语言表达得体高考语文一轮复习之语言文字运用（全国通用）

2024高考一轮复习考点专题精讲2023.6.20—第一部分

语言文字运用10语言表达得体语言表达得体考情微观题型年份、卷别题干表述命题特点2022-2023全国卷均未考轮考点已连续2年未考。考情微观考情微观题型年份、卷别题干表述命题特点语言得体2021·浙江卷下列各句中,表达不得体的一项是①考试题型,客观题、修改题、表述题都有,往往把简明、得体、准确、鲜明、生动综合起来考查。2018·全国卷Ⅰ下面是某校一则启事初稿的片段,其中有五处不合书面语体的要求,请找出并做修改2018·全国卷Ⅱ下面是某报社一则启事初稿的片段,其中有五处词语使用不当,请找出并做修改。要求修改后语意准确,语体风格一致2018·全国卷Ⅲ下面是一封信的主要内容,其中有五处不得体,请找出并做修改2017·全国卷Ⅰ下列各句中,表达得体的一句是考情微观题型年份、卷别题干表述命题特点应用文体2019·天津卷下面这首诗曾获某杂志主办的征文大赛一等奖,请品读该诗,说明获奖理由。要求:不少于3点理由,100字左右②考查重点以日常应用文为表达载体,包含着对写作格式的要求。但命题时已淡化了格式体例等因素,重在考查语言运用能力2018·浙江卷针对上述消息所反映的社会现象,写一段评述性文字。不超过80个字2017·山东卷某校举办青少年心理健康讲座,下面是主持人的一段开场白。请在横线处填写句子,使上下文语意连贯。要求使用比喻和排比的修辞手法,不超过60个字2016·浙江卷在空格处分别补写出倡议的理由和具体内容。(两处字数各不超过40个字)（续表）突破导航突破一语言表达得体“得体”,就是语言表达符合具体的情境、对象、语体,要求根据不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的,选用恰当的语句来表情达意。语言得体的“体”,包括语体(口语和书面语)、事体(对象、场合、目的等)、人物(尊卑、长幼、职业等),重点是分清书面语(文学类语体、实用类语体)和口语语体色彩。一、看准对象,分清谦敬所谓“对什么人说什么话”,就是要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发,说恰当的话。同样的意思,对不同的人,就应有不同的说法;同样的内容,对不同的对象,说话时重点也应不同。有些词语具有一定的使用对象,如敬辞只能用于称呼对方,而谦辞只能用于称呼自己。还要根据自己和对方的身份、地位、职业等来选择词语,如对长辈、上级等多用敬称。常用的一句口诀是:“家大舍小令外人。”称自己的长辈、年长的平辈,可说“家父、家慈、家兄”等;称比自己辈分低或同辈年纪小的亲属,可说“舍侄、舍妹”等;称对方的亲属或与之有关系的人,可说“令堂、令爱”等。一些传统的而现在仍在用的文明习惯用语,要注意它们的适用对象,如“劳驾”(央人帮忙)、“高寿”(问老人年龄)、“钧鉴”(书信常用语,用于尊长)、“惠书”(称对方来信)、“鼎力相助”、“不吝赐教”等,这些词只能用于对方,而用于己方的词则有“效犬马之劳”“尽绵薄之力”等。【对点训练】1.

[2021•浙江卷]下列各句中,表达不得体的一项是(

)A.使用公筷广告语:长筷短筷,筷筷都是你我的爱。B.论文答辩致谢语:感谢聆听,敬请专家评委指教。C.垃圾分类宣传语:各得其所,细微处的文明之光。D.经典阅读推荐语:智慧火源,值得为之付出热忱。[解析]B项,“聆听”表达不得体。“聆听”是指集中精力认真地听。指虔诚而认真地听取,带有尊重被听者的色彩。而且,这个词一般由听讲者使用。而语境是专家评委听自己的论文答辩,使用错误。B2.在以“从古走来,面貌一新”为主题的国潮设计产品交流会上,下列情境中用语得体的一项是(

)A.交流会开幕之前,举办方给某新区一位区委领导发邀请函,其中写道:“诚邀您忝列本次盛会,我们将不胜荣幸。”B.一位身着唐装的主持人致辞:“尊敬的各位来宾,国货正当潮,国潮正当时,热烈欢迎各位参加这场国潮设计的文化盛宴。”C.交流会现场,一位推介者说:“今天鄙人向大家推荐的是一方杏黄色手绘甲骨文丝巾,当然还有其他颜色供大家甄选。”D.交流会结束后,某设计学院老教授对青年设计师们说:“各位肩负传承文化的使命,今后如有需要,老朽定当鼎力相助。”B[解析]A项,“忝列”为谦辞,不能用于别人,应改为“参与”。C项,“鄙人”“甄选”过于书面化,这是一个交流会,应改为“我”“挑选”。D项,“鼎力相助”为敬辞,不能用于自己,应改为“全力相助”。3.春节期间,在新海市工作的小张收到了二叔在新海市读大学的儿子带来的土特产,他很高兴,给二叔写了一封信,但其中一段有几个词语运用不得体,请指出并改正。我非常高兴地笑纳了您送给我的土特产。看到这些土特产,我又想起了二叔您对我一贯的关心和爱戴,真是非常感谢您。至于您想让我为您的令郎毕业后联系工作一事,我会尽力而为,一定不会让您失望。俗话说“来而不往非礼也”,过几天我将托人惠赠给您一件礼物,您肯定会惊喜的![答案]①“笑纳”改为“收到”;(笑纳,敬辞,也是客套话,用于请人收下礼物)②“爱戴”改为“爱护”;(爱戴,只能用于下对上、晚辈对长辈)③“您的令郎”改为“弟弟”;(令郎,敬辞,用于称对方的儿子,这里用了“您的”,重复;同时对二叔的儿子称“令郎”不如称“弟弟”亲切得体)④“惠赠”改为“送”。(惠赠,敬辞,用于称别人赠送给自己财物)二、适应场合场合不同,表达用语也必须随之变化,讲究分寸,巧妙用语,以求达到最佳表达效果。用语包括说话、写文章、书写标语等。俗话说“到什么山上唱什么歌”,说的就是要注意在不同的场合说不同的话。同样的话,在不同的场合,应有不同的说法。【对点训练】4.在交际场合需注意道别用语要不失礼貌,还要从容得体。请写出下列场合的道别语。(1)与一位住院病人告别时说:[答案]那我走了,你要安心养病,多多保重。(或:不影响你休息了,下次有时间再来看你。(2)向帮助自己的人告辞时说:[答案]真不好意思,让您费心了。(或:不打扰了,我不会忘记您对我的帮助。)微任务二(3)与盛情款待自己的好友告别时说:[答案]你太客气了,这么丰盛的晚餐,叫我怎么感谢你!多谢你今天的盛情款待。(或:今天太高兴了,难得这样热闹、愉快,感谢你为我们提供了这样一个机会。)(4)与人相聚时因故需提前告辞时说:[答案]真对不起,你们聊,我不得不先走一步了。(或:很抱歉,我有事要先走了,下次有机会再约个时间聚一聚吧。)三、把握语体一般说来,不同的文体有与之相适应的语体,而不同的语体又常常表现出不同的语体色彩和语体特征。如文艺语体要具有形象性,科技语体要具有精确性和严密性,政论语体要具有逻辑性和鼓动性,公文语体要准确、简洁和程式化。【对点训练】5.文章语体是为适应人们书面交际需要形成的言语体式,下列句子不合语体风格的一项是(

)A.村子里很静,杜鹃鸟在果林的深处不住地啼叫。果树的嫩叶,在四月的微风中絮语。蝙蝠,扇动着它那半透明的黑纱似的翅膀,在树枝间飞翔。(文艺语体)B.细菌有三种形态:球形(球菌)、杆形(杆菌)及螺旋形(螺旋菌)。在这三类之间,还有许多不显著的过渡形态。细菌形体虽小,体积差别却很大。(科技语体)C[解析]广播稿必须考虑到语言表现和听觉习惯这两个因素,所以,一要追求口语化,少用书面语,要适合听觉器官的接受与感知习惯;二要少用方言和听众不熟悉的简化词或简称;三要力求字准义明,避免音近义远、音同义异;四要多用短句,突出韵律和节奏,少用长句和连续仄声字词。由此可知,C项中“折桂”“倚笔驰骋”不符合广播稿的表达要求。6.高三学生小明在参加大学自主招生面试的自我陈述环节中,表述得体的一项是(

)各位老师:大家好!感谢老师们给我这个面试的机会。我平时学习刻苦,喜欢钻研数理问题,【甲】一旦进入思考状态,常常会达到一发不可收拾的地步。我知道学习贵在持久磨炼,【乙】一旦松懈,坏习惯就会集腋成裘。同时,我喜欢写时事评论,文章多次发表在校刊上,【丙】虽是一己之见,但都能引起同学们的关注与讨论。我渴望到贵校深造,因为贵校悠久的历史、浓厚的学术氛围,【丁】以及多如牛毛的学术名家都深深地吸引我。希望贵校能给我一个学习的机会。A.甲B.乙C.丙D.丁C[解析]A项,“一发不可收拾”指事情一旦发生便不可收拾,形容对发生的情况难以控制,局面无法收拾,含有贬义。语境指的是思考的状态,应用“一发而不可收”。一发而不可收:指事情一经发生,就发展得十分顺利和迅速,继而保持不断发展的状态。B项,“集腋成裘”指积少成多,多用来形容美好的事物。此处用来形容坏习惯,感情色彩不当。C项,“一己之见”,指一个人的意见。谦辞,指自己的看法。此处是指自己的看法,使用正确。D项,“多如牛毛”形容极多。此处修饰对象为“学术名家”,数量不可能太多,成语使用不恰当。四、明确目的在语言的实际运用中,表达目的不同,选用的表达方式也应该有所不同,力求做到有的放矢,准确得体。【对点训练】8.根据下面的要求,分别写一段话来说明文具盒。(目的一)为找回自己的文具盒:[答案]我的文具盒是一个蓝色的铁皮文具盒,它是长方形的,上面印着山水风景画,里面装着两支黑色签字笔、一支2B铅笔、一块橡皮和一把小刀。(目的二)向别人介绍、推荐自己的这种文具盒:[答案]这种铁皮文具盒耐磨损,里面可以装各种文具,外观美丽,色彩多样,最重要的是价格便宜,只要10元。[解析]目的一应包括文具盒的材质、形状、色彩(图案)以及文具盒内的物品。(其中前三项必须说明)目的二应包括文具盒的质量、用途、外观、价格等。常用谦敬辞一、常用敬辞1.双音节词(1)“令”字一族。用于称对方的亲属。如:“令尊”,尊称对方的父亲;“令堂”,尊称对方的母亲;“令兄”,尊称对方的兄长;“令弟”,尊称对方的弟弟;“令侄”,尊称对方的侄子;“令亲”,尊称对方的亲戚。(2)“拜”字一族。用于表示自己动作的单音节动词前面,以示对对方的尊重。如:“拜读”,指阅读对方的文章;“拜辞”,指与对方告辞;“拜访”,指访问对方;“拜服”,指佩服对方;“拜贺”,指祝贺对方;“拜识”,指结识对方;“拜托”,指托对方办事情;“拜望”,指探望对方。(3)“奉”字一族。用于自己的举动涉及对方时。如:“奉达”,告诉,表达(多用于书信);“奉复”,回复(多用于书信);“奉告”,告诉;“奉还”,归还;“奉陪”,陪伴,陪同做某事;“奉劝”,劝告;“奉送”“奉赠”,赠送;“奉迎”,迎接;“奉托”,拜托。(4)“惠”字一族。用于对方对待自己的行为动作时。如:“惠存”,请保存(多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款);“惠临”,指对方到自己这里来;“惠顾”,惠临(多用于商店对顾客);“惠允”,指对方允许自己(做某事);“惠赠”,指对方赠予(财物等)。(8)“高”字一族。用于称别人的事情。如:“高见”,高明的见解;“高就”,指人离开原来的职位就任较高的职位;“高龄”,称老人的年龄(多指七八十岁以上);“高寿”,用于问老人的年龄;“高足”,称呼别人的学生;“高论”,称对方发表的意见。(9)“大”字一族。用于尊称对方或与对方有关的事物。如:“大伯”,除了指伯父外,也可尊称年长的男子(一般指年纪大于父亲的);“大哥”,尊称与自己年龄相仿的男子;“大人”,称长辈(多用于书信);“大驾”,称对方;“大师”,尊称和尚;“大名”,称对方的名字;“大庆”,称老年人的寿辰;“大作”,称对方的著作;“大札”,称对方的书信。(10)“敬”字一族。用于自己的行动涉及别人时。如:“敬告”,告诉;“敬贺”,祝贺;“敬候”,等候;“敬礼”,表示恭敬(用于书信结尾);“敬请”,请。(11)“请”字一族。用于希望对方做某事。如:“请问”,请求对方回答问题;“请进”,请对方进来。(12)“屈”字一族。用于称对方的动作。如:“屈驾”,委屈大驾(多用于邀请人);“屈就”,委屈就任(多用于请人担任职务);“屈居”,委屈地处于(较低的地位);“屈尊”,降低身份俯就。(13)“光”字一族。用于对方来临。如:“光顾”,称客人来到(多用于商家欢迎顾客);“光临”,称宾客到来。(14)“俯”字一族。旧时公文书信中用来称对方对自己的行动。如:“俯察”,称对方或上级对自己理解;“俯就”,用于请对方同意担任职务;“俯念”,称对方或上级体念;“俯允”,称对方或上级允许。(15)“华”字一族。用于称跟对方有关的事物。如:“华诞”,称对方生日;“华堂”,称对方的房屋;“华翰”,称对方的书信;“华宗”,称对方同族或同姓者。(16)“老”字一族。用来尊称别人,有时特指老年人。如:“老伯”“老爹”,可尊称老年男子;“老前辈”,尊称同行里年纪较大、资格较老、经验较丰富的人;“老总”,尊称中国人民解放军的某些高级领导人(多和姓连用),后也称有总工程师、总经理、总编辑等头衔的人。(17)“叨”字一族。表示对人的感谢。如:“叨光”,沾光(多用于受到好处,表示感谢);“叨教”,领教(多用于受到指教,表示感谢);“叨扰”,打扰(多用于受到款待,表示感谢)。(18)“雅”字一族。用于称对方的情意或举动。如:“雅教”,称对方的指教;“雅意”,称对方的情意或意见;“雅正”,把自己的诗文书画等送给人时请对方指教。(19)“玉”字一族。用于称对方的身体或行动。如:“玉体”,称对方的身体;“玉音”,尊称对方的书信、言辞(多用于书信);“玉照”,称对方的照片;“玉成”,成全。(20)“芳”字一族。用于对方或与对方有关的事物。如:“芳邻”,称对方的邻居;“芳龄”,称对方的年龄(多用于年轻女子);“芳名”,称对方的名字(多用于年轻女子)。(21)“贤”字一族。用于平辈或晚辈。如:“贤弟”,称自己的弟弟或比自己年龄小的男子;“贤侄”,称侄子。(22)“赐”字一族。用于别人对自己的指示、光顾、答复等或别人给的东西或好处。如:“赐教”,指别人指教自己;“赐膳”,指别人用饭食招待自己;“赐复”,请别人给自己答复。(23)“候”字一族。如:“候光”,敬候光临(多用于请帖);“候教”,敬候指教。(24)“台”字一族。旧时用于称呼对方或跟对方有关的动作。如:“台端”,称对方(多用于机关、团体等给个人的函件);“台甫”,旧时用于问人的表字;“台驾”,旧时称对方;“台鉴”,旧时书信套语,用在开头的称呼之后,表示请对方看信。此外还有“足下”,称对方(多用于书信);“斧正”,请人改自己的文章;“留步”,止步(用于主人送客时客人请主人不要送);“笑纳”,请接纳收下(用于请对方收下礼物);“府上”,称对方的家或老家;“指正”,指出错误,使之改正(用于请人批评自己的作品或意见);“久仰”,仰慕已久(多用于初次见面);“璧还”,归还原物或辞谢赠品;等等。2.四字成语(1)高抬贵手:客套话。多用于请求对方饶恕或通融。

(2)不吝赐教:客套话。不吝啬给予指教(用于征求意见)。(3)鼎力相助:大力协助(用于请托或表示感谢时)。

(4)洗耳恭听:专心地听(请人讲话时说的客气话)。(5)高朋满座:高贵的宾客坐满了席位,形容来宾很多。(6)率先垂范:带头给下级或晚辈做示范。(7)虚左以待:空着左边的尊位恭候贵客。后也用来指特意留待他人。二、常用谦辞1.双音节词(1)“家”字一族。用于对别人称自己的辈分高或同辈年纪大的亲戚。如:“家父、家尊、家严、家君”,称父亲;“家母、家慈”,称母亲;“家兄”,称兄长;“家姐”,称姐姐;“家叔”,称叔叔。(2)“舍”字一族。用于对别人称自己的辈分低或同辈年纪小的亲属。如:“舍弟”,称弟弟;“舍妹”,称妹妹;“舍侄”,称侄子;“舍亲”,称亲戚。(3)“小”字一族。谦称自己或与自己有关的人或事物。如:“小弟”,男性在朋友或熟人之间谦称自己;“小儿”,谦称自己的儿子;“小女”,谦称自己的女儿;“小人”,地位低的人的自称;“小生”,青年读书人的自称(多见于早期白话文);“小可”,谦称自己(多见于早期白话文);“小店”,谦称自己的店铺。(4)“老”字一族。谦称自己或与自己有关的事物。如:“老粗”,谦称自己没有文化;“老朽”,老年人谦称自己;“老脸”,年老人称自己的面子;“老身”,老年妇女谦称自己(多见于早期白