听课活动总结

第页共页听课活动总结听课活动总结听课活动总结1为了贯彻《x市幼教名师工作室三年活动方案》，全力配合幼教名师工作室工作，发挥名师的引领、示范、指导和辐射作用。在20xx年10月25日，我园一行6人来到凤台县岳张集镇希望幼儿园，开展送教下乡活动。经过紧张的准备，在王艳群园长的带着下，骨干老师分别准备了语言、音乐、安康三节教学活动课。吃完午餐，我们带着全园教职工和幼儿的爱心与祝福出发了。希望幼儿园到底是个什么样的幼儿园？老师和孩子们过着怎样的生活？一路上我们期待揭开谜底。经过两个多小时的颠簸，我们终于到达了目的地。首先映入眼帘的是一扇崭新的大门，宽阔的操场，两层高的教学楼。看到一群女老师的到来，露出了淳朴的笑脸、那些无邪的眼神让我们心间漾起一丝涟漪，似吹过一缕清风，孩子们立即把我们围住了，热情地带我们参观他们的教室。教室很狭窄的，虽有些破旧却很整洁，桌椅还是老式木制的，上面刷着黄漆，我们看到教室前面有干净的口杯和纯洁水，不大的房间里密密麻麻的装满了孩子。教室后面放着孩子们的作业和一个高大的玩具柜，里面装着橡皮泥和彩笔。虽然是农村幼儿园，条件艰辛、设施简陋，缺少玩具，但根本设施还可以保证，令人感动的是孩子们在我园老师组织的活动中的出色表现。大班语言活动《猜猜我有多爱你》中，孩子开场很拘束，不愿意说话，在尹梦姣老师大量的引导和鼓励下，孩子们渐渐适应了课堂上比拟轻松的气氛，开场愿意和老师沟通。再到最后到大声的配合老师互动，表达出心中所爱……。在程甜老师的中班音乐活动《有趣的帽子》活动中，中班孩子开场明显感觉对节奏型的不熟悉，虽然很开心，但是感觉玩起来有点吃力，折射出孩子音乐活动的缺乏。后来通过反复的练习，孩子渐渐开场玩的兴奋起来，最后在开心愉悦的气氛中完毕了这节课。最后一节是安康课，高琼老师通过对背部腰部腿部力量的锻炼，培养孩子的各方面的才能，孩子在这些方面的才能很强，掌握起来非常的快，最后老师还在原来的根底上增加了难度，孩子也都很好的掌握并完成了。老师以灵敏的教育方式、贴近幼儿的语言、玩中学、学中玩的方法，不仅让老师们开阔了视野，增长了见识，也深深吸引了每一个孩子，使他们在轻松、愉快、自然的活动中自主的游戏、学习。三节公开课展示活动获得了很好的效果，使该园老师感受了师幼儿园老师全新的教育观念和教学行为，受到了在场老师的一致好评。同时，老师们还就教育教学方法中存在的问题和经历进展了互评和交流。她们找差距、补缺乏，并一致认为：这次活动的开展，对进步老师的整体素质、帮助青年老师成长起到了良好的促进作用。没想到农村的孩子如此热爱学习、渴望知识，他们的表现让人欣喜。送课回来后，大家都决心尽自己最大的努力去帮助那些孩子，把帮扶活动延续下去，用自己绵薄之力改善他们的学习环境，让他们也能享受优质的教育资，承受优质的教育。总结这次活动呈现出以下几个鲜明特点：1、领导重视，安排扎实。为加强对此次活动的领导，我园特成立了以王艳群为组长的团队，全面组织领导此项工作。同时，以文件的形式出台了活动施行方案，对活动内容、活动形式、活动日程、组织管理及相关要求都作了详细、周密的安排。2、准备充分，效果突出。为理解农村幼儿园课程的现状、问题和困难，探求解决教学实际问题的途径和方法，发挥骨干老师的示范作用，我园通过认真选拔老师，结合各村幼儿园进度，提早安排教学内容，组织骨干老师集体备课：充分表达科学保教的重要性。通过授课和听课师生的反响证明此次活动获获得了良好效果，到达了预期目的，获得圆满成功。3、风格各异，反响强烈。此次活动各位授课老师从不同角度、不同层面传递了授课理念、学习方式、教学技巧，展示了各自教学风格，使听课老师耳目一新，收获颇多。许多老师表示：一定以此次活动为契机，重新学习，转变观念，锤炼教学技巧，进步教育质量。并希望有关这样的活动经常开展。总之，此次活动的圆满成功是锦程幼儿园全体老师努力工作的结果。尽管活动过程中也有极少效劳不及时，细节不周密的现象，但属初次尝试，我们将引以为戒，及时总结改正，使此项活动更加完善，常搞常新。听课活动总结2为了全面优化课堂教学，进步教学质量，深化我校教学教研工作，加强老师之间的交流合作，做到共同进步，我校于20xx年10月9日——10月16日进展了听课评课教研活动，全校五个年级十位老师全员参与此次教研活动，各位老师精心准备，使得听课评课活动收到了很好的效果。现总结如下：一、备课。所有授课老师积极准备，精心备课，认真制作多媒体课件。二、授课。课堂目的明确，课堂气氛活泼，老师课堂语言亲切，教学方法灵敏，精讲多练，注重启发学生动脑考虑，引导学生自主探究，表达学生的学习主动性，真正把课堂交给学生，让学生动起来，让课堂活起来。三、听课。此次听课评课活动分语文、数学两个组别进展，所有老师都能积极参加听课活动，在听课过程中，认真听、用心记，听课完毕后能及时写课堂评价和听课心得。四、评课。评课的过程是互相促进、互相进步的过程。授课老师主动对自己的课堂教学进展反思，发现问题，反思失误，以不断进步自己的教学程度。听课老师可以开诚布公、认真细致地评课，既显示了老师们听课的程度，也显示了老师们之间互相帮助、团结共进的和谐气氛。通过这次教研组听课评课活动，老师之间互相学习授课老师的教学经历和好的教学方法，认识缺乏，互相取长补短，共同进步，共同进步，提升自己的教育教学才能。听课活动总结3本周听了几节公开课和随堂课。听课中发现，课堂教学方面优点：1、大多数老师备课充分、教学目的明确，教学思路明晰，能较圆满地完本钱课时的教学任务。2、大多数老师注重了以学生为主体的过程性教学，注重培养学生的自主、合作、创新意识，老师对学生的评价、点拨比拟到位，注重了赏识、鼓励孩子，调动起学生学习的积极性。3、多数班级学生的习惯养成教育扎实得力。学生能注意读书、写字的姿势，积极答复下列问题。老师方面：一是绝大多数授课老师都可以用普通话上课，二是使用多媒体的多了，三是注重新课程标准的应用，表达了以学生为主体，以老师为主导，师生互动，让学生动手动脑，让学生自己去发现问题、解决问题，课堂气氛更活泼了，课堂教学效果进步了。课堂教学中存在的问题1、课堂教学中学生的“学”突出的不到位，老师放手“放”的不到位，学生自己能解决的问题老师还在牵着鼻子走。2、学生的小组交流只是流于形式，小组交流应是是在学生独立考虑，初步有了自己的见解之后再与同学交流，达成共识。3、学生答复下列问题后老师应及时给予评价，评价时应多使用鼓励性的语言。老师提问时，对学困生的关注度不够。4、有的老师课准备的不够充分，听随堂课是老师上成练习课或讲评课，但整个课堂学生练习并不充分。5、个别老师仍不能用普通话进展教学，强调一是把普通话做为课堂教学语言，二是今后的公开课推荐中，不使用普通话一律不予推荐。6、课堂上，尤其是语文课堂老师要给学生充足的读书、考虑的空间，培养学生的思维才能和解决问题的才能，扎扎实实地指导学生读书、写字、感悟，把语言文字训练落实到教学的各个环节。7、学习习惯仍需加强指导。读书写字姿势、上课积极考虑、答复下列问题、注意力集中时间不长认真倾听的习惯欠缺语言表达的才能〔有的孩子站起来后，支支吾吾，声音很轻〕等听课活动总结4在三月份的听评课活动中，经过小组成员之间的互相听评课，我们从刚开场上课时的怯生忐忑到此刻，每个人或多或少都有收获，都有进步。但与此同时，也暴露出很多共同的缺乏，需要我们去改善，去完善。首先，课堂管理方面。一个老师仅有先管住了学生，才能把他们教好。一堂课你准备得再精彩，没人听都白搭。但此刻可能我们还是新手，缺少经历，顾可是来，所以我们可能一堂课下来，都是自我在讲，不管学生有没有在听，只管把自我的资料讲完，没有注意到学生的状态，或只关注到一局部学生，忽略了大局部学生，这样教学效果就达不到。其次，没有充分使用态势语。态势语就是以体态、手势、表情、眼神等非语言因素传递信息的一种辅助形式。其实有时候很简单，只要面带微笑，让学生进入一个简便的课堂，就能有很好的收效，还有老师的眼神的交流很重要，要注视到所有学生，有时候可能我们会不自觉的就只看着前排的学生而无视了后几排的学生。没有受到老师的注视，可能有些学生就会有些失落，或用吵闹的方式来引起注意。最终，教学形式单一。都说教学形式要多样化才能引起学生的兴趣，但初为人师的我们，在课堂构造都没有吃透的情景下，很难变出各种把戏让学生喜欢，但怎样丰富教学活动是一个需要我们时刻去考虑的问题。有待我们在理论中渐渐探究。虽然我们都存在很多缺乏，但我相信这些缺乏会驱使我们前进，向合格人民老师迈进。听课活动总结5一、参与情况我参加的是“小学生生活作文研究与理论”研修小组。本年度我认真地参加了五次研讨活动。一是4月份在轵城王庄学校的活动，聆听了赵老师的作文指导课《扫墓》，还上了《乡下人家》这篇课文。二是5月13日在济水北街学校观摩两节研讨课一是四年级赵莉娟的作文指导课《我来描绘你来猜》，第二节是都艳老师的六年级绘本课《勇气》，还参观了北街学校“新教育实验”之儿童课程——毛虫与蝴蝶。三是6月17日在邵原花园小学，我们先是观摩了王苗苗老师执教的三年级诗歌仿写《我想……》，接下来参观花园小学“六个百”工程。四是9月29日在西关小学听了薛丽华老师的晨诵课《一万倍》。五是11月份在东园小学我们听了由常鸿雁老师执教的《自己去吧》。一年来我除了没有听高艳老师的课〔因为学校承办省级重点课题成果推广会〕，其余的都按时参加了。二、奉献与收获我的奉献一是我不仅认真地听从小组安排做了《乡下人家》这节课，和大家交流了我是如何上语文课的做法“重视自学、挖掘魅力、精巧讲解、巧妙练习、贵在积累、灵敏运用”。认真参加了〔除了高艳老师的课〕每次的小组研讨活动，并且提出了自己的合理化建议。还和大家分享了我们在花园小学五年的“六个百工程”研究成果。我的收获有以下几点：1、语文课堂要与习作训练严密结合着名教育家叶圣陶曾说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生可以举一反三，练成阅读和作文的纯熟技能……”我非常欣赏这句名言。赵老师说语文课上要讲写作方法，找准教材的训练点，在课堂上进展读写训练，我的作文训练只在作文课上有，语文课上只注重了人文性训练，却忽略了对写作这个工具性的训练。如我们学习了《乡下人家》可以让学生模拟课文的时间顺序写写《我的家乡》，学习了《北京的春节》可以引导学生写写《家乡的春节》等。2、我们要提倡学生写生活作文“真实是文章的生命”，要想写好作文，生活作文最重要，所以要引导学生观察生活，考虑生活，记录生活。在王庄学校我看到了一本本精巧的的作文集，每本作文都有一个主题：五一长假、清明时节、寒假记事、暑假生活写真、送给妈妈的礼物、青青草七彩童年、我的课余生活……其中的七彩童年专辑，那么是赵老师向学生约稿集结出来的。每逢班里孩子身上有了特殊的事件，或是这个孩子因事请假了，赵老师便借着这个时机，和这个孩子进展谈话，帮他梳理写作的思路，教他写作的方法，在这个孩子请假回来之后，交上一篇作文，这就是约稿。这些主题多结合节假日、身边的人和事来写，也就是赵老师所说的生活作文。3、语文课要注重书写习惯养成作文质量的上下与学生的写字程度息息相关。在王庄小学随意翻开一本，工工整整的书写，干干静静的书面，优美动人的语句，让所有在场的老师发出了一声又一声的赞叹。听完课后，所有的老师最想问的都是：这些学生是怎样把字写得这么工整的？赵老师告诉我们，关于书写他有如下要求：〔1〕笔画标准，书写工整。〔2〕书面干净、整洁。〔3〕不得涂抹改写〔4〕不得出现明显错别字为了培养学生的书写习惯，赵老师在接班初下了大工夫，他要求学生尽量做到不要错字，尽量不要换纸，〔因为赵老师说来换纸是有“代价”的。〕所以，开场的学生写作文需要的时间可能会很长，但久而久之，学生书写工整了，书面干净了，没有错别字了。4、如何走出作文修改的困境赵老师的作文周记，真是不看不知道，一看吓一跳：学生不光工整、标准地修改文章，还洋洋洒洒写下了相当于一篇文章的评语。请教了赵老师才知道，他们的周记不写评语，写心语，要求修改人写出自己的心里话，也就是写出一篇。在修改的同时，习作才能也同时在进步。作文的评语那么分为三大块：本篇文章的优点详细表如今哪？缺点有哪些，提出对作者的希望。别看这简单的三块，其中还有方法，因时间关系，没有聆听赵老师的详细讲解，只好期待下次。三、建议1、引领。活动参与的人数可以多一些，起到引领作用。我们可以发动市级学科带头人、骨干老师、青年老师参加研讨活动。2、平衡。希望研讨活动在山区四乡多举行几次，因为近三年毕业的青年老师几乎都分配在山区，他们急需成长，继续引领。3、平台。以名师团队为主力，组织一些送课下乡活动。建议采取课堂展示加经历介绍的方式，一是锤炼队伍，提升影响力，再者可以起到由点带面的效果。听课活动总结6为了进一步推进教研教改，打造高效课堂，向课堂要质量，实在改变教风，学风，进步教育教学质量，转变教学理念，发挥学生在学习中的主体地位，促进我校老师的整体素质上新台阶。根据学校的安排，在主管领导的精心组织下，数学教研组开展了为期三周的听评课活动。在本次活动中，我数学组12名老师全部参加了上课、说课、评课活动，而且采取了同课异构的方式，每两位老师为一组上完课后进展比拟型评课，比拟各自的优缺点，评课时本着实事求是的态度，每位老师都能各抒己见，谈自己的想法和看法。通过听一节课可以学到哪些优点，对于缺乏之处，也能全盘拖出，作为今后进步的目的，可以说在小组内讨论气氛浓重，到达了互相促进，教学相长的目的。并且在听课记录上对每位老师进展了量化打分，做到了客观公正。详细说来，本次活动有以下特点：一、围绕新课改这一主题，努力打造高效课堂。我们把“打造高效课堂，向40分钟要效率”，作为本次听评课活动的主题。组内老师在上课前都做到精心准备，努力上好每一节课，听课时聚精会神，评课时热情诚恳，积极评好每一节课，大家在彼此的交流中，都感到收获很大，尤其是两位年轻老师，感受更为深化，她们两人通过这次活动确实长了见识，用她们自己的话说；“我们以前真是个门外汉，在这次活动中真是收获不小，懂得了如何上课？”二、每位老师都能积极参与，课堂教学有了新变化。每位老师都把这次活动当做一次机遇，想在课堂上一展自己的风采，也不怕暴露自己的缺点，敢于开展批评与自我批评，精神可嘉。每位老师在教学设计中，也充分表达出了教法与学法的转变，突出了学生的主体地位。重在培养学生的自主学习意识，进步学生探究理论的才能，学生成了课堂的主人。老师在教学过程中，吃透了教材，目的明确，教难点突出，展示的目的都很详细，富有可操作性，对每一个环节都做到心中有数，有的放矢，这一点王校长在课堂上给我们做出了好典范。“教学思路明晰，环节紧凑，层次清楚，都有问题设置，激发了学生的学习兴趣，教学效果良好。”是本次活动的亮点。三、存在的问题1、个别老师创新意识不强，观念有些陈旧，不敢大胆放手学生，发挥学生的集体讨论意识，教法单一，学生互动少，激发学生兴趣不够，课堂缺少生气，造成教与学两张皮，教学效果不好。2、个别老师太依赖于多媒体，缺少板书，且普通话也有待于进步；多媒体课件内容太繁太多，多数与课本内容脱节。四、需努力改良的方面1、各位老师还要进一步加强教育教学理论知识的学习，新课程理念有待加强，课堂角色要转变，做到走下讲台，参与进去，合作起来，做学生的引导者，努力进步课堂效率。2、塑造自己的内在形象，要有气质，上课才能富有激情，这样才能点燃学生学习的欲望之火。课堂气氛才能活泼起来。3、老师做到备学生，备教法上下功夫，只有理解学生，才能根据学生各自的特点选择适当的教法，因材施教才能上好每一节课，光靠备好教材是不够的。4、备课要扎实，千万不能出现知识性的错误，对于板书，更不可无视，备课时必需要设计好。听课活动总结7在十一月八日这一天，我有幸参加了沂南县小学数学分片联研听课活动，并聆听了多位优秀老师的精彩讲课，使我受益匪浅，获益良多。在这次的小学数学分片联研活动中，通过观摩多位优秀老师的示范课，以及与其他同仁的交流，我深化的意识到自己在教学中的缺乏，不管是教态、语言还是学识、经历，自己都有待极大的进步。在这次学习中，我发现各位优秀老师的教态非常标准、大方，表情非常丰富，特别是库沟小学的王老师，语言干净利落，幽默流畅，而且知识非常的渊博，最重要的是他们的经历都非常的丰富，在很多我想不到的地方点出了很多我没有想到的教学盲点，非常值得我学习。而各位优秀老师的临场应变才能更是我所不及的，在这次的示范课中，各位老师用的都不是自己的学生，而且学生们都是第一次面对那么多的老师和观众，难免很紧张，所以学生们在上课时都不是很活泼，但每一位老师用自己强大的临场发挥才能弥补了这一缺乏之处，使课堂气氛非常融洽和愉快，令人难以忘怀。我想，这是需要时间的积累和知识的沉淀的。最后，我发现讲课的每一位优秀老师都有自己独特的风格，并在这种独特风格中都发挥出了自己的优点和长处，使我每看一堂课都有耳目一新的感觉。最令我难忘的就是苏村镇中心小学的李家翠老师，积极创新，勇于理论，在这次研讨会上给了大家一堂生动的数学课。在这节课上，李老师通过甜美的声音，有亲和力的笑容和对课堂的超强的调控力，当然还有丰富的知识和经历的积累，在教学过程中充分发挥了学生的主体性，在抽屉原理的推导过程中，至少是商+余数，还是商+1个物体放进同一个抽屉里。让学生互相争辩，在由学生验证，使学生更好的理解抽屉原理。所以我认为李老师是一位非常了不起的优秀老师。只有比拟，才有差距，有了差距，就有了进步。所以，通过这次活动的学习，我充分认识到了自己的缺乏和与给位优秀老师的宏大差距，但正是这种差距又给了我前进的目的和勇气，我相信，在不久的一天，我也会成为那些优秀老师中的一员，为我县的教育事业奉献出自己的一份力量！听课活动总结8本次我校上好课专题听课评课活动根据学校行事历的安排，从10月x日开场到11月下旬落下帷幕。此次听课评课活动以学科教研组为单位认真组织施行，活动开展得有声有色，全员参与，积极落实学校提出的“自主、合作、探究、创新”的教学思路，紧紧围绕优化课堂教学、进步课堂教学效果这个中心环节，大力推进课堂教学改革，有针对性的解决课堂教学中存在的问题。现将活动详细情况总结如下：一、结合本次听课活动，积极开展学校教学观摩课活动。为了充分发挥城区支教老师的传、帮、带作用，学校综合组在10月x日、29日两天安排了支教老师方园老师和学校青年老师方海桃的示范课，让教研组全员参加听课、评课活动；语文组安排在11月中旬、数学组安排在11月下旬，并全员参与。在此次活动中，各老师在备课之初，首先考虑到了这节课要给听课老师展示什么，打算起到什么观摩作用，准备到达什么目的等方面精心准备。所有老师公开课都重点表达了以下几点：一是表达了新教学理念，应用“自主、合作、探究、创新”的新教学形式，着重培养学生的探究才能、合作才能、交流才能即提出问题、分析^p问题和解决问题的才能。二是表达了新的教学设计思想，教学形式与教学设计表达了一个“新”字，没有墨守成规、因循守旧、止步不前，而是打破原有的教学设计的思维框架，在教学设计上有所打破，做到了大胆创新，创出新意，表达了课堂教学改革的新思路。三是始终表达了“合作学习”这一主线，每一节课中，老师仍在不同的教学环境中设计出不同类型的合作方式，将“合作学习”贯穿于课堂教学的始终。二、结合本次活动，各教研组开展有针对性的座谈。学校全体老师在参与听课活动之后，都积极参与了教研组的评课活动。我校教诲处要求分学科认真开展了“说课、上课、评课”活动。“说课”成为本次教研活动的一个教研亮点，上课的老师首先说课，重点说教学设计，学法和教法及本堂课所完成的教学目的，其他老师针对教学设计中存在的突出问题发表自己的看法，进展交流，发挥老师群体优势和集体智慧，取长补短，补充教学设计。然后在说课的前提下，扎实有效地开展听课、评课活动，各学科组充分表达了团结合作的精神风貌，听课人数多，并且每节课都能做到认真评议和交流，到达了共同学习、共同研究和共同进步的目的。三、存在的问题：1、本次听课月活动中，仍有少数老师在课堂上师生互动不够，学生参与面不广，形式单一。2、采用多媒体技术教学的老师课件制作程度较低，注重形式，忽略了实际教学效果。3、学生主体地位不够突出。教学内容不够大胆取舌，过去那种以老师为中心的教学现象仍非常突出。四、今后的设想：1、今后要更加标准“教研活动月”活动。认真地作好发动，组织施行，总结等环节，确保有实效。2、应加强课堂教学质量达标活动。坚持开展“说课、讲课、听课、评课”活动，让此项活动和校本教研有机地结合起来，做为校本教研的一项重要内容，努力解决课堂教学中存在的突出问题。3、应加强每周一次的常规随堂听课〔推门听课〕活动。听课活动总结9在区教研室领导的带着下，到文登路小学参加听课活动。两天听了5位语文老师的课，现将听课情况总结如下：一、聚焦课堂教学1.准备充分，注重常规。备好课是上好课的根底。虽然本次听的常态课，但大多数语文老师都做了充分的准备。备课比拟到位，都制件了精巧的教学课件。良好的常规是成功课堂的保证。课堂中老师都注重了学生常规的训练，从学生答复下列问题的站姿、到听课的坐姿，读书的姿势，写字的姿势等在不同的课堂中都有表达。费霞老师和潘艳红老师的课堂秩序井然，师生配合默契，足见平易训练有素。2.“读”中尽显语文魅力。语文教学的核心是培养学生的语感。而读就是培养语感最积极有效的刺激。本次活动中，大局部语文老师都能表达新课标读中感悟的理念，教学中注重以读促悟，让学生通过朗读来体会人物思想感情。马韵秋老师结合画面，让学生在如临其境中读出春雨的柔、轻、细，读出鸟儿的不同观点，孩子们读得韵味十足。汤霞老师、郑咏梅老师注重抓【关键词】：^p句(重点词语)来反映人物或景物的特点，做得比拟到位。几位老师在朗读方面都比拟充分地表达了“以读促悟、边读边悟”的语文教学理念，都能带着学生充分阅读文本，从不同形式、不同层次的读中去感悟课文、感悟人生。“读”中尽显语文课堂魅力。3.注重学习方法的指导，效果明显。“授人以鱼，不如授人以渔”。学生掌握了学习的方法，就会举一反三，形成语文学习的才能。在语文课堂中，老师们有了学习方法指导的意识，如：读书中强调“眼到、心到、口到”，指导学生在书中做标记，做到“不动笔墨不读书”，通过老师的评价提醒学生答复下列问题站姿标准，坐姿优美，在识字、写字教学时教给学生识字的方法，读字帖的方法等。4.教学方法上，各位老师都能量体裁衣，优选活动，并能使教学方法多样化，能适当的改革与创新，并能充分利用现代信息和多媒体技术，表达教学开展的时代要求。例如，马老师、汤老师、费老师教态自然，普通话好，有较强的亲和力，通过教学课件，创设情景引入课堂，显得既生动、活泼，又能调动学生的积极性。5.板书设计简明生动，极具概括性、条理性和欣赏性。如费霞老师的《鱼游到了纸上》、郑咏梅老师的《中彩那天》、潘艳红讲的《日月潭》等。6.听评课强化素质，提升老师业务程度。为了使教学理念与教学理论更好交融，以评促教，教学相长。听课完毕后，语文教研组还安排了互动式评课活动。全体老师畅所欲言，既肯定了执教老师亮点，又诚恳地提出了商榷之处，使听课、评课活动到达了预期效果。二、存在的问题1.老师在课堂中说得太多，真正留给学生的时间较少，不必要的话语、不必要的教学环节过多。2.独特教学风格呈现不明显，丧失了老师的个人魅力。由于课堂教学中的每一步都是这样的，导致课堂的同一性。不能很好地展示个人魅力。3.课堂设计过多或不充分，点拨、评价单一、不及时。课堂教学过程中，局部老师设计内容过多，从而出现拖堂、讲不完的现象。大局部老师评价单一(好、棒等)，末针对不同学生实行不同的评价语。有必要加强备课的设计，内容不能太多，时间设定准，多多学习不同类型评价语。总之，不管什么样的课，都始终把学生成长放在第一位置上;不管什么样课堂，每时每刻不忘为师者的责任，这是我们共同追寻的目的。听课活动总结10一月份，我校开展了青年老师听评课活动。对于此次活动，学校领导高度重视，青年老师们积极参加。现将语文教研组听课评课活动总结如下：一、值得肯定的地方1．“读”中尽显语文魅力。语文教学的核心是培养学生的语感。而读就是培养语感最积极有效的刺激。×教授指出：“抓住语感的培养，语文课的特点才能充分表达出来。”本次活动中，大局部语文老师都能以读促悟，通过朗读来体会人物思想感情；或抓【关键词】：^p句〔重点词语〕来反映人物或景物的特点，这点做得非常到位。×等老师在朗读方面充分表达了“以读促悟、边读边悟”的语文教学理念。每位老师都能带着学生充分阅读文本，从不同形式、不同层次的读中去感悟课文、感悟人生。“读”中尽显语文课堂魅力。2、注重学习方法的指导。多数老师在教学中重视向学生传授学习方法。在中高年级语文教学中，注意指导学生阅读，以阅读促理解。通过抓关键语句体会人物理解内容。如吴丽萍老师在执教《小枣树和小柳树》时通过对几个重点句的反复阅读理解，使学生体会到“小枣树及小柳树的品质”。3、老师具有课程资意识，可以结合教材挖掘生活中的教育资。把学生从教材引向生活，从广阔的社会生活中开发课程资，拓宽了学生视野，丰富了学习内容。周丹丹老师在执教《伯牙决弦》时，课外延伸介绍了古文的特点，从课文内容延伸到现实生活，让学生在欣赏古文的同时，加深了对课文内容的理解。二、存在的问题1、老师在课堂中说得太多，真正留给学生的时间较少，不必要的话语、不必要的教学环节过多。2、独特教学风格呈现不明显，丧失了老师的个人魅力。由于课堂教学中的每一步都是这样的，导致课堂的同一性。如何展示老师的个人魅力是我们要考虑的问题。3、课堂设计过多或不充分，点拨、评价单一、不及时。课堂教学过程中，局部老师设计内容过多，从而出现拖堂、讲不完的现象。大局部老师评价单一〔好、棒等〕，不能针对不同学生实行不同的评价语。总之，不管什么样的课，我们都要把学生成长放在第一位置上；不管什么样课堂，我们每时每刻都不能忘为师者的责任，这是我们共同追寻的目的。前路漫漫，我们当持之以恒，不断反思总结，不断求索进取。为了进步老师的业务水准，加强教学研究，坚持教研兴教，促进老师间的互相交流，互相探究，共同进步，按照方案安排，我校以教研组为单位进展了听课评课活动，讲课老师都能认真钻研教材，认真备课，认真上课，使听课老师学到了不少经历。听课老师都能畅所欲言，对自己所听的课说出了真实想法，并提出了合理性的建议。老老师能充分发挥自身特长，教学根本功较扎实，课堂能注重一个“实”字，年轻老师课改理念比拟新，教学手段新颖，能有效的吸引学生积极主动的参与学习。教学突出一个“活”字。这次教研活动为每一位老师提供了一次展示自我的平台，一节节生动有趣的课堂，使每位老师的教学根本功得到了充分的显现。通过听课交流教研，总体有以下几个亮点：1、老师观念较以前有了很大转变，课堂设计新颖，学生容易承受，能按教学目的完成教学任务。2、选取的教学问题具有典型性、有效性、注意提醒知识的内在联络，合理适用教学手段。3、创设情境及时，呈现的问题具有探究与考虑的价值，老师能给每个学生提供平等的参与时机，并能组织学生发现问题，主动探究解决问题，鼓励学生有不同的解法与考虑，及时引导学生掌握根本方法。4、练习容量适当，有针对性、开放性，反响及时。5、学习活动方面，学生能积极参与学习活动，有探究和创新意识。老师能组织全体学生参与学习活动，采用动手理论、讨论交流等方式组织学生参与活动，学生参与活动的时间充分。6、课堂气氛方面，老师教态自然，能尊重学生，擅长倾听学生的意见，鼓励学生答复下列问题，学习进程张弛有度，课堂活泼有序，师生、生生间能平等交流。存在的问题有以下几点：1、老师在课堂上对学生学习习惯的培养方面方法上不够科学。2、讨论问题时有的老师给学生留的时间过少只停留在形式上的合作学习。3、有的老师新旧知识联络不太严密，设计教学不能考虑学生的已有学习经历，以及前后知识的衔接。课堂缺乏深度和广度。4、有的老师过渡语衔接不自然，思维不明晰，教学层次安排不合理。重难点把握不准确。5、有的老师在教学中时间安排欠合理，没有给学生留作业时间。建议有以下几点：1、学生学习习惯的`培养要贯穿于每一个年级，对于每一个年级应该有不同的要求，到达循序渐进，步步深化。要在激发学生学习习惯方面采用科学可行的教学方法，从而引导学生积极主动的学习。2、老师要多方面挖掘教材，改良教学方法，并注意改良教学理念，年轻老师要注重锻炼自身的教学根本功和科学处理教材的才能。3、探究性学习的实效性有待于探究，小组合作学习还要在教学理论中多探究总结。4、老师要有积极创新的思维，努力进步自己的驾驭课堂才能。语言要精炼，表达要准确。5、练习题的设计选取要多贴近学生日常生活中身边的事物，逐步培养学生解决分析^p实际问题的才能。6、学生能说的、会说的老师不要包办代替，课堂中要注重激发学生自主学习的才能。总之，本次交流学习活动，真正起到了互相学习，共同进步的目的。相信在以后的教学中，老师的教和学生的将会实现双赢。听课活动总结11根据《沈阳大学教学质量监控体系建立与运行施行方法》的规定，学校要求各教学单位于期末前组织师生开展本学期的老师评学、学生评教活动。现将有关事宜通知如下：一、目的意义老师评学和学生评教是学校教学质量监控体系的重要组成局部。通过老师对学生学习情况的评价和学生对老师教学程度的评价，以及评价信息反响等活动，促使老师总结经历，找出差距，努力进步自身教学程度和质量；催促学生自觉学习，主动参与学校的教学改革与建立；保证学校及时、全面掌握教与学的根本状况，加强教学管理，推动教风、学风建立。二、评教评学活动安排〔一〕老师评学活动安排：1、任课老师评学请各教学单位负责组织本学期任课老师为每个授课班级各填写一份《沈阳大学老师评学表》〔见附件1〕，交到本学院教务办公室。跨学院授课的，由课程归属学院负责安排老师评学活动。老师评完后，由课程归属学院将授课老师的《评学表》送被评学生所在学院教务办公室。2、教学办公室整理汇总各教学单位教务办公室负责组织本院〔部〕任课老师的评学工作和本院学生被评结果的整理汇总工作。各教学单位教务办公室整理《评学表》，将评价本院学生的《评学表》以班级为单位汇总，填写《沈阳大学老师评学汇总表》〔见附件2〕。合班上课的，请按自然班分班汇总。公共外语课程、高等数学课程、公共体育课程等实行分级〔分科〕教学的，由课程归属单位按教学班汇总，并将汇总表分别报送学生所在学院及评估办。此项工作要求在第18周前〔20xx年1月9日〕全部完成。〔二〕学生评教活动安排1、学生上网评教学院组织全体学生分别通过校园网〔教务管理系统〕对本学期任课老师的教学工作进展评价〔详细操作程序及要求见附件3〕。2、教学信息员反响意见学院统一组织学生教学信息员〔2～4人/专业、年级〕填写《沈阳大学学生教学信息员反响意见表》〔见附件4〕，由教学院长统一搜集并处理。学生的两项工作要求在元旦前完成。三、信息反响存档工作〔一〕评估办工作1、将学生网上评教结果在期末前整理完毕并反响到老师所在单位。2、将学生评教结果、反响意见和老师评学汇总表等材料存档。〔二〕教学单位工作1、处理老师评学材料各教学单位的《沈阳大学老师评学表》和《沈阳大学老师评学汇总表》留院存档。同时复制《沈阳大学老师评学汇总表》纸质和电子稿各一份于期末前交至评估办。2、处理学生信息员意见各教学单位于期末前将学生教学信息员意见中关于学校方面的内容整理出来，报到评估办。3、向老师反响意见各教学单位一定要在寒假前将学生网上评教结果和教学信息员反响意见向有关任课老师反响，并安排相应整改活动。4、向学生反响意见各学院要在下学期开学初将老师评学结果通知每个班级的班委会，帮助各班制定整改措施。同时将本学期各班级被评结果通知下学期任课老师，提醒老师在教学中有的放矢，因材施教。四、要求校、院两级教学质量监控体系的建立与运行情况，是学校对各教学单位进展绩效考核的重要根据。各教学单位要充分重视此项工作，认真研究，精心组织，采取有效措施，到达预期效果。各教学单位要组织任课老师本着对教学工作负责的精神，认真评学，积极整改，努力进步教学质量。各学院要对学生信息员进展培训，对全体学生进展教育，要求学生实事求是、主动认真地参加评教活动。听课活动总结12经过20xx年半年多的学习，理解了电商、新零售、短视频、财会等行业的知识，开拓了视野，学会了多角度看问题。也发现了很多自我的缺乏，期望再20xx年再接再厉，能接触到更多行业的、热点的、实用的新观点和知识。20xx年的提议：1、提议分小组学习，每个人学习的目的、个人爱好、达成期望都不一样，少数服从多数长期下来会拉低整体的学习热情，提议分小组学习，自由分组后小组内按照共同的学习目的选课学习；2、每月固定学习次数不固定每次上课时间，小组自由调配学习时间，学习次数固定但不限定，可以超量学习；3、增加外部学习时机，增加一些参加行业论坛、沙龙、讲座等等外部学习的时机。听课活动总结13为了贯彻《开发区中小学开展“有效课堂教学人人达标”活动》的方案，充分发挥作为“教学主体”的学生参与学校管理和教育教学的积极性，让老师根据学生的评价反响理性地审视课堂教学效果，使老师在自我反思中转变教育观念，创新教学方法，进步教学质量，到达教学相长的目的。[学生评教的根本方法及操作程序]1、学校成立学生评教考核小组。2、根据有关教育教学法规，学校制定评价工程表，通过老师充分讨论、学习，达成共识。评教工程表新学年开学时发给老师，以便学习，明确要求，标准行为。问卷调查在学年度完毕前进展。3、组织学生评教。4、为了使评教尽量真实、客观、公正、搜集到有价值的信息，问卷调查由考核小组直接操作，相关老师自觉回避。5、为了培养学生负责任的态度和学会客观公正地评价别人，要求学生签名。6、统计、填写评教信息反响表。为了尽量减少评教带来的负面影响，该表只统计每个工程的得票率，不统计每个老师的总得票率，老师间不进展比拟。7、评教完毕后，及时给老师反响信息。信息反响表一式两份，一份给老师本人，一份存档。该表严格为老师保密，除相关领导为了工作需要查阅外，其他任何人不得查看别人的评教结果。[评教要求]1、由学校组织进展的问卷调查评教每学期进展一次，老师自己要不定期进展问卷调查。2、填写问卷调查前要进展发动，讲明评教目的，明确要求。填写问卷时要给学生留有充分考虑的时间。根据问卷调查的特点，可进展抽样调查，但参加评教的学生不得少于总数的20%，老师任教四个班以上的，可以选择其中局部班级的学生参加评教，但参加评教的学生不得少于10%。3、调查完毕后，学校要将学生评教情况分析^p报告上报开发区教育局教研室。听课活动总结14为进步教学常规管理实效性，打造高效课堂，东湖学校认真开展“研课标、说教材”活动，每位老师都认真画出了本册知识树及单元知识树，在“研课标、说教材”根底上，从10月9日〔第七周〕开场，在全校广泛开展了听课、评课活动，并制定了活动方案，对听课活动提出了详细要求。在听课过程中老师们积极参加，认真点评，授课老师及时反思总结，虚心承受改良。通过听课发现如今每位老师在教学方法、课堂语言、板书根本功、信息技术与学科教学等方面都比以前更加成熟。现对本次听课情况总结如下：一、表达的优点。1、充分研究教材，创造性地活用教材。如和娟老师的《看戏》一课，老师在讲课的过程中，把看戏的顺序用图像展示出来，既让学生理解了作者的观察顺序，又让学生体验了文章的写法。张彩歌的语文课《小读者》一课，利用游戏导入新课，学生游戏生成主题，学生既有兴趣，又从实际中规那么的含义，进步了学生学习的兴趣。2、选择性、创造性的使用课件。自己下载、搜索、组织、剪辑各方面的材料，为自己的课堂效劳。朱许歌老师的美术课，从网上截取音频、视频素材，自制课件。请学生欣赏大街的各种公共设施，建筑物等等，进步了学生欣赏美的程度、创造美的意识。3、课堂语言准确、引导到位。x____师执教的《纳税》，语言简炼明了，引导详细到位，语气亲切生动，教态优雅得体，学生也能很好的达标。x____师讲授的《我真希望》从和学生一起读课题入手，课中老师示范读、组织学生自由读、小组赛读、分角色读，并及时的给予学生评价，课堂气氛活泼，使课堂内容得到了升华。4、把多种活动、游戏融入课堂。x____师的《蝴蝶歌》、纪小会老师的科学《哥哥的心愿》，安排组织学生进展各种活动，用各种乐器、各种分组唱、各种猜、读的游戏来充分调动学生的积极性，使学生在玩中学，学中玩。5、在动手操作中学习数学知识。x____师讲授的《折扣》，通过做实验，从中发现影响折扣的因素，这样做学生印象深化，也激发了学生热爱数学、探究数学的兴趣。二、存在缺乏：1、老师在学生养成教育方面在本学期有所淡化，需要所有老师重视起来，每时每刻对学生进展教育。2、在课堂语言上下功夫，有的老师引导语言过多，过细。备课时应做好教学预设，想好每个环节之间怎么导入，上课时有意识去锤炼语言。在评价的多元化上下功夫，注重过程性评价和中介性评价结合。3、使用多媒体时，注意背投放置角度，灯光的亮度等。4、组织活动时，小组合作应考虑有没有合作的价值，讨论时讨论的问题是否有讨论的价值，提问的问题有没有考虑的价值，力求使课堂教学设计科学精炼，经得起推敲，进步课堂效率，课中注重指导学生书写，课尾及时反响学生学习后的信息。听课活动总结15尊敬的各位领导、各位同行：大家好，受组委会的委托，我在此就本次全县小学语文课堂教学评比暨观摩活动做一次总结。这几天，作为评委的一员，我全程参与、细心倾听了来自全县各地各校的20位中青年老师的语文课，充分感受到了他们的教学智慧和教学魅力。本次活动的开展，是对我县课改三年来小学语文课堂教学的一次大检阅，活动中，执教的每位老师都上出了自己的风格，可谓八仙过海，各显神通。他们把新的课程理念通过实际的课堂教学过程，完好详细的展示出来。这20节风格各异的语文课，让我们真切的感受到我县小学语文教学在课改的春风吹拂下已发生了可喜的变化。概括来说，有如下几方面：1、比拟注重扎扎实实的语文根底的学习。《语文课程标准》强调一定要扎扎实实打好语文的根底。这是我们语文教学传统的优势，决不能放弃。语文课程改革只加强根底，然后追求创新。决不能放弃我们好的传统，片面追求“创新”。本次课堂教学老师根本都注重了语文学习的根底，进展了扎扎实实的语文根底学习。例如麦菊娇的识字教学采用多种方法识字，使得识字、获得了较好的效果，既表达了根底，又表达了创新。胡美廉〈____的天空〉在课堂上指导学生积累好词佳句，如文兴勇的〈一路花香〉阅读教学注意了一定量地读的训练，比拟注意朗读方法的指导。学生听话和说话训练，注意让学生掌握方法。老师可以准确地把握教材内容，没有出现远离文本进展过度发挥的现象，注重教材资和学生资的挖掘和运用。2、努力尝试表达学生的主体性，初步表达了学生作为课堂主人的地位。学生是学习的主人。学生的心灵不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种。课堂是一个在老师引导下的学生主动参与、独立考虑、自主发现和不断创新的过程。学生是学习的主人，一切教学活动都要经过学生的内化才能形成知识和才能、情感态度价值观以及思想和个性。课堂教学的一切活动都是为了学生的开展。老师在这些方面作