小学健康教育工作总结

第页共页小学安康教育工作总结小学安康教育工作总结小学安康教育工作总结1一、指导思想：尊重学生的人格，遵循学生的心理开展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的教育过程中为学生提供心理方面的帮助和效劳，以到达充分发挥学生潜能、促进形成小学生心理安康和个性主动开展的目的，让每一位学生在活动中理解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。二、工作要点：1、以师生开展为本，加强师生的心理安康教育，争创心育工作优秀学校。2、作好已有科研课题的结题工作；3、加快心理安康教育骨干老师培训工作，进步心育工作实效。三、详细措施：1、创设良好的校园心理环境为了使学生的心理安康素质得以正常开展，在学校日常工作中，重视营造良好的校园气氛和宽松的心理环境，注重校容校貌的建立，使学校环境实现绿化、美化、净化。完善心理辅导室，装备局部设施，添置合适学生阅读的心理书籍，使心理辅导室漂亮、温馨。使学生能时时刻刻承受着安康的熏陶，学校心理环境和谐、真诚、奋进，孕育一种安康向上的心理气氛。2、开展有实效性的心理安康教育课针对学生成长过程中的需要，全校开设心理安康教育课，并根据各班的实际情况，及时调整学习内容，培养良好的心理素质。3、心理安康教育与家庭教育结合家庭教育是学校教育的一个不可无视的局部。但是家庭教育中，一些家长单纯地重视孩子的成功需求而无视了孩子的心理安康教育。在各年级的家长学校中把心理安康教育作为重要的内容，举办专题讲座，开展亲子活动。4、心理辅导室的工作心理咨询室要真正发挥心理安康教育的矫正性功能，让更多的学生能走进心理辅导室，安排好值班人员并加强宣传力度。5、学校重视坚持把心理安康教育工作作为学校的一项常规工作，列入学校工作方案内，并制订专项方案。在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应该注重对学生心理安康的教育，全面浸透在学校教育的全过程中。心理安康成为我们如今关注的问题尤其对小学生来说我们要从小培养成心理安康心里的美得学生，用最好的状态去学习这就是我们首要抓住做好的问题之一。小学安康教育工作总结2本学期，我校根据期初制定的工作方案，面向全体学生，以互助课堂的研究为切入点，有方案地在课堂开展了小组合作学习，逐步增强学生“助人自助”的意识；通过开展丰富多彩的心理安康教育教学活动，提升全体学生的心理安康素质；通过心理安康教育特色活动，如“阳光心灵故事汇播音”，“心理安康教育活动课区级磨课”以及对孩子们的个案辅导、心理测评等活动，将心理安康教育教学理念与我校的心理安康教育工作的实际相结合，很好地落实了区《心理安康教育五年开展规划》以及本校“爱上学校生活，主动和谐开展”的理念……下面，对一学期的工作进展梳理和总结，以期更好地推进今后教学工作的开展。一、认真学习，践行先进的教育理论1.积极参加区级心理安康教育培训活动，培训中认真学习优质课和心理专题讲座，不断丰富自我的心理学知识，进步心理学理论程度，有效促进了心理安康教育程度的提升。每一次教研过后，通过认真撰写高质量的学习心得，不断内化所学知识，以运用和指导课堂的教学。2.认真研究教育部《中小学心理安康教育的指导纲要》〔20xx年修订版〕，区《心理安康教育五年开展规划》，积极在课堂落实这些指导性文件的精神。3.利用每周一上午第二三节课教研时间深化开展“三性课堂”的学习和交流，进一步明确心理老师在课堂的角色定位以及辅导过程中“助人自助”的原那么，在与学生的交往过程中做好学生心灵成长的引导者、陪伴者。处理学生的问题多从学生本人的角度分析^p和解决，防止传统的说教惩罚形式，多与学生开展心灵沟通，这些理念使得学生真正喜欢心理老师，爱上心理课。我们也常常在教研中就遇到的详细案例讨论与不同学生进展更有效沟通的方法。4．心理安康教育老师根据自身情况自主阅读，主动学习，进步工作效率，提升自身生活品质，每周三上午第一节是心理组的集体研读活动，老师们共同品读了《“后茶馆式”教学》《每个孩子都是一个奇迹》，并进展了分享和交流活动，让教育研读活动真正成为提升老师专业素养的有效措施。5．在课题研究方面，本学期重点结合《基于爱上学校生活的互助课堂》的研究的相关理论学习，在教研中开展好形式多样的各层面的交流与研讨，在共同的研讨交流中，让互助课堂的研讨深化下去，提升组内老师的专业素养。二、加强课堂的学习和研究，提升心理课堂教学程度1.在上期初步梳理出体验式心理安康教育的课程形式的根底上，本期三位心理老师重点开展了该形式的课堂落实工作，通过丰富多彩的心理安康教学活动，倡导学生通过自主参与体验情感，让学生中在体验中学习，在学习中成长。在精心开展教学活动设计的讨过程中，我们深深感受到体验式活动情境的创设的重要性，无论课前暖身活动，还是案例讨论、头脑风暴，都要根据学生心理特点巧妙创编，重在调动学生的兴趣，激发学生的主动性，帮助学生掌握方法，形成才能。只有这样，才能真正实现学生是学习的主人，充分发挥学生在课堂学习过程中的主观能动性，确保课堂教学中学生学习方式的真正转变。心理课堂上，三位老师结合各年级各班的实际情况开展了丰富的心理安康教育活动，深受学生喜欢，较好地达成了预期的教育效果。比方，在“学会沟通，让心靠近”，“做一个快乐的人”，“面对挫折”等活动中，孩子们在快乐自己的同时，学会了尊重别人，帮助别人，体会了助人自助的快乐；也学会了以积极的心态面对问题、解决问题。2.分学段认真开展互助课堂的研究，初步获得了一定的效果。低段重点是同桌倾听和交流方式的学习以及才能的培养，中高段重点是四人及以上小组合作方式的研究。心理老师们结合心理辅导游戏，班级团辅活动，心理情景扮演和故事讨论等活动形式开展研究，积极引导学生在同伴互助的过程中中学会合作、学会表达、学会信任……这些活动培养了学生的人际交往才能。学生们在丰富的活动中，学会了乐观、自信、尊重与分享，这些可喜的进步让我们感到欣慰。3.本学期，我们组的心理老师有了更多的学习和交流的时机，我们将这些活动与日常的教学研究巧妙结合，极大地促进了自身教育教学程度的提升。〔1〕20xx年10月23日，蒋莉老师在学校德育处领导和指导老师的共同协作下，积极参加区中小学老师说课大赛，说课主题为《积极交往练本领，赠人玫瑰手留香——我是老师的小帮手》，对体验式教学形式做了进一步梳理和提炼。〔2〕20xx年10月31日，徐谊老师承当了学习心理为主题的区级教研课《我的注意力法宝》，这节课在龙二小的四年级九班开展。课堂上师生关系和谐，融洽，学生在课堂上不仅学会了倾听的方法，更将此种才能运用到学习和交往中。(3)20xx年11月18日，卢永红老师赴无锡献课《自信——隐形的翅膀》。心理组老师积极参与了听课和磨课，和卢老师一起就绘本教学的内容和形式进展了深化研讨，积累了绘本教学的珍贵经历并积极用于中低段课堂的教学理论。〔4〕20xx年11月4日，刘英老师参加市级录像课比赛《“气球”去哪儿》，在磨课的过程中，心理组的老师积极参与听评课，共同圆满完成了任务。学生在这节课堂上也学到了怎样调控自己的不良情绪，进步了学生解决问题的才能。〔5〕20xx年11月28日，刘英老师承当了区级教研课《记忆“金钥匙”》，心理组的三位老师积极参与听课和磨课过程。在这次教研活动中，蒋莉老师还进展了《我是这样上心理安康教育活动课》的专题讲座，让参会老师对心理安康课的形式及流程更加明晰，有效指导了全区心理安康老师怎样上好一堂心理安康活动课，受到了与会老师的高度好评。〔6〕20xx年12月19日，蒋莉老师赴江油献课《记忆“金钥匙”》，心理组老师积极参与听课，磨课过程。蒋莉老师在刘英老师的教学设计根底上，融入了自己对学生学习心理的理解，并在课前采用了心理小游戏，极大调动了学生上课的兴趣。〔7〕20xx年12月26日，蒋莉老师在实小德育片区开展了《怎样上好心理班会课》的主题讲座，从心理班会课的定义，上课流程，注意措施等环节给片区的班主任做了专业的指导和培训。讲座过程中，蒋老师还进展了有趣的心理小游戏，让讲座在一片和谐、愉悦的气氛中进展，受到了与会老师的高度好评。4.深化开展“心理小助手”的小专题研究，如今已将“心理小助手”融入班级管理中，每班现有民主推选的几名“心理小助手”，在平时的活动课中，由他们来承当课前静息、课中评价、课后总结的日常管理工作，根据初定的考评细那么促进“心理小助手”参与班级快乐管理的兴趣，并加强“快乐小天使”日常工作的指导。在局部班级，“心理小助手”还与“神秘朋友”主题心理活动相结合,坚持让学生每周以神秘朋友的身份写神秘纸条关心自己的朋友，让学生们在活动中感受到了被人关心和主动关心别人的快乐，学会大胆、主动、真诚表达自己的想法，也为班级营造出了一种和谐相处、共同进步的良好心理气氛。小学安康教育工作总结3回忆一学年来的安康教育工作，我们始终把施行素质教育，关心学生的安康成长，作为我们工作的重点，特别是对学生的安康成长作为重中之重。对于学校的安康教学，我们表如今长抓不懈，领导重视，老师认真贯彻等几方面，并获得了可喜的成绩。一、领导重视我们学校在抓安康教育时，建立了健全的领导班子，定期召开有关工作会议。每学期开学初，专门召开安康教育领导小组和校中层领导会议，研究学校的安康教育工作，明确分工并实行定期检查，保证方案任务的落实，为搞好安康教育提供了有利保证。二、认真落实好学科教育方案体育与安康课是学校的必修课之一，教诲处在学期初实在安排好体育与安康课的任课老师，落实好课时，要求每位任课老师按照教学管理常规的要求，制定教学方案，备好课，上好课，做到有作业，有考核。教诲处还与其它课程一个样，业务检查时对安康教育课的备课、进展检查，并记入老师个人档案。三、关心学生安康，做好后勤保障工作卫生设施，与学生的安康专有亲密的关联。学校的设备一切为学生着想，从坐的桌凳到照明设施，从环境到饮食卫生，都有完好的规章制度，责任到人，定期检查评比，各种设施，人为损坏，照价赔偿，自然损坏及时维修，保证课桌凳、日光灯、黑板等常年完好。四、加强常规教育，不断进步学生安康卫生意识不断培养学生的卫生习惯和丰富学生的安康卫生知识，对学生的安康成长能起带积极的促进作用。每学期我们除开设好安康课之外，还充分利用校会和班会课对学生进展卫生习惯的常规教育，对学生做好宣传教育，并要求学生对照实行。利用学校的闭路电视和有线播送进展不定期的安康卫生知识讲座。学校利用橱窗班级利用黑板报定期开拓专栏，进展卫生知识的宣传，使学生的卫生安康知识，得到了进一步进步，增强了安康意识。五、做好学生的体检工作和预防工作防重于治，是我们一贯坚持的方针，为了理解学生的安康状况，遵照上级指示，我们做好家长的宣传工作，每年上半年定期做好学生的体检工作，并做好汇总。对发现的问题，及时向家长通报，及时做好治疗工作六、绿化美化校园，创造良好的学习生活环境。近年来对学校的绿化我们做了大量的工作，为学校环境创造了根本条件。七、食堂管理常抓不懈。学校食堂餐饮，对学生的生命安康，起着举足轻重的关键作用，我们不敢有丝毫的马虎大意，学校由专人负责，严格管理制度，对上级卫生防疫部门提出的问题，及时进展整改，确保了师生的用膳平安，从未发生过食物中毒事件。综上所述，学校的安康教育和卫生工作，做了不少工作，也获得了一定成绩，并协助镇顺利通过省一级卫生城镇的验收工作。虽然获得了突出成绩，但是我们一定会一如既往，遵照上级指示，再接再厉，把安康教育和卫生工作做得更好，为学生的安康成长作出更大努力。小学安康教育工作总结4本学年我们始终贯彻学校安康教育工作要求和学校安康教育工作评价方案，把施行素质教育，关心学生的安康成长，作为我们工作的重点。本着“以人为本”的根本理念，长抓不懈，领导重视，老师认真执行，获得了可喜的成绩，使全校师生逐步树立起了安康理念。一、详细工作〔一〕认真落实好学校安康教育工作方案。以明确的工作方案为指导，做到工作有目的，有方向，有全局观念，真正做到有的放矢。〔二〕高度重视，统一领导，建立完善的安康教育网络。我们一直以来非常注重抓好学生身体、心理素质等在内的综合教育，把安康教育工作作为学生整体素质来抓。为此，学校成立了安康教育领导小组。根据《学校安康教育评价方案》，调整和确定安康教育的目的掌握学校安康教育的工作内容，使之逐步进入科学化的轨道。〔三〕完善安康教育监视评价体制。以校长为组长的安康教育监视评价小组，总结去年的工作经历，本学期对安康教育监视评价体制进一步完善，丰富了评价内容，健全了评价标准。整个安康教育评价本着公正、公平、客观的原那么，真正做到有方案、有落实、有监视、有评价、有奖有罚，大大进步了老师的工作积极性。〔四〕立足根本，营造气氛，学校安康教育成效逐步显现我们坚持将安康教育列入了整个教学方案，对培养学生的良好卫生习惯及常见病的防治起了很好的作用。学校的安康教育工作坚持做到“五有”，即有课本，有教案，有课时，有考核，有评价；充分利用播送、黑板报等形式，积极开展卫生知识宣传，进步学生自我保护意识。同时，我校针对学生身心发育特点，选择教材，以及将学习方法指导等纳入安康教育内容，受到了学生的欢送。二、反思与展望〔一〕我校老师关于安康教育的科研程度还处在较低的程度，没有真正意义上的以教育促科研、以科研带教育的良性开展的形式。〔二〕在安康教育的详细执行的过程中，往往会无视学生个性化的教育。〔三〕安康教育工作开展不平衡，离健全、完善的安康教育形式有一定的间隔。我们在很多时间只注重对学生进展说教，而无视了身体力行对学生有着更有效的教育意义。相信在学校领导的支持下，在全校师生的共同努力下，我校的安康教育工作必将更上一层楼。小学安康教育工作总结5本学期，学校心理安康教育工作以做好学校心理咨询常规工作为主，贯彻省教育厅《中小学校心理安康教育工作标准》，以学校教学理念为指导思想抓好学校心理教学工作及营造学校良好心理气氛。进步学生的心理素质，进步学生的心理安康程度是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理安康教育作为中小学德育的重要组成局部。因此要通过多种方式对学生进展心理安康教育和辅导，帮助学生进步心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的才能。一、落实既定工作目的1、坚持以人为本，根据学生的心理特点及开展规律，运用心理安康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地开展。2、立足教育，重在指导，遵循学生身心开展规律，保证心理安康的理论性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。3、进步全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的安康开展。4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，进步心理安康程度，增强自我教育才能。5、建立学生相关档案。二、详细工作成效1、学校心理安康教育队伍建立。学校心理安康教育学校工作中的一件大事，开学初即成立以心理安康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为根底的学生心理安康教育战线，为全体学生的心理安康保驾护航。2、学校心理安康教育的方式采取多种教育方式的有机结合，有利于学生受教育的全面性和选择性。〔1〕心理课辅导。每个月的最后一周班主任老师利用班会课根据本班详细情况开展心理活动课。〔2〕心理咨询室。开放“心灵家园”，承受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室有专任老师负责，固定的开放时间，固定的场所。〔3〕办好“心灵信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进展沟通、预约咨询，一般的问题由心理老师转交班主任回复，特殊的由心理辅导老师进展个别咨询。〔4〕以“点”带“面”，利用学校宣传阵地“各班板报、春蕾播送站”是我校学生熟悉的宣传阵地，本学期充分利用现有的阵地宣传心理知识，在电台进展讲座，对个别案例进展解析，对一些常识性的问题进展解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。〔5〕指导家庭进展心理安康教育小学生的心理安康教育仅仅由学校施行是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理安康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来与归属，小学生心理安康最后要归结于此。因此，学校主支与家长合力重视孩子的心理安康教育，我们利用家长学校、家长开放日，家长会、联络等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理安康教育。〔6〕指导小学生进展自我心理安康教育指导小学生学习简单有效的自我心理安康教育的方法：A、学会放松。使小学生知道紧张是正常的心理反响，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。B、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。C、学习写日记或周记。小学生要学惯用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理安康成长有很大的帮助。本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教育工作者全心投入，重视小学生自我心理安康教育，利用一切资开展小学生心理安康教育，促进全体学生的安康开展，为孩子的心理安康保驾护航是我们为之努力的目的。小学安康教育工作总结6本学期，我以《中小学心理安康教育指导纲要》为指导，不断转变教学理念，改良教育、教学方法，改良工作方法，进步德育工作的针对性、学科性和实效性，为施行素质教育营造良好的心理气氛。并结合我校学生的实际，通过多种方式对不同年龄层次的学生进展心理安康教育和指导，帮助学生进步心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的才能，促进学生人格的健全开展。现总结如下：一、关注校园心理平安，抓好心理安康。我们充分认识到心理安康教育应以理解学生为根底，以创设和谐气氛与良好关系为前提，以自身安康的心理去影响学生，本身就是一种最有说服力的心理安康教育。营造一种民主的、平等的、和谐的、平安的、充满人文关心的、具有浓郁人情味的气氛和心理环境，真正减轻学生的心理压力和精神负担。二、整合各种资，发挥心理安康教育合力。学校心理安康教育是全程的、全方位的心理安康教育，因此，日常教育中，注重整合各种资，来发挥心理安康教育的合力。1.充分利用课堂教学，扎扎实实推进心理安康教育。课堂，是师生沟通的一个重要场所。在学科教学中浸透心理安康教育，是实现心理安康教育目的的主渠道。在课堂上，师生之间无时不在进展情感的交流和心灵的沟通，我注重挖掘教材中有利于培养学生良好心理素质的因素，通过巧妙的设计，通过组织各种活动，使师生之间到达共鸣和合声，实实在在推进心理安康教育。在课堂中巧妙地浸透德育思想、心理教育，努力培养学生正确的人生观和积极进取的人生目的。2.通过学校开展的各种喜闻乐见的活动为契机来推进心理安康教育。今年，我校开展丰富多彩的校园文化活动，为学生搭建表现才华的舞台，调节学生的身心，释放学生的潜能，并通过各种竞赛，来培养学生的合作精神、奋勇拼搏的精神等，这些，都在潜移默化中培养了学生良好的心理素质。本学期开展的活动把不怕困难，顽强拼搏，不怕失败，积极进取等良好的心理因素种植在学生心中。每次活动之后，作为心理老师，在课堂上我都会进展适时教育，让学生将这种种良好品质的种子深深植于心中，这对学生今后的开展是有益的。3.利用学校各种设施，推进心理安康教育。开展心理安康教育，注重利用好学校的各种现代化设施，通过宣传橱窗、校园网、心理咨询室、____等来开展形式多样，丰富多彩的各种心理安康教育活动。使学生在参与活动中，感受伙伴之间的团结协作的亲密友谊。理论证明，要使学生的心理得以安康开展，教育工作者必须掌握好心理知识，遵循学生心理开展的规律，在理论中灵敏运用心理教育规律，探究学生的心理开展，总结心理教育的经历，与家庭、社会严密联络，才能获得良好的成效。下学期，我将进一步挖掘、优化自身的教育资，不断探究，开拓创新，深化做好小学心理安康教育这一工作。小学安康教育工作总结7随着新一轮根底教育课程改革正在科学有序地推进，中小学心理安康教育的作用日益显示出来。心理安康教育不仅仅是一种方法和技术，更重要的是其表达了一种先进的科学的教育理念。心理安康教育的普及有助于更新老师的教育理念，改善老师的教育方法，优化老师的教育行为，这对于推动素质教育的全面施行和根底教育课程改革的开展具有重要作用。大力加强学校的心理安康教育，已成为整个世界教育的共识，是衡量现代学校的一个重要标志。自xxxx年教育部下发《中小学心理安康教育指导纲要》之后，全国上下掀起了心理安康教育的热潮，为贯彻落实好《纲要》精神，推动我市心理安康教育的开展，使之逐步走上科学化、标准化、专业化的轨道，xxxx年xxxx市教育局和教育学院结合成立了“xxxx市中小学心理安康教育领导小组”，组织召开了心理安康教育工作会议，以此为契机，正式启动了xxxx市的心理安康教育工作系统工程。几年来，在行政部门、业务部门和中小学校的共同努力下，我市的心理安康教育工作得到迅猛开展，获得了显著成绩。现将近年来的工作汇报如下：一、狠抓老师队伍建立，全方位、多层次开展师资培训工作1、强化心理老师培训，提升了心理老师的专业理论素养和实际操作程度心理老师是学校心理安康教育工作的骨干力量，是施行心理安康教育的保证。针对我市心理老师队伍不稳定，人员复杂、素质不高，难以适应心理课教学和心理咨询需要的现状，我们重点抓了心理老师的培训工作。xxxx年我们组织了心理安康教育初级培训，通过培训宣传了心理安康教育的重要性，进步了学校领导和老师的心理安康教育意识。xxxx年又举办了心理老师中级培训班，这次培训除了专家讲座，还观摩了2节心理安康课，听取了3位老师的经历介绍，不仅在理论上进步了心理老师的理论程度和专业素养，在理论上也为他们提供了可操作的样板。20xx年9月，又举办了心理安康教育骨干老师培训班，请3位专家做了讲座，展示4节心理安康课，2位老师做了经历交流，这次培训内容丰富、形式多样、贴近实际，获得了非常好的效果。2、组织班主任心理安康培训，发挥了班主任在心理安康教育中的重要作用班主任在学校的心理安康教育中起着重要作用，是学生心理安康的“保健医”，扮演好这一角色要求班主任要理解心理安康的知识，进步自身的心理安康程度，同时还要掌握一定的心理安康教育的专业技能，理解学生的心理行为特点，能帮助学生调适或解决心理问题。为此从xxxx年起，每年的寒暑假我们分期分批地对班主任进展培训，到目前为止，已有600多名班主任承受过心理安康教育方面的培训，并有很多班主任已充实到心理安康教育队伍中来，成为学校心理安康教育的骨干力量。二、开展丰富多彩的教研活动，探究心理安康教育课的教学形式1、xxxx年11月，我市多数学校开设了心理安康课，设立了心理咨询室，为了增强心理安康课的针对性和实效性，探究心理安康课的教育形式，进步心理老师的课堂教学程度，教育局根底教育处和教育学院组织了中小学心理安康教育优质课评选，经过层层选拔，最后25人获得一等奖，27人二等奖，14人三等奖，于xxxx年3月30—31日召开总结表彰大会，有10名老师进展了课堂教学展示。2、为了加强我市中小学心理咨询室建立，充分发挥心理咨询在解决学生心理问题，施行补救性教育方面的作用，积极推进学校的心理安康教育工作，于xxxx年9月—11月在全地区开展了合格、优秀心理咨询室的评选活动，经过各县〔市〕区层层选拔，推出68个咨询室参评，最后评31个优秀心理咨询室，31个达标心理咨询室。3、心理安康教育工作是一项理论性和专业性很强的工作，要求心理老师必须经过正规培训合格后持证上岗。建立心理老师持证上岗制度，是进步心理安康教育程度的保证。教育局根底教育处和教育学院研究决定，组织第一批心理老师上岗资格考试。上岗资格考试包括笔试、口试和说课三项，笔试已于xxxx年10月进展的，266名老师参加，93名老师通过。20xx年3月24—25日，通过笔试的老师又进展了口试和说课。最后有60名老师通过了上岗资格考试。4、为了进一步推动中小学心理安康教育工作的深化开展，研究和讨论新形势下心理安康教育工作所面临的新问题，及时总结、宣传和推广各校心理安康教育工作的研究成果，教育局根底教育处和教育学院于xxxx年6月24日在昌邑区第一实验小学举办了xxxx地区首届心理安康教育论坛，这次论坛的主题是“安康心理与快乐人生”。论坛会上，东北师范大学缴潤凯博士做了“安康的心理与幸福、快乐的人生”的主题报告；昌邑一实验小学展示了一节“寻找快乐”的心理安康课；昌邑一实验小学刘桂云校长做了大会发言，围绕“放飞心情，塑造快乐童年”这一主题，介绍了学校心理安康教育的开展历程及所获得的成绩；老师进修学校李靖副校长做了题为“营造校园心理环境，创始心理安康教育工作新场面”的专题汇报；教育学院曾昭福副院长对我市的学校心理安康教育工作进展了总结，最后与会领导和老师参观了一实验小学心理咨询室。5、xxxx市第二届心理安康教育论坛于20xx年12月22日，在船营区实验小学举办。本次论坛的主题是“人的开展与心理安康教育”。围绕这一主题，船营区实验小学从五个方面展示了学校心理安康教育的特色和成果。船营区实验小学倪雪做了题为“怎样与同学交往”的心理安康课；由学生、老师和家长为与会领导老师展示了一节“青少年人格塑造”的社会理论活动课；由16名老师以“小学生自卑心理及矫正”为题，组织了一次论坛；实验小学楮春研校长做了题为“为每一个学生的安康成长奠基”的经历介绍；最后，与会人员参观了学校的心理咨询室。6、为了进一步进步心理安康课的针对性和实效性，整体提升心理老师的专业素质和业务程度，培养典型，树立典范，打造一支名师队伍，市教育局根底教育处和教育学院研究决定，在第一届心理安康教育优质课评选的根底上，组织心理安康教育教学能手的评选，这次评选活动得到了各县〔市〕、区及中小学校的高度重视，从xxxx年9月至11月，历时两个多月，经过说课、做课、辩论三个环节，有7名老师获得了“教学能手”称号，6名老师获得优质课特等奖，14名老师获得优质课一等奖，37名老师获得优质课二等奖。7、xxxx市教育论坛——首届中小学心理安康教育名师论坛于xxxx年5月在xxxx市第一中学拉开序幕。这是我市在心理安康教育的途径和方法方面做的一次有益探究，对我市中小学心理安康教育工作是一个新的打破。本次论坛共有八项内容，首先是宣布心理安康教育优质课及教学能手评选结果，并为教学能手和优质课特等奖颁奖，然后是名师说课展示、名师做课展示、名师经历交流、名师专题论坛。在名师专题论坛环节，由九位名师以“如何才能上好一节心理安康课？”为题，从心理安康课的目的、作用、特点、选题、目的确定、重难点把握、活动设计、老师素质等方面一一进展了阐述，名师们先进的教育理念、精湛的教学艺术、独特的教学风格及各自的人格魅力，令在场的老师惊叹不已。本次论坛的内容在《中小学心理安康教育》杂志上做了报道。三、加强心理安康教育的课题研究，推动心理安康教育向纵深方向开展科研是先导，要不断进步心理安康教育程度，就需要深化开展科研工作，用科研带教研，以教研促科研。“九五”期间我们组织10所学校参与了xxxx省教育科学规划重点课题“青少年心理安康教育与德育实效研究”，1999年通过了验收，并被评为优秀实验单位。组织8所学校参加了全国教育科学重点课题“我国大中小学生心理安康及教育对策研究”，1999年通过验收，获得优秀成果一等奖。xxxx年我们承当了全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“学习策略对中小学生创新素质形成的影响研究”，全地区100多所学校申报，1000多名老师参加，为进步实验老师对学习策略研究重要性的认识，理解学习策略的理论知识，我们组织了三次培训。为促进学习策略与学科的结合，我们于xxxx年又组织了学习策略教学优质课的评比，评出一等奖16节，二等奖65节，三等奖42节。xxxx年又组织了优秀实验老师、优秀实验管理者的评选活动，评出40多名优秀实验管理者，80多名优秀实验老师，这些活动的开展，极大地调动了老师课题研究的积极性，培养了一批科研和教学双优老师，对新一轮课程改革起到了推波助澜的作用。几年来，我们开展心理安康教育课题研究，围绕学校心理教育中的重点问题、难点问题和模糊问题，边研究、边探究、边总结、边进步，解决了心理安康教育工作中的很多实际问题，使我市的心理安康教育不断迈上新台阶。我市的心理安康教育工作在理论中探究，在探究中前行，付出了很多努力，也获得了不少成绩，但问题和困难也是客观存在的，各地方、各学校对心理安康教育的重视程度和开展的程度极不平衡，全面进步中小学心理安康教育工作程度任重道远。小学安康教育工作总结8学校安康教育是利用学校教育，使儿童少年获得卫生知识，转变卫生态度，产生卫生行为，养成良好的卫生习惯，促进身心安康，为终身安康奠定良好的根底教育。我校根据《学校卫生工作条例》及“学校安康教育评价方案〔试行〕”的要求，结合本校实际情况，认真贯彻落实，以全面贯彻落实教育方针，促进学校安康教育工作的开展，不断增强广阔学生的安康知识，进步学生的安康程度。详细做了如下工作：1、狠抓安康知识教育确保每周三晨会上安康教育课，开课率为100%，做到有课本、有老师、有方案、有教案、有课时、有考核、有等第。这是传授安康知识的根底阵地，是面向全体学生的根底性教育，做到在欢快的、激进的气氛中让学生自觉地承受知识，理解并掌握知识，从而建立安康的理念。另外，定期或不定期地组织安康知识讲座，选择一些常用的、有难度的卫生知识，进一步强化传授，或根据季节性的变化，有目的地进展季节病的预防宣传，如流感、腮腺炎、肠炎等。3、硬件施行到位：采光照明与黑板、课桌椅、饮水与洗漱设施、厕所设施、教学用房与宿舍等均对照评价标准进展添置、改善。4、培养学生良好的卫生行为。知识教育是根底，让学生建立安康的卫生行为是关键，平时班主任及任课老师应时常催促学生行使卫生的行为，如不随地吐痰、不乱扔纸屑、早晚刷牙、饭口漱口等，这些看似简单的卫生行为以及一些安康行为实际操作工程如：身高的测量、体重的测量、脉搏的测量、体温的测量、做眼保健操的正确姿势、正确的读写坐姿、剪指甲等，要老师不厌其烦地反复训练强化，使之成为学生的一种习惯及技能。5、对学生的安康行为及学生安康课的学习情况进展考核，通过考核，我校学生全部合格。6、本学期我校安康工作的一个重点是学生常见疾病的防治，对学生比拟出现的传染病〔皮肤病、肠道传染病、肝炎〕、六病等的防治知识对学生进展适时的宣传，广泛利用各种渠道，如小播送，橱窗等，通过努力，我校今年的疾病流行及发生为历年最少。5、营造宣传言论气氛最新20xx年小学安康教育工作总结最新20xx年小学安康教育工作总结。学校画廊定期开拓安康园，班级每期板报做到有卫生角专栏，小百花电视节目有安康教育内容，利用一些特定的宣传日时机，大力宣传发动，有“爱牙周”、“防近周”等专题活动，使学生在活动中受到潜移默化的教育，开展一些如“爱眼知识问答”，通过班队课、家长会等宣传等宣传契机，进展安康传播活动，统计每学期达二十次屡次。在教育理论中，我深化体会到良好的、安康向上的心理素质是学生全面开展的根底，因此，有必要对学生进展心理安康教育，帮助学生进步心理素质，增强学生承受挫折、适应环境的才能。我在教育、教学工作中，是这样做的：一、加强自身修养，树立“身教”楷模心理安康教育的目的是进步学生的心理素质、促进学生人格的健全开展。这一目的的实现，离不开老师。老师与学生朝夕相处，在向学生传授科学文化知识和组织各项活动的过程中，在与学生的日常交往中，无时无刻不在以其自身的人格力量影响学生，老师的作用是无处不在、不可取代的。老师的心理素质直接影响着学生心理素质的开展，影响着教育教学工作的成效。因此，我首先阅读了什么是心理安康、如何维护自身的心理安康，如何保护学生的心理资、如何对学生进展一般性的心理辅导等方面的书籍。学习心理安康教育理论，和学年组老师共同研讨心理安康教育的详细操作方法。并身体力行，时时、事事、处处为学生做典范，要求学生做到的自己首先做到。二、坚持全面浸透，多渠道全方位开展心理安康教育工作1、学科教学为主渠道进展学习方法辅导，并在教学过程中浸透心理安康教育。学校心理安康教育的一项重要内容是对学生进展学习心理辅导。会学习的人轻松愉快富有成效。进展学习心理辅导，能帮助学生学会学习，这既是当前进步学生学习效率和效益的需要，也是使学生将来能有效地进展终身学习、适应飞速开展的社会的需要。学习心理辅导通过包括学习智能辅导，学习方法辅导，学习态度、动机、兴趣和习惯的辅导，预防学生学习疲劳，减缓学生考试心理压力等。学习方法不当是学生较突出的心理问题，应加以辅导。虽然智力程度高的学生常能通过探究，掌握一些有效的学习方法，但多数情况下要走一些弯路，而许多学生很难在学习中“自然而然”地掌握科学的学习方法，所以有必要对学生进展科学的、系统的学习方法辅导，帮助学生积极主动地建立自己的学习方法体系。2、课堂教学方面，充分发挥课堂教学主渠道作用。通过学科教学中的创造性教育，开展学生的求同思维和求异思维，注重激发学生的探究欲望，培养学生的创新精神，进步学生的创造性思维才能；通过心理安康教育，培养学生的心理品质；通过文学欣赏、艺术欣赏课，培养学生的审美观最新20xx年小学安康教育工作总结工作总结3、班主任工作方面，精心培育学生的创造性人格。在班集体建立过程中以开展学生个性、尊重学生为根底，建立民主、平等、和谐的师生关系和团结、协作、竞争的同学关系，营造创造教育气氛，创设创造性人格形成的有益的外部环境，促进学生创造性心理品质的形成和开展；组织创造性理论活动，班主任通过组织主题班会、文体活动、校外社会理论活动，为学生提供参加创造性活动的时机，发挥学生的积极性和主动性，培养学生的创造性人格品质；组建创造性学习小组，鼓励学生利用课余时间独立地开展创造性活动或以小组为单位进展集体创作，促进学生创造性人格的安康开展；正确评价学生的创造性，班主任通过科学地评价学生的创造力和创造性人格，帮助学生认识自己的创造力，引导学生在活动中开展自己的创造性人格，进步创造力。这些理论使班主任深化体会到，心理安康教育有助于在班主任与学生之间建立起平等、和谐的师生关系，为班级工作的开展、良好班集体的形成，创设了和谐、融洽的心理气氛。4、努力营造有利于学生创造性人格形成的文化气氛，通过组织参加科技节、艺术节、黑板报、团队活动、文体活动、校园建立等，营造开展个性、师生平等的创造教育气氛，教育学生敢想、敢说、敢做，敢于向权威挑战，激发学生的创造意识，培养学生的创造心理。5、在个性教育方面，通过开展学科兴趣小组活动、心理咨询活动等个性教育方式，对学生进展个别辅导。小学安康教育工作总结9安康教育是学校教育的重要组成局部，是培养学生良好卫生习惯和建立安康生活方式的重要途径，更是进步整个民族文明、卫生、安康素质的根本措施。近年来，在商南县教育局的领导下，我们根据《学校卫生工作条例》和《学校安康教育评价方案》的要求，在全体师生中持续深化开展安康教育工作，获得了良好的工作效果。一、高度重视，统一领导，建立完善的安康教育网络多年来，我们一直以来非常注重抓好学生身体、心理素质等在内的综合教育，把安康教育工作作为学生整体素质来抓。为此，学校成立了由李世成校长担任组长，主管教学副校长柯昌宁为副组长，教诲、少先队、总务室负责人及年级组长、卫生管理员、食堂管理人员、校医等相关人员为组员的安康教育领导小组。根据《学校安康教育评价方案》，调整和确定安康教育的目的，认真学习《学校卫生工作条例》《学校安康教育评价方案》等有关安康教育及卫生工作的政策法规，掌握学校安康教育的工作内容，使之逐步进入科学化的轨道。二、完善制度，明确职责，安康教育有章可循近年来，为促进我校安康教育工作的标准化，我们先后制定和完善了《商南县城关小学开展安康教育施行方案》、《卫生检查评比制度》、《教室卫生制度》、《绿化管理、保养制度》、《除“四害”工作防制措施》、《除“四害”工作检查监视规定》、《传染病及重大疫情应急预案》、《食物中毒防治措施和应急预案》、《学校无烟标准》《绿化工作制度》、《校园平安工作制度》《体育卫生工作制度》、《防治传染病监测预警制度》及《卫生管理人员职责》等制度，学校安康教育的管理体系渐趋完善，责任更加明确，确保学校安康教育工作标准、有序地开展。三、硬件到位，素质增强安康教育程度不断进步为搞好学校安康教育工作，学校千方百计改善学校安康教育的硬件设备，进步校医和安康教育老师的业务程度。近年来，学校每年都要保证一定的资金投入，购置安康教育教材和教具，根本配齐了安康教育教材和教具；学校的教室采光照明、黑板和课桌椅根本符合标准要求，学校学生饮水、厕所设施也根本达标。我们还邀请卫生医务人员对校医、健教老师进展业务培训，并屡次送他们外出学习或到兄弟学校进展交流，借鉴兄弟学校的工作经历，进步校医的业务素质，为保证学校安康教育的正常开展奠定根底。四、立足根本，营造气氛学校安康教育成效逐步显现一年来，我们坚持将安康教育列入了整个教学方案，对培养学生的良好卫生习惯及常见病的防治起了很好的作用。学校安康教育课本拥有率、开课率均到达100%，学生安康知识知晓率达90%以上，学生安康行为形成率达85%以上。学校的安康教育工作坚持做到“五有”，即有课本，有教案，有课时，有考核，有评价；充分利用播送、电视、橱窗、黑板报等形式，积极开展卫生知识宣传，进步学生自我保护意识。学校建立了新生入学体检制度和学生安康档案卡，开展了较大规模的学生体质调研活动。同时，我们还根据上级部门的要求，在全体师生中开展安康知识竞赛活动，获得了良好效果。五、开展美化、绿化、净化工程，为全体师生建立安康舒适的学习、生活环境一是加大投资力度，加强校园建立。多年来，学校多方努力，积极筹集资金，加大了校园建立力度。种草种树，进展墙壁的亮化、环境的美化、绿化和净化工程，校园环境大大改善。通过努力，我校的校园环境发生了质的变化，一个花园式的校园已现雏形。二是教育全体师生保护校园环境。学校校长室、教诲处、少先队等部门共同组织开展“爱我校园，从我做起”系列活动，要求全体师生做校园的主人，严格自律，不乱扔垃圾，不在墙壁上乱涂乱画，自觉保护校园的一草一木，保护自己的生活学习环境。三是进一步完善值周制度，加大对师生在校内行为的监视力度，特别是对加强校园卫生的检查考核力度，以使我校的校园环境和校园管理呈现良好的精神相貌。六、加强日常卫生工作，积极预防常见病、传染病的发生1、我们经常利用校会、班会、主题队会及安康教育课加强对师生的日常卫生习惯教育，定期召开班主任及卫生委员会议，总结近期各班及学校的卫生状况，指出存在的问题，及时纠正。2、我们将学校的公共卫生区、教室划分各班负责，坚持早、午、晚三次清扫，每天都由值周领导带着相关人员进展检查，列入班级评比。3、学校的厕所安排了专门的卫生保洁人员，每天早、晚冲洗，定期清扫、消毒、除臭。4、积极配合各级卫生监视部门做好市区学校食堂、小卖部、饮用水的监视管理工作，严禁不符合卫生标准的食品进入学校，确保了师生的饮食平安。5、积极开展除“四害”工作，为每个办公室装备了灭蚊剂及灭蚊器材，及时清理卫生死角，各室及时通风，消毒，杜绝传染病。6、安康教育自评报表及时上交汇总，评价结果实事求是，发现问题和缺乏都能及时纠正，保证学校安康教育各项评价指标到达上级规定标准。7、根据创立要求，对照《卫生检查评比标准》，认真做好安康教育资料的建档工作。以上是对我们今年安康教育工作的简单小结。当然，我们的`工作还存在着一定的问题，今后，我们将扬长避短，努力工作，争取使我们的安康教育工作上新台阶。小学安康教育工作总结10我校的心理安康教育工作，以《XX市学校心理安康教育指导纲要》为指导，以关注学校学生心理安康程度、促进学生健全人格开展为目的，不断加强学校的心理安康教育工作。并且在学校的配合下，开展的各种各样的心理安康教育活动，并且获得了一些有效的进展。一、主要工作开展情况1、开设心理安康活动课学校发挥心理专业老师的作用，开设心理安康课。我校开设有专门的心理安康教育课程，并将其列入课表。我在授课中，以团体辅导活动为主，把心理训练的内容如入学适应、人际交往、学习心理、情绪调节等放在活动中，让学生在活动中感悟、体验、承受行为训练，它面向广阔心理正常的学生，培养学生良好的适应才能，情绪才能，开发学生的潜能，使之有安康的心态，从而到达进步学生心理素质的目的。2、拓展学生进展心理咨询和辅导的渠道通过525心理安康月的宣传组织活动、心灵有约播送、心里小剧场的快乐走班等途径更广地宣传心理学知识，及时地发现身边需要帮助的同学，提升同学的心理安康程度。3、心理老师个人专业素质的培养和提升积极参加XX区组织的心理教研活动，将最近最新的心理安康教育的相关理念付诸理论，时刻关注孩子们的身心状态的变化，并进展相应的预防措施。二、获得成绩与经历1、学生们的心理素质有所增强在经过一个学年的心理安康活动课的学习，孩子们在一些常见的心理困扰和问题上，有了一些心的感悟和应对方法。总体上，心理素质有了一定的提升和改善。2、对心理学有了更深的理解，学会心理求助一开场，学生们对心理学不够理解，不知道心理学包含什么，会为他们解决什么，所以遇到心理困扰的时候不知道找谁倾诉。通过学校的心理安康月的活动宣传、心理活动课的开展、快乐走班“心理小剧场”的开展，学生们渐渐地对心理学有了一定的理解，并且遇到了不能解决的心理困惑也愿意去向心理老师寻求帮助。3、老师个人专业素养的提升在担任学校心理安康教育老师的期间，我积极参加XX区举办的每一次教研活动，并且把最新的理念带到我的课堂当中。不管是在学校心理咨询和辅导方面，还是在课堂教育教学方面，我都积极参与。在此期间，我也收获了一些成长，在XX区举办的第7届心理活动课大赛中有幸荣获小学比赛组一等奖。三、存在问题与原因分析^p1、学校范围的心理知识普及还不够心理安康活动课只针对五年级的学生开展，其他年级的学生对心理课是教什么的，心理学是什么都不是很理解。这样他们遇到问题时，也不会选择求助心理老师。2、老师的心理安康教育的意识不够强一个学校只有一个心理老师，能做的是有限的。这就需要其他老师的积极配合，做好及时的沟通，这样才能有效预防一些孩子由于心理问题而出现的事故或是伤害。假如每一位老师都能重视孩子的心理安康问题，达成和心理老师的资联结，可能老师的管理工作也会更容易开展。四、下学期工作设想1、个人专业素质的提升参加XX市学校心理咨询师的培训，参加暑期的生涯教育一体化的培训工程，积极准备参加XX市心理活动课大赛，积极参加XX区举办的心理教研活动。2、学校心理安康特色活动的开展将心理安康的相关活动融入到学校的校园四季活动中，让学生更多的理解心理知识，遇到心理问题学会积极求助。小学安康教育工作总结11一个学期来的安康教育课，在学校领导的重视下，我认真的完成了教学任务，进步了一年级学生对卫生保健知识的认识，帮助他们从小养成了良好的卫生习惯，并针对性地进展了龋齿、红眼病等疾病的预防和治疗工作，使全体学生进步了对卫生与身体安康息息相关的认识，在日常生活和学习等方面，都能时时处处从卫生出发，初步养成了较好的卫生习惯。在开学期初，通过我是小学生的教育，学生深受启迪，人人做到尊敬老师，友爱同学。在卫生习惯方面，我进展了勤洗手、不随地吐痰、保护耳朵的教育，并在课间要求学生洗手时习惯、认真地用上肥皂或洗手液，保持双手清洁。同时，教育学生要天天洗澡，洗头，换衣服，勤洗被铺，减少疾病。室内外环境的清洁方面，教育学生要注意室内清洁，通风透气，常拖地，消灭蚊、蝇、不能乱掉垃圾，保持室外环境清洁美化，营造良好的生活环境。在安康教育课上专题讲述红眼病、龋齿的病症和预防措施，教育学生不要买街边摆买的熟食和不要到人群密集的地方玩，听从家人的教育，多吃新颖的青菜、水果，少吃或不吃煎炸食物，不和别人公用毛巾等。在家长配合下，学生的龋齿发病率比拟低，全期学生没有发生一例红眼病。在期末的安康知识检测中，合格率到达了95%，优秀率82%，成绩比拟理想。学校的安康教育课对学生进展安康教育是非常必要的，只有抓好学生的卫生教育，才能减少疾病的发生，保障学生的安康成长。这个学期虽然获得了一定的成绩，但是不能松懈，来期将要更加努力的工作，为学生的全面安康开展奉献出自己的力量。小学安康教育工作总结12在教育理论中,我校深化体会到良好的、安康向上的心理素质是学生全面开展的根底,因此,有必要对学生进展心理安康教育,帮助学生进步心理素质,增强学生承受挫折、适应环境的才能。在本学期的教育、教学工作中，我是这样做的：一、加强老师自身修养，树立“身教”楷模。心理安康教育的目的是进步学生的心理素质、促进学生人格的健全开展。这一目的的实现,离不开老师。老师与学生朝夕相处,在向学生传授科学文化知识和组织各项活动的过程中,在与学生的日常交往中,无时无刻不在以其自身的人格力量影响学生,老师的作用是无处不在、不可取代的。老师的心理素质直接影响着学生心理素质的开展,影响着教育教学工作的成效。因此，我首先阅读了什么是心理安康、如何维护自身的心理安康,如何保护学生的心理资、如何对学生进展一般性的心理辅导等方面的书籍。学习心理安康教育理论,和老师共同研讨心理安康教育的详细操作方法。并身体力行，时时、事事、处处为学生做典范，要求学生做到的自己首先做到。二、坚持全面浸透,多渠道全方位开展心理安康教育工作1、学科教学为主渠道进展学习方法辅导，并在教学过程中浸透心理安康教育。学校心理安康教育的一项重要内容是对学生进展学习心理辅导。会学习的人轻松愉快富有成效。进展学习心理辅导,能帮助学生学会学习,这既是当前进步学生学习效率和效益的需要,也是使学生将来能有效地进展终身学习、适应飞速开展的社会的需要。学习心理辅导通过包括学习智能辅导,学习方法辅导,学习态度、动机、兴趣和习惯的辅导,预防学生学习疲劳,减缓学生考试心理压力等。学习方法不当是学生较突出的心理问题,应加以辅导。虽然智力程度高的学生常能通过探究,掌握一些有效的学习方法,但多数情况下要走一些弯路,而许多学生很难在学习中“自然而然”地掌握科学的学习方法,所以有必要对学生进展科学的、系统的学习方法辅导,帮助学生积极主动地建立自己的学习方法体系。小学安康教育工作总结13回忆一学期的安康教育工作，深感欣慰，我们根据学期初制定的工作方案做了一些富有成效的工作，也难免存有缺乏，为了把今后的工作做得更好，现作如下总结。本学期我们重点做了以下几方面的工作：一、确定教学总体目的及教学指导思想：让每一个孩子尽快适应小学生活；尊重孩子的心理开展规律，尊重孩子的开展个性。全面关注孩子的身心安康。二、结合安康教育和心理安康的内容，整合进展主题式教学。重点进展了以下几方面的教育：1、新生入学适应性问题：让学生知道自己是小学生了，大家都来认识我，我们都是好朋友，让学生尽快融入到新的集体中来。2、平安教育：教育学生注意交通平安，走路靠右边，横过马路或过路口时要做到：一慢、二等、三行；注意饮食卫生，做到：一日三餐定时定量，生吃瓜果要洗净，不吃腐烂变质的食物等；注意防火、防溺水、防寒、防冻、防滑等。3、注意力训练：我们坚持不懈的对学生进展了倾听训练、表达训练、思维训练。4、身体安康教育：我们对学生进展了“让细菌离我们远远的”、“游戏中的自我保护”等方面的教育。总之，我们对学生进展一系列安康方面的教育，受到了良好的教育效果。当然，在教育的过程中，还有些不尽人意的地方，今后还要多努力，争取把安康教育工作做得更加扎实有效。小学安康教育工作总结14**市中小学心理安康教育指导中心成立于20xx年10月。在上级指导中心的正确领导下，在**市教育局的大力支持下，指导中心开展了多方面的工作，获得了一定的成绩，现总结如下：一、领导重视，机构成立，相关文件出台根据国家教育部、省教育厅有关文件精神，我市早在几年前就已经开展心理安康教育工作。为进一步推进并保障心理安康教育工作的科学化、标准化、制度化、日常化的开展，20xx年10，市教育局成立了以教育局田中朝副局长为主任的“**市中小学心理安康教育指导中心”，下达了永教[20xx]151号“关于加强中小学心理安康教育工作的通知”，并颁发了《**市中小学心理安康教育指导纲要〔试行〕》、《中小学心理安康教育运行机制及管理方法〔试行〕》、《中小学心理辅导室等级评估方案〔试行〕》、《中小学心理辅导员任职资格及优秀心理辅导员评比方法〔试行〕》、《中小学心理辅导室主任任职根本条件、职责》等详细操作规定和方法，确保了心理安康教育的有效开展。二、统一部署，明确要求，实在开展为贯彻国家教育部《关于加强中小学心理安康教育的假设干意见》文件精神，认真落实省教育厅《关于认真贯彻教育部文件精神，进一步加强我省中小学心理安康教育的意见》有关指示，推动和落实我市心理安康教育工作，我们制定了《**市中小学心理安康教育指导纲要〔试行〕》，明确了学校心理安康教育的主要任务、指导原那么，主要内容、主要途径，促进心理安康教育的安康开展，防止工作中的盲目性、无目的性和错误操作。三、构建了心理安康教育三级工作网络，完善了管理方法为使心理安康教育管理到位，责任到人，我们构建了心理安康教育三级工作网络。一级工作机构，市教育局成立“心理安康教育指导中心”，下设办公室，详细负责心理安康教育工作的规划、施行、管理、指导、考核工作；二级工作机构，各学区辅导