幼儿园学前中班健康《保护牙齿》教学设计教材分析学情分析教学反思观评记录

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！中班健康《保护牙齿》教材分析健康放在工作的首位。既要满足幼儿受照顾的需要，又要尊重和满足他活动。本活动有效地满足了幼儿的独立需要，培养了幼儿的自理能力。2、目标定位活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。结合中班幼儿的年龄特点，我制定了本次活动目标如下：①.了解龋齿的形成原因及危害。②.学习保护牙齿的知识与方法。③.让幼儿乐意坚持每天早晚刷牙、饭后漱口。学情分析述的方式比较简单，欣赏文学作品较少，早期阅读的兴趣还不明显，因此幼儿对语言的学习应在具体情景支持下，以可看、可动的事物为感知理解和想象的对象。活动中实物呈现课件、活动录像的直观展示能较好地吸引幼儿的有意注意和无意注意，调动幼儿积极主动的参与活动。另外，引导幼儿进行动作表征，也体现了5岁幼儿动作关于语言发展的年龄特点，帮助幼儿更好地理解和熟悉了所学的内容。教学设计活动目标：①.了解龋齿的形成原因及危害。②.学习保护牙齿的知识与方法。③.让幼儿乐意坚持每天早晚刷牙、饭后漱口。活动准备：①活动前的准备家长工作：请幼儿在家中观察大人是如何刷牙的，请家长配合教师正确引导幼儿刷牙。环境创设：请每位幼儿从家中带来牙刷、牙膏、牙缸一套，摆放在活动室。物质准备：绘本故事《牙齿大街的新鲜事》的课件、巧克力糖果、②活动中的准备：医院的口腔医生、牙齿模型、牙刷及多媒体。活动过程：1、观看课件，讲述绘本故事，激发兴趣兴趣是一切活动的动力，抓住幼儿心理，贴近幼儿生活是激发幼儿兴趣的关键。在活动开始先请幼儿观看绘本故事《牙齿大街的新鲜事》中两个蛀虫哈克和迪克，请幼儿说一说他们的长相、猜想一下他们的家在哪。自然而然地将自己融入故事中，从而巧妙地导入了本次活动的主题，激发幼儿保护牙齿兴趣。2、讨论故事内容，了解龋齿形成的原因及危害小朋友们，看完发生在牙齿大街的新鲜事，你们知道哈克和迪克是干什验证讨论结果。通过观看哈克和迪克改建后的牙齿大街，让幼儿说一说改建后的牙齿变成什么样了，这样的牙齿会疼吗？（结合幼儿的牙疼经历）这样的牙齿还能用吗？让幼儿了解龋齿的危害。3、讨论如何保护牙齿然后教师出示图片进行总结①吃完东西要漱口②少吃甜食，少喝饮料③多吃蔬菜和水果④如果觉得牙疼，及时去看牙医⑤早晚刷牙4、请牙医演示正确的刷牙方法。①先请小朋友演示一下自己平时是怎么刷牙的。②请口腔医生给大家示范正确刷牙的方法。③教师总结一下正确刷牙的要领。教育幼儿上牙从上向下刷，下牙从下向上刷，里面的牙来回刷等，使幼儿轻松、快速地掌握了正确刷牙方法。5、放音乐《刷牙歌》把手指变成牙刷，把刷牙的正确方法练习一下。的方法。结束活动。在这个过程中，让幼儿动手实践，大大激发了幼儿的表现欲、尝试欲。教师要及时纠正孩子的不正确的刷牙方法。从而真正的达到活动目标。7、活动延伸让幼儿了解关于爱牙日的相关知识。课后反思健康活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次健康活动的结束，并保护牙齿这一课题引起了幼儿极大的兴趣，特别是活动中牙医的到来最惯中中班幼儿应该每天早晚主动刷牙。活动中我把绘本故事《牙齿大街的新鲜事》制成课件，让抽象难理解的龋齿形成过程，变得直观、形象、生动，让幼儿乐于去了解。同时也更具有感染力。在活动中，我还注重幼儿主体性的发挥，尊重幼儿的年龄特点，注重幼儿的趣味性。活动中给幼儿自由讨论的时间，鼓励幼儿大胆交流，分享彼此的快乐，在说中学，真正成为活动的主人，发展了幼儿的思维，丰富了知识，进一步拓展了幼儿的认知空间。幼儿自己思考得来的经验才更容易接受。让幼儿讨论为什么蛀虫会到我们的牙齿上、蛀虫破坏了我口腔医生的示范讲解正确刷牙的方式更具有权威性，对幼儿更具有说服本次活动也存在了很多不足，绘本故事讲述时间过长，幼儿自我操作的时间不足。观评记录整理人：XXX在对老师的课观课之后，我们泉沟镇中心幼儿园教研组全体成员围绕课堂教学观测情况，进行了细致的评课。现将本次活动记录如下：一、研讨时间：2019年4月21日下午3：00二、研讨地点：教研室三、与会人员：组长：XXX小组成员：XXX四、研讨主持人：XXX五、研讨主题：观课后评议会六、研讨实录：XXX：老师们好！这次评课由我来主持。我们大家已经观摩了老师执教的从自己的观课维度来交流一下对这节课的看法。XXX：本堂课教学设计环环相扣，时间分配合理。重点突出，详略得当。性，并且在时间把握上很到位。XXX：我感觉本课精讲跟评价部分比较不错，跟我的思路是一样的，我主要说一下前面导入部分。导入部分，教师从孩子的生活经验出发，这样更能引起幼儿兴趣，也能激起幼儿的求知欲。节都设计了一个小游戏，让幼儿在游戏中进一步体验正确的刷