幼儿师德师风总结

第页共页幼儿师德师风总结幼儿师德师风总结幼儿师德师风总结1老师是以人育人的事业，直接担负着培养下一代安康快乐成长的历史重任。其中师德是最主要的。师德，即老师的职业道德，是老师和一切教育工作及活动中务必遵守的道德标准和行为准那么。透过对幼儿老师师德的学习，本人深化地体会到：一、爱岗敬业。首先，要忠诚于教育事业，服从领导，认真完成领导分配的各项工作。要对幼儿教育尽心尽力。用心进取，努力创新。认真设计每一节课，让孩子在每节课中都能学到知识，在工作中严于律己，加强自身的学习，不断地更新知识，认识自身的缺乏，虚心学习，不断进取。努力进步自己的文化知识，工作潜力等的培养。只有爱岗敬业，老师才能用心应对自身的社会职责和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。二、尊重每一个孩子。每个幼儿都渴望得到老师的爱和尊重，要与幼儿平等相待，不能把幼儿当下级随意呵斥。只有把爱传递给幼儿，把幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重和喜欢老师。爱生是老师务必具备的美德，老师一个关注的眼神，一句亲切的话语，一个手势都能给幼儿带来抚慰和鼓舞。发现孩子的闪光点，少一点批评，多一点鼓励。老师要以宽大的胸怀去爱每一个孩子，以真诚的爱心和关心的态度去对待每一个孩子，做到一视同仁，不带任何偏见。应用欣赏的目光去善待每位孩子，在他们的心田中播种自信与自尊、仁慈与宽厚的种子，让他们在获得知识的同时享受完美快乐的童年。三、努力进取。作为传道授业的老师，只有不断地更新自己的知识，不断进步自身素质，不断地完善自己，才能教好幼儿。假如自身散漫，怎能要求幼儿认真。老师要正确的应对自己的工作职责心，进步自身的素质，这要求自己不断地学习，充实自己，用心探究，不断开拓新的教法。四、以身作那么。老师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，幼儿都喜欢模拟，这将给幼儿成长带来一生的影响。因此，老师必需要时时刻刻为孩子做好典范，凡要求幼儿要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。行动理论远胜于说教。师德不是简单的说教，师德需要培养，需要教育，更需要每位老师自身的修养。我深深的体会到，老师务必具备良好的职业道德，让我们加强师德修养，为人师表，以身作那么、循循善诱、诲人不倦、躬行理论，以高尚的师德情操去陶冶孩子的品格，照亮他们的人生道路。幼儿师德师风总结2为进一步加强加强管理，共建和谐校园，认真抓好幼儿园师德师风建立，办幼儿开心、家长放心、社会满意的幼儿园。20xx年6月,我园向幼儿家长发放了星星幼儿园家长问卷调查，对老师师德师风建立工作的意见和建议。一、精心设计问题。经过屡次讨论，我们的设计了12个工程，涉及师德师风内容的共有8个，利用选择满意、根本满意、不满意及建议的形式请家长答题。二、在全园幼儿中发放100份问卷。三、为确保每一位家长可以毫无顾虑地填写自己的意见。四、本次的家长问卷调查是对我校师德师风建立工作的综合评价，能充分反映出真实状况。本次发放的调查问卷100份，收回81份，回收率为81%。现就收到的问卷情况分析^p如下：1．老师责任意识强，敬业程度高，精神相貌好。家长的满意率为97%，根本满意率为3%，无不满意。可以看出家长对幼儿园老师的事业心、责任心还是满意的。绝大多数家长对老师的评价是好的，也说明老师在家长的心目中是可信赖的。2．尊重家长，不向家长谋____，具有职业道德。家长的满意率为98%，根本满意率为2%，无不满意。可以看出，家长对老师是职业道德还是给予肯定的。3．对幼儿一视同仁，师生情感融洽，孩子喜欢班上的老师，愿意上幼儿园。家长的满意率为95%，根本满意率为5%，1人不满意。从调查数据来看，大局部幼儿对老师是喜欢的，但也有家长提出老师的教育方法要适应每一位学生，让孩子更喜欢老师，更喜欢上幼儿园。今后老师应继续做好本职工作，把爱心撒到每一个孩子的心中，做学生爱戴、让人民满意的老师。4．尊重、热爱孩子，无体罚和变相体罚。家长的满意率为99%，根本满意率为1%，无不满意。这说明还有极少数老师教育方法有欠缺，这需要进一步加强师德教育，做关爱学生的好老师。5．经常能得到老师的表扬和鼓励，孩子的成长与进步明显。家长的满意率为90%，根本满意率为10%，无不满意。孩子希望得到老师的认可，家长希望看到孩子的进步，比方在集体活动中，能面向全体孩子，让每个孩子都有时机表现的时机，而不是局限于几个比拟活泼的孩子，对特殊孩子有耐心。6．教育环境整洁、卫生、优美，能表达儿童化、教育化。家长的满意率为92%，根本满意率为8%，无不满意。在班级的环境创设中老师花了很多心思，获得了一些不错的成绩，但是家长的参与率不高，有的家长希望能看到更多自己孩子的东西，而不是老师呈现出来的经过加工的东西。7．重视保教结合，卫生保健工作到位，对幼儿身体、在园生活照顾好。家长的满意率为93%，根本满意率为7%，无不满意。家长对幼儿在园的生活大多给予了肯定，但也可看出家长对于一些细节方面有些许意见。8．重视与家长联络，及时沟通家园情况。家长的满意率为90%，根本满意率为10%，1人不满意。加强老师与家长的沟通与交流，其目的是共同配合教育好学生，根据调查问卷的反应，老师们采用了多种形式家访活动。总体来说，这次全园性的问卷调查，帮我们摸清了“家底”，让我们很客观地“看”到了自己工作上的成绩和差距，同时为今后的工作指明了努力的方向。和谐校园建立、师德师风建立都要求老师要关心、保护每一个孩子，没有爱就没有教育，对待幼儿要象对待自己孩子一般。幼儿师德师风总结3一、爱岗敬业。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的老师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位老师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我们明白了，作为一名老师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。二、尊重、关爱每一位学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随意呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。我们要用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。三、努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断进步自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。假如自身散漫，怎能要求学生认真。要进步我们的自身素质，这就要求我们年轻老师多听取学生和老老师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开拓新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，表达老师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。四、以身作那么。老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，学生均喜欢模拟，这将给学生成长带来一生的影响。因此，老师一定要时时刻刻为学生做出好的典范，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。老师要知育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得“言传身教”才是最好的教育。五、刻苦钻研业务。精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。假如学生提出的问题老师总是不能准确地解答，老师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对老师也没有信心可言，对老师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，进步教育教学质量也将成为一句空话，老师要进步教学业务程度，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学理论中锻炼和进步。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。六、加强学习、提升老师魅力。在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以可以受到别人的称赞和社会的褒奖，就是他具有可以牺牲自己的利益，为别人和社会做出奉献的品质。我们应该对工作埋头苦干、精益求精的态度;对生活艰辛奋斗、乐观向上的作风。对教育事业做出宏大的奉献;对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的知识根底，构建完好的知识体系。老师是学生心目中的焦点和典范，必须努力学习，进步自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。老师要重视进步自身修养，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。模范老师的经历告诉我们：老师除了要修品，还要练功。要勇于改革和理论，探究和创新。在知识经济迅猛开展的今天，老师任重道远。因此，我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性，相信每个学生都想学好，也一定可以学好。擅长运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目的。我深切体会到老师的道德风范，对学生的成长起着至关重要的作用，因此，老师在履行自己的责任的同时，必须不断加强自身素质和知识修养，使自己具备浓情厚爱，崇高的师德;创新精神，渊博的学识;多才多艺，高超的教学艺术;安康体魄，良好的心理素质，使自己的工作富有艺术性、灵敏性和创造性。老师只有做到了以身立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会开展，才会有学校教育的高质量!教育事业是神圣的，老师的职业道德是崇高的，老师的责任是重大的。园所为了进步老师自身的思想道德素养，全面提升我园老师的师德水准，我们全体老师签订师德师风承诺书。师德，不是简单的说教，而是一种精神表达，一种深沉的知识内涵和文化品位的表达!幼儿老师职业是把人引向幸福，引向希望的职业。孔子曰：“其身正，不令那么行;其身不正，虽令不从。”老师是培育人才的园丁，我们的一言一行更是孩子学习成长的典范。北堤幼儿园全体教职工承诺，在今后的工作中，要把更多的爱心和耐心奉献给所有的孩子，愿他们在更美妙的环境中快乐成长!此次师德师风学习活动在全体老师们铿锵有力的宣誓声中圆满完毕，在此，我们衷心的感谢各位家长对我们的信任，正因为有一群你们这样充满正能量的家长，我们每一位老师都一直努力着，今后我们会更加的努力，让来到曙光幼儿园的每一个宝贝都能在这里度过一个受益终身的幸福童年!请记得，我们身边更多的是愿意为孩子遮风挡雨、尽心尽责的好园丁!幼儿师德师风总结4百年大计教育为本，教育大计系老师为本，老师大计那么师德为本，要培养合适时代需要的高素质人才，老师是否具有良好的道德修养至关重要。作为一个从事幼儿教育的老师，感到肩上的责任重大，万丈高楼平地起，启蒙教育是教育的根底，假如没有一个扎实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后的更高层次的开展。而老师的灵魂在于是师德，强烈的危机感在鞭策着我，培养良好的师德修养已刻不容缓。一、崇尚崇高的师德师德是一个动态的概念，它有一定的时间性、区域性和民族性。祖国历史悠久的传统师德，在新的历史时期，已注入了新内涵：即为人师表、爱岗敬业、教书育人。崇高的师德已进步到很高位置。综合国力的竞争、知识经济、施行素质教育、精神文明建立等方面的呼唤着崇高的师德，作为一名幼儿老师要以德治身，培养良好的师德。爱岗敬业，以满腔热情投入幼儿教育。1。进步对师德认识所谓师德认识，就是指对老师职业道德的深化认识和全面理解，要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪。我从事幼教工作已有3年，回忆自己走过的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。经过各种学习，可以说在师德认识上有了进步，更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了详细内容和明确目的，我对自己所担负的幼儿教育工作有了新的认识，尤其作为幼儿老师应具备哪些师德，心中根本上也有个底。培养跨时代所需要的高素质人才，其根底就是从良好的幼儿教育开场，幼儿老师的一言一行及教育质量将直接影响到今后小学、中学及大学的学习质量和综合素质才能的进步。人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的，尤其幼儿教育，从事启蒙教育更加显得重要，可以这样说，什么样的老师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。2。情系幼儿，像母亲一般爱每个孩子幼儿教育的对象都是3—7岁的孩子，他们幼小，像刚出土的嫩芽，需要“园丁”的呵护和培养。在幼儿教育工作中，我始终做到情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子。因此，每当幼儿身体安康，学习和素质有所进步，你就会喜悦，那么就可以消除所有的劳累感。关爱每个孩子，其一，关心他们的生活，这是幼儿教育区别其他教育的特殊点。尤其当个别孩子身体感到不适时，更要体贴、照顾好；其二，熟悉孩子们的根本情况，如家庭人员，孩子的性格、脾气、生活环境，这样，在教育时，就可根据每位孩子的不同特点，寻找相应的方法，因人而宜，充分挖掘他们的内在潜能；其三，平等对待每个孩子，不管是顽皮的，还是文静的，不管是男孩，还是女孩，也不管他们的家庭背景、经济条件，都一视同仁、平等对待。这样，孩子们就会感到在老师面前表现都同样有时机得到肯定。二、塑造师德风范，潜心练功“给学生一杯水，老师本身应该有一桶水”，此话很有道理。在幼儿教育中，我感到在孩子们眼中，老师是一个完美无缺的人物，是最可值得依赖的人，你的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从老师身上看到无私奉献，孜孜不倦追求精神，看到社会的形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好老师形象的问题。因此对于师德除了要深化认识其重要性，更关键就是如何去进步自己的师德。本人结合自己的情况，下决心就以下三方面进步修养。1。重视学习和理论认真学习，充分理解《中小学老师职业道德标准》，并以此作为自己言行准那么，工作中要时刻牢记自己作为老师的根本职能：育人，只有品德高尚、学识渊博、幼儿教学经历丰富，才能胜任此项荣耀的工作。而要做到这些，就应该不断地坚持学习和理论。2。严以律己，注重言行为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控才能，控制自己的情绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，要把自己看作既是个普通的人，又是个教育者，到了幼儿园就应该把属于个人一切不快和烦恼留在门外，言谈应该和颜悦色，循循善诱，举止应该优美文雅，表达心灵之美，自己的穿着应该朴素大方得体，符合幼儿的审美情趣。3。培养良好的内在素养天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名幼儿老师更重要的是塑造幼儿的内在修养，这样老师本人的学识和内在素养就显得格外重要。〔1〕注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣，在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自己，有意识地从祖国优秀文化中汲取养料，进步自己的内在素养。〔2〕音乐既能帮助人们解除烦恼郁闷，又能使人振奋精神，因此增进自己的音乐修养也是必不可少的。在平时教学工作中融音乐与教学为一体，让幼儿多感受乐曲中的美感，让其身心不断得到陶冶。〔3〕为了调动各种教学要素及幼儿各种感官参与学习，形成最优化的教学系统，老师必需要理解现代信息技术及使用方法，并适用于教学，由此，可拓宽幼儿的视野。总而言之，通过师德学习，使我对今后的工作既充满了信心，又增添了危机感。只有不断地学习，不断追求，才能名符其实地对得起幼儿老师的称号，为有一个健全的灵魂而勤奋踏实地去工作，坚信一份耕耘，会有一份收获。幼儿师德师风总结5古语有云：“师者，所以传道授业解惑者也。”转眼间，走进幼儿园工作快一年了，一路走来，有泪水，也有欢笑；有迷茫，也有收获。刚刚回到分开多年的幼儿园之时，战战兢兢，教书育人，马虎不得更何况是这些懵懂的小孩子了。“他山之石可以攻玉”，于是虚心向有经历的老师请教学习，学习他们教书之法，秉承他们的育人之德。一路走来，长进不少，成熟不少。我不敢说非常热爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但正是在这平凡和朴实中，我用老师的职业道德诠释着一个普通幼儿老师存在的价值！今年，我校开展了师德师风学习教育活动。通过学习，进一步明确了开展师德师风教育活动的重要性。作为一名幼儿老师，要忠诚党的教育事业，要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风。陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。老师是幼儿的一面镜子，言谈举止，为人处世，穿着穿戴-都是幼儿私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为幼儿的表率。我面对的是一群五六岁的小孩子，我就是他们的典范。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”一切师德要求都是基于老师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我乐观向上，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带着下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意义。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高快乐兴的'心情来干实实在在的事情。有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关心，有一种爱，刻画着伟大的灵魂，有一种爱，歌咏着崇高的品质。那就是老师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。我有一个7岁的女儿，作为母亲，我倾注了全部的爱心，关心着她的成长，这种情怀是无私的、投入的。每当女儿在生活中、学习上获得了一些进步，我都会非常快乐，这种喜悦之情溢于言表，可以消除一天的劳累。每个孩子都是母亲的宝贝，工作中我也如同对自己的女儿那样对班里所有的孩子。这使我深深体会到，情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，这就是你工作的意义。幼儿身体安康、快乐、学习进步，你就会喜悦，就能感觉到工作的快乐。良好的师德师风的形成，除了在制度约束的根底上，还需要我进步自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不好习惯，在幼儿心中建立起良好的师德师风形象。我认为要进步自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力进步自身的综合素质。1、爱岗敬业。首先，要热爱幼儿教育事业，要对幼儿教育事业尽心尽力。选择了幼儿教育事业，我对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。认真设计每一节课，甚至一个小小的动作。不求最好，但求更好。只有这样幼儿才能承受老师的教育而愿意学习，不断进取。2、尊重每一个幼儿。每一幼儿都渴望得到老师的爱和尊重。要与幼儿平等相待，不能把幼儿当下级随意呵斥。只有把爱传递给幼儿把幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重老师喜欢老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。3、努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断进步自身素质，不断的完善自己，才能教好幼儿。假如自身散漫，怎能要求幼儿认真。要进步自身的素质，这要求自己不断的学习，积极探究，不断开拓新的教法。3、以身作那么。老师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，幼儿均喜欢模拟，这将给幼儿成长带来一生的影响。因此，老师一定要时时刻刻为幼儿做出好的典范，凡要求幼儿要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神表达，一种深沉的知识内涵和文化品位的表达！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位老师的自我修养！我愿我的爱奉献在我热爱的工作岗位上，我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为老师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我开展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值！总结四：幼儿园师德师风教育活动总结为进一步加强和改良老师职业道德建立工作，进步老师队伍的整体素质，根据上级文件精神，我园全面开展了以“勤学修身，爱生乐教”为主题的师德集中教育月活动。通过此次活动，实在解决老师队伍在思想作风、教风、学风、工作作风等方面存在的问题。现将师德建立月活动作以总结：一、高度重视，加强领导和组织管理我园在召开师德活动会议上强调了开展此次教育活动的目的和意义，明确了开展师德师风建立要以“党的十八大精神”为指导，并且把这一精神贯穿到整个教育活动中，使活动真正为老师效劳，实在提升老师的职业道德素养。师德师风状况关系到幼儿园教育工作状况和孩子们的安康成长。开展师德师风教育就是为了更好的开展幼儿园教育工作，进步老师队伍的整体思想、道德素质，促进我园有效提升教育教学质量的有力措施。活动中引导全体老师首先进展自查，并认真学习《老师法》、《幼儿园老师专业标准〔试行〕》、《事业单位工作人员处分暂行规定》、《温岭市中小学老师违背师德行风行为处理暂行方法》等相关内容，并做表率。二、明确加强师德师风建立的重要性经过全体老师认真的讨论和学习，大家清楚和深化地认识到：师德师风建立是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进展的可靠保证。建立一支师德高尚、素质精良的老师队伍，是进步教育教学质量的关键。在充分讨论后大家获得共识的根底上，我园要求每一位老师遵纪守法，依法执教，时刻做好表率。三、注重过程，增强师德师风建立长效性为了有效的落实方案，我园师德师风主题教育活动主要分为“自主学习阶段、大组分享、讨论交流、总结”四个阶段进展打破，并获得一定成效：〔一〕自主学习阶段学习教育的主要内容，除有关的政治理论外，还有《幼儿园老师职业道德标准》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与开展指南》等，并结合一些先进事迹，教育引导广阔教职工履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风。〔二〕大组分享阶段接着，在园领导小组的引领下，全园老师结合自己的学习心得进展了大组分享活动。引领广阔教职工从思想深处认识到师德师风的重要意义，把学习教育活动进一步引向深化，实在进步了他们加强思想、道德、作风建立的自觉性，为师德师风建立工作的顺利进展打好了思想根底。同时在这个阶段中，为了配合我园师德师风主题教育活动，我园在全园范围内开展了教学气氛、工作态度、生活秩序和校园环境的专项整顿工作，树立良好的园风园纪，营造良好的园容园貌，为整个活动的顺利开展创造一个良好的外部环境。〔三〕交流展示阶段全园老师将个人撰写的师德师风主题教育月活动心得体会，进展交流与展示。以期通过多层次、多角度的讨论和交流，真正把主题教育活动落到实处，使全体老师在交流中承受教育，在交流中共同进步。〔四〕总结“学校无小事，处处是教育；老师无小节，处处是楷模。”是的，老师不仅是知识的传播者，智慧的启迪者，也是精神的熏陶者，人格的影响者，美德的表达者。老师的一举一动、一言一行将对孩子产生直接而持久的影响。因此，老师一定要注意自我形象的塑造，成为幼儿学习的楷模。品德修养是老师形象的关键，我们的老师捧着一颗心来，不带半根草去。为了全面进步我园老师的整体素质，我们一定按照市教育局有关精神，把师德师风教育活动持久、扎实地开展下去，及时总结经历、教训，构建师德师风建立工程，努力树立老师新形象，开拓教育工作新天地，推动人民教育事业快速、安康的开展。幼儿师德师风总结6一、全体老师积极参与在幼儿园召开班子会议之后，幼儿园又召开了全体老师会议。园长传达了教育局通知的精神，并将全体老师分成了三个学习小组，由园领导任组长，集体学习，进展师德师风的教育活动。经过全体老师认真的讨论和学习，大家清楚和深化地认识到，师德师风建立是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进展的可靠保证。建立一支师德高尚、素质精良的老师队伍，是进步教育教学质量的关键。在充分讨论大家获得共识的根底上，我园要求每一位老师遵纪守法，依法执教，时刻做好表率，在幼儿面前树立“严师慈母”形象；在家长面前树立“最可信赖的人”形象；在社会上树立“最文明群体”形象，展示坦诚向上、锐意进取的精神风貌。二、注重过程，增强师德师风建立长效性。根据通知的精神，我园师德师风教育分为“学习教育、自查自纠、评议考核、整改进步、总结”五个阶段进展打破，并获得丰硕成果：〔一〕学习教育阶段学习教育活动在幼儿园的统一安排下，下发了有关学习材料，采取集中学习，个人考虑与会议交流相结合的方式进展。学习教育的主要内容，除有关的政治理论外，重点学习《教育法》、《义务教育法》、《老师法》、《中小学老师职业道德标准》、《教育部关于进一步加强和改良师德建立的意见》和临夏市教育局的相关文件，并搜集教育系统个人事迹，进展广泛宣传，树立典范，教育引导广阔教职工履行岗位职责，践行社会荣辱观，自觉加强道德修养和作风。另外，我们还通过座谈会、经历交流会等形式，广阔教职工充分地交流经历，畅谈体会，从思想深处认识到师德师风的重要意义，把学习教育活动进一步引向深化，实在进步了他们加强思想、道德、作风建立的自觉性，为师德师风建立工作的顺利进展打好了思想根底。同时在这个阶段中，为了配合我园师德师风建立工作，我园开展了在全园范围内的教学秩序、工作秩序、生活秩序和园所环境的专项整顿工作，树立良好的园风园纪，创造良好的园容园貌，为整个工作的顺利开展创造一个良好的外部环境。〔二〕自查自纠阶段自查自纠以个人为主，首先从教职工个人开场，再到各年级组，最后到幼儿园逐级进展，每位教职工都写出了书面自查材料，内容客观全面，认识深化，既写出了成绩，又找出了缺乏和存在的问题，问题找的准，整改措施到位，起到了很好自我教育的作用。〔三〕评议考核阶段我园制定了老师职业道德建立评估细那么，建立了以人为本、德育为先的考核和奖惩机制，细化目的、明确任务、强化措施，把师德师风考核纳入幼儿园工作的重要内容。〔四〕整改进步阶段在前几阶段工作的根底上，我园对自查的问题、评议中反映出的突出问题，制定了整改措施，要求逐一落实，使师德师风建立逐步走上经常化、制度化的轨道。对师德师风高尚的老师大力宣传并给予奖励，对有损老师形象的人员，幼儿园进展了批评教育，并给予相应的帮助。整改进步阶段的主要工作：一是提出我园关于进一步加强师德师风的建立意见，这个意见从长远着眼，把师德师风建立同教学、教研等各项工作严密结合起来，使之成为日常工作的一个重要方面；二是提出我园师德师风标准，使广阔老师的思想道德作风建立有章可循，目的明确；三是完善师德师风考核奖励方法，使师德师风成为教职工业务考核的一项刚性指标，表达到日常的考核当中去。幼儿师德师风总结720__年暑假，于家中书桌前认真学习了学校发下的师德教育学习材料。用时约一周，其间心潮起伏，思绪万千。略记如下：师德学习很有必要。尤其是本次的学习材料很实用。《老师法》中“待遇”一章，第二十五条“老师的平均工资程度应当不低于或者高于国家公务员的平均工资程度，并逐步进步。建立正常晋级增薪制度……”，为我们工作增加动力。《合肥市中小学校学生人身伤害事故预防与处理条例》为我们处理学校中的突发事件，意外事故供应了根据。《老师法》《未成年人保护法》《合肥市道路交通平安条例》标准我们的教育教学行为，日常行为。懂得这一系列相关法规，可以预防我们“好心做错事”。对照《中小学老师职业道德标准》，反思自身的教育教学工作，择两得记述如下：一、工作当踏踏实实，戒心浮气躁。“爱岗敬业”，不能仅仅是口号，“关爱每一名学生”还要落实到行动上。碰到问题，少抱怨环境，多从自身找问题。例如，前段时间，我在语文教学中发现所教授二年级2班孩子错别字增多，书写不如以往认真，作业不整洁，而一年级孩子的生字书写作业反而超过了二年级。是二年级孩子习惯差一些吗？是二年级孩子的家庭辅导不到位吗？当然不是，细想之下，是自我的教学重点有了偏移。二年级加强了阅读方面的拓展，忽略了生字书写的教学，当我调整了自我的教学重点，问题就得以解决了。二、终身学习，不连续地学习，学习广博的知识，也加强自身的修养。“爱岗敬业”，不仅仅是尽心尽力。只知下苦功，下苦力，不行，教育需要大智慧，巧心思。自从工作以来，一向发挥老黄牛精神，工作加班加点，甚至带工作回家，把工作带到睡梦里，而谈到个人学习，虽然没有连续，但只是零零星星，没有系统，如同晴蜓点水，实在遗憾。做为一名老师，不断拓宽知识视野，更新知识构造，是课堂的需要，是儿童成长的需要，也是个人成长开展的需要。现实中，实现系统学习还有困难，课时多，工作烦杂，假如学校管理中能给出一些老师的自由学习空间会更好。比方写教案〔备课〕鼓励个性化；供应外出学习时机；减少工作量等。当然，除却外部原因，个人的学习意识是最重要的。有人将职业的境界归纳为四：一、功利境界，二、道德境界，三、科学境界，四、生命境界。我追请教育职业的幸福感，只为了功利太苦；只因为道德，不会体会到自由；我期望到达第三甚至第四种境界。假如是这样，在追请教育职业的幸福途中，不用追问我是否尽了职责，是否有违师德，道德和职责不是我的枷锁，它如同我的呼吸，应与我同在。幼儿师德师风总结8通过师德师风的学习，我从中领会了许多许多。现将从教近十年来的个人师德师风情况总结如下：一、在政治思想方面本人长期坚持学习，努力进步自身的思想政治素质，认真学习《教育法》、《老师法》，按照《中小学老师职业道德标准》、《未成年人保护法》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，专业思想结实，为人师表。二、在教育教学过程中不断丰富自身学识，努力进步自身才能、业务程度，严格执行师德标准，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、互相尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理老师与学生家长的关系，在与家长联络上互相探究如何使学生开展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进展有偿家教，赢得了广阔学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，进步他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力进步教育教学质量。三、师德师风所包含的内容自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的开展，不断有新的内容，如今我们社会国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。四、新时代的师德师风是与传统的标准揉在一起的。对老师的要求：平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但如今存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对老师要绝对服从，但如今那么要求老师对学生也应尊重，这是个进步因此，新时代的老师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。今后要更进一步认真学习马列，从思想上行动上进步自己的工作责任心，树立一切为学生效劳的思想。进步自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。在管理方面，努力学习理论知识，把自己的才能进步到一个新的层面。幼儿师德师风总结9作为一名幼教工作者，面对的是一群天真无邪、年龄尚小的幼儿，他们不谙世事，生理、心理都不成熟、不稳定，因此他们需要的不仅是良好的师生关系，更是一种和谐、融洽的师幼关系。通过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会：第一、以爱为本，尊重理解幼儿。霍姆林斯基说过：“热爱孩子是老师生活中最主要的东西。”尊重孩子是建立平等、友好、和谐的师生关系的根底。尊重幼儿人格，允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性，并为他们提供更大的、独立的生活空间。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把孩子当成天使，那么我们就生活在天堂。严以律己，注重言行。为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控才能，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高快乐兴的心情来干实实在在的事情。第三、培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名老师更重要的是塑造内在的修养，这样老师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识，进步自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，表达老师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。第四、营造平等民主气氛，促进师幼互动。“老师的态度可以决定教学的成败。”老师必须坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、互相尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，要擅长创设宽松、平安、愉悦的学习气氛，让幼儿学得轻松、学得快乐。要真正学会关注孩子开展的寻常时刻、倾听孩子的心声，从而程度地满足和顺应身边每一个孩子的开展要求，促进孩子的和谐、全面开展，表达以孩子为本的教育理念。第五、注重团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要老师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到进步，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的开展。因此，在工作中我们应该注意与老师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。“投之以桃，报之以李”。相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也一定会开展得生动活泼，卓有成效。爱，是启动老师自身内部力量和智慧的能;爱，是通向幼儿心灵深处的道路;爱，是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝，爱是教育的根底，以爱育爱，以爱促爱，对幼儿热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界，只有这样才能将老师的爱通向幼儿的心灵。师德——不是简单的说教，而是一种精神表达，一种深沉的知识内涵和文化品位的表达!师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位老师的自我修养!在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为老师的美德继续下去，作为老师，我们将始终牢记：为人师表，身正为范。幼儿师德师风总结10老师是以人育人的事业，直接担负着培养下一代安康快乐成长的历史重任。其中师德是最主要的。师德，即老师的职业道德，是老师和一切教育工作及活动中必须遵守的道德标准和行为准那么。通过对幼儿老师师德的学习，本人深化地体会到：一、爱岗敬业。首先，要忠诚于教育事业，服从领导，认真完成领导分配的各项工作。要对幼儿教育尽心尽力。积极进取，努力创新。认真设计每一节课，让孩子在每节课中都能学到知识，在工作中严于律己，加强自身的学习，不断地更新知识，认识自身的缺乏，虚心学习，不断进取。努力进步自己的文化知识，工作才能等的培养。只有爱岗敬业，老师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。二、尊重每一个孩子。每个幼儿都渴望得到老师的爱和尊重，要与幼儿平等相待，不能把幼儿当下级随意呵斥。只有把爱传递给幼儿，把幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重和喜欢老师。爱生是老师必须具备的美德，老师一个关注的眼神，一句亲切的话语，一个手势都能给幼儿带来抚慰和鼓舞。发现孩子的闪光点，少一点批评，多一点鼓励。老师要以宽大的胸怀去爱每一个孩子，以真诚的爱心和关心的态度去对待每一个孩子，做到一视同仁，不带任何偏见。应用欣赏的目光去善待每位孩子，在他们的心田中播种“自信与自尊”、仁慈与宽厚“的种子，让他们在获得知识的同时享受美妙快乐的童年。三、努力进取。作为传道授业的老师，只有不断地更新自己的知识，不断进步自身素质，不断地完善自己，才能教好幼儿。假如自身散漫，怎能要求幼儿认真。老师要正确的面对自己的工作责任心，进步自身的素质，这要求自己不断地学习，充实自己，积极探究，不断开拓新的教法。四、以身作那么。老师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，幼儿都喜欢模拟，这将给幼儿成长带来一生的影响。因此，老师一定要时时刻刻为孩子做好典范，凡要求幼儿要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。行动理论远胜于说教。师德不是简单的说教，师德需要培养，需要教育，更需要每位老师自身的修养。我深深的体会到，老师必须具备良好的职业道德，让我们加强师德修养，“为人师表”，“以身作那么”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行理论”，以高尚的师德情操去陶冶孩子的品格，照亮他们的人生道路。幼儿师德师风总结11从跨出学校，到跨入幼儿园做“孩子王”已有五个月了。在这五个多月来，我用爱心扣响了童心的大门，尽管我还没有完全走进他们，但那一扇扇美妙的心灵之门已经向我敞开了。我是一个刚刚踏上工作岗位的新老师，带小班。记得我刚接触孩子时，孩子们仿佛视我为“坏人”，哭的哭，闹的闹，面对这样的情景，毫无工作经历的我束手无策，幸亏有邵老师在旁边指导我。我微笑着走到孩子们中间，跟他们玩玩具、给他们讲故事一起做游戏，渐渐地从孩子们那友好和信任的目光里，我找到了自信。为了以后更好地开展工作，特作如下总结：一、爱心、天职幼儿园老师首先要有爱心，她们应给幼儿母亲般的爱抚，使孩子感受到老师是那么亲切可近，从而把老师当成得意可敬的人，爱孩子是每一个老师最起码的道德，爱那些美丽聪颖一笑两酒窝的孩子容易，但爱那些不怎么讨人喜欢的孩子，甚至是爱那些有缺陷的孩子，那就需要有一颗真正的爱心，神圣的师爱是广博的，它应该是面向全体幼儿的“博爱”这是老师的天职。小班幼儿年龄小，生活不能自理，孩子由个体进入到群体中生活，开场会有一种生疏感、恐惧感。我耐心的抱着这个哄着那个，不怕脏，不怕累的和邵老师一起象慈母般的照顾着每一个孩子。对于孩子来说老师的微笑就是爱的表示，而这微笑来自于老师对孩子心灵的呼唤，来自对工作强烈的责任感，每天我们都是微笑着迎接孩子，微笑着送走孩子，尽全力做到让每一个孩子开开心心的来，高快乐兴的回家。二、童心、知心幼儿天真活泼，无忧无虑，正处在个性开展的关键时期，老师的活泼开朗会给孩子们活力勃勃的印象，能创立一个轻松活泼的气氛，会使幼儿的心境始终保持愉快，逐渐形成安康开朗的性格。老师应变一个滔滔不绝的讲师为幼儿听众，这是老师的智慧和才能的表现，这就需要老师要有一颗童心，去和孩子们叫知心朋友。我处处以孩子为出发点，走进孩子世界，做到尊重孩子，信任孩子，把他们的每件事情都当作大事情来看，尊重孩子的人格，尊重孩子的兴趣和需要，使孩子真正生活在自由宽松的环境里，把老师当成知心朋友一样吐露心声。三、尽心尽职人们常说：“学高为人师、身正为人表”时代的进步要求老师不断进步素质程度，努力培养出跨世纪的接班人。我自感自己是才疏学浅，只有不断进步自身素质，不断完善自己，才能担此重任。因此我非常注重自身的修养，我常常刻苦钻研教材，有空就阅读幼教书刊，遇到好文章、儿歌、教学经历等都记录下来，进展认真的学习，研究以便进步自己的业务程度，在工作中我积极探究、虚心承受领导及有经历老师意见。邵老师是我的好老师，她看我的课指出我的缺乏之处，使我从理论到理论再理论再进步中成长。这学期园内还组织了老师专业素质比赛，我以积极的状态投入每一项比赛，虽然并未获得优异的成绩，但我已在过程中得到开展。幼儿教育事业是灿烂的，幼儿老师的使命是崇高的，我时时刻刻以这种崇高的使命鼓励自己，尽心尽职的工作，如苏霍姆林斯基所论的：老师应该成为儿童幸福的创造者，成为儿童心灵的医治者和治愈者。幼儿师德师风总结12爱具有神圣的品质、非凡的魅力。世上的爱有很多种：恋人之间的情爱，朋友之间的友爱，长辈对小辈的疼爱，小辈对长辈的关爱等等。而老师对孩子的爱却与众不同，更博大精深，爱是老师和孩子之间无形的情感纽带，没有爱就没有心灵的相通，没有情感的融洽。爱是“催化剂”，知识的传授借住爱的力量往往会事办功倍，心灵的塑造借助爱的感染会水到渠成。关心是一种爱。对于老师来说，第一要素是“爱”。老师仅有渊博的知识、精湛的教学技能还不够，还要有慈善爱心，能爱，会爱。幼儿园的孩子年龄比拟小，分开父母的怀抱，他们根本不会照顾自己，那么他们在幼儿园一天的生活就需要老师来处处关心、照顾。如天冷了，不忘提醒孩子加件衣服，天热了，幼儿活动量比拟大，随时提醒他们脱衣服;中午吃饭时询问饭、菜够不够，他们正确进餐，嘱咐他们安康用餐，以保证身体发育所需的营养;离园时提醒给孩子穿好衣服，提醒他们把自己的东西都整理好;孩子没有到园，打个问一下原因……等等诸多方面。老师只有时时刻刻把幼儿当成自己的孩子来关心、照顾、保护，才能赢得家长的信任，才能拉近师生之间的间隔，使孩子们对老师产生一种亲近感，打心眼儿里喜欢老师，愿意听老师的话，老师在他们心目中的地位会更高。尊重是一种爱。每一个孩子都是有思想、有感情、有无限开展潜力的人，他们每一个人作为独一无二的个体都有其存在的价值;每一个孩子都有一种对自尊、自重和来自别人的尊重的需要。老师不能因为某个孩子的表现不是很好，对于他热情的招呼却视而不见、充耳不闻;学习成绩优秀的孩子与成绩差的孩子都犯错误时，不能采取两种截然不同的态度对待;老师应尊重每一个孩子，尊重聪明守纪律的孩子，说明自己对好孩子的赞美和追求;尊重淘气失败的孩子，说明自己对失败的孩子的同情、抚慰和鼓励。老师只有尊重孩子的需求和保护孩子的自尊心，才能让学生在安康开展中发挥他们的潜能。一个擅长尊重孩子的老师，会时时体验到教育过程的幸福和快乐。宽容是一种爱。犯错误对每一个人来说是在所难免的，人非圣贤，孰能无过，对于孩子来说更是如此。毕竟孩子的区分是非的才能还不强，有时所犯的错误并不是自己意识所支配的，而是一种过激行为，是可以原谅的，可以承受的，这就需要老师用一颗宽容、大度的心去承受、教育，不能因为一时的冲动而失态，给孩子的心灵造成伤害。班上有个孩子，平时非常好动，喜欢帮助小朋友做事，可做起事来往往比拟毛躁，总是帮倒忙，有一次他要帮小朋友发画笔，我就允许了，结果把一盒画笔撒在地上，其他孩子都发出了惊讶的叫声和笑声，看到他满脸害怕的样子，故作惊讶地说：“哎呀，不好，我听见小画笔伤心得哭了，眼泪都流出来了，快来帮助它呀!”于是其他孩子过来和他一起，一会儿就拾掇好了，从那以后，我仍然给他时机让他发画笔，他很小心，也没有再弄撒过。赞赏、鼓励是一种爱。事实上，我们在对待那些比拟淘气的孩子的问题时，往往过于注重他们的缺点，常常忽略了赞赏和鼓励，而一味地批评、指责、就会让孩子失去自我;其实在这些孩子的心目中，是多么渴望得到老师的赞扬和鼓励，一旦他们所做的努力没有得到老师的一点赞赏、肯定，那他们的内心是多么绝望啊!他们刚刚燃起的希望就会破灭。因此我们在工作中要尽量发现孩子的优点，然后真诚地去赞赏他;孩子获得点滴进步时，能衷心地祝贺他、鼓励他，让他永远生活在希望中。严格是一种爱。良好的行为习惯是孩子搞好学习的根本保障，而幼儿园大班更是形成良好行为习惯的重要时期。要想形成良好的行为习惯，必须在理论中长期、反复、严格的培养和训练。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人才会教育孩子。”做一个好老师，最根本的就是要拥有一颗爱孩子的心，一颗爱心滋润千万颗“爱心”，犹如鲜花在春天的大地上连绵不绝竞相开放。但愿我们的爱，能像缕缕阳光洒向颗颗嫩芽，能像滴滴雨露浇灌株株幼苗。感悟：教学多年，我深深地感受到师爱育人的重要。深化地认识到教育的真谛是爱。爱是生命世界得以生存的根底。老师要以强烈的爱心责任心关心保护孩子，既要理解孩子的学习，又要关心他们的生活和身体安康。当孩子遇到困难时老师要主动帮助出主意、想方法。当孩子犯了错误后能耐心引导，讲清道理，以赢得孩子的信任和依赖。幼儿老师更需要足够的修养和耐心;教育是爱的事业，来自老师的爱与尊重远比任何说教、批评都更有效、更持久，这种情感的暖流触及孩子的心灵，促进其高尚情操的形成和开展，释放其潜在的才能与热情。教育的真谛是爱，爱是教育过程中的灵魂。幼儿师德师风总结13为深化贯彻落实进一步加强新时代老师队伍建立，进一步标准老师从教行为，努力建立一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的老师队伍，按照教体局要求，xx镇民族幼儿园于x月x日在全园老师中开展了师德师风第一课。本次培训以集中学习、签订责任状等形式开展，幼儿园高书记传达了旗教体局及上级部门相关教育系统师德师风培训会的精神。通过对违规违纪的老师案例的解读，明确了违法违纪行为处分规定，提醒大家标准执教的必要性，进一步坚决了老师们教书育人立德树人的信念。带着大家再次学习了《幼儿园老师师德师风负面清单20条》。通过学习解读，帮助每位老师加强思想政治意识、规矩红线意识，进步老师素质，增强老师标准执教的才能。并且提出“不做梦中人、不碰高压线”的警示，希望大家引以为戒，自省、自纠、自尊、自律，示范引领，争做“四有”好老师。全体老师签订了《xx镇民族幼儿园老师师德师风承诺书》。幼儿园希望各位老师爱国守法，爱岗敬业，始终秉持关爱学生、尊重家长的态度，树立终身学习为人师表的追求。老师们表示，会爱惜这份职业，严格要求自己，不断完善自己，通过本次专题培训学习，全体教职员工深受教育和启发。幼儿园要求全体教职员工，要把此次培训学习作为新的起点，今后的工作中要认真对照《新时代老师职业行为十项准那么》和《师德师风负面清单20条》，及时查找自身存在的师德师风问题并进展反思，争做“四有”好老师，树立良好的师德师风形象。用自身高尚的道德情操、崇高的理想信念、扎实的学识及仁爱之心引领幼儿的成长。幼儿师德师风总结14从事幼儿教育工作半年多，经历了数不清的琐碎事情，也正是这些琐碎的事，锻炼了自己各方面的才能，培养自己成为细心，注重细节的人。但是琐碎的平凡，却是一种神圣的使命，因为我们面对的是孩子，每一个琐碎可以说联络到孩子的安康、平安、成长和快乐!这半年多来，我面对着孩子，懵懂、迷茫、不知所措、惊慌、焦虑也有喜欢和成就感带来的快乐。总的来说，自己是发自内心的爱孩子，但是没有更好的方法和专业理论来指导自己工作。爱孩子是母鸡都可以做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学习师德师风，不断学习和充实自己的专业理论知识，才能真正使孩子一生受益。辞别人生中第一个幼儿园半年工作的经历，来到了万丰幼儿园已有一个多月，在这里面对新的挑战，一切从零开场，难免感到吃力。但是幼儿园的文化丰富多彩，这不，我们幼儿园近期开展了师德师风的学习活动，通过学习，我不但更爱孩子，而且更懂得如何去爱。原来，老师的语言、动作、态度和科学的教育方法是表达真正的师德师风的精神风貌。老师的语言对孩子的影响非常大，很多孩子在幼儿期非常喜欢模拟，假如老师的语言不文明，孩子也会跟风，有些孩子也会把不文明的语言带回家，势必让家长觉得我们老师没修养，从而对我们老师的印象大打折扣;老师批评孩子的语气和方式也很重要，假如过重，可能会决定孩子一生的命运和快乐，因为孩子假如承受不当的批评，会形成自卑感，没有自信心，想想后果多么严重。老师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素，孩子与老师朝夕相处，行为的养成是环境决定的。老师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之，孩子也会形成文明的行为标准。让孩子得到周围人的尊重和喜欢，从而增强孩子的自信心。假如每个孩子都可以做到这一点，那么老师的这一举动可以说为社会创造了和谐。态度决定一切，不管做什么事情，态度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要爱岗敬业，用职业道德标准来要求自己，做到细心、耐心、用心爱孩子，要有极强的责任心，才能表达工作的价值。当然盲目地爱孩子是远远不够的，能让孩子科学安康地成长，我们老师应该多学习教育理论，进步自己的专业技能，掌握科学的教育方法，才能做到有的放矢。幼儿师德师风总结15我园在师德师风建立方面的思路：以“办人民满意的教育，做孩子满意的老师”为指针，以“依德治园、质量强园、特色立园、科研兴园”的办园目的，以“一切为了孩子”的办园宗旨，引导全体教职工严守师德标准，弘扬高尚师德，进步师德素养，实在维护和树立我园老师的好形象。加强老师职业道德修养，建立良好的师德师风是园内一切工作的根底和保障。对幼儿园来说，幼儿老师不仅是知识的传播者，而且是孩子灵魂的塑造者。这一特殊的身份，对幼儿园老师的职业道德素养提出了更高的要求。我园非常重视老师职业素养，把师德师风建立工作，放在各项工作的首位，认真、扎实地开展了加强师德师风建立工作，并获得了显著的成效，同时也促进了各方面工作安康稳定的开展。一、坚持正确的办园方向我园坚持全面贯彻党的教育方针，落实《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》《老师职业道德标准》的精神，坚持依法办园。结合幼儿园工作实际，制定了实在可行的规章制度，维护老师、幼儿的合法权益，与老师签定了《岗位责任状》，幼儿园无乱收费、乱办班等违规行为。为激发广阔广阔老师参与幼儿园的各项管理，表达“以人为本”的管理形式，坚持实行园务公开，调动全体老师参与民主管理与监视，广泛开展各级各类的调研活动，吸纳家长及社会的办园意见与建议，根据反应情况做好相应反应并加以解决。2023年我们先后承受了州县督导、幼教行政部门、防疫部门、法规部门等屡次检查，我园以务实的工作态度赢得了上级领导、社会、家长的认可。二、加强老师队伍建立1是加强领导班子建立。坚持从自身做起，在政治上坚决方向，工作上勤勉积极，制度上自觉遵守，经济上严格要求，作风上廉洁正派，做好教职工的表率。师德建立工作中做到师德师风有评价，师德建立有方案，责任落实有制度，检查工作有记录，活动完毕有总结。班子成员把教职工中的大事小情放在心上，与困难职工结对子，教职工婚丧嫁娶、患病期间班子慰问达12人次，累计慰问金额：一千余元。2是强化师德师风。以“立高尚师德、树教育新风”为主题，做人民满意满意老师、办人民满意教育有施行步骤，并对师德工作常抓不懈。从制度建立入手，开学初制定了《幼儿园师德师风评价体系》，组织教工大会讨论后进展施行；幼儿园、全体老师分别向社会、家长做公开的效劳承诺及师德承诺，定期进展老师师德情况访谈、师德师风建立大讨论、思想动态分析^p、行风问卷，广泛承受家长和社会的监视；从日常活动入手，定期组织老师学习先进人物事迹、定期进展师德建立自我剖析、认真组织师德经交流、选树师德典型〔老师：徐今剑、肖英霞、张红、丁芝荣〕开展一名党员一面旗帜活动，确定党员示范岗〔老师初建华〕等；全体老师爱岗敬业，克制工作中诸多困难，不断加强自身职业道德修养，无违背师德现象，用自己出色的工作表现赢得了社会、家长的信任与好评，在承受县督导评估检查验收家长评议与校内组织的师德师风评议活动中，家长对园及老师工作的满意率均达100%。3是加强老师培训我园现有老师29名，其中州级教学能手〔企业评定〕：3人，学历达标100%，大专以上学历达：73%，全员参加继续教育。为使老师的教育教学程度不断进步，园内先后举办了《老师法》《老师职业道德标准》《义务教育法》《老师法》、新教材教学培训班、教学课件制作和根本功辅导班、读好书及心得书写竞赛活动等；为进步全体老师的综合素质，采取请进来、走出去的方法，园内与汪清二幼儿获得联络，全体老师利用一周的时间赴二幼参观、听课，老师们及时理解和掌握幼教新信息、新方法，并在自己的日常教学中自觉地加以运用、创新和开展；与此同时，县进修幼教部为进步乡镇老师教育活动程度，积极组织开展“送教下乡”活动；在日常的教学管理中，我园坚持每周政治业务学习制度，要求老师认真做好活动反思书写，学期末组织评选；园内认真组织开展优质课评比、教学课件制作培训竞赛、教玩具制作竞赛、老师五项全能竞赛、家长公开汇报课等竞赛活动；目前，我园以加强幼儿五大领域学科为主线，在教学研究上遵循“一课三研”的教研形式，在园本课程上注重乡镇实际，以幼儿礼仪、平安教育为教研点，在教育研究上以“做中学”为专题，在教育效劳上以幼儿的特长培养为打破口〔加大力度：先后成立了乐器类、美术班、幼儿珠心算、舞蹈等15个兴趣班，有固定的教室，定期组织家长汇报，并不收取任何费用〕。活动的开展促进了老师群体之间的互相交流、互相学习与互相进步，初步形成乡镇园的教育效劳体系。三、创设环境，落实行为我园在资金有限的情况下，2023年投入了近8万元对幼儿园的园舍进展了较大规模的改建装修，为班级幼儿铺设了地板〔645m〕、扣棚〔854m〕、制作永久性标语版27块、喷绘走廊壁画206m、粉刷室内外墙壁〔1204m〕、更换了南门、师幼自行绘制上墙美术作品：90余幅、购入幼儿图书：500余册、建幼儿沙池、嬉水池、新建幼儿三室〔舞蹈室、电子琴教室、室内活动室〕、因资金有限，组织老师利用林区无污染废旧物品，自制完成幼儿玩具三千余件〔节省了大量的资金、满足了冬季幼儿室内活动课的物品需要〕，根据春秋两季温度情况，为小小班、小班铺设了电热毯、为美化校园环境，室外操场铺设彩砖〔林