学校师德考核工作总结1

第页共页学校师德考核工作总结学校师德考核工作总结1老师是人类文明的传承者。推动教育事业又好又快开展，老师是关键。没有高程度的老师队伍，就没有高质量的教育。全面推进素质教育，不仅需要老师树立先进的教育理念，不断优化知识构造，进步教育教学程度，更需要老师具备高尚的职业道德素质。根据市教育局《关于开展师德师风活动的施行意见》精神，师德师风建立活动在我校开展了已将近一年。一年来，学校上下高度重视，各部门团结协作，各位老师认真落实，截止到目前，活动已经获得了较为明显的进展，全校老师的师德师风素养得到了新的进步。在“师德师风”建立的强力推动下，学校新近提出的“厚德教育”的素质教育新形式也得到更加扎实的推进。学校的各项事业正在蓬勃开展。“师德师风”建立在很大程度上净化了校园，统一了思想，为学校教育教学活动的顺利开展创造了良好的外部环境，同时，学校“人文环境”的进一步优化也促使广阔老师以更加饱满的热情投入到日常工作中去，从而使得育人工作更加富有成效。一、推进“厚德教育”形式，强化“师德师风”建立“厚德教育”形式是学校领导班子在广泛征集了全校师生的意见后，将“厚德、强能、塑美、求真”的校训精神高度浓缩而成的。这一新形式是对素质教育的一次新的探究和尝试，对于如何在新的历史条件和新课程标准下开展素质教育做出了自己的答复。“厚德教育”是一个综合性的体系，它不仅答复了学校的办学思想和理念，而且对于学校的将来开展提出了前瞻性的判断，即学校开展的原动力是学校的灵魂――学校文化，学校开展的根本是师生的开展。那么，如何在现有条件下不断提升老师的专业化程度呢？“厚德教育”认为，一支优秀的老师队伍至少具有以下几个特点：师德高尚、爱岗敬业、教艺精湛。师德作为一个优秀老师的首要条件被提出是富有深意的。因为只有一个师德高尚的老师才能培养出具有道德感和责任意识的学生，才能培养出为社会所用的合格公民。因此，“厚德教育”这一素质教育新形式的提出在很大程度上进步了对老师师德程度的要求，广阔老师应该在贯彻“厚德教育”形式的同时着力进步自己的师德程度，在传授知识的同时更多的引导、示范、感召自己的学生不断进步自己的道德水准。二、打造优质“师德师风”建立学校是老师的精神家园，因此“师德师风”建立也是学校文化建立的一个重要的组成局部。xx初级中学历来把学校文化建立放在一个突出的位置，学校领导始终强调“文化育人”的重要作用。xx初中优良的校园文化环境为“师德师风”建立的顺利开展营造了良好的文化气氛。因此，从《xx初级中学“师德师风建立”行动方案》的制定到领导小组的成立，从活动的前期筹划到后期总结，无不浸透着代代相传、生生不息的“xx文化”，“xx文化”像一缕缕花香，滋润着每位xx人的心田。xx初中有意识的将“师德师风”建立融入学校文化建立中，使得两者互相促进，协调开展。这次“师德师风”建立活动年的顺利开展是和xx优良的校园文化传统分不开的'，我们相信，随着xx校园文化建立的进一步推进，“师德师风”建立也将得到更深化的推进，为学校各项事业的开展提供强有力的思想保障。三、弘扬“学校精神”，引领“师德师风”建立“一所学校就是一个文化共同体”，这是说学校里的每位师生都是学校文化的创造者、传承者，学校文化也在潜移默化中影响着每位师生的精神世界。学校精神那么是学校文化的最核心局部，它是一所学校开展的最原始的精神动力和精神磁场。xx初级中学继承了xx系列学校所共有的“团队、拼搏、感恩”的“学校精神”，也正是这种学校精神不断鼓励着一代又一代的xx人勇于开拓、锐意进取，不断打破自我，追求卓越。学校精神已经深深融入了xx人的血液，成为xx人所共有的“精神印记”。在学校精神的引领下，“师德师风”建立正在有条不紊的开展着，我们相信，“师德师风”建立一定可以更加扎实的推进，“学校精神”将永不褪色。xx初级中学“师德师风建立年”将画上一个圆满的句号，但是每位老师自己的“师德师风建立”将永远不会停顿，希望每位xx人都可以发扬学校精神，在“厚德教育”形式的指导下创造性地开展工作，为xx初中的美妙明天而努力！学校师德考核工作总结2我校认真贯彻落实《平远县中小学老师师德师风建立施行方案》文件精神，进一步加强师德师风建立，结合学校工作实际，坚持在开展中弘扬高尚师德，力行师德标准，进步师德程度，认真、扎实、有序地开展了师德师风建立系列活动。现将详细施行情况总结汇报如下：一、大力弘扬老师的先进事迹。学校大力弘扬老师的四种精神，即：终身从教的献身精神、认真执教的敬业精神、爱生如子的园丁精神、勇于争先的拼搏精神，并以此为标准，评选身边的先进典型，以身边人物高尚师德感召老师，以身边典范形象引领老师。今年学校分别组织开展学习省特级老师刘雪芳先进事迹、梅州市第二届中小学“嘉应名老师“黄雅芬先进事迹、叶剑英基金优秀老师奖获得者李秀香老师先进事迹的学习活动，把她们的事迹材料打印成文，发给每一位教职工；利用老师会、年级组学习研讨会，组织老师学习优秀老师的先进事迹，通过学习、讨论、交流，对照先进典型，找出自己的缺乏，明确学习方向，收到了良好的教育效果。二、活动效果显著。经过全体教职工的共同努力，我校师德、师风建立活动效果显著。1、老师精神振作，干劲十足。少数老师过去存在的应付差事、不下功夫、不思进取的状况已经消失，敬业精神显著进步，为人师表的意识增强了，言行有了明显的改善。全体老师能服从学校安排，积极工作，准时上下班，无特殊情况不请假；值日老师更认真负责，站好岗位、巡视查看、管理学生。2、老师的教育教学行为更加标准。通过师德教育活动，一些老师对待学生的教育态度和方式方法有了较大的改变，课堂教学行为标准了许多，尤其是兼任非主要科的老师，不再去应付所兼任的课程，都能认真备课，充分利用40分钟交给学生更多的知识，体罚和变相体罚学生的情况根本消除了，有偿家教现象根本消除。3、老师依法执教、文明施教、廉洁从教意识增强。很多老师在课余时间积极主动辅导中下层学生，主动与家长联络、沟通，共商教育孩子良策。通过对家长的调查理解，我校老师的师德形象被大多数学生及家长认可，不少老师得到了家长的高度赞扬。4、学校的各项工作开展更加顺利。①本着“育人为本，德育为先”教育理念，以培养学生良好的道德品质和行为习惯为目的，以人为本的理念，严密结合本校实际，强化管理，特色办校，优化环境，在务实上着力、重点上打破、特色上出彩、创新中开展，“三礼教育”获得了显著的效果，学生精神相貌变化很大，在校内外文明守纪、争做好事；校园里卫生整洁，秩序井然；班风正、学风浓、校风好。②教研活动蓬勃开展。解放思想，与时俱进，以进步教育教学质量为重心，改革教学形式，推进教育创新，扎实开展“教学质量年”、“教学创优年”、“教学科研年”等活动，全面进步办学质量，推进素质教育，努力创始教学工作新场面。在教学常规管理中注重深化调查研究，注重抓好典型，注重优质高效，向管理要质量；制订《平远县第三小学课堂教学整改方案》，深化开展中青年老师“优质课评比活动”、“党员示范课活动”，进步课堂教学有效性，向课堂要质量。语文、数学、英语三个教育教学科研课题顺利结题，各个课题小组边实验，边研究，边总结，边进步，立足解决教育教学中存在的实际问题，形成了良好的研究气氛；学校利用有限的财力、物力，尽力支持校本培训和科研工作。通过扎实开展教育科研活动，有效地提升了老师的教学科研才能和程度，培养出一大批学科带头人，使学校在新课改的推行、课堂教学质量的进步等方面收到明显的效果。③体育活动异彩纷呈。在今年举行的.县直学校女教工羽毛球比赛、“五境山庄杯”教职工中国象棋团体赛、平远县第36届中小学生田径运动会老师接力比赛等活动中，大家心往一处想，劲往一处使，齐心协力，均获得了较好的成绩。学校积极推广校园足球，吸引了喜欢足球运动的孩子们。学生自发组织了多个小足球队，利用课余时间开展活动，学校从中选拔了十多人组建校足球队，林健文、谢宇浩两位老师经常利用课余时间专门指导、训练，为进步校园足球整体程度起到了促进作用。在今年11月份举行的全县中小学生田径运动会上，我校代表队获得小学组团体总分第三名。④星辉文学社茁壮成长。为了加强校园文化建立，丰富学生生活，进步学生的语言文字运用程度，给学生一个施展才华的舞台，我校结合“群星争辉”的办学特色，成立了星辉文学社。学校本着“培养文学新人，繁荣校园文学”的方针，积极采取各种行之有效的措施培养社员的创作意识，以文学社为平台，引导和组织学生开展文学采风、征文比赛等系列活动，让学生亲身体验活动的过程，在活动中进步道德修养，在理论中培养创新精神。一年来我校黄雅芬、谢英红、王桂香等老师付出了大量的心血，辛勤的劳动，课余时间义务给小记者上辅导课、指导学生写播送稿、报道等；出版了七期专刊；组织学生参加广东省第六届“粤星杯”小学生作文大赛，有1名学生获二等奖，4名学生获三等奖；黄雅芬、谢英红、何亮平、危丽琼、王桂香5位老师获指导奖。⑤高质量完成“教育平衡县”省检、国检工作。为做好“教育平衡县”各项工作，全体教职工以高度负责的态度认真做好准备，学校努力搞好硬件建立，在上级主管部门的大力支持下，更新课桌椅、办公桌椅，更新学生电脑室，新装电教平台、添置各功能场室的设施等等，不断进步教育信息化程度。上半年迎接省检查、12月份迎国检工作，县三小的各项标准合格，资料管理标准，齐全的硬件设施设备、良好的校园环境、积极向上的师生精神风貌受到专家和上级领导的赞扬，从而出色地完成了任务。通过扎实开展师德师风建立，学校品牌不断提升，老师个人素质显著进步。一是满意度不断提升，我们的老师以自己能在县三小工作感到骄傲；我们的家长以自己的孩子能在县三小读书感到自豪。二是各种荣誉接连不断。学校连续四个学年度均获得“平远县中小学教学工作先进单位”；语文、数学教研组被评为“平远县小学先进教研组”；英语教研组被评为“梅州市小学英语示范教研组”；少先队三年级中队分别荣获年度“梅州市少先队先进中队”、“广东省少先队先进中队”称号。凌谢应、王桂香、林寒珍三位老师被评为优秀老师，受到县政府表彰；刘安校长被评为学年度梅州市优秀教育工作者；黄雅芬老师被评为梅州市第二届中小学“嘉应名老师；李秀香老师广东省雁洋公益基金会授予叶剑英基金优秀老师奖。三、存在问题。在师德师风建立活动中，我们也确实发现存在不少的问题，比方：老师的思想政治工作、敬业精神要坚持不断地加强和鼓励；学校内部管理要更加科学严谨；老师队伍的专业化程度要进一步进步；校园文化中的老师文化建立需要加强等等。我们将实在做好师德师风建立整改工作，建立师德师风建立长效机制，常抓不懈，抓实抓好，真正在社会上树立起县三小高尚的师德形象，形成高品位的育人环境。四、今后努力方向。今年开展的师德师风建立活动，使全校老师受到了深化的教育，形成了“爱岗敬业、严谨治学、关爱学生、刻苦钻研、勇于创新、淡泊名利、志存高远”的良好气氛，每位老师的思想政治素质和职业道德程度有了不同程度的进步，我们将在今后的工作中更加重视师德师风建立，不断提升我校老师的职业道德素养，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面进步教育教学质量，把我校的办学程度、办学质量进步到一个新的程度。学校师德考核工作总结3为认真落实县教育局师德建立工作要求，全面进步老师思想政治素质和职业道德程度，努力培养和造就一支忠诚教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、人民满意的老师队伍，我校自开学以来，认真开展了这一活动。现就我校一学期来的相关工作总结如下：一、抓学习，求上进学校为每位老师装备专用的“师德学习笔记本”，以供学习之用。〔1〕要求老师坚持每周自学。每月学校固定时间统一学习一次，主要形式是观看师德课程光碟。本学期还集中进展了两次师德演讲活动，这样的师德学习从不连续。〔2〕坚持形式灵敏的个人自学。材料统一印发，学习分散进展。主要是学习与师德相关方面的材料，内容主要有：《中小学老师职业道德标准》、《教育法》、《弟子规》蔡礼旭光盘课程、教育名人和教育家关于老师职业道德的阐述；模范老师的先进事迹等。〔3〕坚持互相学习，共同进步。学校借此时机倡导并要求全体老师写作至少一篇“师德体会”，互相学习。这样既有促进的意义，又有学习的效果。二、抓重点，务实效在抓师德教育的过程中突出重点，讲务实效，是我们工作的作风。〔一〕职能组齐抓共管，加强对师德建立的领导。我校成立了师德学习领导小组，在其统一领导下，老师亲密配合，齐抓共管，形成合力，实在落实师德标准，确保师德学习不断深化开展。行政领导班子着重抓好建章立制、考核奖惩、强化管理；教研组发挥自身优势，积极开展丰富多彩、老师喜闻乐见的活动，寓师德教育于活动之中。〔二〕建立和完善老师职业道德考核制度我校坚持每学期对老师进展职业道德程度考核，开展师德反思活动。要求老师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进展反思和总结，采取老师自评、互评，学校综评等相结合的方法对全体老师进展考核。〔三〕把脉问病，对症下药。我们在深化分析^p理解老师师德表现和思想情况后，结合我校实际，采用灵敏多样而又见实效的活动形式如：集中观看光盘、师德演讲、自学研讨，务必让老师可以躬亲自省，从根本上认识到自己的问题，从自身的成长和开展需要，不断提炼出良好的品性，进步自己的德行，改正自己的缺点和错误。首先，我们出台了“老师常规管理制度”，使广阔老师精心执教，科学育人，教有准绳。学校还把杜绝体罚和变相体罚现象的发生作为师德建立的重点工作。第二，充分发挥师德模范、骨干老师的引领带动作用，培养老师的团结合作意识，弘扬正气，让良好的师德精神更深化人心，充裕校园。三、抓权益，求稳定管人要管心。我们在要求老师职业道德要高于其他行业标准的同时，也在努力使老师在精神上和物质上能得到鼓励和改善。因为，老师不是超人，只有在方方面面加强对老师的关心，才会使老师的'德行高于常人，师德建立才会收到长期的效果。因此，我们不但在做强化师德师风的教育学习工作，还从老师的实际出发，关心老师的工作待遇和生活情况，维护他们的应有权益，为他们排忧解难；开展文体活动，促进他们的身心安康，让他们体会到工作带来的愉快和成就感，体会到集体的温暖。这样他们才会安心，才会努力去研究并解决工作上存在的问题，去严格要求自己和不断地进步自己的品行、德性，才会迸发出更多的光和热。第一，管理人文化、制度化。学校注重搞好班子建立，以进步管理水准；注重加强个人修养，以进步管理艺术；以较好的人格魅力影响老师，从而在领导和老师之间建立和谐融洽的人际关系。另外还在理论中逐步完善学校管理制度，防止管理中主观随意等人为因素。第二、提供开展空间。学校是老师实现人生价值的舞台，我们努力为他们创造更大的空间、更多的时机。任人唯贤，不屈才、不误才，使真正德能双馨的人才敬业乐业，爱校如家，发挥所长。四、抓延伸，求深化教育事业是关系到国运兴衰、民族振兴、科教兴国和现代化建立的国家大事，那么，建立一支师德高尚、业务精良的老师队伍，那么成为教育工作的一个不可或缺的重要组成局部。老师没有“厚德”，又何以“载道”呢？所以，在开展“师德讲堂”活动中，我们树立了这样的理念：让德高才博者得到颂扬，而望重；让追求高尚者修有途径，而发奋；让品行欠佳者感受急迫，而觉悟；让德劣才疏者自觉无颜，而重生。务必使我校老师能以高尚的师德承当起培养人才的重任。当然，时代在不断地进步，信息时代又给老师职业道德修养带来了更多、更新的机遇和挑战，我们将把时代对老师提出的要求作为新的出发点，重新构建师德的内容，使师德教育更表达时代特点和创新精神。学校师德考核工作总结4为了深化贯彻落实全乡“师德师风建立月”活动，加强和推动我校的师德师风建立工作，进一步进步我校老师队伍的师德程度和整体素质，努力进步办学质量和办学程度，实在增强老师职业道德建立和老师队伍管理，根据《河西学区“师德师风建立月”活动施行方案》，结合学校实际，我校扎实开展了师德师风建立活动。现将本次活动总结如下：一、加强了领导为了保证师德师风建立活动顺利进展、获得实效，学校成立了以校长任组长的师德师风建立活动领导小组，各项活动落实了专人负责，活动过程和成果形成了档案材料。组长：xxx组员：xx二、完善了制度。1、建立了预警机制谈话。在师德师风自查自纠活动中，学校要求老师比照《中小学老师职业道德标准》、《华亭县老师行为标准“七严禁”》、《华亭县教育局关于进一步加强老师队伍管理的意见》，对查找出的问题及时纠正；对个别存在严重倾向性问题的`老师，由校长对其进展谈话，晓之以理、导之以行。学校将谈话作为师德建立的常规性措施予以重视，加以落实。2、建立了承诺制度。xxxx年x月，校长和老师签订了《师德师风诚信承诺书》。学校组织老师开展了师德师风反思，对照《师德师风诚信承诺书》要求进展自查自纠，及时纠正不良师德行为。3、建立了监视网络。学校通过设立“师德师风意见箱”、公示“师德师风承诺书”、召开家长座谈会、聘请师德师风监视员、开展师德师风〔学生、家长〕满意度问卷调查等，建立了学校监视、学生监视、和社会监视等互相结合的师德师风监视网络。4、建立了考核评估方法。学校建立了实在可行的师德考核评估〔学期考核〕方法，每期末认真开展了老师互评、学生和家长评议、学校综合评议的师德师风考核评估。学校把师德师风考核评估结果同老师的绩效考核和年度考核结合起来，将考核评估结果记入了老师个人的素质才能建立档案，把师德师风表现作为老师奖励性绩效工资分配、评先评优等的首要内容，执行了师德师风“一票否决制”。三、丰富了活动1、师德教育学习。围绕“强师德、铸师魂，做人民满意的老师”主题，学校组织全体老师学习了时事政治、教育法律法规、《小学老师专业标准》、师德标准文件等。师德教育学习以集中培训学习、老师自学和小组讨论交流相结合，老师自主学习每周不少于2学时，小组互动学习每周不少于2学时，全校集体学习每周不少于1学时。老师在参加集中培训的同时，还坚持自学，做好了学习笔记，写出了学习心得2、师德师风讨论。学校确定了“办什么样的学校、做什么样的老师、育什么样的学生”主题，通过开展新时期师德师风讨论活动，老师不仅进步了思想政治素质，树立正确的老师职业理想，还增强了职业的荣耀感、使命感和责任感。3、行风作风建立。学校根据《河西学区“师德师风建立月”活动施行方案》，把“师德师风建立”列入学校常规工作方案之中，纳入了工作议事日程，作为了一项常抓不懈的工作，落实到详细的工作中，通过“六查”、“十看”，学校的师德师风建立实现了新打破，提升了学校的社会声誉和群众满意度。学校师德考核工作总结5我校在师德师风建立工作中，坚持在开展中弘扬高尚师德，力行师德标准，进步师德程度，认真、扎实、有序地开展了师德师风建立系列活动。现将详细施行情况总结汇报如下：一、统一思想，进步认识老师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德师风的创立活动中，我们始终明确应当走在最前列。我们利用各种会议、学习的时机，认真学习领会会议精神，使全校广阔老师明确二十一世纪老师工作的指导思想，担负起培养二十一世纪新人的历史使命。懂得什么样的老师是适应时代要求的合格老师，时刻用老师职业道德标准约束自我，使老师能在思想政治上，道德品质上，学风学识上以身作那么。二、加强领导，落实责任我校对师德师风建立工作高度重视，坚持教育为人民效劳，推进依法行政，从严治教，维护教育形象。实在加强领导，建立工作机制，按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原那么，施行师德师风建立责任制。经过校委会和全体教职工大会反复研究决定，我校成立了以校长王金凤为组长，教诲主任刘子辉，老师代表红为组员的师德师风工作领导小组，做到把责任目的落实到各有关岗位及责任人；并结合学校工作实际，制定了实在可行的师德师风工作施行方案，确定了详细的施行步骤及工作措施。三、高度重视老师职业道德建立，树立为人师表良好形象老师队伍建立是开展教育事业的关键。“百年大计，教育为本；教育大计，老师为本；老师修养，立德为本”。一年来，我们在加强老师队伍建立方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得响，过得硬的教职工队伍。我们要求全校老师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。详细做了以下三个方面：一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系；二是以身作那么，作为一名老师，要“穿着定位”，让学生无时无刻受到审美教育。要自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力；三是要面向全体学生，实在贯彻“因材施教”的'原那么，让每一名学生都得到充分的开展。四、不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战根据我校老师的实际，我校制定了完善老师自我的“五种精神”和“四种才能”。一是要具备“五种精神”：即奉献精神、科学精神、创新精神、进取精神和协作精神；二是要要具备“四种才能”：要有科研才能、再学习才能、教育教学才能及教学评价才能。通过这“五种精神”和“四种才能”的培养，使每位老师都能不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战。五、创设有效载体，深化开展师德师能建立活动为了进一步进步老师的师德师能建立，我校积极为老师创设有效载体。根据我校师德师风建立活动方案，开展丰富多彩的活动，通过活动，每位老师在师德师能建立方面都得到了可喜的进步。1、组织每个教职员工读好《老师职业道德标准》认真学习《中小学老师职业道德标准》，从思想上明确作为一名老师应遵循的职业道德标准。从《标准》中的八条严格要求自己，并开展互学互比和写心得体会，逐步进步自己的认识。开展“讲文明，树新风，学习师德标兵”一系列活动，组织老师学习全国德育工作者包全杰、模范老师徐爱惠、先进文化的传播者魏书生的事迹，他们的事迹感人至深，给我校极大的鼓舞和鞭策，激发了老师们热爱教育事业的自觉性。2、开展了师德师风“十查十看”活动。学校要求每位老师结合自己的实际情况，以及工作中存在的问题，进展十查十看：一查贯彻党的教育方针情况，看是否有违犯教育方针政策，重教书轻育人，把不安康的思想和错误言论带进课堂的行为；二查热爱学生、尊重学生人格情况，看是否有挖苦、歧视、侮辱学生，体罚或变相体罚学生，工作方法简单粗暴的行为；三查为人师表、廉洁从教情况，看是否有向学生推销或变相推销教辅材料和商品、向学生或家长索要财物、擅自收费、补课等以教谋私问题；四查遵守社会公德情况，看是否有赌博、酗酒闹事等违背社会公德现象；五查树立老师良好形象及文明上网情况，看是否有不负责任地滥发帖子，或语言不文明，阅读不安康网站等行为；看是否有语言不文明、穿着不得体、言行不检点行为；六查关心集体、尊重同事情况，看是否有损害集体荣誉和不利于团结的言行；七查工作作风、工作纪律情况，看是否有作风不踏实、纪律不遵守、有令不行、有禁不止的行为；八查阶段性重点工作，看有无在考试等工作中搞不正之风和违纪违法行为；九查教育科研文风，看有无在教学科研工作中弄虚作假，抄袭剽窃等违犯教科研标准，侵占别人成果的不端行为；十查课堂实效，看是否存在随意调课、迟到、早退，课内问题课外补讲现象。全体老师对照《中小学老师职业道德标准》，结合工作实际，积极开展“十查十看”活动，从思想和行为上进展反思，深化剖析自身，建立整改方案，落实整改措施，明确今后的努力方向。3、开展“四比两优一满意”活动在老师中开展“比修养、比学习、比奉献、比业绩，争创师德优秀、教育教学质量优良，让学生家长满意”的“四比两优一满意”活动，推进“学创”活动深化开展。比修养，促进言行举止标准。学校在老师中开展社会公德、家庭美德和职业道德教育活动，制止不符合礼仪标准的行为，严禁体罚学生；加强日常工作中的语言训练，在会议、教学过程中，严格要求使用标准普通话，讲文明用语。经过互学互比互促，全校老师的礼仪风貌有了质的提升，收到良好成效。比学习，加快综合素质提升。学校建立健全老师培训学习机制，坚持每周学习日制度，采用个人自学和集中学习，保证每位老师每周学习时间不少于5小时，规定“三字一画”每周有练习，理论学习和师德学习每周有新笔记，使老师学习内容全面化、学习方式多样化、素质提升制度化，有效地提升了老师的理论程度和业务素质。比奉献，搞好效劳温暖人心。倡导老师结对帮扶困难生，对困难学生在经济上帮困助学，在思想上引导教育，在学习上指导鼓励，并定期走访困难学生家庭，不断增强老师培养每一位学生全面开展和安康成长的责任感。比业绩，进步教育教学成效。开学以来，学校举办比武课、导学案编写、说课、优秀论文评比、“弘扬老师精神，争当玉田名师”征文和演讲等一系列比赛，进步老师的根本教学技能技巧。针对不同学科特点，组织各教研组开展学校高效课堂教学形式教研活动。通过这些活动，老师教学才能程度得到进步，学校的教育教学成效也得到提升。争师德优秀，展示老师风采。学校鼓励老师争做教学能手、教研能手、教改能手及师德模范、学生最满意老师，展示老师立足岗位发挥先锋模范作用的风采。创教学优良，提升教育质量程度。学校教务处、教研组继续通过老师比武课和听评课等活动，激发老师参与教育教学改革的热情，树立课改为先的观念，更加关注和投入教学工作，不断进步教学程度和教学质量。德育处围绕班级管理和小组合作建立的难点重点，开展了研讨和典型交流。办公室召开党员座谈会，让党员想方法，拿主意，出实招，为课堂教学和学校管理出谋献策，不断提升学校的教育教学质量。让家长满意，增强家校沟通配合。学校为实在发挥家长会的作用，决定在11月中旬开展一次家校联谊会，亲密家长与学校的联络。要求科任老师挂钩班级，加强与学生家长的平时沟通交流。寒假再开展老师走进家庭活动，向家长宣传教育政策，及时理解学生家长对学校教育教学工作的意见与期望，力争做到老师爱学校、爱学生、爱家长，家长积极配合学校教育子女，把学校办成社会、家长、学生信赖、满意的学校。4、修改、制订一系列规章制度随着教育的不断深化开展，我们对学校的规章制度也不断地进展修改和完善。特别是在迎接“督导检查”的工作中，明显感到许多规章制度方面已不适应学校进一步的开展。因此学校通过召开全体老师大会，发挥广阔教职员工的聪明才智，群策群力，结合实际，进一步完善各项措施和规章制度，使学校能在有效的机制中得到开展。六、开展“爱生敬业、为人师表”为主题的系列教育活动在老师节降临之际，组织中高年级学生开展了“我为老师唱支歌”手抄报比赛，并进展展出；在全校三至六年级学生中开展“我喜欢的好老师”征文活动，让学生说自己身边老师的故事，感受老师对他们的爱，从而激发学生热爱老师，努力学习。七、建立考评机制和奖惩制度，调动老师的积极性一是自评，到达自我认识、自我鞭策的目的；二是互评，互相取长补短，共同进步，形成合力；三是学生评，召开学生座谈会；四是家长评，最后做出“满意”、“根本满意”、“不满意”三个等级。五是学校评。奖优罚劣，弘扬正气，在操作中重奖励，轻惩罚，增强工作透明度，充分调动老师工作进取精神。总之，师德教育是学校经常性的一项工作我们会常抓不放，会经常对照施行方案，认真总结师德教育活动成果，分析^p存在的问题，明确下一步打算，不断反响，进一步进步我校全体老师的师德程度。学校师德考核工作总结6“育人者育心，育心者必自育”，老师队伍建立的核心是师德建立。近年来，我校在济市教育局的领导下，以“敬业爱生、教书育人”为师德建立核心，以理论学习为保障，以各项活动为载体，深化开展师德师风建立，建立了一支师德高尚、业务精湛、效劳育人、与现代化教育相适应的高素质的老师队伍。现将我校的师德师风建立活开工作总结如下：一、成立小组，创始以德治校的新路子启事在影响，成事在典范。我校对师德师风建立高度重视，把师德师风建立作为我校的长效机制来抓，学校坚持以领导班子的作风建立为龙头，讲师德，促校风。为了加强领导，树立先锋典范，我校在开学伊始召开班子会议，成立了师德师风建立领导小组，由杨迎军校长任组长，各副校长科室主任任组员。做到“一把手挂帅亲自抓，副职领导详细抓”，把责任目的详细落实到各有关岗位和责任人，并结合学校的实际，制定了实在可行的师德师风建立方案。领导小组在做好表率的同时，可以明确职责，诸如制定方案、筹划活动和组织学习，并对老师进展考核及师德师风建立的动态性管理。组内各成员分工明确，责任到人，力求按方案落实好每一项工作，正是有了“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原那么，才确保了我校师德师风建立的稳步开展。二、进步认识，构建师德教育的'新机制老师是人类灵魂的工程师，学校应该是一片圣洁的土壤。我校始终把师德师风建立作为一项重要的工作来抓。为了使老师们深化认识到师德的重要性，学校充分