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文档简介

识字（三做、庄、稼”7 （课件屏幕闪现带有“青”的字，最后所有字全部呈现在屏幕上（点击课件出现所有闪过的字）哪个字呀？（青对，就是这个字 读一读（指名学生读字，正音（（一）“ （5.( 12.（课件小青蛙的）小朋友们快听，是谁在叫啊（课件小青蛙的话：小朋友们读得可真认真，能帮助我读好荷叶上的词语，让我踩着荷叶跳回家师：大家愿意帮助小青蛙吗？（指名读荷叶上的词语，正音 （二） （3.（生回答预设：有两句话）（红（真的 说的那样吗？咱们一起去看看吧（师语言描述并点击课件（闪‘清’字三点水旁）也笑嘻嘻地挂在了天上，送给我们一个大晴天（闪（（生想象回答是吗？去看看 课件青蛙捉害虫（【设计意图：课件展示儿歌中的美丽画面，激发学生的学习；师的描述语（点出第一句话）老师给配上好听的音乐！谁愿意读给大家听？（指名两三人读（（是做了不少好事情呢？夸夸我呀？（生夸奖师回应：别看我的个子小，可是我的肚子大，我一年可 一定要记住（出示第二句话那小朋友们 准备怎样保护我呢（预设：不吃青蛙；不捉青蛙；还要提醒别人不 青蛙 （ 字在音和形上的特点.再次让学生将图、形声字相结合，引导学生观察，发现形声（预设：河里是有水所以清字是三点水旁；天上有才是晴天所以晴字是日字旁；目就是眼睛所以睛字是目字旁；学生存在的是“请”和“情”字，师可做 “（ 你两只小青蛙。谁能用她这种看

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