初一英语人教版教案

初一英语人教版教案【篇一：初一英语上册教案】人教版七年级英语（上册）辅导材料第一块国际音标国际音标是一种工具，其作用是标记英语字母和单词的读音。1、20个元音单元音：／i／it／?／about／u／book／／us／／off／e／at双元音：／／ii／／out／／ear／／aa，／／oo／／air／／boy／／sure2、28辅音：成对的清浊辅音：／／fish／／watch／tr／tree／ts／its／／usually／／orange／dr／dress／dz／beds其他辅音：／m／am／n／and／／english／l／like／h／hello／r／red／w／what／j／yes3、国际音标拼读规则：辅见元，碰一碰。／l／在前，发本音；音节后面卷下舌。／p／、／t／、／k／、／tr／清辅音，／s／后读成浊辅音。本块词汇:speak说讲start开始school学校strict严格的out外面club俱乐部usually通常dress化妆about关于大约us我们her她的ear耳朵english英语sure当然可以air空气or或者any一些boy男孩orange橙子,桔子map地图tree树math数学off离开watch观看手表do做like喜欢beds床what什么hello喂是的red红色的yes是的book书its它的zoo动物园fish鱼dad爸爸big大的have有this这it它第二块三个预备单元一、文化常识1、英语文化区域，熟人之间见面，常要互相问好。早上用语goodmorning!下午用语goodafternoon!晚上用语goodevening!例如：(1)bob:goodmorning,helen!helen:goodmorning,bob!(2)bob:goodafternoon,helen!helen:goodafternoon,bob!(注意句子标点)(3)bob:goodevening,helen!helen:goodevening,bob!2、在轻松场合中，人们常用hello或者hi打招呼，但是两人用语要一致，不能一个人用hello，另一个人用hi。例如：（1）helen:hi,bob!bob:hi,helen!（2）helen:hello,bob!bob:hello,helen!二、几个功能句型1、问答“身体健康”用语bob:hi,helen!howareyou?喂，海伦！你好吗？helen:hi,bob!=i’mok↘对方关心你的健康，↘你也要询问对方的健康。可=i’mwell一定要向对方说谢谢。以用简略语言：andyou?bob:i’mfine,too.我也很好。2、2、问一个东西“英语名字”的常用句型helen:what’sinenglish?这个用英语怎么说？↘(答句中，一定用it代替this/that)bob:it’sa/an+英语名称。(keyjachetquiltorangerulerpen)helen:spellit,please.(=howdoyouspellit?)请拼写它。（=你怎样拼写它？）bob:k-e-y.（拼写单词，用大写字母，并且字母与字母之间用连字符连接）3、问一个东西颜色的常用句型：helen:whatcolorisit?bob:itis+颜色。三、1、不定冠词a与an的区别a用在辅音开头的单词前，an用在元音开头的单词前。例如apen一支钢笔；anapple一个苹果lastname(同义词)_______telephonenumber(同义词)_______my(主格人称代词)_______you(形容词性物主代词)_______2、补全句子a:_________________b:myname’smary.a:what’shisname?b:_____________jim.a:_________________?b:mytelephonenumberis3968.3.根据括号中的答案，用完整句子回答问题。1.what’syourname?(mary)_______________________2.what’shisname?(jim)_______________________3.what’shislastname(green)?_______________________4.what’sherphonenumber(92931)?_______________________本块词汇：my我的your你的his他的her她的its它的our我们的their他们的meet遇见see看见we我们they他们zero零one一two二three三four四five五six六seven七eight八nine九ten十firstname名字middlename中间名字nice好的高兴的telephonenumber=phonenumber电话号码familyname=lastname姓【篇二：人教版七年级上册英语全册教案_(1)】新目标七年级英语上册教学计划一、学生情况分析及对策本学期担任的英语课，绝大多数学生入校前已学过英语或接触过英语，他们已经认识了部分字母和单词，掌握了英语学习的一些基本方法，但多数同学只是会说部分单词和句子。尖子生少，学习困难生多，部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。学生学习英语的新鲜感已经丧失，学习英语有为难情绪。针对种种情况，在本期的英语教学中，一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。二、教材分析新课标七年级上册共9个单元。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为a、b两部分。a部分是基本的语言内容，b部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用―语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出‖为主线编排的。通过确定languagegoal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。三、教学目标要求a.talkingtopic1．goodmorning.2.what’sthisinenglish?3.whatcolorisit?4.myname’sgina.5.isthisyourpencil?6.thisismysister.7.whereismybackpack?8.doyouhaveasoccerball?9.doyoulikebananas?1o.howmucharethesesocks?四、教学重难点1.presenttensetobe;whatquestion;possessiveadjectivesmy,your;his,her.2.demonstrativesthis,that;whatquestion;yes/noquestionsandshortanswers;howdoyouspellpen?p-e-n.3.presentprogressivetense;howquestions;pluralnouns.4.wherequestions;prepositionson,in,under;subjectpronounthey.5.askandanswerquestionsaboutownership;makesuggestions.6.howmuchquestions五、教学目的培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。六、教学措施和方法措施：1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率；2.发挥学生主体和教师主导作用：3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；5.鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。6.加强听力训练,拟每天晚自习前20分钟进行听力训练方法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。七、教学计划安排。本期每周6课时，预计十六个教学周。安排如下：第1——4周：预备篇第5周：unit1第6周：国庆放假第7周：unit2第8周：unit3第9周：unit4第10周：reviewunit1-4期中考试第11周：unit5第12周：uint6第13周：unit7第14周：unit8第15周：unit9第16―20周复习迎接期末考试starterunit1goodmorning!教学内容本单元是新目标英语教材的第一个预备单元,学生通过学习本单元内容,从而进入一个崭新的英语世界.学习、巩固与应用英文字母a到h，可以使学生在日常生活中发现英语，提高他们的学习兴趣。同时，又培养学生养成认真观察生活的良好习惯。礼貌问候用语的学习可以帮助他们树立“以礼待人”的良好行为意识，帮助他们建立正确的道德观。教学目标1）知识目标：a.学习和使用字母a到h；b.学习使用基本的礼貌问候用语；c.学习相关的缩略词。2）能力目标：a.掌握元音字母a、e的发音规律，提高学生的辨音能力；b.学会向别人有礼貌地问候；c.培养学生观察生活、捕捉信息的能力。3）情感目标：a.通过本单元的学习，使学生从小养成礼貌待人的良好行为习惯；b.通过学生对英语的初步学习，激发他们的学习兴趣和求知欲。教学重点、难点重点：a.熟练掌握字母a至h；b.掌握基本的问候用语。难点：a.掌握元音字母a和e在单词中的发音；b.学会如何用简单的日常用语向别人问候。课时安排教师根据部分学生是英语零起点的实际情况，对教材进行了顺序调整，把有关字母内容整合在一起，从字母教学入手，逐步过渡到日常用语学习。具体安排如下：第一课时sectiona2a-3;sectionb3a-3b第二课时sectionb4;self-check4第三课时sectiona1a-1b,4b;sectionb1-2bperiodone课前准备老师：准备上课所需图片及实物。学生：准备一些卡片以便上课时使用。教学设计stepone:presenttheletters.（用字母卡片向学生展示，会让学生有更为直观的视觉效果。）1.theletters.teacher:englishisoneofthemostimportantlanguagesintheworld.itiswidelyusedallovertheworld.itissousefulthatwemusttryourbesttolearnitwell.thus,wecantalkwithforeignerscasually.ifwewanttolearnenglish,firstweshouldlearntheletters.todaywe’lltrytolearnthelettersatoh.(textbookstarterp22d)2.readtheletters.(studentscanfollowtheteachertoreadthewordsaloud.theycanreadthemusingthetwodifferentintonations----arisingintonationandafallingintonation.)3.writetheletters.（规范学生的书写，养成良好的学习习惯。）teacher:englishlettershavetwoforms.theyarecapitallettersandsmallletters.theyarebothimportant.youcanwritethemafterthemodels.(textbookstarterp22d)steptwo:practice.1.listentothetapeandnumberthelettersyouhear.thestudentslistentothetapeandgivetherightanswers.2.listenanddrawlinesbetweenthelettersyouhear.（绘图游戏会吸引学生的注意力，调动他们的积极性和主动性。）teacher:theenglishletterscanbemadeintoabeautifulpicture.canyouguess?let’slistenandguesswhatitis.(textbookstarterp53a)3.helptheballoonsfindtheirhomes.teacher:lookatthepicture.theballoonscomeoutofthehouses.canyouhelpthemfindtheirhouses?(textbookstarterp53b)stepthree:theabbreviations.1.showthepictures.（使用生活中常见的物品及图片激发学生认真观察生活、体验生活的热情。）teacher:theenglishlettersarenotonlyusedinthewords,butalsoindifferentplacesinourdailylife.lookatthesethings.canyoutellmewhattheymean?(textbookstarterp23)2.haveadiscussionabouttheabbreviations.（展开小组讨论，发扬合作精神。）teacher:thewordslikethesecanbefoundeasilyinourlife.canyoutellmesomethingelse?nowlet’shaveadiscussionaboutthem.(studentsaredividedingroupstohaveadiscussion.)3.reporttheresulttotheclass.stepfour:makelettercards.encouragestudentstomakelettercardsindifferentgroups.homework（鼓励学生自已动手制作字母卡片，培养每个学生的参与意识和动手能力。）1.writethelettersa-h.2.thinklaboutthepronunciationofthelettersintheenglishwords.periodtwo课前准备教师：准备练习时所需单词表格及录音机等。教学设计stepone:presenttherules.1.playareadinggame.（通过拼写字母引出新课，能起到承上启下的作用。）teacher:yesterdaywelearnedtheenglishlettersatoh.nowlet’splayagame.i’llshowsomewordsontheblackboard.pleasetrytospellthewordsasquicklythegroup,whichfinishesspelling,willbethewinnerofthegames.)2.listentothetapeandrepeatthewords.（让学生通过听和观察来发现规律、总结规律。）teacher:thankyouforyourgoodjob.accordingtotheformwecanfinddifferentletterscanbemadeintodifferentwords.doyouwanttoknowhowtoreadthem?nowlet’slistentothetapeandrepeat.3.findouttherulesofthepronunciation.teacher:accordingtothetape,wecanfindthelettersaandeplayanimportantpartinthepronunciation.theyarecalledvowels.nowlookattheirforms,canyoufindoutsomerulesaboutthem?a:wecanfind“a”hastwopronunciations.oneisthesoundoftheletter“a”.theotheristhesoundlikethatintheword“apple”.b:“e”alsohastwopronunciations.oneis[i:],andtheotheris[e].t:yes,that’sright.steptwo:practice.1.readthewords.（通过发音练习加强学生的辨音能力。）teacher:sinceyouknowtherulesaboutthepronunciation,canyoureadthewordsbelow?nowyoucanreadthewordstoyourpartners.(studentscanreadthewordsaccordingtotherules.)2.helpthemfindtheirfriends.（游戏简单有趣，既可以使学生适当放松，又可以进一步总规律，为学生掌握字母组合发音作铺垫。）teacher:herearesomeapplesandmangoes.theycan’tfindtheirfriends.canyouhelpthem?canyouthinkoutotherrulesaboutpronunciations?【篇三：2014新人教版七年级英语上册全册教案】新人教版七年级英语上册starterunit1-3教案starterunit1goodmorning.1.goodmorning/afternoon/evening.早上（上午）/下午/晚上好。答语相同。在熟人或家人之间可省略good。熟人之间的问候可加上称呼语，称呼语放在问候语之后且用逗号隔开。如：goodmorning,class!同学们，早上好！△goodnight!晚安（晚间告别用语）2.hello,frank!你好，弗兰克。3.a:howareyou?你（身体）好吗？b:(i‘m)fine/verywell/i‘mok,thankyou./thanks.howareyou?/andyou?我很好，谢谢。你呢？a:(i‘m)fine/ok,too.我也很好。4.thanks=thankyou谢谢5.hb（铅笔芯）硬黑cd光盘bbc英国广播公司starterunit2what‘sthisinenglish?1.what‘sthis/that?这/那是什么？it’sa/an+单数物品（△不说this/thatis）1)what‘sthis/that?这/那是什么？2)what‘sthis/that?这/那是什么？it’saruler.（这/那是）直尺。it’sanapple.（这/那是）苹果。2.what‘sthis/thatinenglish?这/那用英语怎么说？it’sa/an+单数物品（△不说this/thatis）what‘sthisinenglish?这用英语怎么说？it’sajacket.夹克衫what‘sthatinenglish?那用英语怎么说？it’sanorange.橘子。in+语言：用某种语言inchinese/english/japanese用汉/英/日语英语中还可用what‘stheenglishfor….?表达同样的含义。what‘stheenglishfor直尺？直尺用英语怎么说？it‘saruler.是ruler3.a和an是不定冠词，只用在可数名词单数前面，表示―a用在以辅音音素开头的单词前；an用在以元音音素开头的单词前。这里的元音音素和辅音音素是指读音，而不是指字母。如：apen/pen/一支钢笔(/p/为辅音音素)anorange一个桔子(为元音音素)4.p停车场；停车位nba（美国）全国篮球协会kg千克；公斤5.spellit,please.=pleasespellit.请拼读它。k–e-y.spell―pen‖,please.=pleasespellpen.请拼读―pen‖。p–e-n.注：please置于句末时，前面要加逗号。starterunit3whatcolorisit?1.what‘sthis/that?这/那是什么？it‘sv.这是v。v是字母，是专有名词，前面不必加冠词，但表示某一类东西，则在其单数名词前加a或an。1)what‘sthis/that?这/那是什么？2)what‘sthis/that?这/那是什么？it’saruler.it’sanapple.（这/那是）苹果。2.问颜色：whatcolo