、适时点拨和引导

首先我们对孩子们阅读的兴趣倾向性做适时的引导和点拨，帮助他们理解读书与自我成长的特别关系，进而提高读书活动的层次和品位。然后我们依据学生的年龄特点和阅读兴趣，利用周三午间的时间作为导读课时间，指导学生阅读方法，并让他们能用所学的方法进行课外阅读。

4、提倡家庭阅读

我们主动提倡家庭阅读，并争取家长的协作，让家长催促孩子在家阅读，不断完善阅读文化的整体建构。我们在开展读书沟通、展示活动时，还邀请家长陪伴孩子一起活动，目的是使家长看到孩子们的精彩表现和展示，从而心中感慨万千，进而把阅读文化传播到千家万户，为孩子们营造一个由课内向课外延续的阅读时空，一个弘扬独特、充满美好和智慧的进展空间。

大学班级读书活动总结篇3

“书是人类进步的阶梯〞。好书，像长者，谆谆教育;似导师，循循善诱;如朋友，心心相印。积累语言，丰富学问，而且能陶冶情操，受益终生。

(一)教师推举，坚持日有所诵。

儿童阅读的推广人薛瑞萍老师说过：诵读是深层阅读。日不间断的记诵，就是炼心的过程。水滴石穿，绳锯木断，天长日久，积累的是语言，培育的是诗性，也是定力和静气。在第三届读书节时，我校提倡各班有计划地进行“日有所诵〞。我们二年级老师经过商议 向学生推举了三本必读书：《小猪唏哩呼噜》(上、下)、《木偶奇遇记》;选读书目推举了《小布头奇遇记》《逃家小兔》和《格林童话》，学生依据自己的状况在读完了我推举的书目后又自发的选择了自己感兴趣的书籍。

(二)营造良好读书气氛，开展共读活动。

爱读书的老师带出爱读书的学生。读书节期间，我坚持早读和学生一起读书，让学生放出声音，读出感情，遇到精彩段落进行背诵。学生的阅读主动性很好的调动了起来，一些害羞、内向的的孩子在其他孩子的带动下也慢慢放开了声音。

除了师生共读以外，我班还开展了“亲子共读〞，目的是催促家长和孩子一起读书，相互影响，在家里为孩子创造一个良好的读书气氛，培育孩子的读书兴趣，同时也能提高家长的素养。

经过多半学期的阅读，今日，学生们把自己平常的积累呈现出来，利用第一、二节课，在我班学生吴瑞睿的主持下，学生们开始了自己的表演，有的学生背诵古诗，他们时而摇头晃脑，时而拖腔拉调，那样子还真像个小诗人呢;有的学生背诵故事，一段段、一篇篇，我不禁感叹学生潜力的巨大;还有的把书中的内容表演出来，这需要学生间的充安排合，学生们带着动作，带着感情，把我们引入到一个个的童话世界中。同学们的精彩表演赢得了观看学生的强烈掌声。

大学班级读书活动总结篇4

为了营造学校读书气氛，鼓舞学生与书为友，“爱读书，会读书，读好书〞，促使学生养成良好的读书习惯，激发学生课外阅读的兴趣，让浓浓的书香伴随学生的健康成长。结合学校读书乐活动要求，我们班在读书活动中有了一个良好的开端。现将本次读书活动总结如下：

一、召开主题班会，调动读书的兴趣。人人参加，创设气氛

1、利用班队课的机会，提出“我读书，我欢乐〞的建议，师生一起走进学校读书月。

2、依据学校实际状况，制定了切实可行的读书计划。

二、强化常规教育，养成良好读书习惯。

1、美化教室，创设读书气氛读报，那秀丽的板报设计加上同学们的优秀读书心得，充分发挥了班级黑板报的作用，极力营造读书气氛，使学生从思想深处认识到读书的重要意义。教室里洋溢着浓浓的读书气氛。

2、为了规范孩子的读书习惯，我们商定每天回家读书不少于20分钟，并让学生在所读书上随时记录感想体会，圈画好词佳句。

3、利用午读的时间和同学们一起观赏美文。如今，班里愿意读书的同学与日俱增。

三、人人参加读书，创设书香班级。活动推向深入。

爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的老师。〞因此我们开展了丰富多彩的读书主题活动，把“读书〞和“活动〞紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就更富有吸引力。开展读书心得沟通、手抄报比

赛、制作书签竞赛等活动。“读写结合,以读促写〞是读书活动的一个重要内容，读和写是相辅相成的相互促进的两个方面，在上辅导课的时候，我们还着重进行了写作方法和写作技巧的指导，每节辅导课结束后，我们都会布置学生完成一篇以上的作文。一份耕耘一份收获，读书活动使我们这个本来充斥着各种叫喊的教室比以前明显清静了很多，书香和全班读书的静谧渐渐赶走了打闹的喧嚣。

四、准时检查评比，让孩子们品尝欢乐。

班队课上，我们对学生写的读书笔记进行了评比，并将优秀的读书笔记与其他学生共享，让学生体验了胜利的喜悦。同时，对有能力的同学鼓舞他们再读其他书籍。

“小荷才露尖尖角〞，一株株幼苗在春雨中破土而出，迎着朝阳茁壮成长。我们的读书活动只是学生读书征程的一个开端，我们要努力的还有许多许多。为了学生的长远进展我们将在引领学生读书的道路上一路前行。

大学班级读书活动总结篇5

本学期将读书作为班级特色，围绕这一特色开展了各种有意义的班级活动，我们的口号是“读好书，好读书，与好书为友〞，这也是我们特色创建的目标。为努力营造良好的班级读书学习的气氛，我在创建方面花费了大量的精力和时间，整个过程，学生们都能主动参加到这个活动中来，期末取得了良好的效果。回顾这一学期来的工作有很多感慨：有取得了成果而带来的喜悦，有面对一些缺乏而产生的遗憾;有令人难忘的美妙时刻，也有让人苦恼的短暂瞬间;有在工作中付出的艰辛和努力，也有取得成果后的幸喜和欢乐。总之，这学期的创建工作使我想起了许多。现将一学期来的工作做以总结，也算是前车之鉴吧。

一、期初创建工作，劳碌是欢乐

期初，学校要求各班创建特色班级，并要围绕特色主题拟定工作计划。一接到工作，我就开始思索起来，心里想着要为孩子们制定一份有意义的特色计划，让他们在活动中获益。良好的开头是胜利的一半。入学，抓紧对学校各项纪律规定，行为规范教育是很有必要的。因此，我一边强化入学教育，如在行为上，从开学第一天开始，要求每个学生做到严格校纪，不迟到早退。放学后的路队要整齐，有精神，讲文明，课间不要大声喧哗，同学间要学会宽容，要融洽相处……在严格要求的同时，我还创设真诚的教育气氛和实践的机会，使班级工作便很快上轨，为今后班级各项工作打下良好的基础。另一边则着手特色班级的工作。

1、师生共同商量。学生是特色创建的主人。晨会课，我和学生们一起商量创建特色班级的事，一来征求他们的意见，二则可以调动孩子们的主动性，意在让学生能全程参加，能在接下来的活动中更自主地将其执行完成。学生各说己见，最终我们将目标锁定读书。

2、专心布置教室。特色内容敲定后，我马上写计划。另一头忙着搜集资料，布置教室。我想，既然是创建读书特色班级，就该把教室布置出具有浓浓书香味的韵味来。于是，我设计了以下的特色内容：在教室前门正上方贴上明显的特色标志;在教室两边的墙壁上，一边帖着“世上万般皆下品，思考惟有读书高〞的对联，另一边则是用英文解释的特色标语。同一时期，我还出了一期全新的黑板报，在不停手的劳碌中，教室最终布置一新。看着学生如此充满浓浓书香的教室里学习，心里真高兴。晨会课，我向学生介绍班级布置的意义，要求他们能在课间认真去阅读，我告知孩子们我们的特色班级正式成立，我们要根据计划努力做好制定的工作。

3、劳碌中收获欢乐。期初是个繁忙的阶段，特色创建工作占据了大量的时间，那几天，我的办公桌成了一个微型作坊台，画呀，剪呀，贴呀，发觉需要补充的内容，立即跑打印室。然后，做好一样就贴上墙，接着再做下一个。最终，我们班在校“洁齐美〞评比中，被评为年级优胜。面对荣誉，我想收获是欢乐的，这是大家对我工作确定。每当观察孩子们驻足观望教室文化的时候，我想着：劳碌也是欢乐的，它给了我更多的信念。

二、创建工程，往复和提高

整个创建工作，我始终以开展有益的读书活动为中心，吸引学生坚持读书，培育良好的读书习惯，让孩子在书的海洋中自由畅游，汲取养分，与好书结成朋友，将创建工作主动的开展下去。

1、利用晨会、班队，向学生推举一些适合他们阅读的图书，介绍一些同龄儿童读书受益的先进事迹，并定期开展古诗词小小讲座，拓宽学生的视野，提高学生课外阅读的兴趣和能力。

2、坚持召开每月一次的有关读书方面的主题队会，如故事会、朗诵诗词大赛、科学学问竞赛、精品故事大赛等等，给学生架设展示自我的舞台，让学生充分显示自己的才能，提供进行相互沟通，彼此学习的机会，同时增长学问，增进了解和友情。

3、充分发挥班干部、小小读书迷的模范作用，常常召开小干部座谈会，商讨、讨论班级特色工作，确定长处，指出缺乏，逐步带动整体共同学习，共同成长。活动中，涌现一批故事大王和小小读书迷。学生在活动中学得轻松，学得欢乐。

4、利用家庭的力量，亲子读书收益颇丰。班级的读书活动也得到了家长的大力支持，家长热情地为孩子选书买书，还一起参加活动，利用休息时间与孩子共同读书，进行沟通和商量，使得孩子更有信念和兴趣把书一一读好读完。

三、读书与常规互促互进

特色创建的同时，我也不忘抓班级常规，因为只有有了良好的行为习惯，才能保证学生更有效地学习成长。

1、针对学生的思想实际进行教育

我班学生多为淘气好动性，学习主动性和自觉性较差，而且农村外地孩子较多，家长工作繁忙，其教育功能不是很强，所以他们显得较自由散漫，学习上有上进心，但又缺乏毅力，缺乏自主和自控能力。针对学生中普遍存在的思想问题，提出了班级目标，即：文明礼仪每一刻，安全活动每一时，健康欢乐每一天，静心学习每一周，团结向上每一月。利用班会并逐句进行讲解。同时，联系同学们的思想实际，有针对性的进行教育。通过树立典范，反复教育，使同学们的行为大大改观了。

2、抓班级礼仪、卫生建设

班级的礼仪、卫生建设如何，也表达了班级的精神面貌如何，因此，在抓常规教育的同时，把礼仪、卫生建设作为重点来抓。在礼仪建设方面，建立了“我发觉我学习〞，“我成