学生基本情况分析（通用11篇）

第页共页学生根本情况分析^p〔通用11篇〕学生根本情况分析^p〔通用11篇〕学生根本情况分析^p篇1本班学生语文成绩不稳定，局部学生阅读和写作潜力比拟差，但大局部学生学习比拟认真，对语文学习的兴趣比拟浓。当然，也存在少局部学生的学习习惯较差，语文自主学习潜力较差，思维不够灵敏。主要表此刻：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的'题目局部学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达潜力弱，不太擅长表达自己的思想；个性是学生的独立阅读潜力及写作潜力差，作文篇幅短，资料空，读起来干瘪无味；朗读潜力有所进步，有一半左右学生有较强的朗读兴趣，我将继续以端正学习态度为打破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，进步学生的语文潜力。学生根本情况分析^p篇2班级根本状况分析^p我班的状况相信各位任课老师都有所理解，此刻由我作一个初步的分析^p：1、整个班群众比拟活泼，班干____伍有明显的号召力。对外他们比拟团结，有素养，有群众荣誉感，在几次重要活动中都表达了较好的自我管理潜力。2、班级中有一局部学生有良好的学习习惯；但他们的学习根底相对较差，好在他们都是比拟听话的学生，只要他们的'学习习惯得到进一步培养，相信他们的成绩会有所进步。3、课堂上，具有表现欲望的学生不是很多，好多孩子的性格较为内向。总之，我班学生人数较少，表现出来的优缺点很鲜明，学习、工作潜力参差不齐，学生的个性比拟突出，但学生比拟单纯，仁慈；课堂气氛也算活泼，相信在全体师生的共同努力下，最终会获得令人满意的成绩。学生根本情况分析^p篇3初一学生共有有六个教学班，共251人，初一学生经过半年的学习，具有了必须的生物根底，生物试验也作了不少，掌握了必须的方法与技巧，但对理论知识的学习生物试验还是较薄弱的，针对总体状况，本学年将加强生物试验的教学。二教材分析^p实验教学是生物教学的根本形式之一，许多探究性活动也是通过实验来进展的，本册教材安排了十个学生实验，实验不多，也很好做。所以学生操作起来也很容易。这十个实验分别是，探究维生素C的'含量，探究唾液对淀粉的消化作用，人体呼吸产生二氧化碳，探究食物的热价，观察人的永久涂片，观察血液的流动，观察心脏构造，探究脉搏的跳动，观察膝跳反射，探究酒精对心脏跳动的影响。学生根本情况分析^p篇4标准规定的中年段的教学目的，为高年级的语文学习打下良好的根底。这个根底除了扎实的语言文字的根底外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。个性是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。我班2/3的学生已养成良好的学习习惯，不需要老师的再三叮嘱也可以很好地完成作业，其他方面也表现得不错，如蒋铭瑜、梁潇允等；而剩余1/3学生令人头痛，他们不仅仅仅学习不自觉，而且行为习惯极差，上课时忙着各说各的，不擅长倾听别人的.观点和意见，对最根底的知识点不放在眼里，协作精神差，群众观念不够强，缺乏最根本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而就应从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面开展。学生根本情况分析^p篇5本班现有学生30人，其中男20人，女10人。经过5年的努力学习，大局部学生已养成认真学习，认真上课，按时完成作业的良好习惯。学生对于学校班级的各项纪律、规定有必须的认识，群众观念在逐步加强。六年级了，大局部学生意识到自己面临升初中的压力，所以班级中涌现了一小局部能在学习上下苦功夫的孩子，他们不仅仅在学习上，还在行为习惯上都成为同学的好典范，比方：章婷、苏中泽等。另外一些学生学习兴趣也逐渐浓重，学惯用心性渐渐进步，有了必须的竞争意识，比方：王浩特、王郑豪等。但是，不容无视的是后50%的学生：苏晨鹏想学好知识，可由于非智力因素的影响进步不了；王阔学习很用心，但是这天会了明天又忘了；还有段书霞、李海华等他们都是求上进的孩子，但是他们成绩不如人意。最令人头疼的是：陈志远、黄英作业经常不完成，徐文武经常迟到、拒交作业，上课习惯糟糕等等。如何让每个孩子在学习上都有进步？是我一向考虑的问题。接下来，在教育教学过程中，我要因材施教，尽量从毕业班的'实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性开展和语文素质的进步。学生根本情况分析^p篇6一、根本情景介绍我现任三年级三班的班主任，我班现有学生57人，其中女生27人，男生30人；而本学区的学生仅有25人，是个流动性比拟大的团体。所以，在教育工作上重复性就比拟大，每次有学生的转入转出〔平均每个学期有五个左右〕，都要对学生进展重组，让学生适应我们的团体，我也要不断地熟悉他们。从思想方面来看，孩子们都有着一颗仁慈、天真无邪的心灵。女孩子们比拟团结友爱，喜欢在一起商量、解决问题，帮助班级出主意，帮助老师做一些力所能及的事。男孩子们那么有局部表现得比拟燥动、贪玩，脾气较冲动，容易出一些平安事故。从学习方面来说，百分之八十的孩子都还是比拟聪明的，他们各有所长，但根本上都能找出自己在学习上的优势。如陈小龙这个孩子虽然成绩不怎样样，但在数学上的逻辑思维本领还是挺强的，假如在上课时能注意力集中一些会获得很好的成绩。爱学习、肯动脑、不怕吃苦的像蔡启航、张袁州、钟焕铭、张之晨等，他们积极向上，给伙伴们起了很好的带头作用。孩子们在语文和数学的学习上还是能比拟应用自如，可自从三年级开场学习英语之后，他们觉得很难，上学期期末考试及格率才是百分之六十八，所以很多孩子在学习英语上开场的兴致勃勃到失去兴趣和信心，情景比拟糟糕。二、班级特色本来有意结合学习的学习情景在学生中创设一种爱英语、学英语、用英语的学习气氛，使学习在这种浓重的气氛中得到好处，构成一种应对困难积极向上的.精神相貌，但本学期那么结合实际情景，抓学生的思想教育，使学生构成一种平静的心理，让学生爱读书，从书中找到乐趣，组织学生常到班级的“图书角”中走一走，看一看，此刻学生的思想较稳定，班级正呈现出一种礼貌的风气。三、存在问题1、总体的学习习惯较差。孩子们对感兴趣的课比拟认真，但假如觉得难，无兴趣的课就会非常地不认真，甚至个别男孩子喜欢在课堂上插嘴、随意下座位，使课堂秩序被扰乱，所以学习的成果收获不大。2、学生的自私心理比拟严重。这点在男孩子身上表现严重。孩子们都是以自我为中心，容不下别人的一缺点，只要是稍不利于自己的事就会很不快乐，心胸比拟狭小。3、个别孩子的个性比拟突出，存在必须的心理问题。如韦杰哺这个孩子由于家庭中的教育不是非打即骂，所以孩子在学校就会把在家里所受到的委屈发泄到同学的身上，他可以把一年多以前的一个小矛盾用作欺负同学的理由。在班级里造成了不良的影响。四、解决问题的途径和策略1、利用班队会，结合学校的活动组织学生开展一些班队会，让学生在班队活动中受到教育。2、在学生中树立典范。每一天老师都对学习认真、举止礼貌、作业认真工整的学生颁发喜报，与家长共同配合教育孩子。孩子们在这个活动中进取争取，获得了必须的成效，如粟梦龙这个孩子原先成绩较差，但此刻上课认真听讲，作业完成得比以前认真多了，所以在学习上获得了很大的进步。3、对个别生进展单独的谈话，理解孩子的心理。如徐永存这个孩子是个非常聪明的孩子，可是由于家庭离异的原因，使得他处于一种无人管教的状态，本学期开学以来不做作业，任何事情表现得都非常地不认真。我明白他很想自己的妈妈，每次谈起妈妈，他都很兴奋。我对他说：“只要你听话，妈妈会经常来看你的。”这时他就会补作业，把学习补上。学生根本情况分析^p篇7〔一〕学生根本数据我班现有39名学生，全是男生，其中1人军训期间已退学回家复读。班级同学中有38名是应届生、1名往届生，这名往届的同学在理发店已工作学习一年。全班39人中最小的同学仅有15岁，最大的同学19岁，其中93年出生的同学有2人、94年出生的有3人、95年出生的有20人、96年出生的有13人、97年出生的1人，全班大多数是15、16岁的同学，由于年龄上的差距，以致于在平时的处事中多数同学还不懂事、活泼好动、顽皮。班里共有8人为走读生，占全班21%，我班从开学就已组班，军训期间有一人回家复读。军训期间有29人出满勤，10人请假〔其中请假2.5天的2人，2天的1人，1.5天的1人，1天的3人，0.5天的3人〕，请假人数占25.6%。全班参加中考的同学有38人，中考成绩350分以上3人，300—350分3人、250—300分5人、250分以下27人。〔二〕入校前的家庭情景及生长的环境背景本班未有犯罪人员子女，也不存在离异家庭的孩子。班上有2位同学父亲早逝，不存在单亲家庭。有6个同学父母仅有一方工作，有5人属于留守家庭的孩子，小学、初中时期都是和爷爷奶奶等亲戚共同生活。另有1人是往届生，已在发廊做小工一年。班里有23人为独生子女，大局部学生家庭条件比拟优越，家庭经济相对宽裕，有7个学生家长是做生意的，为孩子供应较好的生活、学习条件。但就是在这样的群体中，性情急躁、易怒，任性骄横，不懂得尊重别人。不爱学习的同学就有好几个，各种各样的宿舍内务不标准层出不穷。还有更严重的是，有二位同学有错不愿成认、错了不想改正，一错再错，问其原因“忘记了”三字常挂嘴边，这个问题成了学生停步不前的.最大障碍。目前发现本班学生此刻最大的开展需要是尽量能做到上课期间不随意讲话、影响任课老师的上课情绪，影响教学进度和教学质量。本班学生活泼好动，话多的同学有那么四、五个，课余时间这几个同学都喜欢表现自我，但对正规的上课不感兴趣，喜欢把老师的话展开来说不停。本班学生有9个烟瘾，10个网瘾，早恋的同学有3个。在这个全是男生的团体里，整体纪律较差，晚自习较吵，并且在宿舍内务整理及个人卫生、遵守纪律、尊敬师长等方面欠缺，极少数学生性格怪异、自私，自主精神和自主本领都差，也缺少劳动自觉性。本班级近期的任务是争取在班级多开展一些有益同学身心安康的体育和文娱活动，教育学生学会正视自己的错误，正确地开展批评和自我批评，不能让经常犯错成为前进路上的绊脚石。〔三〕宿舍内务方面宿舍里生活用品摆放不标准，被子折叠不标准，鞋子随意摆放，经常被男生部扣分，轮流值日的同学没有做到位，问原因时，“我做好了”常挂嘴边。午睡、晚睡讲话，午时早课打瞌睡。两休日作息时间没有规那么，过度玩乐，星期一开场上课就无精打采。生活上的随意，直接影响了学习的效率，影响良好性格的构成。也许，正可以经过班级生活的组织化来改变这些现象，使学生不再“自然”地成长，而是“主动”地开展。〔四〕学习动机分析^p大局部学生热爱学习、上课能认真听讲，但还有一局部同学，由于理解本领、学习习惯等种种原因，作业不能按时完成。近期的学习任务是让班委和会学习的同学起到必须的作用，照顾不会的学生，尽量帮助学不会的同学，进步学习效率。让学习不好的同学，也能感受到成功的喜悦。所以，努力构成一个互相竞争、又互相帮助、理解和支持的团体气氛。〔五〕学生兴趣的根本情景本班学生兴趣在活动，对打篮球、乒乓球、羽毛球、台球等比拟感兴趣。平时的德育导训课和班会，多开展学生感兴趣的活动，进取引发学生兴趣点。让学生明白到守秩序的重要性，明白有备无患、居安思危的必要性，掌握了一些自然灾害逃生、突发事件应急的措施。在有条不紊的现场学习、方法训练中，构成了良好的习惯，改变一局部同学拖拉、随意的坏习惯。〔六〕本学年学生管理目的：为给学生营造一个良好的学习环境，保障本学年班级各项工作可以正常有序地开展，本学年的班级目的是：“以整顿班风和学风为主，让每位同学尽快适应学校的各项规定，适应学校活动，逐步进步学生的根本素质”。争取顺利完成学校布置的任务。〔七〕详细的方法与措施新学期一开场就着力从学生的发型、考勤、礼貌礼貌诸方面下手，培养学生良好的生活、学习作风，坚决杜绝不良习气，防止出现纪律松懈的现象。针对生管老师反映的学生宿舍内务整理不够梦想，采用团体教育和个别谈话的教育方式，获得必须的效果，八项评比可以有所进步。〔八〕充分发挥班干部的自主管理意识经过观察发现大多数班干部在初中的时候都是学习不太好的学生，目前工作处于被动状态，需要班主任手把手教，所以，我选了一些具有主动性和职责心，又具有必须威信的同学作为班委，主动管理班级，及时与班主任沟通，共同管理好班级。例如，此刻每晚安排两位班委站在讲台前，记录每晚的晚自习情景，我可以经过查看班委值日记录理解班级的每一天学习、纪律等情景。平时加强班委队伍建立，定期召开班委会，既要理解班级，同时又要尽可能学生有效科学的班级管理方法。学生根本情况分析^p篇8一、整体情景分析^p1、考试根本情景：本次考试，我班参加人数15人。2、试卷考核难度分析^p。(标准差的值显示成绩波动大小;难度和区分度的值看出试卷难易。)3、分数段情景：平均分分，最高分93，最低分30，差距较大，优秀率6.6%，及格率93.3%。二、试卷分析^p1、试卷构造。本次试卷主要分为三局部，知识积累与运用、阅读理解与感悟、习作。整份试卷亲密联络教材，关注学生的实际，覆盖面较广。详细分析^p如下：2、各小题得分率分析^p第一局部，知识积累与运用局部包括四大题其中，第一题大局部学生书写的很好，较少人写错字。第二题，大局部学生答得不是很好，对以错字及音的掌握不是很好。从第三题的第一小题，也可以看出来，我班学生在字的书写方面较差。从这些方面可以看出，字词的教学存在问题，需要多注意学生的书写。书中日积月累的资料，学生背的很扎实。第四题，第一小题确定，局部学生答得不很好，对“汤”这个字的理解有误区，虽然平时强调过，收效甚微。还有一个写信或是提议书的结尾应先署名，再写日期。这个顺序颠倒，局部学生没看出来。第二小题，诗词背诵中，写错别字较多，如将时节写成识节。第四小题第一问，较多学生将文中梦想与现实相结合写成了比拟。其它题都答得比拟不错。第二局部，阅读理解与感悟，这局部有三个阅读，其中一个是课内阅读，两个是课外阅读。课内阅读有的学生失分较多，从学生的答案可以看出，学生明白怎样回事，就是答不到要点上，擦边球，还有就是审题不细心。阅读二，是在这三个阅读里，做的最差的一个，这个阅读，有的学生没有读懂，理解上懂得根底，此文的主人公有两个，其中一个，文中的笔墨非常少，而另一配角反而笔墨颇多，使学生将主人公混淆。还有学生不会跟据文题分析^p文章想表达的意思，致使这个阅读很不梦想。第三个阅读，是一篇说明文，学生较容易读懂，可是，我们班的学生从大体答题上来看，并不梦想，第一小题，填关联词语，就有较多人出错，除此之外，第三小题，概括过度食用冷饮的不良影响，较多学生只答对一半，从文章构造上讲，每段的开头，都告诉我们这段要讲的资料，但学生能看出来的不是很多。其它题答得大体还可以。习作局部，写六一的节日，大局部学生都写出了自己在六一发生的事情，很多学生都写了今年的六一是怎样过的，珍惜这最终一个儿童节，并且表达了对母校的留恋之情，情感真挚。个别学生的作文卷面不整洁，篇幅简短，没有写出真情实感，重点资料不突出。三、存在问题及努力方向(从教、学两方面进展辩证的分析^p)1、学生的书写是这一次测试最突出的问题，书写潦草，不标准，东倒西歪，在作文这一块，书写卷面的分数值很高，如在这上头丢分很是吃亏了。所以，在今后的工作中，指导学生正确、标准书写是教学工作的重点。2、重视对学生根底知识的积累、稳固和学以致用，因为学生的词语积累不够丰富，更甚者不懂得合理分辨及运用，对课文的分析^p还要更深化，让学生多读多分析^p。3、从试卷分析^p来看，阅读题的`得分率不高，说明了学生阅读的本领还不强。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读本领。所以，老师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。4、鼓励学生多注意生活，留心生活，观察生活，变生活为自己笔下的东西，真正学会用情去写文章。一篇好的文章，真实感情比华美的辞藻，华美堂皇的布局更为重要，分开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁。真实的才能打动自己，写出来的文笔才流畅，感情才真实。学生根本情况分析^p篇9我任教二年级语文已有一个学期，经过这一学期教学理论和问题的研究，现就对学生的学习情景和自己研究主题的情景作一些初浅的分析^p。一、学生学习情景分析^p本班共有39名学生，男26、女23名。其中有29名为留守儿童，由于父母不在家，缺少家庭教育。在家很懒散，学习根底不太好。学生毕竟还小，经过教育，他们还是可以去克制一些缺乏。60%的学生对学习还是很感兴趣的，能主动的去学习新知识。30%的学生没有自学的主动性，只是在老师的引导下去学习，并且是10%的学生对学习无所谓，不太乐于学习。这主要究其于根底差，丧失自信，再加上缺少家庭教育。二、老师问题研究情景基于学生上述的学习情景，我选择了研究“如何引导学生质疑”。目的是想让学生养成爱提问题，爱动脑想问题的学习习惯，从而进步学生的思维本领。在问题研究前，学生通常是根据老师所提问题去考虑，去解决问题，而很少有学生自己动脑去质疑。据此，我在研究中，采取了一系列的方法去引导学生质疑，擅长质疑。〔一〕、鼓励学生勇于质疑。小学语文教学中，老师要努力创造出合适学生质疑的简便和谐的环境，让学敢思、敢问，乐探究。1、建立和谐的师生关系。建立和谐的师生关系是学生摒弃疑虑，积极参与学习活动的前提之一。老师要尊重每一个学生，相信他们都能提出问题，促使学生树立起乐于质疑问难的信心。老师还要放下架子，主动以平等的朋友式的态度交融到学生的学习活动中，和学生一起质疑、探究，从而使学生在平等的和谐气氛中大胆地质疑问难。2、激发学生质疑兴趣。学生要对所学资料感兴趣，才能调动其进取性，翻开其思维，进取进展探究，不断提出疑难。因此，教学中老师要千方百计激发学生质疑的兴趣。〔一〕创设情境，唤起质疑欲望。〔二〕巧用矛盾，激发学生质疑兴趣。〔三〕精心指导学生擅长质疑。要培养学生的质疑本领，不仅仅要激发学生质疑兴趣，还要引导学生明白，一篇课文或一段、一句话要质疑什么。从小学语文