有关小学一年级数学教学总结范文（8篇）

第页共页有关小学一年级数学教学总结范文〔精选8篇〕有关小学一年级数学教学总结范文〔精选8篇〕小学一年级数学教学总结1本学期已完毕，作为一年级的数学老师，经过一学期的教与学中，伴随着繁忙与收获，圆满地完成了各项教学任务，现将本学期在数学教学中的点滴感受加以总结。一、备课方面：一年级数学有效备课教学的最优化就是老师设计的一切活动都能启发学生的思维，用最少的时间和精力获取最大的收获，教学最优化的前提条件就是“有效备课”，将有效备课作为教学工作的一个重点，备课做到吃透教材的根底上进一步“探究教法”、“活用教材”。但在教学中，许多问题是无法预设到的，因为学习活动的主体是儿童，他们的思维与成人有一定间隔，并且每个儿童的知识、经历、考虑、灵感、兴致都不尽一样，学习活动中会呈现出丰富性、多变性和复杂性。理解学生的年龄特点和个别差异，备好学生。老师的语言非常重要。一堂好的课离不开老师准确、精炼、生动、抑扬顿挫的语言。数学同语文一样，课堂语言直接影响到教学效果，而且也决定着学生语言的开展。根据低年级学生的语言特点，数学课上尽量使用通俗易懂、生动形象的语言来解释较抽象的概念，做好低年级小学生的数学“翻译”。数学本是“于生活，用于生活”的，因此，在数学生活化的学习过程中，我们让学生在数学应用、生活理论中使知识得以运用和完善，因此备生活中的数学资也非常重要。二、教学方面：新《课程标准》中指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同开展的过程。数学教学应从学生的实际出发，创设有助于学生学习的问题情境引导学生通过理论、考虑、探究、交流，获得知识，形成技能，开展思维，学会学习，促使学生在老师指导下的生动活泼地、主动地、富有个性地学习”。一年级数学教学的一个重要任务就是要培养学生的问题意识，学会发现问题并尝试解决问题。创设有趣情境，有利于学生学习数学和理解数学。教学中，我注意为学生提供合作学习的时机，同时精心组织每次合作，使他们在有效、有序共同学习中得到交流、受到启发。我认为老师在引导学生开展讨论交流的合作学习时应注意不要将合作学习变成“走过场”的形式化。要注意引导学生彼此互相倾听、解释、考虑、交流。老师时而穿针引线，巧妙点拔，适时评价。学生也才在这多元性、丰富性和生动性的学习交流中，展示自己的聪明才智，得到了开展。应注重对学生动手才能的培养。老师在教学过程中，要让学生充分动口、动手、动脑,主动搜集、交流、加工和处理学习信息。三、作业修改：数学作业是数学课堂教学的延续和补充，也是学生独立完成学习任务的重要活动形式之一。因此修改作业是小学数学老师的一项常规而艰巨的工作。它对于检查教学效果，调整教学方案有着非常重要的作用。一年级的孩子正是习惯养成的重要时期，作业的修改对于指导孩子们学习，影响孩子们心理，激发孩子们学习的动力等方面更发挥着无穷的力量。通过作业这扇窗，我们可以及时理解孩子们掌握知识的情况，促进他们进一步稳固根底知识，培养孩子们的智能，矫正他们学习过程中的失误，弥补知识的缺陷，激发孩子们学习数学的兴趣和热情，促使学生形成正确的学习态度和良好的学习习惯等。四、培优补差工作：有些尖子生因为有了一些成绩就产生骄傲自满的情绪，在学习上好高骛远。我严格要求他们，必须打下坚实的根底。困难生普遍缺乏学习动机、兴趣、毅力等，而且具有自卑、厌学的心理。但是他们总会有些可取的地方或存在“闪光点”，老师要注意发现和利用他们的“闪光点”，有些“闪光点”可能与学习数学无直接关系，但是，只要帮助他们将“闪光点”转移到学习上去，就会为引导他们学好数学创造有利条件。总之，本人在今后的数学教学中进一步做到精讲多练，在教学方法上要更加多样，不断理解学生探究教学艺术，对工作中的缺乏之处有的放矢去改良，不断进步。小学一年级数学教学总结2匆匆忙忙又一年，平心静气坐下来反思一年的教学情况，有苦、有甜，而更多的是考虑！不过在与学生们一起相处过程中，也有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结经历教训，促进教学工作更上一层楼。一学期来，本人认真备课、上课。及时修改作业、做好课后辅导工作，严格要求学生，使学生学有所得，不断进步，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了更好地做好今后的工作，总结经历、汲取教训，本人特就这半学期的工作小结如下：一、思想工作方面：首先我在思想上严格要求自己。“学高为师，德高为范”，在学生心目中树立威信，要有扎实的专业知识和广阔的知识面。还要在道德行为上以身作那么，本人一直在各方面严格要求自己，努力地进步自己，以便使自己更快地适应社会开展的形势。勇于解剖自己，分析^p自己，正视自己，进步自身素质。二、教育工作方面在教学方面，我认真负责，虚心请教，进步教学程度，做好备课上课。新教材注重培养学生的实际操作才能，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时参加生活元素。还要理解学生原有的知识程度，学习方法，习惯。为了上好课，我做了下面的工作：课前准备：备好课。1、认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清楚，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。2、理解学生原有的知识技能的程度、兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的教学活动，教学中把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵敏运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等才能，进步课堂教学的效果。在课堂上合理组织内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反应。创造良好的课堂气氛。4、布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。三、培优补差工作要进步教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级的学生爱动、好玩，缺乏自控才能，针对各种问题，我在课后为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。在本学期，我所担任的一年级一班的同学有两个同学存在着智力上的差异，由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理程度、思维方式等不同，他们对同一数学问题有不同的思路和策略，不能过分强求一致。所以我注重算法多样化，允许每个儿童以自己不同的方式去学习数学。例如：教学“9+5”进展“凑十”时，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。针对学生的解答的方式，再引导学生用自己最喜欢的方法来解答。对能解答出得数的同学我都给予肯定，通过不同的方式进展表扬和鼓励，让他们体验到之乐，增强了对数学美丽正确的认识，也增强了学好数学的信心。同时，也让学生体会到很多数学问题是从实际中来的，知道数学与生活的严密联络，懂得它来于生活，又高于生活，是对生活的一种高级归纳和总结。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学____的辅导，要进步后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，我认真细致地做好查漏补缺工作。例如我班的宋先露同学，课堂上无心听讲，针对这一情况我经常找她谈心，课后进展辅导，期末考试中成绩有所进步。四、存在缺乏与今后打算：1、本班级学生成绩开展不平衡，在学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需进步；2、学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，有待今后努力。3、继续更新观念，努力理论主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，进步教学质量，继续加强业务学习，进步自身的业务素质。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，工作有得有失，今后我一定会取长补短，力争做到更好。把工作搞得更好。小学一年级数学教学总结3没有个人的考虑,没有对自己经历的总结,没有对自己经历寻根究底的精神,进步教学程度是不可思议的。可见不断总结教学经历,撰写教学论文的重要性。时间很快一学期又要完毕了，这一学期我仍然担任一年级的数学课教学工作，教学期间我能及时修改作业、做好课后辅导工作，严格要求学生，使学生学有所得，不断进步，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务，为了更好地做好今后的工作，总结经历、汲取教训，本人就这学期的工作小结如下：一、备课方面认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反应。二、教学方面增强上课技能，进步教学质量，使讲解明晰化，条理化，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。三、进步业务程度方面在教学中如有疑虑，我能虚心请教老老师及其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏。四、作业修改方面在布置作业时争取做到有针对性，修改作业时做到面批面改。让学生的练习有针对性，有层次性，同时对学生的作业修改及时、认真，分析^p并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。五、培优转差工作除了在课堂上进展辅导外，在课后为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。教给他们学习的方法，进步他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作，把他们以前学习的知识断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。六、积极推进素质教育目前的考试形式仍然比拟传统，这决定了老师的教学形式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生才能的培养，把传受知识、技能和开展智力、才能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新才能。让学生的各种素质都得到有效的开展和培养。七、培养学生的学习习惯在课堂上，大局部学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。有个别同学学习习惯还未养成，就会在课堂上听讲注意力不集中，为理解决这一系列问题，我从进步同学的学习积极性入手，根据学生的学习成绩，书写速度等一些因素分成小组开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。为他们定下学习目的，时时催促他们，对于个别后进生帮助他们找出合适自己的学习方法，分析^p原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大局部的同学都养成了勤学苦练、认真听讲的习惯，形成了良好的学风。八、缺乏之处及今后的改良措施1、一局部学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表如今：学生家庭的不配合，造成了学习差。3、还有一局部是，反映问题慢，根底太差，是造成了不及格现象。4、由于课时少，学生练习的不够精、不够深，学生的自学意识薄弱，个别学生上课小动作较多，为此，下学期我将在课堂设计上层次更清楚一些，使个层面学生都能感兴趣。应调动学生更大的积极性，在教学中进一步的做到精讲多练，在教学方法上形式再多样化一些，在教学程度上继续进步。小学一年级数学教学总结4通过一个学期的教学，已经完成了教学任务，在教学过程中我努力钻研教材，探究教法，我在本学期的教学努力做到：1、根据儿童开展的生理和心理特征培养学生自主探究的才能。重视以学生的已有知识经历和生活经历为根底，提供学生熟悉的情景，帮助学生理解并能掌握数学知识。2、增加联络实际的内容，使学生理解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联络，用心感受数学的美丽。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生开展适当改良评价学生的方法，比方建立学生课堂发言的.“奇思妙语录”等。在本学期，我所担任的一年级数学的两个班的同学都存在着智力上的差异，由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理程度、思维方式等不同，他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略，不能过分强求一致。所以我注重算法多样化，允许每个儿童以自己不同的方式去学习数学。6、根据各单元的不同特点采用不同的教学方法。第一单元，数一数。我以学生常见的事物入手，从数花草、数书本、数桌椅、数铅笔、数同学、数老师、到数建筑物、道旁树……从小空间到大空间，从课内到课外。认识了1到10各数建立数的概念。第二单元比一比是建立在认识数的根底上的，首先是比多少的教学，其次是比长短和比高矮的教学，通过学生观察、分析^p、动手操作来掌握了这局部知识，建立了多少、长短、高矮的概念，学会了比拟事物，培养学生用比照的目光看世界。第三单元是1——5的认识和加减法，通过学生的摆小棒、红花、以及其他的学具，让学生学会了用一一对应的方法比拟数的大小，学会使用>、小学一年级数学教学总结5本学期，我任教一年级数学。一年级学生年龄小，自制力差，学习时明显受心理因素支配，上课好动，不遵守纪律，爱玩小东西，开小差等等。刚开场时，对于毫无教学幼儿经历的我，有相当大的难度。经过我的不懈努力，请教有经历的老师，还经过上网，理解学校培训等渠道，不断学习新的教育思想和理念。仅有遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。在课堂教学中，应力求形式新颖，寓教于乐，减少机械化的程序，增强学生学习的兴趣。经过半年的教学，我在关于低年级数学的教学方法方面，有不少收益。其中主要有以下几点：1、数学教学生活化。把握数学与生活的联络，导入生活化，激发学习兴趣；教学语言生活化，让学生易学易懂；让学生把生活中的数学故事记录下来，让学生感受到生活离不开数学，生活中处处有数学。2、进取开展小组互助的学习方式，让学生团结互助，共同努力，共同进步。经过进取鼓励和表扬，让小组里面的优等生自愿帮助差生。在练习课时，让学生自我出题目，在组内交换做，交换改。经过出题，做题，改题，稳固了学习的知识。3、开展适当的竞赛和游戏活动，进步学习热情。适当开展竞赛，是激发学生学习进取性的有效手段，小学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习。竞赛中，怎样调动学生的学习情绪，游戏有很大帮助。尽量把知识点教学活动，转化成游戏活动的方式，让学生更加乐于参与到学习活动中去。总之，学生是学习的主体，不是知识的容器。老师传授知识、技能，仅有充分发挥学生进取性，引导学生自我动脑、动口、动手，才能变成学生自我的财富。老师要把学习的主动权交给学生，要擅长激发和调动学生的学习进取性，要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进展深化细致考虑的时机、自我体验的时机。教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生进取主动学习，由“要我学"转化为“我要学”、“我爱学”。科学施教同时要求老师不断地完善自身、进步业务程度、扩大知识面，因为学生构成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，很多阅读参考书，以进步自我的业务本领。小学一年级数学教学总结61、备课。学期初，钻研了《数学新课程改革标准》、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数。学期中，着重进展单元备课，掌握每一局部知识在单元中、在整册书中的地位、作用。考虑学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。〔1〕创设各种情境，激发学生考虑。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进展比拟、交流、讨论，从中掌握知识，培养本领。之后，学生练习不一样坡度，不一样层次的题目，稳固知识，构本钱领，开展思维。最终，尽量让学生自我小结学到的知识以及方法。〔2〕及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。所以，我的做法是：新授知识根本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常合适低年级学生遗忘快、不会复习的特点。〔3〕努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，构成每节知识串；每单元整理复习构成知识链，一学期对整册书进展整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既构成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、理论供应了可能。3、修改作业。针对不一样的练习错误，老师面批，指出个性问题，团体订正共性问题。修改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生自我查找错误，增强学生的分析^p本领。学生订正之后，补给优秀，建立学好数学的信心，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣获得了较好效果。分析^p练习产生错误的原因，改善教学，进步老师教学的针对性。4、注重对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自我的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，进步他们的学习自信心，对学生的答复采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的场面，使学生敢于答复下列问题，乐于考虑。小学一年级数学教学总结7刚入学的一年级小学生，大多数年龄只有6岁左右，来到新的环境，接触新的老师和同学，周围的一切对他们来说都是那么新颖，充满的吸引力。很多同学自制力不强，很容易被外界环境所干扰，做事不能持久，也有很多同学还不会正确的与人进展合作交流。数学课堂教学常规需要老师进展精心组织训练，才能有效进步数学教学的时效性。结合自己的教学理论，我认为可以从以下几个方面进展：一、课前儿歌，详细有趣。最初，课堂铃声响后，很多孩子还不知道进教室，甚至老师来到教室后，他们还迫不及待的跑到老师身边说这说那，并乐此不疲。看到这种情形，我结合数学课堂需要编出课前准备儿歌，通过全班同学对口令的形式，一边说一边做动作，争取在最短的时间内集中学生的注意力。比方铃声响后，我和学生对以下儿歌：老师说“上课铃声响”后，学生边做边说“快快进课堂，一本书，一支笔，看谁最先坐端正，静等老师把课上。”还有班主任老师教的对口令：是老师说“一二三四”学生说“做好姿势”；老师说“五六七八”学生说“闭上嘴巴”等。通过这样的训练，孩子们很快就知道老师来了，要拿出数学书和一支笔，坐端正后等老师上课。二、扎实训练数学课堂常规。因为年龄小，一年级学生刚入学时往往不知道怎么做，上课了还不知道该干什么，怎么听讲，怎么动手操作……所有的一切无不需要老师进展及时的引导、耐心的指导和反复训练。比方数学课前学具袋的摆放，站立的姿势、举手发言的要求等等。进过反复的训练，学生的数学课堂常规训练好了，就能为以后的教学打好良好的根底。三、精心设计教学环节。小学生好动，仅凭老师的说教很难到达良好的教学效果。可数学课堂教学要组织好学生的探究活动，把动手的时间留给学生，利用教学用具、学具帮助学生手、脑、口三者有效结合起来。让学生在动手动脑动口中多看、多想、多摆，深化的感知学习内容，进步学习才能。如在数字的组成教学中，为了让学生结实的掌握10以内数的组成和分解，教学中我采用动手操作的方式，让学生把学具分成两堆。学生的独立或与同桌合作的过程中，很快的掌握方法，进而在交流中进一步理解深化。在这一教学环节中，老师的引导也是非常关键的。最初学生分的过程，一般是杂乱无规律的。当学生分成所有的结果后，老师要及时引导学生仔细的观察、想一想，可以按什么顺序来分一分？再操作验证，形成方法。小学一年级数学教学总结8数学知识来于生活，学习数学要与实际生活联络起来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。在数学教学中培养孩子的生活理论本领也是至关重要的。教学“长方体和正方体的认识”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁明白它是什么形状的在此同时也让学生进展讨论、探究长方体跟正方体的特征，一下子说出了很多，最终，我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，学生对抽象的长方体和正方体有感性的详细认识容易记忆，懂得运用，为学习它们的外表积打下了良好的根底，同时也把学习与生活进展了有机的结合。同时，数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。为此，本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进展直观教学，使学生便于理解和掌握。如：在教学“简单减法应用题”，我先拿来5块糖，把其中2块送给一个同学，再让学生根据我的做法用两句话表达出它的意思，此时学生能说：有编一道5块糖，送给x同学2块，还剩3块。在这道题的根底上我又让学生根据自我喜欢的物品，自由地编写题目，学生很快就编出了很多，抓